義務支教總結

義務支教活動總結

7月21日下午，交通工程學院暑期社會實踐服務團的同學們來到李集鎮(zhèn)，開展了豐富多彩的義務支教活動。本次義務支教活動以建團九十一周年為主題，在臨時教室里開展。隊員們首先通過展板上的文字和圖片，以淺顯易懂的語言向小朋友們介紹了部分黨史，團史知識，把黨史和團史知識傳播給孩子們，拓展他們的視野，增加他們對中國共產黨和中國共青團的認識，希望對他們的未來的生活和學習有所啟發(fā)和引導。展板展示結束，服務團的同學們還和小朋友一起，在紙上寫下對祖國母親的祝福，然后疊成心形，互相交換留作紀念。最后，隊員們和小朋友玩起了小游戲。在擊鼓傳花游戲中，拿到花的同學有的講紅軍戰(zhàn)士的故事，有的唱耳熟能詳的紅歌，還有的翩翩起舞，在輕松愉悅的氛圍里獻上了對黨九十一華誕的祝福。

建黨九十一周年是本次活動的主題和目的，我們服務團既是活動的參與者，又是逐步對活動進行深入了解和熟悉的學習者。經過前后將近一個星期的思考與討論，摒棄一貫的書本澆灌式的方法，采取游戲與書本結合，展板與解說結合，將中國共產黨和中國共青團的發(fā)展史以簡潔的方式呈現在小學生的眼前，收到不一般的效果。有小學生表示，這樣的學習方法正是她們想要的……

通過本次活動，不僅讓李集鎮(zhèn)小學的同學們進一步了解了中國共產黨和中國共青團的發(fā)展史，而作為活動的組織者，本次活動增長了才干,同時也發(fā)現了不足；既激發(fā)了我們奉獻的熱情，又鍛煉了我們的情商。我想我們以后還會多參加這樣的活動,很鍛煉人,也學到了很多東西,這些是在書本上所沒有的.而社會實踐,作為一種把理論知識運用于實際的重要形式,又能夠很順利的讓我們做到了校外實踐與校內實踐相結合,達到兩方面平衡的發(fā)展的理想目標。

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義務支教總結

我是一名在讀研究生，自讀書以來就非常喜歡教師這個職業(yè)，也不知道為什么，對教師這個職業(yè)有說不出的感覺，研一下學期參加了四川教師資格證考試，順利通過，偶然看到川農科技協會招募三下鄉(xiāng)義務支教大學生，很榮幸能夠成為其中的一員，在7月17---23號我們這群有著相似夢想的人結伴而行來到氣候怡人，環(huán)境優(yōu)美的雅安雨城區(qū)草壩鎮(zhèn)的一些農村，采取一對一，一對多兩種方式對學生進行輔導。在草壩鎮(zhèn)為期七天的義務支教活動結束了，所有的隊員一起同甘共苦度過了這七天，圓滿的完成了各項任務，這是快樂的七天，和可愛的孩子們一起，每天，每時，每刻都是快樂的，這是充實的七天，每個隊員都在不停忙碌著，不浪費一分一秒，這是成長的七天，各種各樣的問題，困難不斷向我們襲來，在一一解決他們的同時不斷磨練，提高著自我，這是欣慰的七天，在我們不斷努力下，看到了孩子們點點滴滴的成長，點點低低的收獲，這是收獲的七天，我們收獲了孩子們的認可，收獲了村民們的認可，更收獲了自我的認可，這是充滿友誼的七天，我們所有的隊員一起享受成功的喜悅，一起承受困難的洗禮，我們手攜手地朝著同一個目標奮斗，建立了不可磨滅的感情。不僅是短短的七天，為支教準備的每一天都值得回憶,支教后期的種種努力都將被銘記,所以這些日子構成了一個完整的草壩義務支教,我們將永遠銘記.

前期準備

在支教前數月我們就開始了支教的準備工作，下鄉(xiāng)調查，聯系政府和村民，全面策劃，確保策劃工作順利進行，并且開始了宣傳工作，是隊員更好的了解支教，了解草壩，我們還為支教期間的活動做了詳細的策劃和準備。支教期間的體會

（一）我眼睛中的山村教育和孩子

山村教育的發(fā)展和前進是當今教育存在的一大問題，它的走向和延伸也是山村教育所要反思的一個階段。山村雖是純天然的家園，沒有較大污染的滲透，可在教育上沒有所謂的“大污染”的參與，那怎樣才能讓教育更進一步發(fā)展呢？城市與山村經濟的懸殊，打工熱潮的興起，教師素質的衰減，形式化的漸漲，家庭、社會、學生之間意識的褪色。這無不是教育發(fā)展和如何延伸所存在的殺手剪。

城市與山村經濟的懸殊是鄉(xiāng)村教育發(fā)展所面臨的一大挑戰(zhàn)。在城市，我們可以清楚的看到一位小學生的書包里所裝載的東西，有各式各樣的學習用具和不同的書籍，經濟的發(fā)展給更多的學生帶來了更多的學習機會，他們可以在信息化身體里遨游，可以接觸比山村多幾百倍的知識層面，這就造成了他們與山村的學生所不同的一面。在城市里經濟高速運轉，而學生的頭腦也同樣接受這樣的運轉，同時也賦予了他們只有適合這樣的前提才能不至于落伍的任務。促使了他們在學習中更加嚴格要求自己，他們就會在不同的領域去尋找更多的學習場合，而在他們所生活的環(huán)境這些場合早已安排，只要跨出家門或者在學校就能接觸到，想要查找某個方面不懂的知識，他們只要在電腦的幫助下就能一一解決，所有的一切都給他們鋪設了一個寬松舒適的學習環(huán)境。以至于他們在學習的過程中能按照自己的意愿順利的進行各項學習和任務，能在愉快的心境下進行學習。

在山村，我們所看到的不是這樣的景象，而是鄉(xiāng)村經濟的落后，環(huán)顧四周，我們看不到一座高樓，更談不上城市的什么圖書管，什么電腦室，什么更多的學習環(huán)境。山村給予學生的是一條條透著泥土氣息的山路，是幾個小時才能趕到學校的狹窄的泥巴路，在他們的書包里我們看不到一本超出學習范圍的其他工具書，只有單純的課本和質量不好的練習本.在山村里有很多學校的學生是沒有中午的休息時間，他們只有放學了才能回到家里，而在此過程中難免有學生會出現饑餓的狀況，所以在他們的書包里就裝下了他們所謂的“午飯”.教育不能只靠學校，家庭、社會也是教育能否得以長期持續(xù)發(fā)展的關鍵因素。家庭是所有人的啟蒙老師，是每個孩子生存的第一個溫暖，她對每個人的一生起到決定作用。社會是一個大熔爐，影響著所有的人，當然也包括學生。

我們的孩子沒有多余的思想，他們是單純的，是天真的，可是在父母的影響下，在社會的洗禮下，他們變得復雜，父母外出打工能賺很多的錢，讀書沒多大意思，這給孩子從小就灌輸了這樣的思想，他們的學習意識隨著年齡的增加不斷減退，只要讀到四五年級就背上行囊踏出外出的腳步。我們的孩子原本的任務是學習，而在這樣的氛圍下有多少孩子能抵擋這一誘惑的糕點呢？

存在的諸多因素，我們山村教育的方向該如何駕駛，又該如何延伸，怎樣才能全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，推進教育教學的發(fā)展，提高教育質量。這是我們每一個山村教育者所要面臨的重大挑戰(zhàn)，我深深的意識到教育在山村還任重而道遠。（二）我所接觸的山村孩子

在我們義務支教期間，我們在空余時間和他們聊天，從他們口中得知：由于學校離家較遠，他們從小學就開始住校，只學教科書上的知識，很少學音樂美術體育之類的知識，但是他們卻學習得很刻苦費力。

山區(qū)的孩子雖然沒有城市孩子那么好的學習條件，但是他們都一樣滿懷成材的夢想，他們的刻苦和堅持是他們成人的保證，愿這些孩子健康成長，美夢成真！（三）我的感受和收獲

時代在進步，社會在發(fā)展，而隨之而來的競爭也非常嚴峻的擺在了我們的面前，現代社會所需要的已經不再是單純的知識型人才。時代賦予人才新的定義：不僅能夠駕馭新科技，具有創(chuàng)新意識，更要有將科技應用于實踐的能力。但是，再看看我們，只是被禁錮在四角高墻內，捧著"書中自有黃金屋"的古訓，做著日后事業(yè)有成，飛黃騰達的白日夢。我們的傳統(tǒng)，我們的教育制度還有我們本身使我們缺乏勇氣走出象牙塔，去接受實踐的檢驗和社會競爭的洗禮。在這樣一個知識與實踐完全脫節(jié)的環(huán)境里，我們又有什么資本去談成才、談競爭、談事業(yè)？時代證明，歷史證明，我們的自身狀況證明：我們唯有面對社會，才能心平氣和地作出一些選擇，才能確立自己學習和生活的目標。

今年的暑假社會實踐活動日子早已遠揚，回顧起來，至今仍歷歷在目，感觸良深，在這次社會實踐中不斷經受鍛煉，在短短的十天日子里，其活動內容之豐富，場面之感人，都讓我們每個青年志愿者都難以忘懷。

通過暑期社會實踐活動，我在服務社會的同時，自身也受到深刻的教育，得到了提高。開闊了我們的視野，冶煉了情操，加大了我們與社會的接觸面，進一步激發(fā)了我們們的學習、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的激情。使我們認識了自我，對生活、對社會有了更深的理解。實踐證明，社會實踐是提高學生綜合素質、培養(yǎng)高素質人才的一個重要途徑。走出校園，深入社會，實踐成才，刻不容緩的走出去，到農村、工廠、社區(qū)去，發(fā)揮知識技能優(yōu)勢，開展各項社會實踐活動，更好地服務社會、服務人民、服務社會發(fā)展，在活動中提升自我。

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