美術(shù)教育實(shí)習(xí)日志

湖北文理學(xué)院

美術(shù)學(xué)院

實(shí)習(xí)日志

姓名：×××學(xué)號(hào)：×××班級(jí)：×××

兩個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)生活，令我感慨頗多。實(shí)習(xí)不僅使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，而且，把我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，豐富了我的知識(shí)。同時(shí)，我也感受到了學(xué)生們的熱情與天真，讓我在教育的過程中體會(huì)到生活的樂趣。

當(dāng)你忘我的投入到工作中時(shí)，總是覺得時(shí)間過得特別的快，感覺才剛剛過來這里，但實(shí)習(xí)就要結(jié)束了，最后不得不依依不舍的離開了這群天真的孩子們，回想起實(shí)習(xí)的生活，我過的快樂而充實(shí)，這將是我一輩子難忘的記憶。在實(shí)習(xí)之前，我曾迷茫過，壓抑過。要成為一個(gè)受學(xué)生們歡迎又讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)老師，除了知識(shí)淵博外，自己的人格魅力和語言以及組織管理能力也是非常重要的。但一直以來，我始終有個(gè)無法克服上臺(tái)緊張的毛病，在眾人面前說話我常會(huì)緊張，或是聲音顫抖，或是說話太快。因此越接近實(shí)習(xí)，我心里越緊張。實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師為此讓我們提前準(zhǔn)備，讓我們?cè)谡n堂上讓演練，我也珍惜好這次難得的機(jī)會(huì)，做了許多準(zhǔn)備工作，了解了許多中小學(xué)美術(shù)教育的相關(guān)知識(shí)，雖然還是有些擔(dān)心自己的能力，但我決心奮力一搏，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步和發(fā)展。

來到實(shí)習(xí)學(xué)校，見到一群活潑天真的學(xué)生，特別是第一次上課看到他們熱情高興的樣子和就聽到他們一句很真摯的“老師好”，我的心里已平穩(wěn)了許多，也很自然的接受了另一個(gè)身份教師。也開始了這不同尋常的兩個(gè)多月的有著雙重身份的學(xué)習(xí)生活

美術(shù)課，一直是學(xué)生喜歡的課程。因?yàn)槊佬g(shù)課不僅可以放松其他科目緊張的學(xué)習(xí)氣氛，還可以提高審美能力。第一堂課，我抱著敢死的心態(tài)，有些緊張。但聲音自我感覺也比較響亮，而且教學(xué)內(nèi)容是自我介紹和了解學(xué)生的情況，這樣的課堂比較輕松，并且我已做好了充分的教學(xué)準(zhǔn)備，我按照教學(xué)計(jì)劃分步驟的去跟學(xué)生們講解。同學(xué)們的專注的眼神不斷地給我動(dòng)力和勇氣，這讓我感覺很實(shí)在，緊張的心里也漸漸消失。

但是，一個(gè)星期下來有七節(jié)的重復(fù)課，不同的班級(jí)，有不同的課堂反應(yīng)，活躍或沉悶。除了要做好教學(xué)計(jì)劃外，還要考驗(yàn)老師的應(yīng)變能力。根據(jù)課堂上的反應(yīng)，我也做出相對(duì)的改變。面對(duì)班級(jí)個(gè)別學(xué)生課堂不聽課，打鬧，隨意走動(dòng)等情況，我一邊嚴(yán)肅責(zé)備一邊鼓勵(lì)他們多學(xué)習(xí)繪畫對(duì)以后的發(fā)展有很大的幫助，這樣課堂紀(jì)律也有了好轉(zhuǎn)。針對(duì)學(xué)生的繪畫的基礎(chǔ)太差，畫不了復(fù)雜的東西，我也適時(shí)的調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生畫一些簡(jiǎn)單的卡通畫，爭(zhēng)取讓他們感到繪畫有趣，簡(jiǎn)單，提高他們對(duì)美術(shù)的興趣。根據(jù)不同學(xué)生的能力和興趣情況，我鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象，畫自己擅長(zhǎng)或喜歡的東西，避免教學(xué)上的“一刀切”。經(jīng)過這樣調(diào)整，幾個(gè)星期下來，在班級(jí)的紀(jì)律，學(xué)生對(duì)繪畫的興趣和發(fā)展上，都得到了很大的提高，我的應(yīng)變能力，語言概括能力，組織管理能力也在不知不覺中有了很大的進(jìn)步。

美化校園是這次實(shí)習(xí)任務(wù)的有一重要內(nèi)容。在教學(xué)的課余時(shí)間，我們實(shí)習(xí)小組就積極準(zhǔn)備有關(guān)畫墻繪的素材，到正式動(dòng)工的時(shí)候，我們就有序，按步驟的開展起畫墻繪的工作，這是一項(xiàng)任務(wù)艱巨的工作，不僅墻體面積大，工作量大，還要盡量節(jié)約時(shí)間，又要保證工作的質(zhì)量。如此艱巨的任務(wù)，我們沒有一句怨言的話，而是把這份工作當(dāng)做一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)，從中學(xué)到知識(shí)，提高技術(shù)，鍛煉吃苦的能力。帶著這份熱情，不到一個(gè)半月的時(shí)間我們就把工作完成了，看到一幅幅畫由紙張變?yōu)閷?shí)際，還得到學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定與贊美，我們的心里感到無比的自豪。

做完墻繪的工作，我又積極投身到美術(shù)教育的工作中，而同學(xué)們?cè)缫哑谂挝医o他們上美術(shù)課，近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我已經(jīng)不再是當(dāng)初那個(gè)膽小，緊張的實(shí)習(xí)老師了，我上課越來越能隨機(jī)應(yīng)變，面對(duì)不同的班級(jí)，我的教學(xué)方法也靈活多變，在課程內(nèi)容上，我也做好了充足的準(zhǔn)備，基本上形成了我的一套教學(xué)方法：就是畫系列卡通畫，課堂前5分鐘對(duì)上節(jié)課做簡(jiǎn)單總結(jié)，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。再用15分鐘做示范，在示范的過程中講解相關(guān)的知識(shí)與內(nèi)容以及要注意的問題，課堂后25分鐘讓學(xué)生臨摹我在黑板上畫的畫，而我則在教室中走動(dòng)看看學(xué)生們的繪畫情況，有問題的我及時(shí)給予指導(dǎo)，及時(shí)糾正，我同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，對(duì)作品進(jìn)行再創(chuàng)作。課堂最后5分鐘為調(diào)整收集，對(duì)有些學(xué)生沒畫好的給予提醒并收集作品。課外批改作業(yè)，及時(shí)發(fā)放。老鼠，小雞，小狗，人物，風(fēng)景等各種卡通畫我都有序的給學(xué)生教學(xué)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，他們也逐漸掌握畫卡通畫的畫法和繪畫的相關(guān)知識(shí)，看著一幅幅漂亮的畫，我的心里激動(dòng)不已，對(duì)我的工作也更加有熱情，有責(zé)任，有信心去做好。除了平日的工作，我的休閑時(shí)間也是豐富而有意義的。在課余時(shí)間里，與學(xué)生們一起玩，了解他們的情況，學(xué)生也非常高興的和我分享他們的快樂和想法。此外我們實(shí)習(xí)小組還經(jīng)常一起投入到體育鍛煉中�；@球，乒乓球就是我們經(jīng)常的的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，有了良好的身體，工作才能有保障。課余時(shí)間也是學(xué)習(xí)的一部分，我們利用時(shí)間畫了很多畫，素描，卡通畫，速寫風(fēng)景等我們都畫了不少，這也進(jìn)一步的提高了我們的繪畫水平，當(dāng)我們把作品展示給學(xué)生們看時(shí)，他們都很欣賞，也希望將來能像我們一樣，能把生活的東西畫出來，看著學(xué)生們這份難得的熱情，我相信他們以后一定有更大的發(fā)展。

離別是無盡的不舍，雖然短短的兩個(gè)多月實(shí)習(xí)時(shí)間，但我已與學(xué)生建立了深厚的師生感情，他們的熱情與天真讓我難以忘懷，但我要開始了新的學(xué)習(xí)課程，不能在這里與他們一起度過了，我只能跟大家合影留念，看著很多學(xué)生的眼里都濕潤(rùn)了，我知道那是他們舍不得我，渴望學(xué)到更多知識(shí)，希望我一直當(dāng)他們的美術(shù)老師，但我也只能不舍的離開，以后每當(dāng)想起這段開了的實(shí)習(xí)時(shí)光時(shí)，就會(huì)打開相冊(cè)看看這群快樂的孩子們。

在美術(shù)教育實(shí)習(xí)中我深深體會(huì)到：要做好一名受學(xué)生歡迎的美術(shù)教師，除了有豐富的專業(yè)知識(shí)外，還必須注重與學(xué)生心與心的交流，盡全力、用愛心喚醒和鼓舞學(xué)生對(duì)生活的感受，講方法、抓契機(jī)引導(dǎo)他們用美術(shù)語言去表現(xiàn)內(nèi)心的情感，豐富生活、陶冶情操，促進(jìn)審美能力的提高，能夠身心和諧地健康成長(zhǎng)。也懂得了愛崗敬業(yè)的可貴，無論以后做什么工作，從事哪個(gè)行業(yè)，都要用積極，認(rèn)真，負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待。只有這樣，你才能體會(huì)到工作的樂趣和生活的意義。

擴(kuò)展閱讀：美術(shù)教師產(chǎn)業(yè)實(shí)踐日志30篇

實(shí)踐日志1科學(xué)的真理不應(yīng)該在古代圣人的蒙著灰塵的書上去找，而應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)中和以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的理論中去找。真正的哲學(xué)是寫在那本經(jīng)常在我們眼前打開著的最偉大的書里面的，這本書就是宇宙，就是自然界本身，人們必須去讀它。我們?cè)谖覀兊膭趧?dòng)過程中學(xué)習(xí)思考，勞動(dòng)的結(jié)果，我們認(rèn)識(shí)了世界的奧妙，于是我們就真正來改變生活了。二十幾年的苦讀研究，書本上給了我們無數(shù)的或關(guān)于學(xué)習(xí)或關(guān)于生活的理論，但是如果想要得到真理我懂得必須在勞動(dòng)過程中尋找。這是我這次實(shí)踐的最終目的。學(xué)問必須合乎自己的興趣，方才可以得益。自小自己就有個(gè)理想“能幫助他人，傳道，授業(yè)，解惑。”所以我選擇了教育行業(yè)來探尋生活的真理，豐滿自己的羽翼。懷揣著一份希望，尋找著一份機(jī)會(huì)。清早我就開始在招聘網(wǎng)查看有沒有教育機(jī)構(gòu)需要實(shí)習(xí)老師。并投遞了自己的個(gè)人簡(jiǎn)歷。下午去附近的中學(xué)走訪，詢問學(xué)校有沒有招收實(shí)習(xí)教師。一天就這么過了，心里滿懷著期待，希望今天的面試會(huì)有一個(gè)好的結(jié)果。時(shí)間：201*年3月10日實(shí)踐日志終于等到了回復(fù)，安溪華僑職校需要實(shí)習(xí)老師，為了更好的了解學(xué)校的文化，我翻看了學(xué)校的資料。安溪華僑職業(yè)中專學(xué)校，坐落于縣城建安大道與二環(huán)路交叉路口，東臨廈金高速公路，距離縣政府2公里，距離茶都1公里，交通便捷，地理位置優(yōu)越。學(xué)校辦學(xué)規(guī)模位居全市前列，在校生2800多人。學(xué)校占地203畝，建筑面積35000平米。環(huán)境幽雅，草木蔥蘢，綠意盎然。是全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考點(diǎn)、國(guó)家職業(yè)技能鑒定站、福建省成人高等教育函授點(diǎn)、福建電大安溪教學(xué)點(diǎn)、市縣兩級(jí)首批農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地、安溪企事業(yè)單位會(huì)計(jì)電算化培訓(xùn)考點(diǎn)。學(xué)校201*年獲得中央資金1000萬元建設(shè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地，并被教育部列入201*年職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范校建設(shè)試點(diǎn)校。對(duì)于這家學(xué)校有了初步的了解，我也翻看了一些教師的資料，希望能對(duì)明天第一天實(shí)習(xí)有點(diǎn)幫助。時(shí)間：201*年3月11日實(shí)踐日志3昨兒接到了學(xué)校的通知，通知我今天早上到學(xué)校，滿懷著欣喜，提前到了學(xué)校。清晨和煦的陽光穿過樹葉間的空隙，透過早霧，一縷縷地灑滿了校園，舒倘，漫長(zhǎng)。樹葉的香味，彌漫在走道里。果然是環(huán)境幽雅，草木蔥蘢。見到了教務(wù)部的蘇主任，主任對(duì)我的專業(yè)做了一步了解之后，劃了三位老師的課讓我去聽并帶我見了我的指導(dǎo)老師劉義斌。劉老師年紀(jì)約摸三十五六歲了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)瞧見他就看他露出和藹的笑容，鬢角的頭發(fā)略微禿進(jìn)去一些，眉毛濃黑而整齊，一雙眼睛閃閃有神采。他看人時(shí)，十分可親；微笑時(shí)，露出一口整齊微白的牙齒。交談中了解到劉老師從事教學(xué)事業(yè)已經(jīng)有25個(gè)年頭了，培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的美術(shù)人才。教學(xué)成績(jī)也是格外的優(yōu)秀。站在劉老師跟前心里忍不住有這樣的想法：有這么一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)師，今后的實(shí)習(xí)日子中一定有很多東西需要我去慢慢的積累學(xué)習(xí)，把劉老師做為自己的榜樣，早點(diǎn)成為跟他一樣的有作為的人民教師。老師了解了我的專業(yè)，了解到我過去沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就拿了本聽課記錄本給我，讓我先了解下老師的教學(xué)風(fēng)格。時(shí)間：201*年3月11日實(shí)踐日志4劉老師是美術(shù)專業(yè)的，昨兒晚上為了今天早上能去聽劉老師的課還特意的做了一些準(zhǔn)備，找了一些材料，復(fù)習(xí)了以前的素描基礎(chǔ)。也是早早的就來到了班級(jí)，見到了上素描課的同學(xué)們，看了他們之前的素描作品。一天的課聽下來，劉老師今天給同學(xué)們講解是繪畫中的透視。他講課的思路很清晰，安排也很得當(dāng)，課堂氣氛也格外的活躍，同學(xué)們都認(rèn)真的聽講。我想這應(yīng)該得益于他認(rèn)真的備課。更厲害的是他在時(shí)間的把握上，內(nèi)容剛剛講完，就到了下課時(shí)間。還有在內(nèi)容的安排上，什么題目自己分析，什么問題學(xué)生來回答，他都做了一定的安排。不禁想到如果是自己不知道什么時(shí)候才能像劉老師這樣老練呢。但是我覺得憑我認(rèn)真的態(tài)度，需要的只是時(shí)間的積累，默默的給自己加油。課上的多了應(yīng)該就會(huì)學(xué)會(huì)如何把握時(shí)間，如何讓學(xué)生參與。聽一堂課下來收獲還是蠻大的。時(shí)間：201*年3月12日實(shí)踐日志5這幾天還是很開心的與班上的同學(xué)們共同學(xué)習(xí)，下課的時(shí)候指導(dǎo)老師對(duì)我的工作提出了一些要求，提醒了我現(xiàn)在的任務(wù)，他建議我先聽?zhēng)滋谜n，觀察了解一下上課的程序和技巧，了解一下教材的內(nèi)容與特點(diǎn)。然后再安排機(jī)會(huì)給我上幾堂課。晚上回家我回想了一遍白天在教師劉老師上的課程，翻看了老師給我的同學(xué)們的教材，重新復(fù)習(xí)了一遍之前高中的透視素描基礎(chǔ)知識(shí)，這一看發(fā)現(xiàn)了自己有好多知識(shí)的漏洞，知識(shí)還不夠全面。我又從網(wǎng)上載了相關(guān)的材料來學(xué)習(xí)充實(shí)自己，希望能以后上課能幫到同學(xué)們。我又在想這一個(gè)知識(shí)點(diǎn)如果是我來講解的話應(yīng)該怎么才能更簡(jiǎn)便的讓同學(xué)們了解其中的本質(zhì)呢，我又在網(wǎng)上看了挺多關(guān)于透視的例子。雖然我沒有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，希望憑借我認(rèn)真的態(tài)度能早點(diǎn)成長(zhǎng)起來，引導(dǎo)他們?cè)谥�識(shí)的海洋里遨游，并尋找到無窮的樂趣。時(shí)間：201*年3月15日實(shí)踐日志今天是星期六遇上了學(xué)校的休假，雖然今天并沒有去學(xué)校聽課或者教學(xué)，但是我還是自己給自己下了一個(gè)任務(wù)，通過視頻學(xué)習(xí)。在視頻中大學(xué)講師講解得非常精彩，教學(xué)案例也非常豐富精彩，老師謙虛的態(tài)度，博學(xué)的知識(shí)，和和藹的笑容很難讓人把注意力從他身上移開。老師的課注重情境的創(chuàng)設(shè)，充分調(diào)用形聲色來吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。善于調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒讓學(xué)生參與到課堂中來，讓學(xué)生來回答問題。運(yùn)用回顧歷史悲慘畫面導(dǎo)入，直接引起學(xué)生的共鳴，課生動(dòng)活潑，趣味盎然，連坐在電腦前的我都躍躍欲試了。今天通過視頻學(xué)習(xí)我還是有挺多的收獲的。比如在課堂中可以采用問答的形式讓同學(xué)們參與到課堂中來。保持謙虛的態(tài)度與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)，多參考一些中外的典故來豐富教案。時(shí)間：201*年3月17日實(shí)踐日志7今天是星期天，我想應(yīng)該對(duì)我一周的實(shí)習(xí)做一個(gè)小小的總結(jié)，早上去拜訪了劉老師，交談中劉老師跟我提到了聽課對(duì)于一個(gè)實(shí)習(xí)生重要性。劉老師指出現(xiàn)在聽課與自己作為學(xué)生來聽課是不同的。以前聽課只要聽懂就可以了，而現(xiàn)在我們要從不同的角度來聽。要體會(huì)老師為什么要這樣講，如果換成自己的話該怎樣講。聽課要以謙虛的精神、欣賞的眼光、研究的心態(tài)和分享的神情，去聽、去品、去悟�；叵肫鹞疫@周去聽了各類學(xué)科的課。語文、歷史、地理、化學(xué)、生物等等，雖然有些課的專業(yè)知識(shí)我聽不太懂，但是從課的結(jié)構(gòu)、課堂氣氛等等各方面還是能學(xué)到很多東西。經(jīng)過一周的時(shí)間聽其他實(shí)習(xí)老師的課，我收獲良多。時(shí)間：201*年3月18日實(shí)踐日志8新的一周又開始了，今天又是一個(gè)新的開始。清晨校園里到處都充滿了春天的氣息和活力；到處都是一片勃勃的生機(jī)；一派鳥語花香的景象；洋溢著濃濃的春意�？吹竭@番景象也不禁讓人心中充滿力量。不覺加快了往教室的腳步。今天有一位老師開公開課，劉老師叫我去學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。陳老師的專業(yè)的地理�？偨Y(jié)兩堂課下來陳老師的地理課有特別值得人學(xué)習(xí)的地方，一個(gè)就是重點(diǎn)的內(nèi)容重復(fù)，一句話重復(fù)說兩遍。在上課的時(shí)候會(huì)遇到這個(gè)問題，知道是重點(diǎn)，但是不知道如何來強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)在知道了，可以重復(fù)說，也可以加強(qiáng)語氣。陳老師還組織了個(gè)小競(jìng)賽讓學(xué)生來?yè)尨�，這樣對(duì)學(xué)生對(duì)整節(jié)課知識(shí)的鞏固效果特別好，課堂氣氛活躍，同學(xué)們也積極參與其中，在加上陳老師講話幽默，笑容和藹可親，整個(gè)課堂氣氛一點(diǎn)也不沉悶。下課了之后我?guī)е�激�?dòng)的心情跟陳老師道謝，他今天的一堂課真的是讓我受益匪淺，感觸良多。時(shí)間：201*年3月19日實(shí)踐日志今天是星期二，學(xué)校里面普遍的課很少，我坐在辦公室里不知道干嗎。于是就和老師們交流交流。我說我對(duì)自己沒有太大的自信，一是沒有理論基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)，二是沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。老師告訴我說這是所有資深老師必然走過的道路，都是這樣子走過來的，不過這個(gè)過程會(huì)有點(diǎn)長(zhǎng)，而且需要自己努力學(xué)習(xí)才行。下午我們開了一個(gè)周總結(jié)會(huì)，指導(dǎo)老師對(duì)我一周以來的表現(xiàn)做了一個(gè)總結(jié)。總體上認(rèn)為我的態(tài)度還是挺認(rèn)真負(fù)責(zé)的，有用心在學(xué)習(xí)，但是還有很多方面需要提高：首先是基本功的問題。專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，需要多加以練習(xí)。第二是教育專業(yè)知識(shí)方面的問題，有的很不錯(cuò)，但還是存在很大的問題，比如課程的設(shè)計(jì)，時(shí)間把握以及書面板書等得要加強(qiáng)。第三是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，還需要多聽其他老師的課，看他們是怎么講解問題的，重要的是學(xué)習(xí)方法。我認(rèn)為老師說的很對(duì)，這一周暴露了我存在的很多問題。以前在學(xué)校就是每天聽課，弄懂老師講的知識(shí)就可以了，對(duì)于老師是怎么講授的，怎么讓我們?nèi)菀捉邮艿�，根本就沒有重視過。所以這次實(shí)習(xí)對(duì)于我的意義還是很大的，他讓我明白了自己的不足，不僅是授課上有問題，而且在管理班級(jí)上有缺陷。但是我不會(huì)就這么放棄的，缺點(diǎn)暴露的越多，就說明我進(jìn)步的空間越大，加油！時(shí)間：201*年3月20日實(shí)踐日志今天聽完課之后劉老師，跟我交談中還講了他的故事，還有他想傳授給我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我更深入的了解了教師這個(gè)職業(yè)。我好奇的問到了劉老師為什么會(huì)走教師這條路呢，老師跟我講到當(dāng)時(shí)他們的那個(gè)年代很窮，家里沒有那么多錢可以念書，好不容易考上了一個(gè)大學(xué)，覺得師范是一個(gè)不錯(cuò)的專業(yè)，就報(bào)了師范學(xué)校，后來漸漸的喜歡上這個(gè)職業(yè)。這一干就在教師的崗位上站了幾十年。老師還講了很多他們那個(gè)年代發(fā)生的很所故事，還深入的講解了班級(jí)同學(xué)的情況。劉老師談到，班級(jí)同學(xué)的動(dòng)手能力相對(duì)比較弱，同學(xué)們雖然上課氣氛活躍，上課也比較積極，但是中差生占較大多數(shù)，尖子生比較少，所以上課的內(nèi)容，不能講得太深，要做到簡(jiǎn)單易解。讓同學(xué)能更加簡(jiǎn)明的了解到我們要講解的內(nèi)容。要照顧到整體班級(jí)同學(xué)的進(jìn)度。老師提到的這點(diǎn)意見對(duì)我來說非常重要，在教學(xué)中要具體分析學(xué)生的情況，實(shí)事求是，做到因材施教，對(duì)授課的效果有非常直接的影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法同時(shí)要備學(xué)生”時(shí)間：201*年3月21日實(shí)踐日志今天課后老師把上課的課件整理給我，希望我能從中間學(xué)到什么。通過學(xué)校我深深的了解到充分備課是上好課的前提，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，首先要抓好備課這一環(huán)。教學(xué)實(shí)踐表明，教師在備課上所花工夫的多少直接影響授課的質(zhì)量。就同一教師來說，進(jìn)行觀摩教學(xué)時(shí)，教學(xué)效果一般都比平時(shí)好，原因并非觀摩教學(xué)時(shí)，教學(xué)能力提高了，而在于教師備課比平時(shí)充分得多，進(jìn)行了認(rèn)真的籌劃和精心的設(shè)計(jì)�？梢哉f，任何一堂成功的課，無不凝結(jié)著教師備課的心血。備課作為教師課前準(zhǔn)備的過程，亦是教師提高知識(shí)水平和教學(xué)能力、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過程。教師通過一次次的收集資料，一遍遍的處理教材、確定教法，專業(yè)水平和教學(xué)設(shè)計(jì)能力就必然會(huì)得到提高。教師的備課過程同時(shí)也是教師把可能的教學(xué)能力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的教學(xué)能力的過程。作為教師，都具備一定的專業(yè)文化水平，都或高或低的具備一定的教學(xué)能力，但這只是教師教好課的可能條件。只具備這些可能條件甚至較好的條件，如果不去備課，就不能形成某一內(nèi)容的實(shí)際教學(xué)能力，也就不能順利完成教學(xué)任務(wù)，不能使可能的教學(xué)能力得到充分的發(fā)揮。備課過程是一種艱苦的復(fù)雜的腦力勞動(dòng)過程。知識(shí)的發(fā)展、教育對(duì)象的變化、教學(xué)效益要求的提高，使作為一種藝術(shù)創(chuàng)造和再創(chuàng)造的備課是沒有止境的，一種最佳教學(xué)方案的設(shè)計(jì)和選擇，往往是難以完全使人滿意的。因此，我們既要認(rèn)識(shí)到備課的重要性，又要看到備課的艱苦性。時(shí)間：201*年3月22日實(shí)踐日志12今天是星期五，也是我聽課學(xué)習(xí)的最后一天。我作為他們的實(shí)習(xí)老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問題。思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功，學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開始，我便專心聽指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對(duì)不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果�？偟膩碚f呢，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生，主要就是采用教師點(diǎn)撥法，即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過這種設(shè)問析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻�。時(shí)間：201*年3月23日實(shí)踐日志13這兩周的聽課學(xué)習(xí)，讓我最深刻的體會(huì)是懂得了教學(xué)的本質(zhì)，我認(rèn)為正如法國(guó)教育學(xué)家第惠多斯所說：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那我如何去激勵(lì)、喚醒、鼓舞我們的同學(xué)們呢？讓他們參與課堂，給予他們更多的機(jī)會(huì)，惟有這樣，學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的專業(yè)水平才會(huì)有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力，鼓勵(lì)學(xué)生專心地有禮貌地傾聽，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重，使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者�？偟恼f來設(shè)問析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性。在聽課的同時(shí)，我也對(duì)班上學(xué)生語文水平進(jìn)行了調(diào)查。通過作文的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解，得知這個(gè)班的語文水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學(xué)，他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然，指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是十分適合他們的時(shí)間：201*年3月24日實(shí)踐日志今天是周天，我想我更有充分的時(shí)間去研究下我下周要上的教材，教材是我需要研究的一個(gè)重要內(nèi)容。新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，無疑，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，然后在根據(jù)教材內(nèi)容去編寫教學(xué)案。要挑選對(duì)學(xué)生有幫助的的案例，工程量可謂浩大，但不可否認(rèn)這是必須的。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué)，這種需要可能是現(xiàn)實(shí)的教學(xué)需要，也可能是解決學(xué)生關(guān)于欣賞美、創(chuàng)造美的需要，而滿足后面一種需要對(duì)于美術(shù)科來說是很重要的，當(dāng)然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個(gè)極其現(xiàn)實(shí)的問題，不是單單一個(gè)“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能逃避的。了解了學(xué)生的需要，會(huì)考的形勢(shì)之后，便開始著手編寫教學(xué)案。指導(dǎo)老師告訴我，教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的，不同于一般的備課，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路，還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)案中的問題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的，對(duì)理解教材本質(zhì)、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了，不僅要對(duì)教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨(dú)特感悟，十分地費(fèi)腦筋。在備課方面，指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項(xiàng)。備課時(shí)，不要巨細(xì)無遺，那樣在上課的時(shí)候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識(shí)，具體的用到的知識(shí)，自己應(yīng)該十分熟悉，記在腦中。上課的時(shí)候不是照本宣科，而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)。時(shí)間：201*年3月25日實(shí)踐日志15今天一二節(jié)課我要講課，心里很是緊張，早上很早就醒了。上課了，我自我介紹了一下，雖然兩周的聽課與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)，同學(xué)可能對(duì)我并不陌生，我講解的是教材中的透視原理，我先給同學(xué)們放了一些案例視頻，把同學(xué)們的注意力吸引到課堂教學(xué)上來，輕松的愉快的視頻讓同學(xué)們的注意力都集中到課堂上，慢慢地我才放松下來。我按照教材結(jié)合昨天收集的一些廣告透視的案例分析，并走到教室中間問同學(xué)們是不是理解，把一些難點(diǎn)重點(diǎn)板書在黑板上面，領(lǐng)他們讀幾遍，細(xì)細(xì)地分析了。并在黑板上按步驟講解并繪畫了一點(diǎn)透視和兩點(diǎn)透視讓她們了解到透視的本質(zhì)。并讓同學(xué)們拿出紙張?jiān)诋嫲迳袭嬕稽c(diǎn)透視和兩點(diǎn)透視。課后，指導(dǎo)老師對(duì)我的課進(jìn)行了評(píng)價(jià)：首先，情緒上還是有點(diǎn)緊張，不夠干練。其次，書寫力度不大，不夠清晰。第三，時(shí)間把握不是很得當(dāng)，在內(nèi)容上對(duì)學(xué)生的接受程度不是很了解，效果不是很好。我還知道指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)是很中肯的，我還需要多聽課，多練習(xí)。雖然心里有點(diǎn)小失落，我還是很快就調(diào)整了心態(tài)。下午我在辦公室里面記錄上午上課的心得，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)老師告訴我，聽課不要漫無目的，要有針對(duì)性。學(xué)習(xí)不同的老師的擅長(zhǎng)之處。我下定決心一定要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取下次講課的時(shí)候能夠取得進(jìn)步。時(shí)間：201*年3月27日實(shí)踐日志時(shí)間過得很快，我感覺到利用好時(shí)間真的很重要。一天的時(shí)間如果不好好地規(guī)劃，就會(huì)被白白地浪費(fèi)掉，一無所獲，而且時(shí)間一旦被浪費(fèi)掉就永遠(yuǎn)也回不來了。這是我現(xiàn)在最大的感觸。所以我告誡自己這周一定要好好規(guī)劃，做到心中有數(shù)，不能手忙腳亂，好好地利用好這一周時(shí)間。但是在實(shí)際應(yīng)運(yùn)過程中，我發(fā)現(xiàn)不論怎么規(guī)劃好，還是會(huì)有一些同學(xué)不聽講，搞小動(dòng)作。我運(yùn)用教育心理學(xué)里面的非言語提示，言語提示，轉(zhuǎn)移注意力等方法都沒有取得什么好的效果，無奈只能采用有意忽視的下下策，這樣讓我心里很不舒服。突然很佩服我們的概論老師，只要底下的同學(xué)不講話，干什么事情都不會(huì)影響到她講課的興致，即使只有一個(gè)人聽課，她也能講得津津有味。這是一種胸懷，一種心態(tài)，更是一種境界，而這種境界，正是我們這種新手所要學(xué)習(xí)的。時(shí)間：201*年3月28日實(shí)踐日志今天上了兩節(jié)課，通過前面幾次的鍛煉，我已經(jīng)沒有以前那么手忙腳亂了，感覺一切都要有條理一些，改善了沒有時(shí)間觀念的壞毛病，也能夠開始很好地安排自己的講課節(jié)奏了，比如今天要完成什么任務(wù)，就會(huì)按著一定的順序一一去完成。感覺上輕松了很多，上課時(shí)也能離開一會(huì)書本了，雖然有時(shí)候同樣的內(nèi)容會(huì)要在兩個(gè)班講解，但是我還是會(huì)有不同的感受。首先第二次講的時(shí)候會(huì)熟練很多，還會(huì)增加一些新的元素進(jìn)來。其次會(huì)根據(jù)不同班級(jí)的特點(diǎn)改變一下自己講課的速度，比如有的班級(jí)美術(shù)的專業(yè)基礎(chǔ)好一些，我就可以多講一些關(guān)于美術(shù)的設(shè)計(jì)史，講的內(nèi)容可以簡(jiǎn)化點(diǎn)，多給學(xué)生一些講的機(jī)會(huì)，基礎(chǔ)差一點(diǎn)的，就盡量把教材分析得更透一些，在課堂中還經(jīng)常播放一些實(shí)際生活中的創(chuàng)意廣告，內(nèi)容就豐富一點(diǎn)，提高他們的積極性。時(shí)間：201*年4月29日實(shí)踐日志18明天學(xué)校就要放假了，學(xué)校關(guān)于放假要對(duì)家長(zhǎng)做一個(gè)通知，保證學(xué)生在放假期間，能有一個(gè)愉快并且安全的假期。而我發(fā)現(xiàn)了作為一個(gè)教師還有一個(gè)問題的重要性，就是如何和家長(zhǎng)溝通。和家長(zhǎng)溝通的內(nèi)容有兩個(gè)地方：一是學(xué)生的安全，二是學(xué)生的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)和老師最擔(dān)心的事不是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上不來，而是孩子的安全得不到保障。很多學(xué)生會(huì)騙家長(zhǎng)說來學(xué)友上課了，結(jié)果卻是去打游戲談戀愛。所以我們一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒有按時(shí)來上課，就會(huì)立即公告家長(zhǎng)，了解情況。在課間也會(huì)有專門的老師保障他們的安全。而當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題或取得進(jìn)步時(shí)，我們做老師的也要及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓他們能夠及時(shí)掌握孩子的情況。每次和家長(zhǎng)交流前我都要仔仔細(xì)細(xì)地想一遍一會(huì)兒和他們說什么如何說，盡量做到落落大方，表現(xiàn)得成熟些，免得讓家長(zhǎng)對(duì)自己校不放心。時(shí)間：201*年3月30日實(shí)踐日志19清明節(jié)放假在家，我發(fā)現(xiàn)上課的時(shí)候老是有學(xué)生對(duì)課堂的內(nèi)容并不感興趣。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者�！迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？其實(shí)這不只是學(xué)生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對(duì)工作充滿熱情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗；耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。時(shí)間：201*年4月5日實(shí)踐日志當(dāng)老師作業(yè)的批改也是一件很重要的事情呢，布置作業(yè)能讓學(xué)生通過練習(xí)進(jìn)一步加深對(duì)課堂知識(shí)的理解與鞏固。效果如何，關(guān)鍵是通過批改去檢查落實(shí)。如果有布置沒有及時(shí)去批改，就起不到督促學(xué)生作用。久而久之，同學(xué)們就會(huì)敷衍了事，甚至不交作業(yè)。批改作業(yè)還能找出學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，讓學(xué)生通過訂正錯(cuò)誤進(jìn)一步加深理解和鞏固落實(shí)。對(duì)那些比較集中，有共性的錯(cuò)誤可以拿到下一節(jié)課堂上重點(diǎn)講解。把同學(xué)們的作業(yè)拿出來進(jìn)行了一些批改，大部分同學(xué)都認(rèn)真完成了我布置的課堂作業(yè)。在批改的過程中我發(fā)現(xiàn)老師真的很需要細(xì)心和耐心，很多作業(yè)都需要認(rèn)真批改。個(gè)別學(xué)生還有拖拉習(xí)慣，不怎么會(huì)寫的還要一個(gè)一個(gè)的指導(dǎo)，雖然有點(diǎn)辛苦但是想到幫到同學(xué)，心底涌現(xiàn)出一種幸福的感覺。時(shí)間：201*年4月8日實(shí)踐日志21教師是個(gè)力氣活，勞力，勞腦，又勞心。教師也是良心活，教得好壞多少，得用心中的那桿秤來衡量。當(dāng)教師還得講策略，要想教好學(xué)生，要想學(xué)生信服自己，必須和他們交友，不斷琢磨學(xué)生的心理，才能做到。有過同樣經(jīng)歷的幾位同學(xué)曾告訴我，她們當(dāng)了十幾天的教師就開始厭倦這份工作了�？墒牵�我覺得我的教師癮還沒過夠呢！雖然在這個(gè)過程中我累過煩過也抱怨過，甚至有幾次我做夢(mèng)夢(mèng)到的都是那幫讓人省不了心的學(xué)生。可我覺得為他們付出值！每當(dāng)站在講臺(tái)上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí),作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這段時(shí)間的實(shí)踐經(jīng)歷告訴我，要想把課講好，在課前必須做好充分的準(zhǔn)備。熟記每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，熟悉每篇課文，準(zhǔn)備充分的材料案例，精心安排課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)......不過，要想使學(xué)生從心底里喜歡上你的課，喜歡上你這個(gè)老師，我們要做的就不只這些啦。所以我一有時(shí)間就和他們聊天，做游戲，了解他們的性格喜好在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績(jī)甚至是家庭狀況，和他們建立寶貴的友誼。時(shí)間：201*年4月12日實(shí)踐日志22“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”教育是以心育心，以德育德，以人格教育的活動(dòng)。在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加注意自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，因?yàn)橹挥凶约旱膶�業(yè)知識(shí)夠了才能夠更好的去為同學(xué)們服務(wù)，在同學(xué)群體中做好模范作用。而我深深的明白在課堂教學(xué)的過程中不僅僅是簡(jiǎn)單的知識(shí)講授，還要注重對(duì)學(xué)生品德的培養(yǎng)，讓他們?cè)诘轮求w美勞方面全面發(fā)展。還要有意識(shí)的去培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)待知識(shí)的態(tài)度，能主動(dòng)的去接受自己感興趣的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生們的個(gè)人興趣，塑造多才多藝的人才。我給自己定下了任務(wù)在學(xué)校的教學(xué)中，教學(xué)相長(zhǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷聽取學(xué)生的反饋意見和要求。增加人格魅力，不斷提高自身的知識(shí)水平，不斷改善教學(xué)方法，朝著成為優(yōu)秀的老師的方向不斷努力。時(shí)間：201*年4月14日實(shí)踐日志在實(shí)習(xí)期間，最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，同學(xué)情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的，再把我在大班實(shí)習(xí)這些日子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來，在這一個(gè)多月的時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一名新老師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過程，也是必經(jīng)的過程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么，就一定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。時(shí)間：201*年4月16日實(shí)踐日志這段時(shí)間我一直在思考一個(gè)問題，在工作中的自我角色定位我想這應(yīng)該不單單考慮是一個(gè)怎樣的人，而且是做一個(gè)怎樣的教師。教師的職責(zé)是神圣的，既教書又育人。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名小學(xué)的代課教師，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn).在職業(yè)活動(dòng)中，我把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無論成績(jī)好壞，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。時(shí)間：201*年4月20日實(shí)踐日志25這段時(shí)間的備課上課，對(duì)我來說收獲真的是不小。認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時(shí)，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識(shí)點(diǎn)很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時(shí)不允許，另一方面突顯不出課文的重點(diǎn)。面對(duì)這么多的知識(shí)點(diǎn)，我應(yīng)該如何取舍，而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整個(gè)課文得以連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問題。于是，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，對(duì)照單元學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來按重要程度排列，進(jìn)而組織安排上課的思路。同時(shí)，我還經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師，經(jīng)她們一點(diǎn)撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的聽課的興趣。時(shí)間：201*年4月23日實(shí)踐日志在教學(xué)中，有個(gè)別學(xué)生上課會(huì)不小心就走了神，在上課實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)總結(jié)了幾點(diǎn)能讓同學(xué)們集中注意力的方法。講些學(xué)生愛聽的故事，或者做點(diǎn)小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生參與進(jìn)來，調(diào)動(dòng)他們的探知欲，育教于樂，育教于事，這樣不僅能讓他們學(xué)進(jìn)去，而且能夠記得牢�，F(xiàn)在中國(guó)教育體制還是傳統(tǒng)的灌輸思想，我覺得其實(shí)學(xué)習(xí)什么并不重要，重要的是讓學(xué)生理解，理解之后能夠讓學(xué)生創(chuàng)造出新的東西，應(yīng)該多學(xué)習(xí)一下西方的教學(xué)體制，上學(xué)一定要考大學(xué)嗎，國(guó)家把教育責(zé)任壓給教育部門，教育部門把責(zé)任再壓到地方學(xué)校，學(xué)校就要求有較高的升學(xué)率，結(jié)果造成了大學(xué)生高分低能，有什么用，出來大學(xué)門一樣找不到工作，還不如民工。所以說，我認(rèn)為，重要的是讓學(xué)生理解，而不是讓他們考高分，如果學(xué)生都理解了，我覺得自然可以考好，但不一定個(gè)個(gè)是狀元，只是學(xué)到有用的東西，自然可以成為有用之才。最后一句，天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來。時(shí)間：201*年4月24日實(shí)踐日志27站在這個(gè)講臺(tái)上越久，就越發(fā)覺得自己身上負(fù)載著的沉甸甸的責(zé)任。擔(dān)負(fù)著傳承文化、傳播文明的重任。中華民族的歷史，淵源五千年，歷史的長(zhǎng)河滾滾向前，潮起潮落，沉積下歲月的珍珠，累積成文明的寶塔。五千年來，人類積累了難以計(jì)數(shù)的精神與物質(zhì)的財(cái)富。社會(huì)要不斷發(fā)展進(jìn)步，就要不斷從歷史中吸取營(yíng)養(yǎng)。所以文化、文明的傳承成為一項(xiàng)重要而意義重大的工作，這正是人民教師的職責(zé)。教師又擔(dān)承著開啟心智、引領(lǐng)成長(zhǎng)的職責(zé)。教師的工作面對(duì)的是童稚的或正在成熟的心靈，他們需要知識(shí)的充盈，更需要理性的引領(lǐng)。就如自然界沒有完全相同的兩片樹葉一樣，這世界上也沒有完全相同的兩個(gè)人，多樣的人生，多樣的個(gè)性使得我們的社會(huì)多姿多彩。但是可以肯定的是，沒有誰是十全十美的，特別是那些走在成長(zhǎng)路上的學(xué)子們。教師的職責(zé)就在傳授知識(shí)指導(dǎo)做人，使自己的學(xué)生不斷自我完善，習(xí)得豐富的知識(shí)，成就美好的個(gè)性。面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的性情各異的個(gè)體。做為老師要正確的引導(dǎo)他們，首先要了解他們，這就得走進(jìn)他們的心靈深處，洞悉他們的喜怒哀樂，把握他們的心語心聲。如高明的大夫一樣，找準(zhǔn)病根，理清病因，而后對(duì)癥下藥，才會(huì)藥到病除。體會(huì)到了自己身上的責(zé)任之后，我更是一刻也不敢松懈，唯有憑借自己認(rèn)真的態(tài)度去學(xué)習(xí)，去鉆研，爭(zhēng)取能在自己的崗位上發(fā)揮自己微薄的光芒。時(shí)間：201*年4月25日實(shí)踐日志28我的實(shí)習(xí)也快接近了尾聲，我漸漸的明白了教育是一個(gè)互動(dòng)的過程。實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在這段時(shí)間的實(shí)踐中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會(huì)有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我，應(yīng)該對(duì)自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(zhǎng)，沒有鍛煉的機(jī)會(huì)，談何積累和成長(zhǎng)？而這一切，只能靠自己去爭(zhēng)取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂，給我?guī)�來了無價(jià)的人生閱歷，是寶貴的一課！因?yàn)槲覀冊(cè)谶@里度過了我人生中最快樂而又難忘的時(shí)光。緊張過、努力過、開心過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了、成長(zhǎng)了。時(shí)間：201*年4月27日實(shí)踐日志今天下午的兩節(jié)課是我這次實(shí)習(xí)的最后兩節(jié)課了，心情有點(diǎn)復(fù)雜，有一種是開心，因?yàn)閷?shí)習(xí)算是順利結(jié)束了，又有一種不舍，覺得很快就要跟發(fā)剛剛建立起來友誼的同學(xué)們說再見了。帶著這種復(fù)雜的心情我還是認(rèn)認(rèn)真真地上完了兩節(jié)課。畢竟有一個(gè)良好的開始，就要有一個(gè)美好的結(jié)束，最后我驕傲地告訴他們我的實(shí)習(xí)結(jié)束了，希望他們以后在學(xué)習(xí)中要更加用心，要更加努力，在掌聲中我的實(shí)習(xí)就告一段落了�；氐睫k公室，指導(dǎo)老師跟我聊了一會(huì)，她對(duì)我最近一段時(shí)間的表現(xiàn)做出了一些評(píng)價(jià)和建議。我很感謝我的指導(dǎo)老師。在我來到這邊的這段時(shí)間，把課程交給我自己安排，這是對(duì)我的一種信任，我上課他也是很認(rèn)真地聽，給我提出一些很中肯的建議，對(duì)我犯的錯(cuò)誤也是很耐心地糾正。對(duì)于我們這種還未畢業(yè)的實(shí)習(xí)生來說，有這么好的一位指導(dǎo)老師是一種幸運(yùn)。我覺得我的慢慢進(jìn)步的時(shí)候就是對(duì)他最好的回報(bào)。身為老師就是以學(xué)生為本，只要學(xué)生有收獲，就是對(duì)老師最好的回報(bào)！時(shí)間：201*年4月28日實(shí)踐日志實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，說短不短，說長(zhǎng)不長(zhǎng)，一轉(zhuǎn)眼就成了過去。但這是我大學(xué)生活中最難忘的兩個(gè)月，在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多，有很多的感觸，有很多的快樂，有很多的不舍，有更多更多的感謝。感謝學(xué)校能給我這個(gè)機(jī)會(huì)真正了解到了一個(gè)老師的辛苦和快樂，感謝老師們能給我那么多的鍛煉機(jī)會(huì)，讓我學(xué)到了比大學(xué)四年還要多的東西。實(shí)習(xí)工作雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我相信這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)歷和體會(huì)，對(duì)于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，也提高了我的專業(yè)水平。在以后的工作上我會(huì)有爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。相信今后無論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷，都會(huì)覺得是快樂的，而且永遠(yuǎn)銘記于心。我覺得教育是一個(gè)互動(dòng)的過程，不單老師要認(rèn)真投入教學(xué)，還需要學(xué)生的積極配合，才能達(dá)到做老師的目的把知識(shí)真正傳給學(xué)生。這種過程是很辛苦的，也是開心的，不管我以后的工作是什么，但是這次實(shí)習(xí)真的教會(huì)了我很多很多。今天有兩個(gè)老師先回去了我們剩下的老師去送的她們，相處的時(shí)候雖然很短暫但是很充實(shí)很沒好，希望她們以后在自己的工作崗位上也能工作順利。時(shí)間：201*年4月29日

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