班務工作總結
班務工作總結
五年級一班
本學期的班主任工作即將結束,回響這一學期的工作,的確也做了不少。這里邊有成功的喜悅,也有失敗的懊惱,但不管如何總結也是一種很好的積累,F(xiàn)將本學期的主要工作做個總結。本人本學期的工作主要有三個方面。
(1)是班干部的培養(yǎng)。
(2)是培養(yǎng)學生的學習能力的修養(yǎng)(3)培養(yǎng)學生素質的修養(yǎng)(4)關心寄學生的生活狀況一、班干部的培養(yǎng):
四年級是班干隊伍的調建階級,那么五年級應該是班干部的調整階段。是多下力氣抓好班干部工作作風的培訓,如民主、公正、理智、冷靜,以身作則,批評與自我批評,培養(yǎng)班干部獨立方面主持日常工作的能力,使班干部工作相互協(xié)調,做到各司其責,相互合作,反射總結交流,培養(yǎng)班干部的分析,調整、表達、組織等能力。本半本學期的班干部進行了一次調整,換了一些班干部主要因為在班里時間長了,有些學生對老干部的管理只是一中表面的敷衍,內心不太服從,從背后對其產生敵意,而老師卻在管與不關的憂郁狀態(tài)中工作,壓力過大效果也不好,另外換上新班干也可使這些學生得到鍛煉,并從中理解班干部的工作,減緩學習抵觸的情緒。
二、通過教育、培養(yǎng)學生自主學習的能力。(優(yōu)秀生、中間型學生、后進生的教育)每位學生都有自己的性格特點,有自己的理想興趣、愛好,這些都是十分寶貴的動力資源,班主任的任務也是使這些動力資源得到合理的發(fā)掘、健康地發(fā)展。
由于優(yōu)秀學生的素質和他在班級的榜樣地位,因此班主任對他比較放心、信任、喜歡將一些要求較高的工作交給他的,但是如果把優(yōu)秀生看成是一件已經完成的作品,那么在他的發(fā)展中就會容易出現(xiàn)一些問題。如在四年級的時候,我班有個別優(yōu)秀生學習非?炭,成績優(yōu)異,可到了五年級,卻出現(xiàn)成績突然停頓不前,甚至大幅度下降的情況。糾其原因是學習方法出了問題,四年級需要記憶的東西多,五年級不但需要記憶而還要靈活應用,所以光靠死記硬背而導致的結果。還有一些優(yōu)秀生擔任班干部期間,心理壓力太大,影響了學習。這樣的問題如果不及時發(fā)現(xiàn)并紛紛解決,那會在他的發(fā)展過程中伏下隱蔽,導致教育失敗。所以在本期我經常與科任老師取得聯(lián)系,時刻了解他們的學習情況,另外通過交談,聊天等途徑給予引導同時開展一些學習交流活動等。
中間型學生占我班一半以上,對于中間型學生的教育,我本人正在嘗試中,但有一點可以確定,許多中間型學生成績提高不小,不單純是因為他的不夠努力;在班里曾經有學生向我傾訴:“老師我努力了,但就是考不好!睂W生真誠的口吻以及那無奈的表情也反映了他那無助的心理。所以關于他的教育主要是為以提供具體的幫助,給他創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機會,常識獲得成功,培養(yǎng)他的自信心。
后進生的教育我主要是實施情感教育。創(chuàng)造良好的教育實際實施情感教育的關鍵。如在放假前,我可以隨意詢問這些學生假期的打算,在交談中建立互相信任的關系。同時在學習上樹立信心,具體培養(yǎng)他的意志力。
三、利用各種途徑培養(yǎng)學生的素質。
1、提高自覺遵守各種校紀校規(guī)的意識。三年級學生大體上適應學校的各項要求和管理,但也有一部分學生對學校管理的理解產生偏差,經常找理由,鉆空子,相對這樣的情況,我即時進行耐心的引導和教育
2結合教學內容,提高學生的服務意識,積極參與互幫互助服務實踐活動。如在勞動中幫助小同學等
3以各種活動為契機,提高學生集聚能力,創(chuàng)新能力,組織能力,培養(yǎng)吃苦耐勞的精神,黑板報的辦理。
四關心寄宿生的生活狀況,把握他們的思想動態(tài),讓他們能夠迅速獨立起來。四年級的學生大部分只有9周歲,之前一直生活在父母身邊,“衣來伸手,飯來張口”,不僅物質上,精神上對家長也存在著極大的依附性,很多學生根本不會獨立安排自己的生活、學習,自理能力幾乎為零,個別學生甚至澡也不想洗。有些寄宿生整天哭哭啼啼,不肯父母離開。如不能及時改變這種狀況,勢必會影響教學工作的正常開展。因此我堅持每天午飯后都到學生宿舍走一走,找寄宿生談一談,指導他們有條理地安排好自己一日的生活流程,告訴他們生活自理包含哪些方面,教育他們“流自己的汗,吃自己的飯,自己的事情自己干,靠天靠地靠父母,不算是好漢”的道理,生病的學生及時幫他拿藥、治療漸漸地,學生感到了家的溫暖,不再那么想念父母了。至今我仍然堅持每周去學生宿舍兩次,一次在值夜班前,一次隨機。
一學期以來,零零總總的事情也做得不少,以上只是突出了其中最主要的幾個方面?傊,學生在我的組織、引導之下,已取得了一定的成績,這是令我最感欣慰之處。要說不滿意,就是學差生的成績無法提高,班上有幾個學困生:周凡凡、王濤、韓明清、黃太明.成績奇差,每次成績檢測都拖了班級的后腿。王濤主要是厭惡、躲避學習,一學期布置的作業(yè)估計只完成了3成;黃太明、周凡凡、韓明清是基礎差,字極潦草,很多字無法辨認,一些語文常識都不懂。盡管摸清了他們各自的癥結,可卻一籌莫展,希望在以后的工作中能發(fā)現(xiàn)起死回生的靈丹妙藥。
卡子鎮(zhèn)中心小學五年級一班陳昌榮
二零零九年六月三十日
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班務工作總結
本學期,我繼續(xù)擔任九年級(6)班的班主任。本學期班級工作的重點是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作,同時,抓好升學考試的成績,做好提前錄取的有關工作等等。本學期我主要做了如下幾方面的工作:
一、深入細致的了解每一位學生的生活、學習和心理狀況,做到教育的有的放矢。這一學期,我班有39名學生,其中女生19人,男生20人。其中在校外住宿的學生有7人。和學生、家長、簽定了安全責任書,建立了詳細的學生基本情況,做到“人人能通知,人人能聯(lián)絡”,及時與家長形成信息的反饋。對于我們的學生都是農村的學生,我盡可能的去鼓勵他們,讓他們去體驗父母在外的艱辛與不易,以及父母為他們所付出的心血和汗水,從而轉親情為學習上進的動力。此項工作,效果非常明顯。對于同學們之間,我通過多種方式深入調查小集體、小活動群,從而及時了解他們的思想動向,掌握第一手資料,有記錄、有計劃的進行談話,及時轉變不良關系、不良念頭,避免突發(fā)事件的發(fā)生。形成了一個積極向上、團結一致的班集體。
二、建立班集體領導組織,形成班集體凝聚力的核心和中堅力量。
本學期,我繼續(xù)推行和使用了班干部值周制、組長值日制度。首先在本期開始的第三周的班會上,根據(jù)班級同學自己對其他同學的了解情況,讓他們民主選舉產生了三位值周班長、六位值日組長,建立班集體領導核心。其次,對所選出的班長和值日組長實行周負責制和日負責制,建立詳細的值周、值日制度,向全班同學公布,以形成一個公開、公正、公平的氣勢和氛圍。如值周班長每周值兩天,實行紀律、學習、衛(wèi)生全面負責,值日班長可對在值日當天內,在衛(wèi)生、紀律、學習上表現(xiàn)突出的同學給予適當?shù)男庞梅知剟;反之,也可扣除表現(xiàn)較差的同學適當?shù)牟傩蟹。而同時,全班學生也可監(jiān)督值周班長和值日組長的工作。再次,建立嚴格的個人信用分獎懲制度(注:為了響應黨中央和教育部在201*年提出的在中小學進行“誠信教育”的號召,本人特地在本班率先推行個人信用分制度。),張貼于教室,以做到“有法可依”,按班級制度嚴格執(zhí)行。而信用積分每月一小結,對于個人信用分高的同學,則說明個人信用較高,則給予適當?shù)奈镔|獎勵;同時,每月的個人信用積分均計入期末總結,從而作為期末評“三好”“優(yōu)秀學生干部”的條件。而對于一周內扣分超過一定范圍的個別紀律上較為松懈的同學,則采用談話、找人擔保監(jiān)督、與父母共同教育的方法促其改正效果甚好。最后,為了加大對班干部工作的監(jiān)督和對其能力的培養(yǎng),在學期伊始,我就設立班主任信箱,及時得到班級同學的反饋信息,以加強班級管理的多層次、全方位的教育管理成效。
三、進行衛(wèi)生改革,加強班級的衛(wèi)生管理
以前的值日工作存在著很多的缺陷,經常出現(xiàn)有同學不掃地的現(xiàn)象,罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革。首先小組成員的組成由同學們自己自由組合,不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地,這樣就避免了同學內部之間的不合作關系。組定下來之后,由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成績由學生會公布出來之后,達到學校的第一名,本組成員獎勵筆記本一個,如果過不到本周學校的平均分,該組要重掃一個星期,由于獎懲有具體的依據(jù)可循,同學們值周的積極性比以前有了一個質的飛躍。很多同學一大早就回來掃地了,包括那些平時偷懶的同學,這時也變得特別勤快起來。
四、多鼓勵,樹立學生的信心,培養(yǎng)迎接中考的良好心理。在本期中,每次在班會上,都對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學提出表揚。以倡導先進,鼓勵進步,讓學生明白“成功就在我們身邊,但我們必須有發(fā)現(xiàn)它的能力和耐心!辈⑻岢霰景嗟目谔枴跋嘈抛约海斶@一切都成為過去,我就是最優(yōu)秀的!”從而營造一種“人人自信”的氛圍。通過看報紙,看電視,收聽廣播等傳媒,了解有關中考的知識和常識。及時地向學生介紹,增長學生對中考的了解。
五、多渠道,積極學習,做好學生的思想工作。本學期中,通過有關的學習材料、互聯(lián)網等方式以學習一些先進的教學和管理經驗。更接近地去學習成功教育的成功之處,并把成功學校中學生的學習和生活,也介紹給我們班的學生,讓他們明白:沒有做不到的,只有想不到的,只要我們付出了,就一定會有收獲的。這樣,不但提高了自己的教育素質和能力,同時也給學生了一定的影響。并也會給學生以提示:學習中的主動性和自覺性是今后走向成功的關鍵所在。培養(yǎng)學生迎接中招考試的良好心態(tài),逐步消除中考的畏懼心理。
六、及時收集學生和任課教師對課堂的反映和意見,作好聯(lián)系師生的紐帶,從而促進班級的整體教學!皩W生尊敬、愿意接近教師且喜歡教師的講課”一直是我任班主任以來所追求的目標和愿望。這其中做好師生的良好溝通工作,及時進行學生與各科教師之間信息的傳遞與反饋。由此班主任的紐帶作用、橋梁傳遞地位就顯得格外的重要。為了做好這項工作,我在學期伊始就從以下幾個方面著手:
首先,及時向任課教師反饋該班學生的實際情況,使任課教師真正做到教學上的有的放矢。講要講到學生的心中,講學生真正需要的知識,從而激發(fā)學生最大的學習動力,加強對教師的信任感,增大教師在學生心目中的地位。
其次,通過班主任信箱得到的課堂反饋信息,及時地提供給任課教師。從而及時調節(jié)課任教師的課堂教學,提高教學實效和不斷提高教學藝術。
最后,通過由班干部和班上積極分子牽手組織的每月一次的師生對話“老師,我想對您說”和“課堂表現(xiàn)十佳同學”的開展,最大限度的推動師生之間的互動,從而促進班級的整體教學氣氛和良好的學習氛圍。
通過我的努力取得了一定的成績。但同時,我也深知班主任工作藝術的博大與精深,因此在今后的班級管理中,我會更虛心的去學習、去探討,以不斷的提高自己的教育教學能力。
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