小學數(shù)學研修心得體會
小學數(shù)學研修的感悟
作業(yè)完成者:黃潔冰
201*.11.5這次我參加了廣東教師研修的網(wǎng)絡(luò)培訓,通過遠程研修使自己的基本業(yè)務(wù)能力得到全面的提高,對于今后的教學實踐起到了積極的促進作用。現(xiàn)在我就把個人網(wǎng)絡(luò)研修學習活動主要心得體會總結(jié)如下:
本次網(wǎng)絡(luò)研修無論從學習方式、學習資源、研修方式、教與學的關(guān)系上看,確實引導了廣大教師“在交流中學習”、“在互動中成長”、“在反思中提升”、“在合作中建立資源”。這次完全讓我親身體會到培訓里面的真正內(nèi)涵和豐富的知識面,與此同時讓我個人感覺到知識的一種升華從這里開始,總的來說,形式多樣,有名師的專題講座和多位教授各課題的詳解,有學員圍繞專題而進行的互動討論回首近段時間的學習,我既有觀念上的更新,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教育教學理念上的變化,促使自己不斷反思,對于個人今后在教書育人中肯定會起到積極的促進作用,對教育教學工作也有了一種新的理解。
在本次研修過程中,學習的時間不算長,但學習的效果是實實在在的,我堅持每天進行網(wǎng)上學習,認真觀看各個專家的視頻錄像,認真進行論壇發(fā)帖和回帖,堅持做筆記。
收獲良多:培訓學習中,大量的案例,課堂實錄,專家點評都深入淺出的闡明了理論和實踐,專家的真知灼見與精辟見解,同行的精彩點評、交流與感悟,讓我有意想不到的收獲。不但更新了教育、教學觀念,拓寬了思路,同時也對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍,對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。讓我能重新的審視自己的教學行為,對自己以前的教學方式和觀念有了一次徹底的反思。在此次培訓中不但學有所獲,更重要的是要做到學有所用,把學到的知識應(yīng)用到今后的教學實踐中去。通過發(fā)帖和回帖,與當?shù)鼗蛲獾夭簧俚闹就篮险邔萄薪谈倪M行了非常積極的探討,同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實了自己。
通過這次研修,教會了我怎樣去面對困難。每位位教師在教學中一定會遇到這樣或那樣的困難,但請相信辦法一定比困難多。因此,教師需要經(jīng)常性的進行研修,進行自我增值,并且要肯下苦工夫,勤于鉆研,一定會有所收獲的。這次遠程研修,讓我認識到,其實教學過程也是一樣,要想在教育領(lǐng)域里有所貢獻,一定要敢于面對困難并進行不屈的努力,才會有所成就。
感悟多多:沒有一個成功人士的道路是一帆風順的,也沒有一個失敗者的道路是永遠坎坷的。經(jīng)歷磨難,刻苦磨練,勇于探索,才能取得最后的成功。
成功的人士,要有一定的天賦,還必須付出辛勤的汗水,再經(jīng)過艱難曲折的歷程才會取得成功。
通過這次研修,我相信絕大多數(shù)的教師的收獲都會是前所未有的。
收獲殊多:“在交流中學習”、“在互動中成長”、“在反思中提升”、“在合作中建立資源”。教師們收獲了很多鼓勵和感動。學員作業(yè)的留言里那些鼓勵的話語,讓我更加明白:學生是需要鼓勵的,是羅森塔爾的自我暗示激發(fā)出來的;老師也是需要鼓勵的,教學更是需要賞識的。
通過學習,我發(fā)現(xiàn)仍存在一些問題:
首先是硬件問題,由于我們是農(nóng)村小學,很多教師還沒有電腦,更不可能達到人手一機的情況,有些學校的辦公室連一臺電腦都沒有。因此,硬件設(shè)施限制了教師網(wǎng)絡(luò)研修的參與情況。
然后,由于我們是農(nóng)村小學,網(wǎng)速跟不上,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的更新太快,受到資金和技術(shù)水平的限制,網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用效率受到了限制。不能夠適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的發(fā)展。還有,由農(nóng)村特殊的環(huán)境,經(jīng)濟落后,導致少數(shù)教師自主網(wǎng)絡(luò)研修的意識還有點差,仍需要學校督促,部分教師缺乏自主研修的積極性。
總之,大多數(shù)教師在這次研修中的收獲是沉甸甸的。我已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修的甜頭,在今后的工作中會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來,不斷地提高自己的教育教學能力,同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長!在今后的教學過程中,要把新課程理念運用到自己的教學實踐中。認真教我們的學生,才能與學生共享新課改下的數(shù)學教學的過程和成果。讓我們祖國的教育事業(yè)更快更好地向前發(fā)展。
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小學數(shù)學研修心得體會
網(wǎng)絡(luò)研修數(shù)日,時間雖短卻重圓了我的學生之夢。我在感動中
學習,在學習中反思,在反思中收獲,收獲著這來之不易的每一天。專家的諄諄教誨,升華了我的教育觀念,充實了我的教育理論。形式多樣的培訓,更讓我深刻感到學習理論知識的重要性,對教育觀念和教育科學理論有了深刻的體會,實踐中感受頗深,收獲頗多。為以后的工作積蓄了力量、理清了思路,更加明確了目標。作為教師,我們要實施素質(zhì)教育,教書育人,爭當實施素質(zhì)教育的排頭兵。
1、數(shù)學課程在教學方式上,強調(diào)教師要通過情境等手段引導學生進行數(shù)學活動。
活動中,教師要了解學生的想法,有針對性地進行提導,并組織學生進行合作與交流,得出有關(guān)結(jié)論。因此,教師在教學中要注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的愿望,培養(yǎng)良好的學習習慣,創(chuàng)設(shè)生動有趣的學習情境,結(jié)合學生實際進行教學,鼓勵算法多樣化,重視學生的實踐活動,關(guān)注學生的學習過程,創(chuàng)造性地使用教材,以此實現(xiàn)學生學習方式上的轉(zhuǎn)變,提高學生終身學習的能力。
2、自主合作探究--課堂教學主體化。"學生是數(shù)學學習的主人,教師是學生數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者。"那么如何在課堂教學中落實學生主體地位呢?主要是學生會的,教師不講,學生自己能學懂的,教師不教,學生自己能提出的,教師不代勞。教師在課堂中要抓準機會,創(chuàng)設(shè)條件,讓學生深入學習、合作、探究,讓學生在玩、說、練、議中學習數(shù)學,提高學生自主學習、合作學習、探究學習的能力。例如:教學計算兩位數(shù)減兩位數(shù)中42-27時,讓學生自己觀察,自己說算式,再經(jīng)過交流合作結(jié)合一系列玩、說、練等活動,讓學生自主學習、合作交流、深入探究,這樣不僅學生輕易掌握了所學內(nèi)容,還啟動了其思維。學生學習熱情高漲,積極主動投入到學習中,真正實現(xiàn)了學生學習方式的轉(zhuǎn)變,使課堂煥發(fā)出生命的活力。3、聯(lián)系生活實際--數(shù)學學習生活化。
根據(jù)一年級小學生的年齡特征和生活經(jīng)驗,學生的學習應(yīng)該從生活出發(fā),從學生平時看得見、摸得著的周圍事物出發(fā),在具體形象的感知中,使學生真正認識數(shù)學知識。數(shù)學來源于生活,又為實際生活服務(wù)。正因如此,教學中,我努力創(chuàng)設(shè)條件讓學生把數(shù)學學習與實際、實踐活動聯(lián)系起來,讓學生感受到生活中處處有數(shù)學,提高提出問題,分析、解決問題的能力。如:數(shù)文具;聯(lián)系實際說說6、7、8、9、10可以表示什么?這樣讓學生將數(shù)學與生活聯(lián)系起來,既激發(fā)學生的學習興趣,又能讓學生充分調(diào)動已有的生活經(jīng)驗進行學習,提高學生的學習能力。循規(guī)蹈矩走不出封閉的大門,因步自封編不出優(yōu)美的童話。在新課改這一廣闊天空里,我們應(yīng)該不怕失敗,不斷努力,不斷創(chuàng)新,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。
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