轉(zhuǎn)變教育觀念大討論活動(dòng)總結(jié)

轉(zhuǎn)變教育觀念大討論活動(dòng)總結(jié)

橋山小學(xué)李芳梅

為進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)中長期教育改革發(fā)展綱要，基礎(chǔ)課程改革綱要，提高思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，全面貫徹十八大教育內(nèi)容，明確辦學(xué)方向，辦學(xué)指導(dǎo)思想和特色，我縣開展為期3年的創(chuàng)教育強(qiáng)縣的活動(dòng)。

本次活動(dòng)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，遵循教育發(fā)展規(guī)律，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，理論創(chuàng)新，實(shí)踐創(chuàng)新，展開解放思想，開拓前進(jìn)，以人為本的教育理念為目標(biāo)。只有思想解放了，才能解決教育前進(jìn)的困難，只有觀念轉(zhuǎn)變了，才能推動(dòng)教育質(zhì)量的提高�，F(xiàn)就這半年來自己學(xué)習(xí)的情況總結(jié)如下：一、

高度重視，加強(qiáng)學(xué)習(xí)

按照縣教育局和學(xué)校的安排，暑期進(jìn)行了為期5天的“黃陵縣教育系統(tǒng)轉(zhuǎn)變教育觀念大討論”的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)結(jié)束后，分組討論，討論過程中每人都積極發(fā)言，就自己教育教學(xué)中存在的問題，做一自我剖析。學(xué)習(xí)結(jié)束后我共做筆記150頁，體會(huì)兩篇。并在9月參加了教師業(yè)務(wù)考試取得了優(yōu)異成績。二、

積極思考，力爭實(shí)效

本次教育教學(xué)思想大討論活動(dòng)所學(xué)習(xí)和討論的課題都是與學(xué)生未來發(fā)展和前途命運(yùn)密切相關(guān)的。因此，在討論過程中，我以極大的熱情，積極參與，認(rèn)真聆聽，踴躍發(fā)言，擺問題，獻(xiàn)計(jì)策。對自己教育教學(xué)工作總?cè)缦拢?．要樹立以人為本的教育觀念

（1）在教學(xué)過程中體現(xiàn)以人為本的思想。“以人為本”表現(xiàn)教學(xué)理念上，就是教學(xué)的任務(wù)不僅要傳授知識(shí)，更應(yīng)強(qiáng)調(diào)人的全面發(fā)展，努力提高學(xué)生素質(zhì)。

（2）在人才培養(yǎng)方面體現(xiàn)以人為本的思想�！耙匀藶楸尽睉�(yīng)該是以育人為中心，培養(yǎng)德、智、體等諸方面素質(zhì)全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新世紀(jì)學(xué)生。

（3）要加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

（4）要改進(jìn)工作方法，變“一刀切”為“因人施教”，努力實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)換。2．加強(qiáng)學(xué)生思想教育

在學(xué)生中開展理想教育，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自律、自主自信的品格，在教學(xué)方面，努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)條件、學(xué)習(xí)氛圍，積極改進(jìn)課堂教學(xué)模式，推出減負(fù)增效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；在學(xué)生工作方面，要努力為學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展創(chuàng)造更好的條件，采取更有效的措施，提供更好的教育、管理指導(dǎo)和服務(wù)。3．認(rèn)真挖掘?qū)W科教學(xué)內(nèi)容，做到融會(huì)貫通。

.著力研究學(xué)生的特點(diǎn)，提高教學(xué)的針對性。探索適合本班的教學(xué)方法，做到多樣化，提高課堂教學(xué)的吸引力，提高學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與度，激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維。鉆研教學(xué)藝術(shù)，提高自身教師素質(zhì)，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

經(jīng)過這半年的共同努力，我踴躍參與教育局和學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極思考，進(jìn)一步開闊了視野，明確了教學(xué)思想，確立了教育的模式和教育的特色，充分認(rèn)識(shí)到新形勢下教育面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和和良好機(jī)遇，并決心加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，秉承我�！敖逃�若橋，積淀成山”的校訓(xùn)，提高教育質(zhì)量和教學(xué)水平，為我縣教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

擴(kuò)展閱讀：教育教學(xué)思想討論總結(jié)

外語系開展“教育思想教學(xué)大討論”情況匯報(bào)

按照學(xué)院的總體部署，教育教學(xué)思想大討論將用至少要一學(xué)期的時(shí)間，通過廣泛深入的學(xué)習(xí)和討論，切實(shí)把全校教職工的思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一和提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)用現(xiàn)代教育思想武裝全校教職工的頭腦，切實(shí)把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)變到提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益上來,澄清一些似是而非的模糊認(rèn)識(shí)，確立一些創(chuàng)建高水平應(yīng)用型本科大學(xué)必不可少的教育思想、教育觀念、教育理念，為積極、穩(wěn)妥、全面推進(jìn)學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)和跨越式發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。通過討論活動(dòng)要使每一位教職工有所觸動(dòng)和認(rèn)識(shí)，要樹立一批教書育人的先進(jìn)典型，要出成果，要把大討論轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)院的大發(fā)展。我系就在這個(gè)背景下按學(xué)院的要求進(jìn)行教育思想大討論的。

一、大討論的活動(dòng)情況

3月19日我系全體教師參加了“教育思想教學(xué)大討論”動(dòng)員大會(huì)后，我系于3月29日（4月1日）、4月5日（4月8日）分兩組兩次分別召開系會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)員。全系教職工回顧了顧院長關(guān)于此次教育教學(xué)大討論的講話摘要和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《哈工大化的學(xué)院201*年春季學(xué)期工作要點(diǎn)》等學(xué)院開展教育思想大討論的文件材料。系內(nèi)主要領(lǐng)導(dǎo)和三個(gè)教研室主任作為第一階段系上開展教育思想大討論活動(dòng)的骨干，要帶著本教研室和系里改革發(fā)展的實(shí)際情況認(rèn)真思考學(xué)習(xí)。

二、大討論的認(rèn)識(shí)成果

（一）開展教育思想大討論是學(xué)院向內(nèi)涵發(fā)展實(shí)施戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，提升辦學(xué)質(zhì)量和打造學(xué)院核心競爭力的必要的思想發(fā)動(dòng)和理論準(zhǔn)備。

教育思想明確了，教學(xué)、科研和學(xué)生管理、兩支隊(duì)伍建設(shè)、校園文化建設(shè)、學(xué)院改革發(fā)展等等環(huán)節(jié)和過程，把握起來或舉重若輕或舉輕若重，才會(huì)章法得當(dāng)，不至手忙腳亂，對實(shí)施學(xué)院中長期辦學(xué)規(guī)劃，建設(shè)“全國知名，省內(nèi)一流”的地方本科院校，都將產(chǎn)生重要的影響。

（二）大討論必定帶來教職工觀念大轉(zhuǎn)變、學(xué)院事業(yè)大發(fā)展，這為我們系的改革發(fā)展創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。

幾十年的�？坪椭袑＝逃�形成了我們的一些慣性思維和一些固有的行事方式方法。觀念是行為的先導(dǎo)。通過大討論，總結(jié)和傳承過去成功的、好的經(jīng)驗(yàn)做法，即所謂的“升本不忘本”，也要敢于否定那些不符合、不適應(yīng)建設(shè)合格本科大學(xué)的觀念做法，吸收新理念、新觀點(diǎn)，即所謂的吐故納新。這為我們系的改革發(fā)展?fàn)I造了良好的外部環(huán)境。

（三）大討論弄清了我系當(dāng)前的辦學(xué)情況和存在問題

我們在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)成果的基礎(chǔ)上，對照大討論的文件，弄清了目前辦學(xué)存在的問題：

涉及學(xué)科專業(yè)建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、科研能力建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量建設(shè)、教學(xué)條件改善、管理水平提高、師生思想政治工作改進(jìn)、基層黨組織建設(shè)加強(qiáng)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚力、創(chuàng)新力、執(zhí)行力增強(qiáng)等九個(gè)方面15個(gè)問題。我們根據(jù)問題難度大小、解決用時(shí)長短，分列出立即解決、近期解決、較長時(shí)間解決三類�？闪⒓唇鉀Q的立即解決，能近期解決的積極努力爭取盡快解決，要較長時(shí)間解決的創(chuàng)造條件解決，不拖成“老大難”。

（四）大討論明確了我系今后的發(fā)展思路概括為：協(xié)調(diào)發(fā)展，形成特色協(xié)調(diào)發(fā)展的主要方向：

一是本、�？迫�日制、成教和短期培訓(xùn)三類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

二是師范的漢語言文學(xué)專業(yè)和非師范文秘專業(yè)、新聞專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。

三是教學(xué)、科研協(xié)調(diào)發(fā)展。

四是教職工與系的協(xié)調(diào)發(fā)展。

形成特色的主要方面：

樹立“大中文”教育教學(xué)理念，從教學(xué)、科研、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)四個(gè)方面深入，力爭做到系有特色，師有特點(diǎn)，生有特長。進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的文新系、科研的文新系、人文的文新系協(xié)調(diào)有序發(fā)展。

三、下一階段大討論要點(diǎn)

全系教職工深入學(xué)習(xí)兩個(gè)重要文件。

“第一個(gè)文件《昆明學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的意見》，這個(gè)文件有六個(gè)方面的基本意見和五十八條具體要求，既有定性規(guī)定，又有定量指標(biāo)，基本總結(jié)概括了本科教學(xué)工作主要內(nèi)容和辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，是本科教學(xué)規(guī)律性、先進(jìn)性的具體體現(xiàn)，主要的一些指標(biāo)、要求、規(guī)格是按照教育部高校本科教學(xué)工作水平評估優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)來制訂和要求的，要求嚴(yán)，標(biāo)準(zhǔn)高，是學(xué)院教學(xué)工作抓基本、抓規(guī)范、抓全局的基本依據(jù)，是今后一個(gè)時(shí)期內(nèi)指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作的綱領(lǐng)性文件。

第二個(gè)文件是《昆明學(xué)院教學(xué)改革及教學(xué)質(zhì)量工程創(chuàng)新項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施方案》，這個(gè)文件是學(xué)院抓改革、抓創(chuàng)新、抓重點(diǎn)、育成果，改革創(chuàng)新教學(xué)工作的體現(xiàn)，是以點(diǎn)帶面，深化教學(xué)改革、發(fā)展特色的重要舉措，這個(gè)文件是學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)改革的深化性、提升性文件�！保�羅副院長講話）

在吃透、領(lǐng)會(huì)兩個(gè)文件的基礎(chǔ)上，帶著查找出來的15個(gè)問題，分兩個(gè)層面聯(lián)系實(shí)際貫徹落實(shí)。

（一）系級層面如何主動(dòng)把握學(xué)院發(fā)展形勢，明確本系的目標(biāo)定位、專業(yè)學(xué)科定位，找出專業(yè)學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)科研、教風(fēng)學(xué)風(fēng)、黨建工作等6方面的差距。有所作為，辦好文新系。

（二）教職工層面如何適應(yīng)學(xué)院發(fā)展形勢，明確自己教學(xué)科研及管理工作的目標(biāo)定位。個(gè)人的目標(biāo)定位如何與學(xué)院、系的發(fā)展目標(biāo)定位相適應(yīng)。如何自我評價(jià)個(gè)人的專業(yè)水平、教學(xué)水平、師德風(fēng)范和育人工作。做好教書育人工作。

總之，通過大討論達(dá)到學(xué)院黨委要求：使每個(gè)系部教職工提高認(rèn)識(shí)，把大討論轉(zhuǎn)變?yōu)橄挡亢蛯W(xué)院的大發(fā)展。

教育思想觀念是指對“辦什么樣的教育、怎樣辦好教育”宏觀理性的認(rèn)知，具體到每個(gè)學(xué)校就是“辦什么樣的學(xué)校、怎樣辦好學(xué)�！�，“培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人學(xué)校”和“怎樣正確理解、確定學(xué)校發(fā)展的若干根本性問題”的總的看法。教育思想觀念是保證學(xué)校健康發(fā)展、做好學(xué)校各項(xiàng)工作的先導(dǎo)。教育思想觀念是否正確，是否適應(yīng)發(fā)展需要，直接關(guān)系到學(xué)校的未來，影響到教育水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，以及對社會(huì)貢獻(xiàn)的大小。

學(xué)校4--5月份開展的“落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、轉(zhuǎn)變教育思想觀念”大討論活動(dòng)，各單位認(rèn)真布，絕大多數(shù)教職工都參與了學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，做到了高度重視，精心組織，發(fā)動(dòng)充分，參與面廣；在事關(guān)學(xué)校改革發(fā)展和迎評促建的重大問題上，廣大教職員工積極建言獻(xiàn)策，體現(xiàn)出強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)；討論活動(dòng)成果豐富。這次教育思想觀念大討論活動(dòng)，時(shí)間雖短，但實(shí)際效果明顯，對于本科教學(xué)評估，對我�！笆�一五”事業(yè)發(fā)展具有的重要意義，全校上下進(jìn)一步統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，一些新的教育思想觀念得以初步確立，為迎評工作奠定了良好的基礎(chǔ)。下面，我借這個(gè)機(jī)會(huì)講兩個(gè)的問題：

一、充分認(rèn)識(shí)這次開展的轉(zhuǎn)變教育思想觀念大討論活動(dòng)的意義

同志們都知道，我國高等教育已經(jīng)由精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)型�！笆�一五“時(shí)期，對高等教育發(fā)展面臨著新的要求，就是全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，切實(shí)把重點(diǎn)放在提高教育質(zhì)量上。周濟(jì)部長多次強(qiáng)調(diào)：今后要將工作重點(diǎn)由數(shù)量的增長轉(zhuǎn)向質(zhì)量的提高，必須始終樹立質(zhì)量是高等教育生命線的觀念，走質(zhì)量求生存，走質(zhì)量立校、質(zhì)量興校、質(zhì)量強(qiáng)校之路。提高教育質(zhì)量，是當(dāng)前高等教育的主要任務(wù)。所有高校都在迅速調(diào)整思路，深化各項(xiàng)改革，不斷提高教育質(zhì)量，加快學(xué)校發(fā)展，競爭激烈。實(shí)踐證明，正確的、先進(jìn)的教育思想觀念才能引領(lǐng)學(xué)校銳意改革，搶抓機(jī)遇，始終保持強(qiáng)勁的發(fā)展勢頭；而錯(cuò)誤或落后的教育思想觀念，則會(huì)嚴(yán)重阻礙學(xué)校的健康發(fā)展，在與其他高校的競爭中面臨被淘汰的危險(xiǎn)。但深化教育教學(xué)改革、實(shí)現(xiàn)學(xué)校又快又好地發(fā)展、構(gòu)建和諧的氛圍、都取決于全校干部、師生員工的教育思想、教育觀念。教育思想觀念是學(xué)校各項(xiàng)工作的立足點(diǎn)，只有科學(xué)的教育思想觀念才能帶動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作向正確方向發(fā)展。所以，高等教育的自身發(fā)展，需要我們通過教育思想觀念的大討論，不斷提高我們的認(rèn)識(shí)，不斷適應(yīng)新的形勢。

201*年，學(xué)校召開了第一次黨代會(huì)，認(rèn)真總結(jié)了建校近50年來的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特別是進(jìn)入新世紀(jì)以來的改革、建設(shè)、發(fā)展取得的成就。但在是，面對高等教育迅速發(fā)展的新形勢，我們頭腦中還存在一些不適應(yīng)新時(shí)期要求的觀念。如：在教育觀上，有重“教”輕“育”的問題，全員育人、全方位育人、全過程育人做的還不到位；在教學(xué)觀上，有重“教”輕“學(xué)”的問題，某種程度上，學(xué)生的主動(dòng)性和獨(dú)立性不能很好地發(fā)揮；在教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容方面，不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求；在人才觀上，有重知識(shí)傳授、輕能力和素質(zhì)培養(yǎng)的問題，忽視學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、實(shí)踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面做得還不夠；在管理觀上，有重管理、輕服務(wù)的現(xiàn)象，一些管理部門和管理人員在管理工作中服務(wù)意識(shí)還不夠強(qiáng)，以人為本的管理理念和為教學(xué)、為教師、為學(xué)生服務(wù)的思想還沒有真正樹立并落實(shí)到管理行為中，教學(xué)中心地位還沒有真正確立。這些問題，都直接影響著我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的進(jìn)一步提高。要解決這些存在的問題，首先就是要轉(zhuǎn)變教育思想觀念，而辦學(xué)指導(dǎo)思想和教育觀念，包括辦學(xué)理念、指導(dǎo)思想、辦學(xué)思路、辦學(xué)目標(biāo)、功能定位等，這些都屬于學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)，不是幾個(gè)人拍拍腦袋就能完成的，必須是全校教職員工以主人翁精神，積極投入、群策群力，經(jīng)過廣泛地、深入地、反復(fù)地討論、研究、甚至交鋒、碰撞，總結(jié)、提煉，才能達(dá)到全院參與、提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想、統(tǒng)一意志的局面，才能最終形成學(xué)校的共同意志。所以，在學(xué)校發(fā)展和迎接教育部水平評估的關(guān)鍵時(shí)期，黨委行政決定集中一段時(shí)間，在全校教職員工中開展教育思想教育觀念的大討論活動(dòng)，這是學(xué)校自我發(fā)展的需要。

教育部開展本科教學(xué)工作水平評估，是提高教育質(zhì)量、推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的重要舉措。迎評促建工作，對于推動(dòng)學(xué)校自身建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展具有重要意義，直接受益的，就是我們廣大師生員工。但是，要做好評估工作并不是很容易的事。評估指標(biāo)體系中有很多關(guān)鍵性的指標(biāo)，其中首當(dāng)其沖的就是一個(gè)學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)問題，如果要達(dá)到優(yōu)良的標(biāo)準(zhǔn)，就必須要“具有先進(jìn)的教育思想觀念，辦學(xué)思路明確，質(zhì)量意識(shí)強(qiáng)”。評估過程中對教育思想觀念的要求很高，評估指標(biāo)體系中最重要的也就是我們的頂層設(shè)計(jì)，后面一系列指標(biāo)都要用來檢驗(yàn)和反映學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)思路、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)定位。目前，我校的迎評促建工作在全體教職工的辛勤努力下，取得了較大的進(jìn)展，同時(shí)也是到了攻堅(jiān)階段，迫切需要解決一系列深層次的問題，其中之一就是全體教職工樹立和落實(shí)與評估指標(biāo)體系內(nèi)涵相一致的教育思想觀念問題。要解決這一問題就需要通過我們?nèi)�體教職員工深入廣泛的學(xué)習(xí)、討論，不斷交流思想，轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，理清思路、明確目標(biāo)，從而進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想觀念，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的不斷發(fā)展。

二、通過教育思想觀念大討論，要使全體教職工做到“四個(gè)明確”、實(shí)現(xiàn)“四個(gè)提高”。

“四個(gè)明確”就是要明確學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)定位、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)特色。辦學(xué)指導(dǎo)思想是學(xué)�；�于“辦什么樣的學(xué)校”、怎樣辦好學(xué)校”，“培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人學(xué)�！钡纳顚哟嗡伎嫉慕Y(jié)晶，是學(xué)校改革、建設(shè)和發(fā)展的總綱。沒有科學(xué)的指導(dǎo)思想，其教育行為是短暫的，目標(biāo)是片面的，發(fā)展是被動(dòng)的。我們要通過討論，形成我們學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想，并且要讓廣大師生員工深刻領(lǐng)悟其內(nèi)涵；辦學(xué)定位是學(xué)校身于高等教育大發(fā)展的形勢中，清醒地審視自己的發(fā)展條件、發(fā)展優(yōu)勢和弱點(diǎn)，以及發(fā)展特色，經(jīng)過縱、橫向分析和比較，根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的需要，根據(jù)學(xué)生的需求和學(xué)校自身的條件，按照揚(yáng)長避短的原則，準(zhǔn)確選擇發(fā)展方向、工作重點(diǎn)、發(fā)展目標(biāo)及任務(wù)而進(jìn)行的帶有前瞻性戰(zhàn)略思考和發(fā)展規(guī)劃的一系列活動(dòng)。定位不準(zhǔn)，要么盲目樂觀，要么妄自菲薄，最終一事無成。我們開展大討論，就是要讓師生員工明確學(xué)校的總體目標(biāo)定位、學(xué)校類型定位、層次定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、人才類型定位、服務(wù)面向定位，從而找準(zhǔn)自己的位，科學(xué)制定切實(shí)可行的措施，團(tuán)結(jié)一心朝著這一目標(biāo)不斷奮斗。面對社會(huì)對高等教育的多樣化需求和日益激烈的競爭，高校要擴(kuò)展生存空間，實(shí)現(xiàn)持續(xù)快速發(fā)展，關(guān)鍵要靠辦學(xué)特色。特色就是自身獨(dú)有的優(yōu)勢，是發(fā)展中的競爭力、戰(zhàn)斗力、生命力。因此我們準(zhǔn)確把握我校的辦學(xué)特色，尤其要在發(fā)展發(fā)揚(yáng)特色上做文章、下功夫，以特色求發(fā)展、以特色提高競爭力。

“四個(gè)提高”，一是提高對高等教育形勢和學(xué)校地位的認(rèn)識(shí)，深刻地感受到緊迫感和危機(jī)感；二是提高對現(xiàn)代高等教育思想觀念特別是人才觀、價(jià)值觀、質(zhì)量觀的認(rèn)識(shí)，牢固樹立先進(jìn)的教育理念；三是提高對教學(xué)水平評估與學(xué)校生存發(fā)展關(guān)系的認(rèn)識(shí)，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地完成本科教學(xué)工作水平評估；四是提高對作為一名高校教職工所擔(dān)負(fù)的歷史責(zé)任感和使命感的認(rèn)識(shí)，自覺為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

學(xué)校希望通過教育思想觀念大討論的交流總結(jié)，使廣大教職工更加清楚什么是先進(jìn)的教育思想和辦學(xué)理念，使全新的教育思想和教育觀念入耳、入腦、入心，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的“十一五”事業(yè)發(fā)展奠定思想基礎(chǔ)，使我們的教育思想和觀念能夠準(zhǔn)確地反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和學(xué)生個(gè)體全面發(fā)展的需求，能夠適應(yīng)高等教育發(fā)展的要求，能夠指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐，能夠引領(lǐng)我們改革、建設(shè)和發(fā)展的方向，從而使我們的目標(biāo)更加明確，切實(shí)做好以人才培養(yǎng)為中心任務(wù)的各項(xiàng)工作。

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