中學(xué)生自我歸納的化學(xué)速成法

中學(xué)生自我歸納的化學(xué)速成法

一、準(zhǔn)備和調(diào)整階段

1、根據(jù)自己的閱讀速度，（假設(shè)讀完一本化學(xué)書要2天，那么5天讀一次化學(xué)書），隔一段

時間讀一次化學(xué)書，不必在意是否讀懂，每讀一頁就把那頁的問題用鉛筆標(biāo)識出來。

2、每次輪回之后總結(jié)自己的問題時哪方面的并在自己的練習(xí)冊中標(biāo)出相關(guān)的問題，總結(jié)后

問老師這些問題，老師的筆記不用記太詳細，因為要自己思考，不然會養(yǎng)成一種對老師的依賴性，筆記記下關(guān)鍵的詞便可�；丶液笞约豪^續(xù)揣摩問題，不要擔(dān)心問題太多，一個一個問題慢慢解決，如果問題有了一點眉頭就無法繼續(xù)下去了，就把你標(biāo)記的問題中那些有眉頭的問題再向老師提問（老師發(fā)現(xiàn)你有一點領(lǐng)悟后會很開心的，所以不用怕老師），如果還有些問題依然無法解決，那么將這些依然無法解決的問題整理好放在一邊。首先專攻自己有點領(lǐng)悟的問題，解決之后過立刻把自己的領(lǐng)悟記在問題旁，讀一次，確信自己能讀懂后繼續(xù)解決其他問題，一次積累10個問題左右后就不要再想了，做點別的作業(yè)后別的事情分散自己的注意力，過幾個小時后馬上翻開自己的練習(xí)冊中標(biāo)出相關(guān)的問題做些題目，看自己是否理解是否牢記。估計此時你已經(jīng)把部分甚至全部問題解決了，如果仍然有不會的，就在讀讀自己幾個小時前做的領(lǐng)悟再做做還不會的題目，如果仍然不會，那么就要去問老師了，這次問完老師后結(jié)合老師的筆記自己再看看自己的領(lǐng)悟和題目，那么，八九不離十，絕大多數(shù)的問題你已經(jīng)解決了。

二、強化階段

1、千萬不要以為自己搞懂了的問題就已經(jīng)掌握了，將這些問題和問題的題目、領(lǐng)悟、老師

的筆記每份一個問題用訂書機訂起來，每天睡覺前看一次，平時做別的事時想一想，要把自己不懂的問題趕盡殺絕，就像戰(zhàn)場上一樣，你雖然打到了敵人，但不一定打死了敵人。所以你要清掃戰(zhàn)場，給每個問題補一刀，免得野火燒不盡春風(fēng)吹又生！

2、上面說到，你已經(jīng)把一些一點眉頭都沒有的問題整理出來，放到了一邊。這時，你就要

拍拍自己的臉皮，拼命的問老師，再重復(fù)之前的步驟，將問題和問題的題目、領(lǐng)悟、老師的筆記反復(fù)看。

3、等你把大多數(shù)的問題都解決后，不要忘了看書，一遍一遍的看，如果仍有不會的問題，

那么，重復(fù)上面的步驟，直到隔一段時間后仍能解決，這時，你再看化學(xué)書，你會發(fā)現(xiàn)學(xué)化學(xué)，就是這么簡單！~

三、查缺補漏階段

做到這一步時，估計你已經(jīng)半只腳踏出師門了，所以，不要忘了之前的努力，找本沒做過的練習(xí)來，不要求你做完它，但是，絕對要求你看完這本練習(xí)，一題一題的看，思考就好，但一定要在大腦里明確的知道這題要怎么做，切忌自欺欺人！如果是選擇題的話就要做，其他題目做完一道就對下答案，不要讓自己看見了下題的答案。錯的題目先自己領(lǐng)悟，解決不了再問老師，然后重復(fù)之前的方法，徹底解決問題。

尾聲：

不要忘了開頭就要你堅持的隔一段時間讀一次化學(xué)書，每讀一頁就把那頁的問題用鉛筆標(biāo)識出來。還要記住每天睡覺前溫習(xí)裝訂好的問題。

好人做到底，教你幾個我的獨家秘訣：

1、提高自信的方法：每次做題前掃一眼，然后輕輕說聲：“這是什么題目啊，怎么那么容

易”千萬不要大聲，上次我大聲了一點，數(shù)學(xué)只考了137，結(jié)果同學(xué)就問我：“啊，你不是說很容易嗎，怎么不考滿分��？”2、不挨老師批評的方法：

跟老師搞好關(guān)系，幫老師搬搬儀器，洗洗試管啊什么的，而且要跟級組的所有化學(xué)老師搞好關(guān)系，關(guān)鍵就在這啦：幾個老師輪流問，就不會導(dǎo)致問一個老師問煩了，當(dāng)你一個問題數(shù)次不懂時這個方法最好用！

3、讓老師對自己百問不煩的方法：

做人要開朗點，幽默點，掌握好老師的性格，上課甚至可以適當(dāng)開開玩笑，不要動不動就仿佛要哭一樣。

4、在使用曹氏化學(xué)速成法克服枯燥煩悶的方法：

最好的方法時吃！但是估計對你不適用，那么你可以試試放些音樂，我個人喜歡搖滾，所以有時會興奮到全身邊動邊看書。實在太煩躁的話可以去洗個澡，或盯著窗外發(fā)呆一會，有時去洗把臉，再床上打幾個滾，我喜歡開空調(diào)，所以復(fù)習(xí)時很舒適，學(xué)習(xí)的環(huán)境根據(jù)自己的需要選擇。

最后：

千萬不要照搬我的方法，我的方法是自己總結(jié)歸納的，是適用于我自己的，我的方法只能作為你的參考，你要根據(jù)自己的能力、習(xí)慣、愛好、性格等自己作出調(diào)整！

擴展閱讀：化學(xué)復(fù)習(xí)中的“歸納總結(jié)”

蕪湖市中學(xué)生

化學(xué)論文評選

題目：化學(xué)復(fù)習(xí)中的“歸納總結(jié)”

學(xué)校：南陵縣弋江鎮(zhèn)中心初中班級：九（2）班學(xué)生姓名：潘植游指導(dǎo)教師：葉飛字數(shù)：1800撰寫時間：201*-3-6

化學(xué)復(fù)習(xí)中的“歸納總結(jié)”

【摘要】為了提高化學(xué)復(fù)習(xí)的效率，我們可以運用比較小結(jié)法、對物質(zhì)特性進行歸納、從訓(xùn)練的失誤中總結(jié)、學(xué)會對一些解題方法技巧的歸納、學(xué)會以某種物質(zhì)為中心進行發(fā)散歸納等方法來復(fù)習(xí)化學(xué)知識�！娟P(guān)鍵詞】歸納總結(jié)化學(xué)復(fù)習(xí)區(qū)別聯(lián)系

歸納總結(jié)法是復(fù)習(xí)化學(xué)的一種重要方法，它能將零碎的化學(xué)知識、復(fù)雜的化學(xué)原理、不同知識間的區(qū)別和聯(lián)系簡單化、條理化、系統(tǒng)化，從而使化學(xué)復(fù)習(xí)事半功倍，大大提高我們九年級學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。一、運用比較小結(jié)法

我在復(fù)習(xí)中經(jīng)常歸納整理小結(jié)，以課本、筆記、參考資料為依據(jù)，把相近、相似的內(nèi)容比較小結(jié)來強化對知識的理解。在復(fù)習(xí)物質(zhì)性質(zhì)、組成、反應(yīng)現(xiàn)象的時候，把它們相似的地方歸納出來，強化對這些知識的記憶和掌握。例如：歸納一氧化碳和二氧化碳的相同點：都是氧化物，都是由碳、氧兩種元素組成的。對一些概念的比較小結(jié)，如：分辨“純凈物”和“混合物”、“單質(zhì)”和“化合物”時，先分出是純凈物還是混合物，在純凈物的前提下，根據(jù)他們元素種類的多少來判斷其是單質(zhì)或是化合物。如錯將金剛石、石墨的混合物看做是單質(zhì)（因他們都是由一種元素組成的物質(zhì)），同時又錯將食鹽水等混合物看成是化合物（因他們是有不同元素組成的物質(zhì)）。再如：氧氣、一氧化碳、甲烷等可燃性氣體點燃前都要驗純等。

在復(fù)習(xí)中要緊扣易混淆的知識，歸納出他們的相似之處及本質(zhì)區(qū)別，可以防止知識間特別是概念間的混淆，同時加深對知識的理解。例如：“氧化物”的概念“由兩種元素組成的化合物，其中一種是氧元素，這種化合物就叫做氧化物”。對此可提出一個問題：“氧化物一定是化合物，那么含氧的化合物一定就是氧化物嗎？為什么？”這樣可以啟發(fā)我們學(xué)生發(fā)散思維，從而引導(dǎo)我們學(xué)生學(xué)會抓住概念中的關(guān)鍵詞句來分析，由此加深對知識的理解。再如：對反應(yīng)類型的判斷把四種反應(yīng)類型用字母表示出來，對比記憶�；�合反應(yīng)A+B=C分解反應(yīng)A=B+C置換反應(yīng)A+BC=AC+B復(fù)分解反應(yīng)AB+CD=AD+CB二、對物質(zhì)特性進行歸納

很多物質(zhì)除了具有一般的共性之外，還有自己的特性，也往往是中考命題的重點，將它們進行歸納，把握物質(zhì)本質(zhì)特性，還可以培養(yǎng)我們思維的嚴(yán)密性。例如:氧氣能使帶火星木條復(fù)燃；二氧化碳能是澄清石灰水變渾濁；濃硫酸吸水性和脫水性；天然最硬的物質(zhì)金剛石；金屬之最等。在課堂上老師也對我們的總結(jié)進行評比，選出最好的展示給其他人進行學(xué)習(xí)。三、從訓(xùn)練的失誤中總結(jié)

在復(fù)習(xí)中，大部分學(xué)生都會出現(xiàn)“一錯再錯”的現(xiàn)象，但是好學(xué)生“一錯再錯”的幾率要遠遠小于“問題生”。大量的示例顯示：好學(xué)生之所以在各種考試中保持較好的成績，一個關(guān)鍵原因是他把不會的知識通過一定的方法學(xué)會了，真正的內(nèi)化為自己的知識。這里為什么要強調(diào)“真正”兩個字呢。因為我們的“問題生”遇到不會的題目也去問老師，也和同學(xué)們交流，也聽懂了。但是僅僅滿足于聽懂了，沒有把這些知識再寫出來，內(nèi)化為自己的。幾天后考試時又遇到同類的問題，下筆寫時才發(fā)現(xiàn)不能寫完整，還有沒有理解的地方，重蹈覆轍。若是當(dāng)

時聽懂之后馬上把它寫下來，在寫的過程中發(fā)現(xiàn)問題并馬上解決，就不會再錯。因此我建議每位同學(xué)都要準(zhǔn)備一個錯題庫，在上面可以記下：易寫錯的字、化學(xué)式、化學(xué)方程式、易混淆的概念、解題不規(guī)范之處以及平時訓(xùn)練和考試后的分析等，對其進行歸納研究。這樣每次都能有所進步，達到“吃一塹，長一智”的效果。

四、學(xué)會對一些解題方法技巧的歸納

解題過程中，同學(xué)們可以將解題技巧和方法提煉出來，加以歸納總結(jié)，在此基礎(chǔ)上精選習(xí)題訓(xùn)練，不斷提高自己的解題能力。例如在復(fù)習(xí)除雜這類問題時可以總結(jié)歸納為：（1）把雜質(zhì)變?yōu)槌恋磉^濾掉（2）把雜質(zhì)變?yōu)樗�除掉�?）把不溶性雜質(zhì)變成可溶性物質(zhì)除去等等。再如：實驗探究題可把它分成：反應(yīng)前反應(yīng)中反應(yīng)后這三個方面去探究。這些方法和技巧的掌握和使用，可以大大提高解題速率和質(zhì)量。

五、學(xué)會以某種物質(zhì)為中心進行發(fā)散歸納

在復(fù)習(xí)中，學(xué)會以某一物質(zhì)為中心進行聯(lián)想分析、歸納總結(jié)，是學(xué)生對知識的理解達到舉一反三、事半功倍的效果。在每單元或某一知識點復(fù)習(xí)結(jié)束時，同學(xué)們可用框圖或網(wǎng)絡(luò)圖構(gòu)建知識體系，以便使各部分知識的聯(lián)系一目了然。如：碳一氧化碳二氧化碳碳酸碳酸鈣之間的互相轉(zhuǎn)化。

歸納總結(jié)法在化學(xué)中的應(yīng)用還有很多，在復(fù)習(xí)過程中要加強自主歸納，注重知識本身的應(yīng)用性和知識間的區(qū)別及聯(lián)系的探究，把已儲備知識細化和網(wǎng)絡(luò)化。

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