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磨課工作總結

網站:公文素材庫 | 時間:2019-05-28 14:20:47 | 移動端:磨課工作總結

磨課工作總結

磨課工作總結

(201*-01-0618:45:48)轉載標簽:分類:計劃總結

雜談

光陰荏苒,一轉眼一個學期又已結束,回顧一個學期來語文組的磨課工作,有耕耘,有收獲,有欣慰,有滿足,也有不足。一學期來,我們主要做了以下工作,簡要小結如下:

一、校本磨課繼續(xù)扎實

本學期我組的磨課活動仍然結合我校的“四步走”作文品牌進行,并以此為主題。作為教研組,我們深深地感到,教研組應該始終站在改革浪潮的前頭,為學校的語文教學,為推動學校整體語文教學水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學期,我校語文教研組繼續(xù)深入開展校本磨課促進教師的專業(yè)發(fā)展。

扎實上課。磨課做到:結合新課程理念,注重學生學習方式的革新;結合課題研究,注重成果的推廣應用新。評課做到:上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評。真正做到“人人參與,人人思考,人人發(fā)言,人人受益”。

二、區(qū)域磨課由點及面

區(qū)域磨課豐富了磨課的形式與內涵,較好的發(fā)揮了自身的作用。本學期,我們組參加了吳林教研室組織的區(qū)域磨課。由我組的任昭麗、趙慧慧以及賈曉麗老師執(zhí)教的三節(jié)課。在評課過程中,其他學校的老師積極踴躍地提出了自己的觀點,進行了深入的研討。此次區(qū)域磨課活動,使我們對我校的作文品牌有了更深入的思考,無論是執(zhí)教教師還是評課教師都有不同程度的受益。

三、網絡磨課發(fā)揮實效

本學期的網絡磨課分兩部分,一是按照磨課計劃所進行的網絡視頻以及名師教學實錄的觀摩,二是201*山東雙對接遠程網絡研修中的課例打磨。無論是哪一種內容的網絡磨課,我組力爭把此作為一項重點進行落實,以最大可能的發(fā)揮網絡磨課的作用。

1、本學期我們主要觀磨了網絡上一些優(yōu)秀的作文教學視頻,如《孫文吉老師執(zhí)教的《寫一個熟悉的人》,以及專家、名師的課堂實錄,如《管建剛作文講評課實錄》。通過觀摩、閱讀,我們更新的觀念,并嘗試學以致用,借名家名師的經驗,完善自己的習作課堂。2、在遠程研修的課例打磨中,我組青年教師胡修珍代表我們組執(zhí)教了《九色鹿》。這次打磨上課,從教學環(huán)節(jié)處理到課堂語言組織,執(zhí)教老師都把握得非常到位,教學過程十分流暢。我們在感嘆之余也多了幾分思考:一堂好課的誕生除了上課教師的付出之外,離不開諸多老師共同的努力,這堂課確實體現(xiàn)出了集體智慧和個人主體悟性。細想,課例研磨的每一個環(huán)節(jié),老師們總會有很多的想法和不同的見解,一個細節(jié)都要反復琢磨,一句評價也要不斷推敲。磨課讓老師們被捆到了一起,每一輪嘗試下來,大家都要細致地分析問題,尋求對策,思想不斷受到碰撞,研討氣氛異;钴S。

課例打磨將經驗、理論、實踐融為一體,讓我們學習、設計、教學、反思;再學習、再設計、再教學、再反思;繼續(xù)學習、繼續(xù)設計、繼續(xù)教學、繼續(xù)反思,磨出了教師把握教材的深度,磨出了教師提升教材的高度,磨出了教師創(chuàng)新思維的火花,磨出了教師合作交流的默契。讓教師工作方式由封閉走向了開放,個體的行為變成了群體的行為,潛移默化地感染著教師的教研行為和價值取向。

擴展閱讀:研磨課201*年度工作總結報告

研磨課201*年度工作總結報告

一.本年度工作總結

研磨課由三角臺、輪拋、清洗、噴砂四個組組成。201*年的工作會報在生產進度方面,排程下來的進度,可以按時完成。達到95%不足之處是過程不良與報廢不夠穩(wěn)定。有待持續(xù)改進。二.201*年度的工作中不夠好。1.生產不良與報廢不夠穩(wěn)定。2.設備保養(yǎng)做得不夠徹底。三.201*度工作目標達成狀況

1.生產進度方面,交期達成率到95%。2.本年度7S評比達到87%93%。3.報廢率平均值在0.35%0.45%之間。4.人員過錯一次。5.設備保養(yǎng)平均值在95%。

四.201*年度的工作計劃,三角臺分成五個小組、按分類生產管理1.A組專生產面板。2.B組專生產散熱片。3.C組專生產鋁板。4.D組專生產箱體。5.E組專生產雜類。五.輪拋分成三個小組1.A組生產亮光精品2.B組生產散熱片.3.C組生產面板與箱體.

4.開展本課內7S評比活動,以文員\\各組組長不定時檢查7S實施.5.制訂生產記錄不良與報廢評比表用以記錄生產周期和過程,不良與報廢跟蹤到責任人。周內必須開會一次至兩次,會報問題點給本課人員了解情況,以進一步控制。

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