小學(xué)課外閱讀活動(dòng)小結(jié)

小學(xué)課外閱讀活動(dòng)小結(jié)

作者：湯云文章來(lái)源：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：172更新時(shí)間：201*-7-1110:27:28

1、根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好去推薦引讀。一般地說(shuō)，小學(xué)生最喜歡讀內(nèi)容是緊張離奇，曲折有趣的，體裁是童話、寓言、故事（民間故事、戰(zhàn)斗故事、歷史故事），小說(shuō)（科幻小說(shuō)、歷史小說(shuō)）低年級(jí)學(xué)生較喜歡讀配有插圖的童話、故事，高年級(jí)學(xué)生則較喜歡讀歷史題材的傳記、小說(shuō)等，從滿足其喜讀欲入手，向?qū)W生推薦引讀。

2、結(jié)合課文學(xué)習(xí)推薦選讀。由課文的內(nèi)容學(xué)習(xí)去引導(dǎo)學(xué)生選讀與課文內(nèi)容學(xué)習(xí)相關(guān)的書(shū)籍，不僅可以鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且更容易引起學(xué)生的閱讀興趣和探究欲望。具體做法有：到課外去尋找與課文有關(guān)的歷史背景材料來(lái)閱讀，尋找課文所在的原著來(lái)閱讀，尋找與課文有關(guān)的地域風(fēng)光，人情世俗讀物來(lái)閱讀。

3、根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》上推薦的內(nèi)容去引導(dǎo)選擇。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)在規(guī)定各學(xué)年段閱讀量的同時(shí)，也特別推薦了一些名家名篇，讓學(xué)生去選擇閱讀，教育部也組織編輯出版了“中小學(xué)生課外閱讀提定書(shū)目的系列叢書(shū)”。這些作品文質(zhì)兼美，是學(xué)生課外讀物中的美味佳肴。4、組織訂閱少兒報(bào)刊。

少兒報(bào)刊上的內(nèi)容是編輯精心編選出來(lái)的，這些內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，具有很強(qiáng)的典范性、針對(duì)性和適應(yīng)性，教師可鼓勵(lì)學(xué)生訂閱自己喜愛(ài)讀的有關(guān)報(bào)刊，品嘗到美味可口的課外讀物。四、具體措施：

1、全校一至六年級(jí)每周設(shè)一節(jié)閱讀課，閱讀課教師可根據(jù)各年級(jí)的閱讀方案設(shè)計(jì)集體閱讀、閱讀指導(dǎo)、閱讀交流等，使閱讀課不流于形式，把學(xué)生的閱讀活動(dòng)真正落到實(shí)處。2、學(xué)生每天在家要保證至少二十分鐘的閱讀。

3、得法于課內(nèi)，得益于課外。語(yǔ)文課教師的指導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生掌握閱讀的方法，學(xué)會(huì)閱讀有著很好的示范作用。教師在認(rèn)真進(jìn)行課堂閱讀教學(xué)的同時(shí)，應(yīng)該注意選準(zhǔn)切合點(diǎn)，加強(qiáng)閱讀方法的示范與指導(dǎo)，使學(xué)生在老師的指導(dǎo)閱讀中學(xué)會(huì)閱讀。

4、學(xué)會(huì)泛讀和精讀，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)精讀與泛讀，對(duì)短小精悍的文章，對(duì)文章精彩片段的描寫(xiě)，要求學(xué)生精讀，熟練成誦，對(duì)篇幅較長(zhǎng)的文章，對(duì)故事性較強(qiáng)的文章進(jìn)行泛讀。使讀有重點(diǎn)，通過(guò)泛讀擴(kuò)大知識(shí)面，通過(guò)精讀汲取精華。

5、學(xué)會(huì)使用工具書(shū)。教師要逐步指導(dǎo)學(xué)生熟悉《新華字典》、《成語(yǔ)詞典》、《百科知識(shí)全書(shū)》等各種工具書(shū)的名稱(chēng)、功能及查閱方法；指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)需要到圖書(shū)館或閱覽室去檢索書(shū)目、篩選書(shū)籍、瀏覽目錄、選擇材料。通過(guò)查閱釋疑，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。6.讀記結(jié)合。古人云：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，“好記憶不如爛筆頭”。課外閱讀中接受信息是繁多的，是豐富多彩的，指導(dǎo)學(xué)生在閱讀活動(dòng)中有選擇的進(jìn)行摘抄記載，有重點(diǎn)地進(jìn)行批注，日積月累，潛移默化，定會(huì)受到很好的效果。在學(xué)生的實(shí)際閱讀中，教師可以通過(guò)讓學(xué)生做讀書(shū)卡或?qū)懽x書(shū)筆記等形式，對(duì)讀到的好詞佳句，精彩片斷，名言警句摘抄下來(lái)、剪貼下來(lái)，儲(chǔ)存進(jìn)自己“采蜜集”中，豐富閱讀積累。

7、讀用結(jié)合。教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)閱讀思考，讀用結(jié)合，將閱讀過(guò)程中的隨感、閱讀過(guò)程中心靈上的感觸隨時(shí)寫(xiě)下來(lái)，把從課外閱讀中得到的知識(shí)遷移到小練筆中來(lái)，從讀中學(xué)寫(xiě)、以寫(xiě)促讀、以寫(xiě)促悟，使讀在寫(xiě)中不斷遷移升華。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的閱讀情況，多讓學(xué)生出主題板報(bào)，編主題小報(bào)，寫(xiě)主題征文。通過(guò)系列活動(dòng)，促進(jìn)讀用結(jié)合，深化閱讀效果。8、倡導(dǎo)“親子閱讀”

要想讀書(shū)活動(dòng)很好地開(kāi)展，必須取得家長(zhǎng)的支持，教師要使家長(zhǎng)明白，任由孩子無(wú)休止的看電視，打游戲機(jī)或逼著孩子做各種煩瑣的練習(xí)題、測(cè)試卷對(duì)孩子的成長(zhǎng)是不利的�！皶�(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”，“書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品”，教師要使家長(zhǎng)們懂得多讀書(shū)、讀好書(shū)的益處，讓他們督促調(diào)控好孩子課外的閑暇時(shí)間，關(guān)注孩子的讀書(shū)情況，并陪著孩子一起閱讀提高學(xué)生的閱讀效益。五、閱讀評(píng)價(jià)形式：

1、每月組織開(kāi)展故事會(huì)，佳作欣賞會(huì)。學(xué)生最?lèi)?ài)讀故事、聽(tīng)故事，也愛(ài)講故事，通過(guò)舉行故事會(huì)，故事大王的評(píng)比活動(dòng)，讓學(xué)生把在課外閱讀到的精彩內(nèi)容向大家作介紹，進(jìn)行交流匯報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的良好語(yǔ)感。評(píng)選班級(jí)故事大王，讀書(shū)小能手，閱讀明星。。。。。。并發(fā)給家長(zhǎng)一張喜報(bào)，讓家長(zhǎng)和孩子共同品嘗成功的喜悅。

2、編輯手抄小報(bào)。編輯手抄小報(bào)是學(xué)生對(duì)課外閱讀知識(shí)的梳理。進(jìn)行手抄小報(bào)的評(píng)比，可以激發(fā)閱讀的熱情，鍛煉學(xué)生編輯、選材能力，促進(jìn)語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用。3、讀書(shū)筆記的展覽評(píng)比

通過(guò)讀書(shū)筆記等讀書(shū)記錄內(nèi)容的展覽評(píng)比，從摘抄內(nèi)容，書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，圖文并茂三方面設(shè)為三顆星、兩顆星、一顆星。，對(duì)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，給予肯定，對(duì)做得不好的學(xué)生提出希望，并加以指導(dǎo)，可以使學(xué)生明白怎么做讀書(shū)記錄，增強(qiáng)他們做好讀書(shū)記錄的目的性、自覺(jué)性，以認(rèn)真的態(tài)度去完成每一次讀書(shū)記錄，提高閱讀積累的實(shí)效。

4、充分利用好班級(jí)的圖書(shū)角、黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地，及時(shí)展示學(xué)生課外閱讀成果。如將學(xué)生好的讀書(shū)筆記，讀后感擺放在圖書(shū)角供大家欣賞。選擇優(yōu)秀的手抄報(bào)、閱讀卡進(jìn)行張貼。被張貼、展示的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)擔(dān)任班級(jí)領(lǐng)讀員，晨讀員，圖書(shū)管理員。附書(shū)目：

一年級(jí)：童話、短文、畫(huà)冊(cè)、《三字經(jīng)》古詩(shī)。

二年級(jí)：童話、現(xiàn)代故事、科普故事、報(bào)刊。三年級(jí)：《克雷洛夫寓言全集》《伊索寓言》《拉封丹寓言》《格林童話》《科學(xué)王國(guó)里的故事》《神奇的符號(hào)》《我要做個(gè)好孩子》《中國(guó)古代科幻故事集》《阿凡提的故事》《三毛流浪記》《寶葫蘆的秘密》《今年你七歲》《荒漠奇蹤》《我們的母親叫中國(guó)》《東周列國(guó)志故事》《稻草人》《中國(guó)當(dāng)代兒童詩(shī)歌選》《外國(guó)兒童詩(shī)選》《中外探險(xiǎn)故事精選》《無(wú)盡的追問(wèn)》《昆蟲(chóng)記》《我的野生動(dòng)物朋友》《中外戰(zhàn)爭(zhēng)的故事》《做人的故事》《30天環(huán)游中國(guó)》《草房子》《第三軍團(tuán)》《巫師的沉船》《糊涂的大頭鬼》《木偶奇遇記》《告訴你孩子你真棒》《海底兩萬(wàn)里》《會(huì)飛的教室》《西游記》《我們要做好孩子》《十萬(wàn)個(gè)為什么》《黃金探寶記》《世界奧秘探索》《世界奇觀》《三國(guó)演義》四年級(jí)：《天方夜譚》《假如給我三天光明》《愛(ài)的教育》《八十天環(huán)游地球》《愛(ài)麗斯漫游奇遇記》《小學(xué)生十萬(wàn)個(gè)為什么》《我是皮皮魯》《云上的綠葉》《格林童話》《成長(zhǎng)的味道》《老人與海》《三國(guó)演義》《流金的翅膀》《繁星春水》《中國(guó)歷史故事》《駱駝祥子》《中國(guó)未解之謎》《史記故事》《格列拂游記》《歲月的書(shū)香》《安徒生童話》《中國(guó)神話故事》《中華上下五千年》《一千零一夜》《尼爾斯騎鵝旅行記》《神奇的花園》《魯賓遜漂流記》《紫日》《昆蟲(chóng)記》《意林》《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。五年級(jí)：《鋼鐵是怎樣煉成的》《中外探險(xiǎn)故事》《哈利波特》《益智故事三百篇》《格林童話》《安徒生童話》《一千零一夜》《十萬(wàn)個(gè)為什么》《少兒趣味科學(xué)》《成語(yǔ)故事》《水孩子》《假如給我三天光明》《海底兩萬(wàn)里》《中華成語(yǔ)故事》《俗語(yǔ)大觀》《雷鋒人生哲學(xué)講座》《愛(ài)的教育》《寓言故事》《魯賓遜漂流記》《名人名言錄》《三十六計(jì)故事》《中華古典故事》。六年級(jí)：四大名著《鋼鐵是怎樣煉成的》《愛(ài)的教育》《上下五千年》《悲慘世界》《魯賓遜漂流記》《世界名人傳記》《一千零一夜》《我的大學(xué)》《安徒生童話》《老人與�！贰稇�(zhàn)爭(zhēng)與和平》《名人名言》《海蒂》《小婦人》《小王子》《假如給我三天光明》《巴黎圣母院》《童年》《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》《紅與黑》《洋脂球》《海的女兒》《百萬(wàn)英鎊》《苦兒流浪記》《岳飛傳》《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》《復(fù)活》《飄》《飄湯姆叔叔的小屋》《格列夫游記》《聊齋志異》。

擴(kuò)展閱讀：小學(xué)課外閱讀工作總結(jié)

小學(xué)課外閱讀工作總結(jié)

"書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。"養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，掌握較好的讀書(shū)方法，是人生發(fā)展的源泉！為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)豐富多彩的閱讀世界，讓孩子們的身心得以健康成長(zhǎng)，讓孩子們得以充分的發(fā)掘和遨游在知識(shí)的海洋。201*年金秋時(shí)節(jié)，課外閱讀活動(dòng)在我校轟轟烈烈地開(kāi)展起來(lái)，自活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我校學(xué)生品讀課外讀物已蔚然成風(fēng)，課外閱讀活動(dòng)的開(kāi)展開(kāi)闊了學(xué)生的視野，增長(zhǎng)了學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，發(fā)展了學(xué)生的智力，陶冶了學(xué)生的情操，為他們的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們結(jié)合鎮(zhèn)語(yǔ)文組的精神，立足于本校實(shí)際，開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，如今，我校課外閱讀活動(dòng)開(kāi)展將近一年了，在此，本人將課外閱讀工作總結(jié)如下：

為了確保學(xué)生閱讀活動(dòng)的有力開(kāi)展和順利地進(jìn)行，開(kāi)學(xué)初，我們對(duì)我校的課外閱讀情況進(jìn)行了調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查情況制定了學(xué)校課外閱讀計(jì)劃與方案，落實(shí)到每一位老師，并對(duì)計(jì)劃草案進(jìn)行深入討論，提出了實(shí)施細(xì)則，最后形成了我校正式的課外閱讀實(shí)施方案與計(jì)劃。從校長(zhǎng)、主任，到每位語(yǔ)文教師都有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)的項(xiàng)目。

參照學(xué)校的指導(dǎo)精神，各班根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)制定符合本班實(shí)際的讀書(shū)計(jì)劃，各班的讀書(shū)計(jì)劃針對(duì)性與實(shí)用性強(qiáng)，都能真正起到引領(lǐng)作用，有效地促進(jìn)閱讀活動(dòng)的順利進(jìn)行。如：四（1）班的做法如下：1、在班上建立"圖書(shū)角"，為同學(xué)提供閱讀資料。2、每天中午1：35至1：55為讀課外書(shū)的時(shí)間。每周利用一節(jié)課到學(xué)校圖書(shū)管閱覽，并完成一張閱讀卡上交學(xué)校。3、每星期訂立一個(gè)閱讀的專(zhuān)題。4、每個(gè)月舉行讀書(shū)會(huì)，交流讀書(shū)的體會(huì)，介紹讀書(shū)的方法等。5、每半學(xué)期舉辦一期讀書(shū)競(jìng)賽，讀書(shū)手抄、剪貼報(bào)、寫(xiě)讀后感等評(píng)比活動(dòng)。6、每個(gè)月評(píng)一次讀書(shū)積極分子，以點(diǎn)帶面。

興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是需求的動(dòng)力，只有培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀興趣，學(xué)生才會(huì)將老師的"要我讀"轉(zhuǎn)化為自主尋求的"我要讀"。學(xué)生有了課外閱讀機(jī)會(huì)，從中獲得信息，得到閱讀滿足，產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn)，得到知識(shí)和愉快的體驗(yàn)又會(huì)增加閱讀興趣。①?gòu)恼n內(nèi)向課外延伸。

許多作家、名人都說(shuō)："多數(shù)語(yǔ)文水平較好的學(xué)生，你要問(wèn)他的經(jīng)驗(yàn)，異口同聲說(shuō)是得益于課外。"局限在課堂上的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是狹隘的、封閉的。有人曾把拘泥于課堂教學(xué)的做法比喻成"課內(nèi)的芝麻弄成西瓜，課外的西瓜一個(gè)沒(méi)有抓。"課內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補(bǔ)充的，教師應(yīng)該大膽引領(lǐng)學(xué)生拋開(kāi)"芝麻"，去摸摸更吸引人的"西瓜"，拓寬學(xué)習(xí)的范圍。②"放任自流"任其讀

要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生"讀"的意識(shí)，開(kāi)展豐富多彩行之有效的活動(dòng)有助于學(xué)生自愿、自覺(jué)地跨進(jìn)浩翰的書(shū)海。絕大部份學(xué)生一開(kāi)始讀書(shū)要接受強(qiáng)迫性的要求，有可能覺(jué)得枯燥無(wú)味，很容易對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生厭倦情緒，讀之無(wú)味，還可能會(huì)打消讀書(shū)的念頭，無(wú)興致可言，往往與本意背道而弛。因此，給學(xué)生閱讀的自由非常有必要。愛(ài)美之心，人皆有之，小學(xué)生也不例外，當(dāng)他們自由充分閱讀以后，漸漸地我發(fā)現(xiàn)了孩子們的閱讀面廣了，知識(shí)豐富了。

從小熱愛(ài)閱讀的孩子一般都來(lái)自有比較好的閱讀環(huán)境。來(lái)自不同背景的孩子，他們的閱讀興趣差異比較大，知識(shí)分子家庭的孩子，幼兒時(shí)，詞語(yǔ)積累多,閱讀興趣大；非知識(shí)分子家庭的孩子這方面的能力相對(duì)較低。校園環(huán)境和班級(jí)環(huán)境對(duì)孩子的閱讀影響比較大，學(xué)校、班級(jí)重視了孩子閱讀，那么，孩子就會(huì)更加熱愛(ài)閱讀�？梢�(jiàn)，孩子是否能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣與閱讀環(huán)境息息相關(guān)。

但由于條件限制，我們手中的圖書(shū)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生大量的、多元化的閱讀需求。為營(yíng)造讀書(shū)氛圍，我們各班級(jí)都建立了一個(gè)較為完善的圖書(shū)角，因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、交流、閱讀的主陣地。倡議同學(xué)們"為班級(jí)獻(xiàn)上一、二本書(shū)"的活動(dòng)。為了取得家長(zhǎng)的理解與支持，我們常常用不同的方式進(jìn)行家訪，利用家訪、家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)交流，讓他們支持子女購(gòu)買(mǎi)書(shū)報(bào)，為孩子們買(mǎi)書(shū)，督促孩子們看書(shū)。在保證一定圖書(shū)量的基礎(chǔ)上，我們提倡生生互動(dòng)，學(xué)生把看過(guò)的書(shū)互相調(diào)換閱讀；建議同年段班級(jí)圖書(shū)角的圖書(shū)定期交流，橫向交流，資源共享。

當(dāng)學(xué)生有了閱讀興趣時(shí)，我們還應(yīng)該適時(shí)的給他們提供合適的課外讀物和時(shí)間，進(jìn)行有效的指導(dǎo)。

保證閱讀時(shí)間，確保有效指導(dǎo)。充分利用每周下午閱讀課，教師要有秩序、有計(jì)劃、有針對(duì)性的指導(dǎo)、組織學(xué)生閱讀。

①保證閱讀時(shí)間，確保有效指導(dǎo)。學(xué)校規(guī)定：

每節(jié)課前的預(yù)備鈴一響到上課鈴響這兩分鐘，每班讀學(xué)校每周安排的經(jīng)典解讀。②保證有統(tǒng)一的閱讀書(shū)刊。比如：每學(xué)期每個(gè)年段要讀哪幾本書(shū),都要同學(xué)有準(zhǔn)備。

③保證閱讀質(zhì)量，有計(jì)劃性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。通過(guò)講故事內(nèi)容，精彩片斷的研讀等進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生去閱讀

興趣是最好的老師。當(dāng)學(xué)生有了良好的讀書(shū)興趣后，有了一定的閱讀積累后，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)展示讀書(shū)成果和展示自我的舞臺(tái)。為了推進(jìn)課外閱讀工作在我校扎實(shí)有效的開(kāi)展，我們組織了一系列的活動(dòng)

比如：評(píng)選"閱讀之星"，"讀后感"征文比賽，各班的"講故事"比賽，"演講會(huì)"，制作"讀書(shū)手抄報(bào)"等各種活動(dòng)。特別在制作"讀書(shū)手抄報(bào)"的活動(dòng)中，學(xué)生們利用這一陣地充分發(fā)揮他們的聰明才智，自己動(dòng)手繪制作手抄報(bào)，版面設(shè)計(jì)制作都非常精美，內(nèi)容豐富，有"好書(shū)推介"、"名作賞析"、"名家介紹"、"名人警句"以及"讀書(shū)心得"等等不同板塊，在創(chuàng)作過(guò)程中他們的組織能力、管理能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、交流合作能力等都得到了很好的展示和積極的鍛煉。這次活動(dòng)是我校課外閱讀成果的集中檢閱和展示，它激勵(lì)著學(xué)生博覽群書(shū)，去感受中外文化的博大精深。

各班的同學(xué)在第二學(xué)期的圖書(shū)閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了第一學(xué)期，在閱讀過(guò)程中，他們對(duì)課外知識(shí)的興趣越來(lái)越濃厚，學(xué)校圖書(shū)室里的書(shū)籍都有借來(lái)讀，大量的閱讀帶來(lái)了學(xué)習(xí)成績(jī)的大幅度提高，自信心也得到了極大的提升。

綜上所述，短短幾個(gè)月實(shí)踐，我們已看到了課外閱讀帶給學(xué)生的無(wú)限魅力，積極地閱讀課外健康讀物能使學(xué)生文化修養(yǎng)更為深厚，生活視野開(kāi)闊，促進(jìn)了個(gè)性心理的健康發(fā)展，課外閱讀在我校已經(jīng)生了根、發(fā)了芽，取得了很大的成效。下個(gè)學(xué)期，我們準(zhǔn)備繼續(xù)開(kāi)展各種活動(dòng)，采取各種有效措施，激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū)的興趣，相信他們會(huì)真正愛(ài)上閱讀，迷上經(jīng)典。我們相信只要我們堅(jiān)持讓學(xué)生課外閱讀，就一定能濃厚讀書(shū)氛圍，讓校園書(shū)香四溢。

友情提示：本文中關(guān)于《小學(xué)課外閱讀活動(dòng)小結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，小學(xué)課外閱讀活動(dòng)小結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《小學(xué)課外閱讀活動(dòng)小結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.7334dd.com/gongwen/585033.html

• 上一篇：克令鄉(xiāng)關(guān)于教師轉(zhuǎn)變舊觀念 工作安排意見(jiàn)doc
• 下一篇：助教工作手冊(cè)