轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念 努力打造高效課堂 —語文教研組高效課堂年活動總結(jié)

轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念努力打造高效課堂

新店一中語文教研組高效課堂年活動總結(jié)

本學(xué)年，為進一步深化高效課堂研究，盡快提高語文學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量，本著科學(xué)務(wù)實的工作作風(fēng)，語文組組織了一系列扎實有效的教研活動，使高效課堂取得了階段性成果。現(xiàn)對一年來，我組高效課堂活動開展情況做簡要總結(jié)。

一、加強理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

我組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校組織的每一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好筆記，提高自身的思想認(rèn)識，增強教書育人的事業(yè)心、責(zé)任感，并樹立質(zhì)量意識，端正教學(xué)思想、提高自身素質(zhì)。還利用空閑時間不斷學(xué)習(xí)相關(guān)教育刊物，深入學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)理論，積極參加課改研究及校內(nèi)外的教研活動，積極參加學(xué)校組織的高效研討課，反思教學(xué)，通過各種方式提高自身理論水平。

二、從研讀課標(biāo)教材做起，為高效課堂奠定基礎(chǔ)。

研讀課標(biāo)，分析教材是教師的第一基本功，更是打造高效課堂的基礎(chǔ)。教師對課標(biāo)、教材的理解和掌握程度，會直接影響到自己的課堂教學(xué)效果。教師只有把教材研究透了，課堂上才能駕輕就熟、深入淺出地進行教學(xué)，才能切實做到“惜時增效、輕負(fù)高效”。為此，我組首先從教師的研讀課標(biāo)、教材抓起，嚴(yán)密組織集體備課研究活動。在集體備課研究活動中，我組教師積極參與，認(rèn)真研讀課標(biāo)、鉆研教材，按要求分工分析教材，根據(jù)自身的教學(xué)特點、風(fēng)格和本班學(xué)生的情況，認(rèn)真撰寫材料，所撰寫材料環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容精練。在組內(nèi)討論過程中，主備教師精心分析，其他教師積極討論，提出修改意見和建議，通過激烈的爭辯、探討，對備課中存在的問題找出妥善的解決辦法，為下階段修改實施打下了堅實的基礎(chǔ)。在集體備課研究活動中我組教師在多層面、多角度的研讀思維碰撞中，拓展了研讀課標(biāo)教材的深度與廣度，將研讀課標(biāo)、教材的成果最終指向并落實到教師的教和學(xué)生的學(xué)上來，我組教師研讀課標(biāo)教材的能力得到了質(zhì)的飛躍，加深了對課標(biāo)教材的進一步認(rèn)識，進一步提高了我組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，為打造高效課堂奠定了良好基礎(chǔ)。

三、積極參與課堂教學(xué)開放活動，使高效課堂得到有效落實。課堂教學(xué)開放是以實踐中的教師為主體，以課堂為背景，以研究為基礎(chǔ)，以互動為機制的教師間的互相觀課、研討的一種形式，是融教師日常教學(xué)、教學(xué)研究和專業(yè)成長為一體的一種工作方式。我組教師通過參與課堂教學(xué)開放活動相互交流研究課堂情況的機會大大增多，進一步提高了我組教師的教學(xué)能力和教學(xué)藝術(shù)，促進了全體語文教師教研教改的實效性和積極性，使高效課堂得以扎實有效地落實。

四、以課例研究活動為載體，使高效課堂研究逐步深入。

我組堅持以“教學(xué)質(zhì)量在課堂、教師成長在課堂”為活動宗旨，堅持立足崗位，全員參與，有機整合，突出重點，重在實效，力求特色的原則，扎實有序開展課例研究活動，努力打造高效課堂。我們組織了五次主題研討課活動如：如何打造高效課堂；自主合作探究新型學(xué)習(xí)方式的研究；學(xué)生主動參與課堂教學(xué)積極性研究；高效課堂教學(xué)模式研究；使高效課堂研究得到深化。我組教師在每次活動前高度重視，認(rèn)真學(xué)習(xí)校本培訓(xùn)材料，在活動中積極參與、探討研究，講課教師認(rèn)真?zhèn)湔n做好教學(xué)設(shè)計、撰寫課例研究報告，參與教師認(rèn)真聽課、評課，在評課時，圍繞“高效”這一主題各抒己見，大家經(jīng)過激烈的爭辯、討論和交流，在研究和學(xué)習(xí)中，反思自己教學(xué)中存在的問題，使我組教師對高效課堂的實施有了進一步的認(rèn)識和理解。經(jīng)過討論，我組總結(jié)出實現(xiàn)高效課堂的幾點策略：

1、課前多投入，弄清課標(biāo)要求和學(xué)生實際，科學(xué)合理地確定課堂教學(xué)的三維目標(biāo)。

2、做好一節(jié)課重點知識的歸納和總結(jié)，形成規(guī)律和體系。3、強化課堂意識，找準(zhǔn)突破點，設(shè)計的教學(xué)問題是有價值、有啟發(fā)性、有一定難度、有層次性、針對性，目的性、實效性和情境性。

4、講練結(jié)合，精心設(shè)計課堂練習(xí)，及時反饋。5、強化效率意識，做好教學(xué)反思。

6、采取靈活機動的教學(xué)策略和評價方式調(diào)動和激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

7、領(lǐng)會新課程理念，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，倡導(dǎo)自主、合作、探究的新型學(xué)習(xí)方式，相信學(xué)生，把課堂放手給學(xué)生。

8、適時指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達成度更高。9、加強對課堂節(jié)奏的把握和管理。要給學(xué)生一定的思考時間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評”。

10、營造良好的課堂教學(xué)氛圍，給學(xué)生一個和諧寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過系列的課例研究，我組逐步探索落實“明確目標(biāo)自學(xué)指導(dǎo)合作探究精講點撥練習(xí)達標(biāo)拓展提高”六步課堂教學(xué)模式，進一步提高了我組教師課堂教學(xué)能力，促進了我組教師專業(yè)成長。

五、加強教學(xué)案例研究，不斷進行教學(xué)反思，為構(gòu)建高效課堂注入后勁。

教學(xué)反思,是指教師對教育教學(xué)實踐的再認(rèn)識、再思考,并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),進一步提高教育教學(xué)水平。教學(xué)反思一直以來是教師提高個人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段。我組很多教師能從自己的教育實踐中來反思自己的得失,通過教育案例、教育故事、或教育心得等來進行教學(xué)反思。在平時的教案評比檢查中,發(fā)現(xiàn)好多教師對教學(xué)反思寫得精彩、獨到。通過不斷教學(xué)反思，我組教師認(rèn)真地總結(jié)在教學(xué)中出現(xiàn)的優(yōu)點和不足之處，對于優(yōu)點堅持，對于不足的地方認(rèn)真的加以改正，在反思中提高了自己，在反思中也獲得了進步。

六、落實教學(xué)常規(guī)，為高效課堂提供保障。

堅持教學(xué)常規(guī)周檢查月總結(jié)，并不定時地進行備課、作業(yè)、上課的抽查。每周按計劃和教導(dǎo)處的要求對學(xué)科教學(xué)常規(guī)進行檢查、通報，并督促通報中的問題及時整改，使學(xué)科教學(xué)常規(guī)落到實處，真正起到學(xué)科教學(xué)督導(dǎo)作用。

七、積極參與課題研究，不斷提高教科研水平。

201*年我組申報的課題《中學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育研究》獲得市級貳等獎。我組教師積極參與201*201*年我校申報的《新課程背景下構(gòu)建高效課堂研究》的課題研究，通過參與課題研究，我組教師的教科研水平進一步向縱深方向發(fā)展。

一年來，我們忙碌著、辛苦著，勞心又勞力。我組教師在研讀課標(biāo)、鉆研教材、教學(xué)反思和課堂教學(xué)能力等方面突飛猛進，取得了喜人的成績。一年來我組撰寫有關(guān)高效課堂的的論文獲市級獎15人次，為教育教學(xué)提供了有力的理論支撐。

新店一中語文教研組二一一年十一月

轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念努力打造高效課堂

-----高效課堂年活動總結(jié)

新店一中語文教研組二一一年十一月

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高效課堂教學(xué)總結(jié)（語文教研組）

我校語文教研組現(xiàn)有語文教師6人,這是一個銳意進取、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀集體。組內(nèi)教師具有良好的語文素質(zhì)和扎實的業(yè)務(wù)功底，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教育教學(xué)氣氛濃厚。

回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實。本學(xué)期的教研活動根據(jù)本學(xué)期初的教研計劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從上好每一節(jié)常態(tài)課入手，有目的，有計劃，有步驟地開展著。具體如下：

一、小組合作學(xué)習(xí)方式深入人心

今年我校各個班級都積極采取了小組合作的學(xué)習(xí)方式，從座位的安排，小組評價體系的制定，以及小組合作學(xué)習(xí)的座談會等等都可以看出我們學(xué)校每個人都在努力使小組合作融入到我們的新課改中去。語文教研組也乘著這股東風(fēng)，展開了小組合作學(xué)習(xí)的各個活動。

1、首先，我們組織所有的語文教師進行了一次小組合作學(xué)習(xí)的主題活動，讓各位老師對小組合作學(xué)習(xí)有了更深的體會和認(rèn)識，我們從小組的安排，課堂上的小組合作學(xué)習(xí)，課堂上教師的評價，作業(yè)的改進等等方面去談，人人參與，人人發(fā)言�；顒雍笞屆恳晃唤處煻蓟厝メ槍ψ约旱恼n堂，圍繞自己的學(xué)生，進行研究，將自己對小組合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識用到自己的課堂上面去，最終形成文字記錄。

2、其次，我們積極安排各位老師外出聽取優(yōu)秀教師關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)的課堂示范課，吸收別人的優(yōu)點，知道自己的不足，更好的改進

自己方式，讓小組合作學(xué)習(xí)更完善，讓學(xué)生和老師更輕松。

3、我們要求所有語文教師大膽積極的推門聽課，各位老師在自己的常態(tài)課上必須融入小組合作的學(xué)習(xí)模式，取長補短，課后相互交談，旨在提高各位教師的教學(xué)水平，更好的運用小組合作學(xué)習(xí)。

4、我們觀看了一段有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)的編制和組建，老師們對小組合作學(xué)習(xí)有了更深了了解，小組合作已經(jīng)深入了人心。

二、強抓課前預(yù)習(xí)，提高課堂效率

本學(xué)期，我們語文教研組除了積極開展小組合作學(xué)習(xí)之外，為了提高課堂教學(xué)的效率，讓教師和學(xué)生從繁重的教學(xué)中解脫出來，我們加強了課前預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備，剛開始，我們只是試著讓各位老師在課前一天安排學(xué)生預(yù)習(xí)第二天所學(xué)課文，課堂上教師明顯感覺教學(xué)輕松了一些，但是由于學(xué)生不知道怎樣預(yù)習(xí)，不知道預(yù)習(xí)哪些方面，所以往往做了很多無用功，而且有部分學(xué)生由于不知道怎樣預(yù)習(xí)，所以索性不預(yù)習(xí)了，因此，產(chǎn)生的效果并不怎么好，這樣對提高課堂實效起不了多大效果。學(xué)生學(xué)的還是比較累，并沒有從繁重的教學(xué)中解脫出來，所以我們開始制定導(dǎo)學(xué)案，為了更好的制定和使用導(dǎo)學(xué)案，充分展示了高效課堂的教學(xué)模式，讓我們受益匪淺。

我們還針對導(dǎo)學(xué)案開展了一次講座，讓各位教師明白，提高教學(xué)效率就必須養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，提高預(yù)習(xí)效果，教師要學(xué)會制作導(dǎo)學(xué)案，按照學(xué)生的學(xué)習(xí)全過程設(shè)計，將學(xué)習(xí)的重心前移，充分體現(xiàn)課前、課中、課后的發(fā)展和聯(lián)系，主要依據(jù)五大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂學(xué)習(xí)研討課內(nèi)訓(xùn)練鞏固當(dāng)堂檢測評估課后拓展延伸。在先

學(xué)后教的基礎(chǔ)上實現(xiàn)教與學(xué)的最佳結(jié)合。教師還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用導(dǎo)學(xué)案，促進學(xué)生由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變。

各位教師在認(rèn)識了導(dǎo)學(xué)案之后，明白導(dǎo)學(xué)案的必要性，所以針對自己的教學(xué)都紛紛制定了導(dǎo)學(xué)案，雖然在最初的使用上有些困難，但是這需要長久的實驗，一步步的改進與適應(yīng)。三、搭建平臺，展示青年教師風(fēng)采。

青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為切實加強青年教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，鼓勵青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。本學(xué)期，語文組陳娟教師積極參加片級語文好課評比，雖然沒有取得很好的成績，但是在競賽中展示風(fēng)采，提高了自身的教學(xué)素養(yǎng)。

雖然本學(xué)期我們語文教研組沒有取得多少成績，但是我們每個人都學(xué)到了很多的知識，有了成長。

高效課堂教學(xué)總結(jié)

（語文教研組）

良屯小學(xué)201*-10

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