職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師掛職企業(yè)鍛煉體會(huì)與思考[論文]

職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師掛職企業(yè)鍛煉的體會(huì)與思考

作為職業(yè)學(xué)校教師，應(yīng)成為既有豐富專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)又有熟練專業(yè)實(shí)踐技能的“雙師型”教師。而教師到企業(yè)掛職鍛煉，有利于開(kāi)拓專業(yè)視野、增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力、提高雙師素質(zhì)。

職業(yè)學(xué)校教師掛職鍛煉近幾年，隨著國(guó)家及地方政府對(duì)職業(yè)教育的大力扶持，職業(yè)教育得到了前所未有的迅速發(fā)展，但也暴露出一些明顯制約職業(yè)教育發(fā)展的突出問(wèn)題缺乏既有豐富專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)又有熟練專業(yè)實(shí)踐技能的“雙師型”教師。

作為一名計(jì)算機(jī)專業(yè)教師，我有幸于201*年5月參加了由青島教育局組織的“青島市中等職業(yè)學(xué)校第一屆計(jì)算機(jī)專業(yè)教師赴企業(yè)掛職學(xué)習(xí)”活動(dòng)，分別在青島速迅通電子科技有限責(zé)任公司和青島恒達(dá)電子科技有限責(zé)任公司進(jìn)行歷時(shí)2個(gè)多月專業(yè)技能學(xué)習(xí)，在這次掛職鍛煉活動(dòng)中我感受較深，現(xiàn)將一些體會(huì)和想法探討如下。一、掛職鍛煉的收獲與體會(huì)1.自身的實(shí)踐操作水平得到一定提高

在掛職鍛煉的兩個(gè)多月里，我緊跟一線工人師傅虛心學(xué)習(xí)，在他們的指導(dǎo)下，自己動(dòng)手拆卸計(jì)算機(jī)、安裝市場(chǎng)上主流計(jì)算機(jī)的元器件，檢測(cè)主板、硬盤、顯示器的常見(jiàn)故障，在原來(lái)板卡級(jí)維修的基礎(chǔ)上，逐步了解了計(jì)算機(jī)芯片級(jí)維修中主板、硬盤、顯示器的結(jié)構(gòu)知識(shí)、電路組成、工作原理等，掌握了常見(jiàn)故障檢測(cè)及維修方法，大大地開(kāi)闊了自己的視野，自身實(shí)踐動(dòng)手能力有了質(zhì)的飛躍。2.充分發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，融會(huì)貫通教學(xué)內(nèi)容

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計(jì)算機(jī)平面專業(yè)暑期掛職鍛煉后的思考

摘要：本文通過(guò)作者親身經(jīng)歷的企業(yè)掛職鍛煉，深入了解了目前企業(yè)的人才需求是什么，要求他們要掌握那些技能，以及針對(duì)企業(yè)的需求，我們職業(yè)學(xué)校教學(xué)環(huán)節(jié)中存在哪些問(wèn)題，學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)如何提升，教師的專業(yè)技能如何提升等，同時(shí)也分析了目前職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的不足。

關(guān)鍵詞：企業(yè)掛職專業(yè)素養(yǎng)教師技能學(xué)生技能

作為一名職業(yè)學(xué)校的教師，雖然經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)的知識(shí)以及教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的把握上，有長(zhǎng)足的進(jìn)步，但是職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn)告訴我：如果我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生不能適合企業(yè)的需要，如果我們的畢業(yè)生在企業(yè)中僅僅是一個(gè)打雜的，他的技能早就過(guò)時(shí)了。我想，我作為專業(yè)課的教師，有著不可推卸的責(zé)任，而且我們的生命力也就不那么頑強(qiáng)了。帶著這樣的一種危機(jī)感，一種使命，201*年暑假，我來(lái)到了江西德?tīng)柛Ｋ褂邢薰�司。為什么選擇這家公司？因?yàn)檫@家公司是外企，公司內(nèi)部有著強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)組，這個(gè)計(jì)算機(jī)組的主要功能就是設(shè)計(jì)，屬于自主研發(fā)，自主設(shè)計(jì)的，里面用到的平面效果，立體的效果，都是計(jì)算機(jī)平面的專業(yè)課。在將近一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐中，我雖然沒(méi)能接觸到公司內(nèi)部的主要資料，以及他們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)的，但是短短的一個(gè)月中，他們?cè)O(shè)計(jì)了大的模型，然后在電腦中運(yùn)行，所用的工具就是我們系開(kāi)過(guò)的3dmax。其中還有很多的photoshop和flash案例�；貋�(lái)后，我針對(duì)我自己的專業(yè)課，認(rèn)真研究學(xué)生上課時(shí)的各種動(dòng)作，以及他們的作業(yè)，反

復(fù)比較，認(rèn)真的總結(jié)和分析，我覺(jué)得我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主要存在以下的問(wèn)題。

一、學(xué)習(xí)的思想不夠端正，專業(yè)素養(yǎng)習(xí)慣不好

我曾經(jīng)教過(guò)06級(jí)、07級(jí)、08級(jí)、10級(jí)的photoshop課，擔(dān)任115計(jì)應(yīng)班級(jí)的flash課的教學(xué)工作，我們使用的教材就是有很多案例需要學(xué)生動(dòng)手制作的。剛開(kāi)始的時(shí)候，我覺(jué)得我們的學(xué)生的作業(yè)很認(rèn)真，也有一些特點(diǎn)，和書(shū)上的彩頁(yè)基本差不多，等到4個(gè)星期教學(xué)任務(wù)過(guò)去，發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生的作業(yè)，只是在形狀上像彩頁(yè)，逐漸有學(xué)生連做的像案例的能力也減少，交上來(lái)的作業(yè)的質(zhì)量越來(lái)越差。其中固然也有案例越來(lái)越難，需要的技巧越來(lái)越多的原因。但是更多的是學(xué)生的思想不端正，專業(yè)素養(yǎng)習(xí)慣不好。不像，很多專業(yè)的學(xué)生，不做好作業(yè)不睡覺(jué)，沒(méi)有那種壯士斷腕的決心。我們要培養(yǎng)我們的學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，讓我們的學(xué)生能夠養(yǎng)成計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)方面優(yōu)秀的素養(yǎng)，就是那種具有創(chuàng)新精神，不怕繁瑣的操作，不怕艱苦，經(jīng)常動(dòng)手操作的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)上要發(fā)揚(yáng)努力學(xué)習(xí)，天天向上的精神。

二、教師技能不夠精通，教學(xué)水平整體落后企業(yè)

經(jīng)過(guò)短暑期企業(yè)掛職，我認(rèn)識(shí)到危機(jī)已經(jīng)到來(lái)，計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)組的人員之強(qiáng)大，隊(duì)伍之整齊，專業(yè)水平之高，大大超出了我的想象。說(shuō)句實(shí)在的，我平時(shí)還認(rèn)為自己在平面設(shè)計(jì)方面，圖形圖像處理方面的能力還是可以的。但是經(jīng)過(guò)企業(yè)掛職以后，我發(fā)現(xiàn)我的水平在他們之中算是低的，覺(jué)得自己的技能都不夠好，如何去教好我的學(xué)

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