201*-201*上學(xué)期小學(xué)四年級班主任工作總結(jié)

201*-201*上學(xué)期小學(xué)四年級班主任工作總結(jié)

朱坊鄉(xiāng)中心小學(xué)曾艷平

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為班集體靈魂的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任。

小學(xué)班主任面對6、7歲--11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會。

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。二、班干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；其三，培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過*部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心，亦即以面帶面。

三、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。四、擬定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)�班和小組正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

我班的學(xué)生較頑皮，較多學(xué)生成績不理想，班干部整體素質(zhì)不強。怎樣改變這種局面呢？我根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化較明顯的情況，改革傳統(tǒng)的班委會組織方式，取得了一定的成效。

傳統(tǒng)的班委會組織方式是四套班子，即少先隊中隊委、小隊委、科代表、小組長。這四套班子是班級的中堅力量，他們的模范作用，他們對班級管理的成效至關(guān)重要。但在實際情況中，這四套班子在班級管理、學(xué)習(xí)管理中，僅有位數(shù)不多的幾個班干部在起一定的作用，成為老師的得力助手。其他同學(xué)僅僅是做收收本子等芝麻綠豆小事，長期下來，挫傷了他們的積極性，也給班級管理帶來影響。根據(jù)心理學(xué)，每個人都有表現(xiàn)自己的欲望，在小學(xué)生中，尤其是成績較好的學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望就越強，即使是一些靦腆的學(xué)生也不例外。于是本學(xué)期一開始，我先為學(xué)生調(diào)整座位，調(diào)整過程中，我有意識地在以四人一小組為單位的同學(xué)中安放進一名學(xué)習(xí)成績較優(yōu)秀、有初步組織能力的學(xué)生，與一名成績落后或頑皮的學(xué)生。然后我在班隊活動課上請學(xué)生以四人一小組為單位，推選出小組中自己最敬佩的同學(xué)作為小組長。由于上個學(xué)期同學(xué)們對本班的同學(xué)已有很深的了解，所以，推選的結(jié)果與我所設(shè)定的相差無幾，這樣班級管理的基層力量固定了下來。以往的小組長以縱排為單位，小組長對離自己較遠(yuǎn)的同學(xué)是鞭長莫及，往往不能在紀(jì)律或?qū)W習(xí)上幫助組員；而且有些小組中差生較多，小組長有心無力。成立了小小組之后，組員少了，組長的壓力輕了，與組員的空間距離近了，長久坐在一起，感情上的距離也近了。在我的要求和支持下，他們能一對一地對差生或頑皮學(xué)生進行輔導(dǎo)督促，更好地為班級服務(wù)；工作的內(nèi)容豐富、形式多樣，小組長們的積極性提高了，工作起來勁頭十足。在平日里，小組長們一有空就為組員默寫生字、背書，帶領(lǐng)組員坐在一起閱讀課外書籍，督促他們說普通話，做文明事。一個學(xué)期下來，好些原來較差的同學(xué)成績提高了，有些甚至考到了意料不到的好成績；原來頑皮的學(xué)生在小組長的監(jiān)督、幫助下，也收斂了不少。當(dāng)然，原先的四套班子仍然發(fā)揮著他們的重要作用，但是在多了十二個小組長以后，他們的管理工作開展得更加順利了。

怎樣使全班同學(xué)都參與到班級管理中來呢？我仍以小小組為單位開展活動。我班在三樓，包管區(qū)卻遠(yuǎn)在樓后，而且緊靠小店，這給包管區(qū)的打掃帶來一定的麻煩。為了使包管區(qū)經(jīng)常保持整潔，為了班中的衛(wèi)生及紀(jì)律，我設(shè)置了“樓上小白鴿”、“樓下小白鴿”，小小組自愿舉手報名參與管理，以一周為一個任期。每個星期一選舉的時候，學(xué)生們都紛紛舉手，積極地盼望自己一小組能當(dāng)選為“小白鴿”。一旦當(dāng)上了“小白鴿”，八只“小白鴿”都能在小組長的帶領(lǐng)下，認(rèn)真檢查，“樓下小白鴿”每一節(jié)課下課都跑到包管區(qū)去撿垃圾，中午再次下樓打掃；“樓上小白鴿”隨時檢查教室中的衛(wèi)生，督促同學(xué)們說普通話，不打架、罵人，并填寫好值日記載。有些小組特別積極，不僅保持了地面的清潔，還把包管區(qū)陰溝洞里的臟物用手一點一點地挖了出來，受到郁老師和大隊委員的表揚。有些小組因為幾次沒有輪到自己，還悶悶不樂。由于每個學(xué)生一學(xué)期只有三次機會成為“小白鴿”，所以在他們當(dāng)選“小白鴿”時，特別珍惜，感覺到自己是班級的小主人，老師把重要的任務(wù)交給了自己，就要努力地去完成。在那一周內(nèi)，“小白鴿”們無論在學(xué)習(xí)還是紀(jì)律上，都表現(xiàn)得特別出色。在本學(xué)期的班級工作中，雖然星級中隊評比的成績不出色，但我使眾多小組長們發(fā)揮了他們的管理才能，雖說還不老練，可參與面較廣，培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁精神。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，作為一名班主任確實應(yīng)在實踐中更深入地探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上臺階。

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楚場小學(xué)四年級201*-201*上學(xué)期班主任工作總結(jié)

楚場小學(xué)四年級201*-201*上學(xué)期班主任工作總結(jié)

楊嵐

班主任基本任務(wù)是按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康的接班人。

本人在本學(xué)期擔(dān)任的是四年級的班主任，擔(dān)任各學(xué)科的教學(xué)工作，兼輔導(dǎo)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活。本班總?cè)藬?shù)為13人，男生5人，女生8人。現(xiàn)將本學(xué)期各項工作分教學(xué)和生活輔導(dǎo)兩大塊總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作

1、制定教學(xué)計劃

開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點，結(jié)合本學(xué)生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進度。根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力；學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次；會聽、會說、會寫、會閱讀。

對不同的課文明確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

2、根據(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法

根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學(xué)方法。如：《長城》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法，讓學(xué)生直觀的感受到長城的雄偉壯觀；《麻雀》一文就用情感引讀法，激發(fā)學(xué)生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達到教學(xué)目標(biāo)�！犊缭胶�峽的生命線》就用朗讀為主，體會文章的內(nèi)容，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。由于采用了不同的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用最簡單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。3、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

①課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺做到復(fù)習(xí)。

②正確的上課方法�！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。

③寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。4、針對本班學(xué)生在課程學(xué)習(xí)上的弱點進行重點突破

綜合各學(xué)科具體的教學(xué)狀況來看，我班學(xué)生主要在語文課程上存在一定的欠缺，具體的不足有三個方面：

①、漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關(guān)。針對這項不足，我班制定了“1+1”輔導(dǎo)體制，即挑選本班漢語拼音較為優(yōu)秀的同學(xué)作為一個日常輔導(dǎo)小組，利用平時的課余時間

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針對性地輔導(dǎo)一名較為欠缺的學(xué)生；此外，還利用早讀等一切可利用的時間，進行復(fù)

習(xí)、鞏固漢語拼音。

②、閱讀能力普遍不高，朗讀水平太差，“唱讀”現(xiàn)象嚴(yán)重。首先，不得不承認(rèn)學(xué)生的普通話能力與授課教師有直接的相關(guān)性，對此，在我校校長的帶領(lǐng)下我校各授課教師都進行了集中的普通話訓(xùn)練，將此運用到日常的教學(xué)實踐，效果匪然。其次，我還收集每期的國內(nèi)熱點新聞播報定期在課堂上播放，一方面訓(xùn)練了學(xué)生的普通話聽說能力，另一方面促使學(xué)生形成關(guān)注新聞的好習(xí)慣。此外，還針對每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進行重點輔導(dǎo)與突破。

③、書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。書寫不規(guī)范是現(xiàn)在很多山區(qū)小學(xué)存在的普遍弱點，我們班學(xué)生在書寫上的不足主要表現(xiàn)為作文格式極為不規(guī)范，個別學(xué)生的漢字書寫能力較差。對于作文格式上書寫不規(guī)范的問題，從本學(xué)期開始我就對此進行了統(tǒng)一格式的要求，收集了一些標(biāo)準(zhǔn)格式的范文讓孩子們學(xué)習(xí)模仿，逐一糾正。另外，針對個別學(xué)生在漢字書寫上的弱點，我安排了短文抄寫訓(xùn)練，即每天讓學(xué)生抄寫一篇范文上交，我每天進行查閱審批，書寫不合格的重抄，直到合格為止。

此外，為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累；每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能；課前朗讀古詩詞。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累。

5、創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀班級，營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境

“近朱者赤，近墨者黑”，環(huán)境對于人的影響是潛移默化的，良好的環(huán)境能使學(xué)習(xí)更有效率。小學(xué)是我們學(xué)習(xí)的啟蒙階段，因此良好的學(xué)習(xí)環(huán)境決定了孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方式以及學(xué)習(xí)的能力。首先，在開學(xué)之初，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，我班就開展了特色班級文化建設(shè)，以建立“團結(jié)互助、勤學(xué)多思”的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為指導(dǎo)，力圖把我班打造成一個生動活潑、善學(xué)會學(xué)的班集體。通過整整一個學(xué)期的努力，班級中平時課中嬉笑打鬧、不聽課等現(xiàn)象基本杜絕，課后打架爭吵、抄襲作業(yè)的情況大為改觀，良好班級體建設(shè)的目標(biāo)基本達成，然而優(yōu)秀班級創(chuàng)設(shè)還需進一步努力。

二、輔導(dǎo)工作

作為一個班級的班主任，除了負(fù)責(zé)學(xué)生的各學(xué)科教育之外，還應(yīng)加強學(xué)生的德育工作、心里健康教育、安全監(jiān)督工作，關(guān)心學(xué)生的一切，促使每一個學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，德智體美全面發(fā)展。

1、認(rèn)真做好學(xué)生的德育工作

小學(xué)教育學(xué)當(dāng)中說：小學(xué)階段形成的思想品德對兒童一生的成長都有重要作用。因為思想品德的形成不是一朝一夕能完成的，而是長期積累的結(jié)果。尤其是人的許多行為習(xí)慣，都是在兒童時期養(yǎng)起來的。在小學(xué)階段養(yǎng)成兒童具有良好的品德的行為習(xí)慣，就為他們今后的思想品德進一步健康發(fā)展奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)。相反，如果在這個時期放松了對學(xué)生的思想教育，或教育方法不當(dāng)，使學(xué)生形成了不良的思想和行為習(xí)慣，則將影響他今后一生的發(fā)展。為此，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)校德育工作要求、本年級德育工作的具體目標(biāo)和本班學(xué)生的情況，我制定了適合本班學(xué)生特點的、切實可行的德育工作計劃，通過反復(fù)實踐德行和營造良好的德育環(huán)境兩方面的措施向?qū)W生進行思想政治教育和道德教育，使其形成一定的思想政治意識。

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2、切實關(guān)注學(xué)生的身心健康

孩子是祖國的花朵，是中國明日的朝陽，連一個健康的身體都沒有，真不知道怎么給貢獻，我相信所有的家長都希望自己的孩子健康的去成長，小學(xué)生正處于一個發(fā)展中的非常重要的階段，因此關(guān)注學(xué)生的身體健康就是對教育工作的一大貢獻。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，我校全部小學(xué)生均高度重視孩子的身體健康訓(xùn)練，著重從以下一方面開展工作：

①每周安排四個課時用于體育教學(xué)，除了讓孩子們充分鍛煉身體外還讓他們了解

基本的體育知識和掌握一些相關(guān)的技能。

②每天保證一個小時的課外時間留于孩子們自己鍛煉身體。最近，據(jù)一些媒體記

者的跟蹤報道顯示，現(xiàn)在的小學(xué)教育過分地強調(diào)文化課程學(xué)習(xí)，孩子的身體素質(zhì)較差，其中相當(dāng)一部分孩子的體質(zhì)測驗不達標(biāo)。為此，我們在狠抓學(xué)生的文化課程的同時還為其提供了一個鍛煉身體的良好環(huán)境。

③在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，做好孩子每餐的營養(yǎng)補充。

據(jù)《小學(xué)生心理健康教育》所述，小學(xué)生心理健康教育是根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展的規(guī)律和特點，運用心理學(xué)的教育方法和手段，培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進小學(xué)生身心全面和諧地發(fā)展和整體素質(zhì)全面提高的教育。心理健康教育也是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，作為一名班主任，切實關(guān)心每一位同學(xué)的心理健康狀況是我們義不容辭的責(zé)任。小學(xué)生心理健康教育包括心理健康的維護、心理行為問題矯正和心理潛能和創(chuàng)造力開發(fā)三個方面。針對這三個方面，在本學(xué)期的工作中我將心理健康教育滲透于學(xué)校教育的全過程，融入在學(xué)科教學(xué)、學(xué)校教育活動和班主任工作、少先隊工作等多項工作中，進行心理健康專題講座和開展有關(guān)的心理健康文體活動、開展心理咨詢和輔導(dǎo)、建立學(xué)校和家庭心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境等，切實關(guān)注每一個孩子的心理健康，關(guān)心每一個孩子的成長。3、做好安全意識教育和加強安全監(jiān)督

安全教育一直是小學(xué)教育關(guān)注的重點，特別是計劃生育以來的今天，大多數(shù)家庭都只有一個孩子，孩子的安全成為家長甚至學(xué)校工作的中心。作為一名班主任，孩子各方面的安全都是我們應(yīng)該予以高度重視的。孩子的安全隱患有很多，如消防安全、食品安全、交通安全、自然災(zāi)害等。

①消防安全教育。響應(yīng)學(xué)校的號召，在上學(xué)期我班集中進行了學(xué)生的消防安全教育，每次

班會均會加以強調(diào)，同時還利用課余時間進行消防逃生演練。

②食品安全。愛吃零食是孩子的天性，然而現(xiàn)在的零食大多是些不健康的垃圾食品，平時

經(jīng)常強調(diào)孩子們少吃零食多吃飯，即使偶爾吃也要注意查看生產(chǎn)日期，不要買過期的食品，畢竟山區(qū)物流更新較慢，商品積壓在所難免。此外，孩子們的日常飲食又學(xué)校專人負(fù)責(zé)，集體飲食安全有可靠地保障。

③交通安全。學(xué)校靠近車路，孩子的日常出行存在很大的隱患，特別是祥姚高速公路修通

以來，車流量增大，為此我特別強調(diào)孩子們回家過馬路時要注意來往的車輛，平時不要再馬路上騎自行車和玩耍。

④防御自然災(zāi)害。主要指地震和山區(qū)常見的山體滑坡以及泥石流。這些不常發(fā)生的但潛在

的自然災(zāi)害有時也會給學(xué)校造成難以避免的傷害，為此加強突發(fā)性災(zāi)害防御意識的教育也是有必要的，在學(xué)校統(tǒng)一部署下，我班也進行了相應(yīng)的災(zāi)害逃生演練。⑤日常安全。頑皮是孩子的天性，所以日常生活中的摔、撞、跌等傷害是潛在的安全隱患，

為此，我時時強調(diào)和督導(dǎo)孩子們安全學(xué)習(xí)、安全玩耍，在本學(xué)期我班同學(xué)基本上沒出現(xiàn)什么安全事故。

通過一學(xué)期的努力，我班各方面均取得一定的進步。首先，就學(xué)習(xí)方面來說，我班的各科成績較之前有很大的提高，特別是語文和科學(xué)平均分較以前有較大的提高，數(shù)學(xué)略顯欠缺但相比之前的情況也算有很大的發(fā)展。就語文科目來說，漢語拼音等方面的弱勢的局面仍未

楚場小學(xué)四年級201*-201*上學(xué)期班主任工作總結(jié)

的到有效扭轉(zhuǎn)。同時，班集體建設(shè)也取得了較大的成果，基本形成了良好的班級作風(fēng)，但離優(yōu)秀班級建設(shè)的目標(biāo)還有很大的差距，這是我們下學(xué)期努力的重要目標(biāo)。其次，在日常輔導(dǎo)中，德育、健康教育、安全教育和監(jiān)督方面的成績是毋庸置疑的�？傊�，成績是一方面，和同鄉(xiāng)的米甸小學(xué)等壩區(qū)小學(xué)相比，差距是客觀的。我想這除了與我們平時的努力程度直接相關(guān)外，與山區(qū)的師資和教學(xué)環(huán)境的客觀性是分不開的，整整一個小學(xué)四個班級，60多個孩子，公辦教師僅僅兩名，其余均為代課教師。家長對孩子教育的重視程度不夠，孩子回到家中不怎么學(xué)習(xí)，家長基本不管，再說家長大部分學(xué)歷不高，不能對孩子的學(xué)習(xí)進行有效的指導(dǎo)。

201*年1月15日星期日

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