援疆支教個人總結(jié)1

個人簡歷

廉保友：中學(xué)高級教師，本科學(xué)歷，中共黨員。渦陽三中教師生物教研組組長，電教館副主任。先后有數(shù)篇論文在省級刊物上發(fā)表，曾多次獲縣優(yōu)秀黨員，縣優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀教師等稱號。

援疆支教個人心得

廉保友

帶著領(lǐng)導(dǎo)同事的囑托，帶著父老鄉(xiāng)親的厚望，帶著母親妻兒的叮嚀，踏上了援疆工作的征程，來到和田,開始了一段特別的人生經(jīng)歷。通過與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)座談,與老師學(xué)生的交流，我們迅速了解學(xué)校的基本情況。全校一百四十七名教師,只有六名漢族老師，新來的兩名特崗漢語教師,學(xué)生都是民族學(xué)生,來自和田地區(qū)七個縣城,這些讓我感到了以后教學(xué)和推廣雙語教學(xué)的壓力。但是我們?nèi)园凑諏W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，積極投入了教學(xué)之中，認(rèn)真研究了一中的教育、教學(xué)特點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活特性等，主動與一中教師交流，聽取了一中教師關(guān)于教學(xué)工作的方法匯報，做好了教學(xué)的前期準(zhǔn)備工作。

由于民族學(xué)生數(shù)目逐年增加，也導(dǎo)致了學(xué)生之間的基礎(chǔ)水平差別越來越大，甚至有的民族學(xué)生連漢語都說不流利，漢字也寫不好，最基本的漢字和常用的漢字不認(rèn)識。這樣一來就造成了老師授課時的困難，從而也導(dǎo)致了教學(xué)困難重重。但我主動接受學(xué)校安排的工作重?fù)?dān)，根據(jù)學(xué)校工作需要我承擔(dān)了高一生物教學(xué)。學(xué)生雖然活潑好動、爭強(qiáng)好勝，但大部分沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課不能專心聽講、亂說話、老師講解和同學(xué)回答問題時插話現(xiàn)象嚴(yán)重，課前不預(yù)習(xí)、課后不復(fù)習(xí)，家庭作業(yè)不能按時完成、抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。針對這些問題，首先做的就是從課堂紀(jì)律入手，利用他們的爭強(qiáng)好勝和團(tuán)結(jié)性強(qiáng)，分成不同合作小組，安排學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好、漢語水平較高的學(xué)生擔(dān)任組長，開展各組之間的評比和小組成員之間的評比，這樣“以點(diǎn)帶面，面面開花”。其次德育修養(yǎng)上，教給他們學(xué)會傾聽，學(xué)會尊重他人，要認(rèn)真聽老師講解，安靜地聽同學(xué)回答。然后就是強(qiáng)化預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的重要性，布置明確的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)任務(wù)，第二天分組檢查，小組評比。為了上好每一堂課，我積極研究學(xué)生，研究新環(huán)境的工作方法，了解學(xué)生、適應(yīng)學(xué)生，跟學(xué)生個別談心、交流，給他們講科學(xué)家的故事，討論科學(xué)與人類的關(guān)系，給他們講述外面世界的精彩，告訴他們落后的主要原因在于教育的落后，使他們在思想上先與內(nèi)地學(xué)生接軌，樹立起遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)識到文化知識的重要性和必要性。然后，我開始從最基本的課堂常規(guī)抓起，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn)，嚴(yán)格要求，把學(xué)生上課時的坐、立、起、行以及如何回答問題等等內(nèi)容做了嚴(yán)格的規(guī)定，改變了他們原來的懶散和精力不集中等壞習(xí)慣，使他們在極短的時間內(nèi)做到了課前有準(zhǔn)備，上課有精神，聽課能專心，思考會用心，回答問題條理清楚等�，F(xiàn)在已初步適應(yīng)了一中的教學(xué)工作，教育、教學(xué)方法學(xué)生樂于接受，工作已走上了正軌。

在日常生活中，也注意尊重當(dāng)?shù)亟處煟�注重搞好民族團(tuán)結(jié)。我始終認(rèn)為謙虛是一種美德，要具有奉獻(xiàn)精神，要注意找準(zhǔn)位置，以甘當(dāng)小學(xué)生的思想，與當(dāng)?shù)亟處熀献鹘涣�，以�?dāng)?shù)亟處熢谄D苦的環(huán)境中無私奉獻(xiàn)的精神為動力，自覺做到參與不干預(yù)、干事不添事，鍛煉自己、提高自己。自覺做到了不利于團(tuán)結(jié)的話不說，不利于團(tuán)結(jié)的事不做，以實(shí)際行動促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)兩地人民更深刻的交流與了解。我樹立了正確的人生觀、價值觀、苦樂觀，時常提醒自己要耐得住寂寞，守得住清貧，受得住艱苦，自覺遵守《援疆干部管理制度》，從不向組織提任何個人要求，從而樹立了援疆干部勤奮好學(xué)務(wù)實(shí)高效的好形象。

“選擇了援疆就是選擇了吃苦，選擇了新疆就是選擇了奉獻(xiàn)”。援疆工作將是我人生的一個重要里程碑。在這半年中，我在兩地領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù)下，在兩地同事朋友的幫助下，教育教學(xué)各方面將會取得了矯人的成績。今后的工作我將繼續(xù)響應(yīng)黨和人民的號召，用自己辛勤的汗水，實(shí)現(xiàn)國家賦予我們的促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、增進(jìn)民族交流的奮斗目標(biāo)。

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援疆支教工作總結(jié)

時光如梭，為期四個月的援疆支教馬上就要結(jié)束，回顧這四個月來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到指導(dǎo)老師的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。四個月來，我從一個啥都不懂的大學(xué)生，成長了成了一個獨(dú)當(dāng)一面的物理老師。對于將來準(zhǔn)備從事教育事業(yè)的我來說，是一筆不可多得的寶貴財富。

3月21號，懷揣著對教育的熱愛，帶著大家的期望，我踏上了新疆這片熱土，從我踏出校園的第一步開始，我知道我已不再是一名學(xué)生，在接下來的日子我將走上講臺，承載著無數(shù)孩子的夢，奉獻(xiàn)于這片土地。來到喀什疏勒后，我被分配在疏勒縣八一中學(xué)，擔(dān)任八年級三個班的物理老師，在這些日子里，我無不感受著孩子們對我的熱情以及發(fā)自內(nèi)心的感動。在八一中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，指導(dǎo)老師的無私關(guān)懷下，我順利完成了援疆支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、支教學(xué)校

疏勒縣八一中學(xué)是一所初高中合一的中學(xué)，既有漢族學(xué)生也有維族學(xué)生。由于新疆特殊的地理位置和發(fā)展的需要，近年來學(xué)校大力推行“雙語”教育，八一中學(xué)也不例外，也就是說維族學(xué)生要學(xué)習(xí)漢語。我所在的八年級，四個雙語班，除了維文的學(xué)習(xí)其他學(xué)科全部用漢語教授，因此漢語的學(xué)習(xí)對于他們而言就顯得尤為重要。就我個人而言，我覺得“雙語”教育非常成功，在與維族學(xué)生接觸的過程中，溝通比想象中的容易，并無多大阻礙。為了配合“雙語”教育，八一中學(xué)在“雙語”教育中做了大量工作，大力宣傳“雙語”教育的重要性，努力營造良好的社會氛圍；強(qiáng)化教師培訓(xùn)，不斷加強(qiáng)“雙語”教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)建立完善“雙語”教學(xué)指導(dǎo)和評估體系；健全“雙語”教學(xué)規(guī)章制度，實(shí)行民漢教研、教學(xué)融通機(jī)制，在推進(jìn)“雙語”教學(xué)上，通過民漢語授課教師混合辦公，教育教學(xué)協(xié)作交流，積極營造相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的環(huán)境，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。但是在推進(jìn)“雙語”教學(xué)的過程中，也體現(xiàn)出了一些不足，師資不足雙語老師缺乏成為制約“雙語”教育發(fā)展和影響“雙語”教學(xué)質(zhì)量的瓶頸，其次便是資金不足，由于校舍的限制，每年招收雙語班的人數(shù)有限，阻礙了“雙語”教育的發(fā)展。

二、教學(xué)工作方面

（一）擺正心態(tài)，全身心投入

作為一名毫無實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生，初次接觸教學(xué)必定會遇到種種困難。所以，我首先要做的是調(diào)整心態(tài)，轉(zhuǎn)換身份，既然選擇了來支教就要做好吃苦的準(zhǔn)備，全身心的去投入，把教學(xué)作為一種使命、一種責(zé)任、更是一種樂趣，所謂知之者不如樂知者，樂知者不如好知者。這段時間的我非常快樂，我喜歡上了這個職業(yè)，喜歡上了這幫孩子，我每天除了備課上課就是批改作業(yè)，但我不覺的累反倒是覺得很充實(shí)很快樂，我從孩子們學(xué)習(xí)物理的興趣中得到了滿足，每天晚上還會拉著舍友一起去教室給孩子們講題，借此機(jī)會深入了解學(xué)生，拉近與他們的距離，一直到十點(diǎn)半才回宿舍，從未覺得累，一回宿舍就津津樂道談?wù)摻虒W(xué)的問題。我想這就是一個好的心態(tài)給我?guī)�來的不竭動力。因此要想教好學(xué)，首先要愛上教學(xué)。其次，我并沒有因?yàn)樵�疆支教就覺得自己有了“光環(huán)”。在校完全把自己當(dāng)做一名正式的老師，不搞特殊化，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅(jiān)持集體辦公，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。雖然只是短短的四個月的時間，但自從我踏進(jìn)八一中學(xué)校園那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個“流水的兵”，而是以呂廷潔、王立波老師那些援疆支教的前輩為目標(biāo)，在每一個平凡的支教日子里全力以赴，因?yàn)槲抑�道學(xué)生需要我們，學(xué)生就是我們?nèi)�部。（二）精心�?zhǔn)備，為正式進(jìn)入教學(xué)工作打好頭炮

轉(zhuǎn)換好角色，擺正心態(tài)之后的任務(wù)就是教學(xué)了，因此準(zhǔn)備工作顯得尤為重要，畢竟我們是沒有任何經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生。

1．為了更快更好開展教學(xué)任務(wù)，我放下老師的身份走近他們，了解他們與他們做朋友，拉近與他們的距離，得到他們的信任，為之后開展教學(xué)打好基礎(chǔ)。我?guī)У娜齻�班中兩個班是漢語版，一個班是雙語班，因此針對漢語班與雙語班，教學(xué)方法手段也就不相同，這就給教學(xué)帶來了不小的難度。雙語班是維族學(xué)生，比較聽話，但是基礎(chǔ)不行，而且受漢語水平的影響，接受能力比較差，對于雙語班要抓穩(wěn)基礎(chǔ)，耐心講解，同時還要鍛煉他們的漢語表述能力，提高他們的漢語水平，我在聽課和教學(xué)實(shí)踐中掌握了一些針對性的教學(xué)方法，對于雙語班的孩子可以在教學(xué)過程中讓學(xué)生多回答問題或者讀題等，鍛煉他們的漢語表達(dá)能力，多加鼓勵與表揚(yáng)。但對于漢語班，剛接手的時候我是很頭疼的，因?yàn)樗麄儽容^叛逆，課堂不好掌控，對此我著實(shí)下了一番功夫，在接到到他們之后，我就迅速深入他們了解他們，以最快的速度接手他們的課程，然后，以實(shí)際行動去感染孩子，孩子是可塑的，叛逆只是在某一條件下，畢竟我跟他們年齡相差不大，思想也比較接近，凡事從他們的想法出發(fā)，為他們?nèi)ブ�想，孩子就更容易接受，研究他們的心理，把心思放在他們身上，讓他們知道老師真的是為他們好，對于一些典型的學(xué)生，難纏的學(xué)生，去跟他們溝通，去了解他們，跟他們做朋友，六班漢語班有幾個維族女生性格很叛逆，很多老師都很頭疼，在剛接觸她們時我也非常頭疼，她們上課隨意說話，還跟老師唱反調(diào)，但是我并不排斥她們，而是去了解他們，及時恰當(dāng)?shù)慕o她們肯定，從側(cè)面表揚(yáng)她們，讓她們感受到我的與眾不同，慢慢的奇跡發(fā)生了，她們喜歡上了我的課，從一開始的唱反調(diào)到后來的鐵桿支持者，很多老師都為之驚奇。從接觸他們到講課，用了三天時間，我便贏得了大部分孩子們的認(rèn)可，這是我值得驕傲的地方，在這短時間里，我以最飽滿的熱情對待我的工作，我每天都是從早忙到晚，從早上九點(diǎn)半開始到晚上輔導(dǎo)晚自習(xí)后十點(diǎn)半回宿舍，回宿舍之后備課到一兩點(diǎn)，三天里，我上了十節(jié)課，除了正課我還給他們補(bǔ)習(xí)題課，課堂反饋效果非常好，雖然很累但這所有的付出得到了很好的回報，走在校園里，隔著老遠(yuǎn)就喊老師好，平時也是追著我問問題，這種感覺真的很幸福。孩子們學(xué)習(xí)的興趣就是我前進(jìn)的最大動力。有一次跟一個孩子聊QQ的時候他告訴我，他喜歡我的課，以前他同位總是抄作業(yè)，聽了我的一番話后開始認(rèn)真寫作業(yè)了，把他給嚇了一跳，太陽從西邊出來了，他還說，現(xiàn)在他們班大部分孩子都開始喜歡我的課了，這是我聽過的最好的表揚(yáng)。

2.跟學(xué)生拉近距離，得到孩子們的信任之后，我要做的就是提高自己的教學(xué)技能了，跟學(xué)生做朋友只是一方面，最重要的是能講好課，物理是一門比較特殊的學(xué)科，應(yīng)用性很強(qiáng)，而且中學(xué)物理依托于實(shí)驗(yàn)，因此課堂的設(shè)計(jì)與其他學(xué)科相比難度較大，對于我這個從未上過講臺支教大學(xué)生來說，急需提高教學(xué)技能，如教學(xué)方法，課堂安排，實(shí)驗(yàn)演示，板書設(shè)計(jì)想是一方面而實(shí)踐又是另一方面。還好我有一個很好的指導(dǎo)老師，平時一有時間就和楊老師溝通交流，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，探討教學(xué)方法。平時我主動要求聽其他老師的課，并且邀請老師也聽我的課，幫我找出不足，針對性的提高。課余時間我就捧著一本物理教學(xué)論，學(xué)習(xí)教學(xué)方法。經(jīng)過一個多星期的努力我已經(jīng)克服了緊張，課堂開始變得活躍而有趣。老師告訴我，教課不是東一榔頭西一棒槌，做教師要對學(xué)生負(fù)責(zé)任，不僅要備好課，更要背好課，因此課前需要認(rèn)真的去準(zhǔn)備，一個老教師都需要講課前備課，作為我們年輕教師，更是應(yīng)該抓好教師的基本功。我牢記于心，每天除了給孩子們講課就是準(zhǔn)備新的講課內(nèi)容，一節(jié)新課需要教師補(bǔ)充的東西比較多，尤其是課改后的課本，這需要老師選擇性的補(bǔ)充知識，雖然有一本優(yōu)秀的教案，但是只能作為參考，畢竟對待不同的學(xué)生需要不同的教法，每一節(jié)新課之前我都會認(rèn)真看課本，研究教材，再去研究練習(xí)冊上的習(xí)題，心里有譜之后開始寫詳案，按照三段目標(biāo)：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，合理的安排好每一堂課程，運(yùn)用各種方法搜集有關(guān)資料，作為上課的補(bǔ)充，使課堂有聲有色，詳案一般一個周之前提前寫完，在講課之前還會寫一遍簡案，把握住課堂的主線，爭取做到每一堂課都精彩，每一堂課都成功，能抓住學(xué)生的注意力，為此經(jīng)常為了準(zhǔn)備一節(jié)課花上幾個晚上。除了講新課，就是習(xí)題課，根據(jù)自己學(xué)生時代的感觸，物理的習(xí)題課非常重要，它是知識的延伸，講題不是簡簡單單的把題講出來就可以，關(guān)鍵是要講思路而不是講答案，讓學(xué)生學(xué)會一種方法比講懂十個題有用，因此就算是習(xí)題課，我也要課前認(rèn)認(rèn)真真的準(zhǔn)備，要以題為依托，拓展出去，把知識應(yīng)用進(jìn)來。課堂很重要，課下同樣很重要，如果說課上是師生互動教學(xué)，那么課下便是學(xué)生自己整理思考，鞏固提高的過程，因此布置作業(yè)顯得尤為重要，作業(yè)不是目的，目的是讓學(xué)生更好的掌握，因此題要精做，作業(yè)的布置要慎重考慮，我明確的告訴學(xué)生，作業(yè)要自己思考獨(dú)立完成，做多少不是重點(diǎn)，關(guān)鍵是要認(rèn)真對待，絕對不能抄襲，因?yàn)橹挥凶约核伎歼^的，才能化為自己的知識。

（三）課堂教學(xué)

說到課堂，我說一下自己的感觸，課堂是個舞臺，現(xiàn)場可發(fā)揮性很大，為了能更好的把知識傳授給學(xué)生，我利用各種手段調(diào)動課堂氣氛，就算是同樣的課，在不同的班，可能就會大不一樣，要學(xué)會隨機(jī)應(yīng)變，而不是生搬硬套，察言觀色及時根據(jù)課堂反饋信息改變戰(zhàn)略，抓住學(xué)生的注意力。物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)必不可少，而且一定得讓學(xué)生參與進(jìn)來才能調(diào)動他們的積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的興趣，以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)，學(xué)生始終處于主體地位，他們是學(xué)習(xí)的主人，教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在能激發(fā)學(xué)生的求知欲與學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的責(zé)任感。引用一句話，老師的指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)是啟發(fā)而不代謀，引導(dǎo)而不指令，點(diǎn)撥而不強(qiáng)加，解惑而不灌輸。那么學(xué)生的積極思維常常是由遇到的為題引起的，我們應(yīng)當(dāng)給學(xué)生創(chuàng)造獨(dú)立思考的條件，把教學(xué)過程組織成為不斷提出問題、分析問題、解決問題的過程。其次我覺得老師本身的情感也具有很強(qiáng)的感染力，老師熱愛物理學(xué)以飽滿的情緒帶領(lǐng)學(xué)生探索物理世界的奧秘，就會對學(xué)生的學(xué)習(xí)和情緒產(chǎn)生積極影響。

在此我總結(jié)了一些教學(xué)小經(jīng)驗(yàn)：第一，不能把心情帶進(jìn)課堂。課堂的效果跟老師的情緒掛鉤，這點(diǎn)我深有體會，同樣的東西，在不同的班，不同的心情，效果就大不一樣。因此老師一定要在上課之前調(diào)節(jié)好自己的情緒，積極高昂的情緒會很好的帶動課堂，講課就要像河水奔騰，聲音要跌宕起伏，如果講課像小溪潺潺，沒有起伏，一節(jié)課一個語調(diào)下來，學(xué)生就會乏味走神，課堂效果大打折扣。第二，一定要把握住課堂的進(jìn)度，合理的分配時間，突出重點(diǎn)，不是每節(jié)課都要求那么華麗豐富，知識豐富課堂豐滿確實(shí)不錯，不過要在把握重點(diǎn)的基礎(chǔ)上才行，不能本末倒置，要不然學(xué)生自己把握不住課堂重點(diǎn)，這節(jié)課就是失敗的，因此精彩的課堂是在講好知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)揮的，要分清主次，而且額外發(fā)揮補(bǔ)充的知識，老師自己也要弄得很清楚明白，不能模棱兩可，信馬由韁，否則不僅不能錦上添花，還會成為累贅。第三，課堂上恰當(dāng)?shù)谋扔鞑粌H可以調(diào)動課堂氣氛，而且還可以事半功倍，達(dá)到很好的效果，與其晦澀的講一大堆，不如一個生動活潑的例子來得更簡單明了。每節(jié)課不必都那么華麗，但是必須要有亮點(diǎn)，亮點(diǎn)是一個引子，抓住學(xué)生的注意力，這里的亮點(diǎn)很簡單，可以是幽默的一個比喻，也可以是一個成功的演示實(shí)驗(yàn)，也可以是恰到好處的知識擴(kuò)展。這樣的亮點(diǎn)，我們可以在課前找一些教學(xué)視頻，借鑒一下里面的亮點(diǎn)，在沒有形成自己的教學(xué)風(fēng)格前，模仿教學(xué)是非常重要的，尤其是像我這樣剛起步的年輕教師，這就有如練書法，先去臨摹，再去創(chuàng)造自己的風(fēng)格。第四，教學(xué)當(dāng)中有一些小竅門，對于一些容易混淆的知識點(diǎn)，老師可以發(fā)揮想象，編成順口溜或者一句話，簡單易記，方便學(xué)生區(qū)分記憶。比如我在教電功率和電功的時候，不少同學(xué)分不清電功率和電功的單位，老是搞混，一個綠瓦公交（率瓦功焦）就可以解決學(xué)生們的混亂，一念到這個詞，學(xué)生們就會想到功率用瓦特作單位，功用焦耳作單位。第五，教師的備課很重要，但是有的人認(rèn)為備好課寫好教案就可以了上課參照著教案來就可以了，或者有的人干脆不寫教案，教課信馬由韁。我想這樣講課是不行的，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，每一節(jié)課都有它的主線，知識與知識之間環(huán)環(huán)相扣，所以要講一堂成功的課，不僅要備課還要背課，很多老師有這種體會，同樣的課，第二次上比第一次上效果好。為什么呢，因?yàn)榈诙�次講的時候熟門熟路，教學(xué)思路清晰。所以我說背課也非常重要，它會讓你在課堂的講授中，行云流水一氣呵成，而不是講講停停，去看教案本，這樣準(zhǔn)備不充分的課，如果我們是學(xué)生我們也不喜歡聽吧。第六，強(qiáng)調(diào)多少遍也不為過，學(xué)生作業(yè)一定要抓。物理學(xué)科不像其他的學(xué)科，課上給學(xué)生講懂了不代表學(xué)生學(xué)好了，作業(yè)一定得落實(shí)到位，對于作業(yè)，任課老師要對作業(yè)有所研究，作業(yè)不在于量多，因?yàn)閷W(xué)生還要學(xué)習(xí)其他學(xué)科，作業(yè)要少而精，達(dá)到效果就可以了，否則過多的負(fù)擔(dān)只會讓學(xué)生草草應(yīng)付甚至討厭這門學(xué)科。學(xué)生做完作業(yè)之后，老師要及時批閱，給予恰當(dāng)?shù)脑u價，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)才能得到及時的反饋，及時查缺補(bǔ)漏。

（四）教學(xué)之外

一個老師的責(zé)任就是教書育人，除了教孩子學(xué)習(xí)文化知識，更重要的是育人，教孩子做人的道理。每個人在學(xué)生時代都會遇到一兩個影響他人生的老師，我遇到過，我也希望自己能成為這樣的老師，我認(rèn)為這是一個老師最高的榮譽(yù)。不僅教他們知識，更要教他們做人的道理，這也是我在教學(xué)過程中一直堅(jiān)持的，我經(jīng)常會在課前幾分鐘利用我的筆記本電腦給他們放一些教育題材的小視頻，公益廣告比如在母親節(jié)時，我上網(wǎng)精選了一些公益小視頻放給他們看，借此引導(dǎo)他們，對他們進(jìn)行思想教育，他們很懂事，看了視頻之后，頗有感觸，我告訴他們，要感恩父母，好好學(xué)習(xí)既是為了自己為了報答父母。這樣不僅充分利用了課前，也對課堂的開展起到了良好的效果。除此之外我還給他們讀我高中時代寫給自己鼓勵的話，還有平時積累的名言警句，我想總會有一句會讓他們觸動。我也跟孩子們私底下聊天，不止一個孩子告訴說，我所做的這些已影響到了他、她。沒有比這對我更好的評價了，我就是花再多心思再累也是值得的，因?yàn)槲覍?shí)在是太愛這幫孩子了。其實(shí)通過學(xué)生的反饋和我自己的觀察，我發(fā)現(xiàn)每個班都有四五個學(xué)生，因?yàn)槲业牟恍概�力，有了很大改變，這是我最自豪的地方。

（五）及時反饋階段總結(jié)

教無定法，教學(xué)是一個不斷探索的過程，呂廷潔老師說過，教師的教研是必不可少的，要做一個研究型的教師，只有去研究去探索才會找到適合自己的教學(xué)方法，所謂磨刀不誤砍柴工，雖然這一步對我們支教大學(xué)生來說還早點(diǎn)，但作為將來要從事教育工作的我，正好抓住這次機(jī)會借此鍛煉一下自己，將自己的刀提前磨好，研究有很多方面，教研沒有想象中的那么高深，只要去思考了去探索了，把想到的記下來整理下來，得到的就是自己的知識。

在平時的教學(xué)過程中，針對發(fā)現(xiàn)的問題，我不斷反思總結(jié)，與學(xué)生溝通，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。還記得期中考試那次，記憶猶新啊，那次學(xué)生考得很不理想，雖然當(dāng)時只教了他們兩周，但是我還是有很大責(zé)任的。對此我深刻反思總結(jié)，與學(xué)生溝通交流尋找原因，尋找解決辦法。首先對于我自身，我找了幾點(diǎn)原因。第一點(diǎn)，期望太高，要求太低。這些學(xué)生基礎(chǔ)很差，差到難以想象，想靠兩個周的教學(xué)就改變他們很困難，學(xué)生提高需要一步一個腳印，學(xué)習(xí)不是一蹴而就的。再者，自己作為老師我對他們要求太松，太高估他們的自律水平，他們還都是愛玩的孩子，強(qiáng)制性的學(xué)習(xí)還是必須的。第二點(diǎn)，過于注重課堂，忽略了課下。其實(shí)兩周以來的課堂反饋不錯，想來想去，是自己對課下抓的不嚴(yán)導(dǎo)致了這次考試的失利，書上再簡單不過的定律公式，也要讓他們落實(shí)到作業(yè)里，落實(shí)到腦子里，電學(xué)本來就是很難理解的知識，先記住再理解，是一些學(xué)生所必須經(jīng)歷的過程，要求記憶背過的知識及公式，要絕不含糊的落實(shí)下去。不要過于相信學(xué)生的自覺性，尤其是對于走讀的學(xué)生。漢語班的孩子，雖然比雙語班孩子理解快，但是學(xué)習(xí)懶惰，對于他們更要狠抓。雙語班的孩子聽話，但是惰性是每個孩子所共同的，他們理解能力差，需要更加耐心的給他們解釋，他們的課堂更需要精心準(zhǔn)備，形象類比，深入淺出，易于理解。第三點(diǎn)，習(xí)題課效果要提高，方法要改進(jìn)。首先要求我多跟孩子溝通，調(diào)整講題速度深度，講題之前先落實(shí)好他們的作業(yè)，不能跟孩子妥協(xié)，這關(guān)系到習(xí)題課的效果。其次，講題要勤于總結(jié)，總結(jié)要落實(shí)套黑板上，落實(shí)到他們的筆頭上，不能只是一味滔滔不絕，這樣雖然當(dāng)時給他們講懂了，但是過后掌握效果奇差，事實(shí)證明，平時口頭強(qiáng)調(diào)再多的知識，好同學(xué)也照樣忘。尤其是現(xiàn)在新課改的課本，知識太少，如果不給他們落實(shí)到紙面上，他們復(fù)習(xí)也手足無措。第四點(diǎn)，要勤于寫教學(xué)總結(jié)。這是一個新教師所必須的，只有勤于總結(jié)，才能及時發(fā)現(xiàn)狀況，及時改正。每個人的進(jìn)步都是在思考與總結(jié)中前進(jìn)的，失敗不可怕，可怕的是不知道自己為什么失敗。第五點(diǎn)，也是要一直堅(jiān)持下去的，為人師表，甘于奉獻(xiàn)，愛護(hù)學(xué)生。只有甘心為孩子付出的老師，才能得到孩子的認(rèn)可，正所謂親其師信其道。對于學(xué)生，我也總結(jié)了幾點(diǎn)。第一點(diǎn)，有想法，但缺乏自制力。很多學(xué)生想去學(xué)好，但是過于依賴?yán)蠋�，自身過于懶惰，不愿動手動腦，作業(yè)拖拖拉拉。對此需要讓他們及時發(fā)現(xiàn)無法大幅度提高的原因，并指導(dǎo)他們制定計(jì)劃，針對性的進(jìn)行改變。第二點(diǎn)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。對于那些成績很差的學(xué)生，主要是有于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對待作業(yè)不認(rèn)真，這樣的孩子比較叛逆不愿學(xué)習(xí)，不想提高。對此，我要去多發(fā)現(xiàn)多溝通多了解，不斷地進(jìn)行思想工作，從根本上改變學(xué)習(xí)不好的劣根。第三點(diǎn)，面對困難，得過且過，縮手縮腳。很多學(xué)生也想學(xué)好，但是不善于問問題，不敢或者不好意思問老師問題。對此，我要多鼓勵不懂就問，低姿態(tài)接近他們，消除他們的顧慮，給他們養(yǎng)成不懂就問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第四點(diǎn)，應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)不足�，F(xiàn)在的教育是應(yīng)試教育，平時掌握再好，只要不能體現(xiàn)在考卷上也是白搭。對此對其進(jìn)行考前指導(dǎo)，從考前復(fù)習(xí)，指導(dǎo)他們復(fù)習(xí)策略，到考試答題，先易后難，做題必須規(guī)范，檢查試卷。第五點(diǎn)，考試后過于注重分?jǐn)?shù)，忽略反思總結(jié)。對于大部分學(xué)生，考的好的，沾沾自喜，考的差的，心情低落。但是很少有學(xué)生針對每一次考試反思總結(jié)。對此，每次考試后布置讓他們寫總結(jié)，找缺點(diǎn)，定計(jì)劃，給他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅對于學(xué)習(xí)，對于將來走入社會也非常有用。

之后針對與這次總結(jié)，我全面進(jìn)行了調(diào)整，教學(xué)反饋也明顯得到了改觀，尤其是九班雙語班，成績明顯提高，平均分由之前四個班倒數(shù)趕到了第二，這是我所欣慰的。

（六）副班主任的工作

除了任課老師的教課任務(wù)之外，我還要擔(dān)任二班的副班主任，這方面我做的不是很好，一是三個班的教學(xué)很忙，二是自己的管理能力欠缺，需慢慢學(xué)習(xí)，在教學(xué)之余，我虛心向譚老師請教，并協(xié)助譚老師搞好班里的日常工作。

現(xiàn)在支教工作馬上就要結(jié)束，通過這次支教，讓我了解了教師的偉大，教師工作的責(zé)任所在，也讓我堅(jiān)定了自己的理想。四個月支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認(rèn)為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。這份經(jīng)歷一生受用。下一批的支教如果可以我愿意再來。

所在學(xué)校：山東師范大學(xué)受援地區(qū)學(xué)校：疏勒縣八一中學(xué)所教學(xué)科：初二物理

援疆起止時間：201*年3月至7月

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