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八年級上期班主任工作總結

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八年級上期班主任工作總結

八年級上學期班主任工作總結陳國平

時間一晃已有幾個多月過去了,在學校領導指導下,及其課任老師的共同協(xié)作努力下,我班在多方面取得了可喜的成績。班級風貌基本得以展現(xiàn),也很欣慰.就把這幾個月來的情況作一個簡單的匯報:

第一,走近學生,了解班級情況,樹立個人形象和風格。在接班之初我分別找了多個學生進行談話,了解家庭,學習,生活,品格等詳細情況.建立了詳細的分析表.加上平時觀察對班級情況有了深入的了解之后,確立了自己的管理思路:關心支持家庭困難學生;積極鼓勵學習成績差的學生,使之在班級中找到自己的位置;嚴格管理問題學生,以說服思想教育為主,踩取有進步必表揚的方法,使他們找到強烈的表現(xiàn)欲望。這為我班班級工作的開展奠定了基礎。

第二,努力創(chuàng)設班級環(huán)境,營造學習氛圍。首先,在本學期中旬,在學校的統(tǒng)一部署下,我班也確立了本班特色的班級文化建設,指明了我班的長期奮斗目標。設立了知識百窗,把學生自己收集的百科知識展示出來,把有限的知識結構豐富化。通過這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁,學習氣氛緊張。學生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中,不但有美感的享受,而且得到文化的熏陶。

第三,加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風。班委是班級的中流砥柱,更是連接老師與學生之間的橋梁和紐帶。在這個學期里,我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員:首先、大力表揚班委優(yōu)點,幫助小班委樹立威信;其次、在鼓勵班委大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面;再次、培養(yǎng)班委團結協(xié)作的精神,通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論,帶動整個班集體的評價制度,形成集體的組織性、紀律性和進取心。從本期的效果來看,這些新班委能切實旅行好自己的職責。在清潔衛(wèi)生,課堂紀律,寢室紀律方面,基本能做到此地無師當有師的效果。

第四,協(xié)調(diào)各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。本班有38人,單靠一個人是很難管理到位的。因此,發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先,和課任老師配合好課程安排,協(xié)同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。我接班之初就建立了以書信、電話、登門的幾種形式分別了解學生情況。爭取他們對教育工作的支持和配合。到本期末,我基本實現(xiàn)了以不同的方式,和各學生家長通上了話,事實證明效果明顯。

第五、提升自我。一學期以來,在著重對學生進行行為習慣的培養(yǎng)中,我也在力爭不斷地提升自我。對于一些優(yōu)秀的班主任經(jīng)典著作,我能認真研讀,并嘗試著應用到實際工作中;對于在工作中遇到的問題,我能不斷地反思,努力尋找解決的方法,力爭提高自己解決問題的能力;對于學生要做到的,我能率先垂范,給學生做好榜樣作用。

回首這一個學期,在看到工作的成功之處時,我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足:1.自己過多的精力被部分問題學生所牽涉了,沒有很好地顧及到全面,對于那些能力強的同學,沒有給予他們充分的發(fā)展空間,也就是我們平時所說的“兼顧兩頭”,我只兼顧到了“一頭”,提優(yōu)工作做得不是很到位。2.是對于工作中的成功和不足之處總結還不夠及時,更沒有及時地記錄,現(xiàn)在想來,對于一個班主任的成長這是很不利的。3.缺少了一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛,對于班主任中的細節(jié)關注還不太夠。

總之,在這一個學期里,在學校領導的指導下,在各方面的積極配合下,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質(zhì)在不斷的提高,班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足。一、班級的學風建設上雖有重視,但涉足未深。二、班規(guī)的形成和落實未能落到實處。三、學生的教育評價體系沒有定案,沒能形成完善的班級評價制度。這些說明班級的管理任重而道遠,還有諸多方面需要學習和指導。我相信,用我有限的能力以無限的熱情,做好自己應盡的事業(yè)!

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八年級上學期班主任工作總結

從9月1號開學以來,我與學生間的感情也日益加深。轉(zhuǎn)眼間八年級上學期就結束了,靜心思考,茫然中似乎又有所收獲,現(xiàn)將本學期工作總結如下:我班學生紀律約束性較差,成績也相對來說比較差,尤其是優(yōu)等生少,部分學生的思想存在著較為嚴重的問題,就更別提學風了。從開學以來,我一直在苦苦追尋著解決的方案。開學后第一個月,我把精力主要放在整頓紀律上,在紀律和衛(wèi)生方面,我班也取得了較大的進步,成績也上去了。期中考試,經(jīng)過全班學生的共同努力,我班的總體成績與上學年相比進步很大。同學們歡呼、雀躍,我笑在臉上,但我明白樂觀表象隱藏潛在的危機。在我高興的同時,感到更多的是著急。因為我班學生偏科現(xiàn)象太嚴重,尤其是拔尖學生太少,英語、數(shù)學等各科成績都普遍較差,學生上課的狀態(tài)也不容樂觀?偝煽冚^好的同學也有偏科現(xiàn)象,這是一個不容樂觀的問題。于是,在注重培養(yǎng)優(yōu)等生的同時,我把班里的學生分為三型,一是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的學生。對這些學生,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平;二是肯學,但能力不強的學生。對這部分學生要適當引導,耐心教導,多給予鼓勵,幫助他們樹立自信心;三是紀律松散、學習不認真、基礎又不好的學生。對這部分學生要進行課余時間加班輔導、談心,引導他們重視學習,明確學習目的、端正學習態(tài)度。另外,平時注意“兩頭抓”,讓優(yōu)等生帶差生,促成“雙贏”效果。成立學習小組,進行小組之間競爭、比賽。及時與各型學生家長取得聯(lián)系,與他們交流、匯報學生的學習情況。也許是我把希望寄托給學生,我所做得是關愛每一個學生,給學生以鼓勵與幫助。

在班級氛圍上,我提倡男女同學要互助、謙讓、多一顆包容之心。我處理同學之間的矛盾時,一貫堅持男女同學都要有寬廣的胸懷,男同學要讓女同學,從大局出發(fā)淡化矛盾,等等引導同學大事化小,小事化了,創(chuàng)建和諧班風團結、互助、友愛。

開學初,我告訴學生實行民主制,重新制訂班規(guī)。要我班是以班主任為核心的班委會來管理班級事務,每日安排一名班干部值日。班長和值日班干對班級進行雙層管理,分工明確,各司其職。如,有些同學在課堂上、自習課上做小動作、說閑話以及看小說等等,班長不便跟蹤管理,值日生都會把這些記錄下來,且還負責考勤、衛(wèi)生的監(jiān)督和檢查。值日生的記錄便于班主任對部分學生進行有針對性地教育,我認為采用這種雙層模式管理班級效果較好。除此之外,我有意識培養(yǎng)班級骨干,這學期我把一切事務都交給班干部去完成,要求他們每兩周開會一次,由班干部成員輪流將每次開會的內(nèi)容寫成書面語遞交給我,并從中協(xié)助他們開展工作。也取得了長足的進步。

以上是我本學期班主任工作的總結,卻也是我班真實的作風。希望領導多提出寶貴的意見,以便我更進一步的完善我的工作。

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