小學(xué)語(yǔ)文骨干班學(xué)習(xí)總結(jié)

一次思想的洗禮、心靈的震撼

小學(xué)語(yǔ)文骨干班學(xué)習(xí)總結(jié)

我有幸參加了這次語(yǔ)文骨干班的培訓(xùn)，一年半短暫而漫長(zhǎng)的時(shí)間里，帶給自己的是一次次思想的洗禮、心靈的震撼、理念的革新。

這一屆骨干班的培訓(xùn)活動(dòng)，內(nèi)容豐富，形式多樣，既有各級(jí)教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告，又有學(xué)員的優(yōu)秀教學(xué)展示、名師課堂觀摩和互動(dòng)討論以及評(píng)課，更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。這次培訓(xùn)歷程，加深了我對(duì)小學(xué)教育、語(yǔ)文教學(xué)的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，也改變了我以前的居安不思危的教學(xué)態(tài)度。我深深認(rèn)識(shí)到：教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教學(xué)能力的提高和發(fā)展，需要豐富的理論指導(dǎo)，需要專(zhuān)家的引領(lǐng)，點(diǎn)撥，需要給予參加教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的鍛煉機(jī)會(huì)，需要不斷自我反思，總結(jié)提高。在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我的學(xué)習(xí)總結(jié)：

一、收獲

每一次的講座、專(zhuān)題都很有針對(duì)性。多位教育名家的講座給我?guī)��?lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。

李大圣教授的《教師成長(zhǎng)的視角與視野》，使我認(rèn)識(shí)到教師的專(zhuān)業(yè)化是時(shí)代的要求，是社會(huì)發(fā)展的需要，是教育發(fā)展的需要；做老師就要追求做一個(gè)好老師，要有好的師德、好的師能、好的教學(xué)理念，《骨干教師的人格與修養(yǎng)》讓我知道人師必備的德性和才智；骨干教師也是師德的表率、育人的楷模、教研的專(zhuān)家、科研的能手�！督處�

的修煉》，告訴我無(wú)為而教是為人師者的最高境界�！墩Z(yǔ)文教育敘事研究》和《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展以敘事的方式理解自己》啟發(fā)我在日常的工作生活中，要做一個(gè)有心人，注意第一手素材的收集，養(yǎng)成記錄案例、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得失的習(xí)慣，不僅可以提高自己的寫(xiě)作能力，也有利于自己對(duì)已生成現(xiàn)象的思考、總結(jié)。

專(zhuān)題一：《小學(xué)教學(xué)常見(jiàn)的問(wèn)題及解決策略》，在羅萍老師的引領(lǐng)下，我們重點(diǎn)探討了識(shí)字教學(xué)的重要性和識(shí)字教學(xué)中的困惑。由于我正好教二年級(jí)，所以在識(shí)字教學(xué)方面深受啟發(fā)：一、二年級(jí)以識(shí)字教學(xué)為重點(diǎn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中主動(dòng)識(shí)字，在閱讀過(guò)程中鞏固識(shí)字，并逐步積累最基本的陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句等句式。教師要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中自主識(shí)字，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。要根據(jù)教材的特點(diǎn)采用集中與分散識(shí)字相結(jié)合，分步落實(shí)識(shí)字教學(xué)的任務(wù)；及時(shí)幫助學(xué)生梳理、歸納出科學(xué)的識(shí)字方法，注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力，提高識(shí)字的效率。同時(shí)，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的擴(kuò)展閱讀，在大量的閱讀過(guò)程中鞏固識(shí)字，利用學(xué)校資源，創(chuàng)設(shè)各種識(shí)字環(huán)境，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大識(shí)字天地，為他們打開(kāi)生活經(jīng)驗(yàn)以外的豐富多彩的文本世界。

專(zhuān)題二：《讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)探討》；通過(guò)這個(gè)專(zhuān)題的學(xué)習(xí)探討，我對(duì)讀寫(xiě)結(jié)合有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。我們不能錯(cuò)失文本給我們提供的練筆機(jī)會(huì)，平時(shí)，除了結(jié)合每個(gè)單元重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目或結(jié)合習(xí)作例文教學(xué)寫(xiě)作外，我們要善于挖掘教材的潛在因素，尋找讀寫(xiě)結(jié)合的落腳點(diǎn)，運(yùn)用各種方法進(jìn)行讀寫(xiě)基本功訓(xùn)練，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力。注意讀中仿寫(xiě)、讀中學(xué)寫(xiě)。

專(zhuān)題三：《第一課時(shí)的教學(xué)策略》，羅萍老師引導(dǎo)我們對(duì)這一專(zhuān)題進(jìn)行探討，我覺(jué)得對(duì)于我們來(lái)說(shuō)有很強(qiáng)的針對(duì)性，使我對(duì)第一課時(shí)的基本模塊有了新的認(rèn)識(shí)。以前在第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我都是憑著感覺(jué)走，并不是清楚地知道一課時(shí)要完成哪些任務(wù)。而這次專(zhuān)題培訓(xùn)教給我們行之有效的方法，避免我們以后走彎路。

專(zhuān)題四《古詩(shī)文教學(xué)專(zhuān)題研討》讓我知道了要關(guān)注古詩(shī)文的文體特征、文化傳承，同時(shí)字詞句的教學(xué)也要一一落實(shí)，要注意讀的多種形式。

一次次的講座和專(zhuān)題研究，都讓我更加認(rèn)清了自身存在的缺點(diǎn)和不足。我深深感悟到：語(yǔ)文的課堂應(yīng)是充滿(mǎn)色彩、充滿(mǎn)詩(shī)意、充滿(mǎn)生命力的課堂。我會(huì)把這些新的理論和方法舉不斷地運(yùn)用于自身的教學(xué)實(shí)踐中，更加有效的走進(jìn)新課程的課堂中。2、每一次的課堂展示都很可貴。

參加骨干班學(xué)習(xí)以來(lái)，我聽(tīng)了《絕招》、《楊氏之子》、《圍魏救趙》、《自然之道》、《矛盾》、《題西林壁》和《賣(mài)魚(yú)的人》等課。這些課為我們提供了寶貴的教學(xué)案例和資源，給我們提供了一個(gè)很好的交流、學(xué)習(xí)、借鑒的機(jī)會(huì)。讓我們從自身出發(fā)，反復(fù)的鉆研和磨討，不斷的反思和總結(jié)。不論從理論還是教學(xué)上，都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī)。

《絕招》：這一節(jié)課是關(guān)于讀寫(xiě)結(jié)合的探討要理順讀寫(xiě)的關(guān)系，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀寫(xiě)的訓(xùn)練，將訓(xùn)練真正落實(shí)到實(shí)處，提高學(xué)生讀寫(xiě)能力。真正實(shí)現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一。

《楊氏之子》：是小學(xué)階段的第一篇文言文，出現(xiàn)在五年級(jí)下冊(cè)。如何教文言文，這節(jié)課的教學(xué)是一個(gè)很好的示范。先指導(dǎo)學(xué)生讀通課文。（文言文要把指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦作為文言文教學(xué)的重點(diǎn)。）然后引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，要求學(xué)生參照注解和利用工具書(shū)，進(jìn)行通釋與串譯。一定避免沒(méi)有預(yù)習(xí)，就面對(duì)生課，開(kāi)始解釋翻譯。對(duì)于小學(xué)階段的文言文教學(xué)，教師只要本著“朗讀是第一位”的教學(xué)理念，以讀悟情，以讀明理，就能達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

《圍魏救趙》和《自然之道》：重點(diǎn)探討關(guān)于第一課時(shí)的教學(xué)策略語(yǔ)文的第一課時(shí)先要讀通文本，然后了解文本的主要內(nèi)容，理清文章的脈絡(luò)，進(jìn)入局部學(xué)習(xí)。認(rèn)真審視第一課時(shí)，在語(yǔ)文教學(xué)中是十分重要的。

值得一提的是聽(tīng)全國(guó)名師賈志敏的《賣(mài)魚(yú)的人》和專(zhuān)題講座《小學(xué)語(yǔ)文怎么教》。賈老師的課真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)，注重以學(xué)生為本。整節(jié)課抓住字詞句篇的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)入手，同時(shí)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為訓(xùn)練點(diǎn)展開(kāi)課堂教學(xué)。讓學(xué)生明確了這節(jié)課我要學(xué)會(huì)什么，我要怎樣跟老師學(xué)習(xí)。賈老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言真實(shí)，中肯，對(duì)學(xué)生中存在的問(wèn)題，如何改進(jìn)是發(fā)自肺腑地點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是由衷地贊美。這一點(diǎn)實(shí)事求是的工作態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。

賈老師結(jié)合他的課分別作了“小學(xué)語(yǔ)文怎么教”“小學(xué)作文怎么教”的講座，講座內(nèi)容十分務(wù)實(shí)，讓我們一線(xiàn)老師信手拈來(lái)皆可用。

二、今后努力的方向

參與授課的專(zhuān)家、名師，每一位身上都有著許多閃光點(diǎn)，他們把廣博的學(xué)識(shí)、睿智的思想、對(duì)教育的熱愛(ài)，統(tǒng)統(tǒng)都融入在他們生動(dòng)精

彩的講課中，也深深地影響和感染著我。參加這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我想以后我長(zhǎng)期堅(jiān)持做好的應(yīng)有以下兩點(diǎn)：

1重視終身學(xué)習(xí)

骨干班的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。我們常說(shuō)，教師要給學(xué)生杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來(lái)自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。特別是語(yǔ)文教師，要不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。而所有這些，都離不開(kāi)學(xué)習(xí)。

2、勤于實(shí)踐反思

思想如果不化作行動(dòng)，就失去了生命與活力，經(jīng)驗(yàn)如果不加以反思和運(yùn)用，就失去了存在的意義。作為教師應(yīng)勤于反思，特別是對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行審視、反省和創(chuàng)新，才能不斷超越自我和發(fā)展自我，才能擁有屬于自己的“教育財(cái)產(chǎn)”，才能將自己對(duì)教育的熱愛(ài)和追求變成永遠(yuǎn)。

總之，這次培訓(xùn)，給我們一次與教學(xué)專(zhuān)家、學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，與同行學(xué)習(xí)、切磋的機(jī)會(huì)，開(kāi)闊了視野，更是對(duì)頭腦的一次沖擊，洗禮。雖然要在忙碌的教學(xué)之余不斷反思，研究，總結(jié)，但累并快樂(lè)著，因?yàn)閷W(xué)無(wú)止境，苦中有樂(lè)。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿(mǎn)腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。

擴(kuò)展閱讀：北京市小學(xué)語(yǔ)文青年骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié)

北京市小學(xué)語(yǔ)文青年骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié)

本學(xué)期，學(xué)校推薦我到崇文小學(xué)參加了北京市小學(xué)語(yǔ)文青年骨干教師培訓(xùn)班進(jìn)行了學(xué)習(xí)。在這短短的8次培訓(xùn)里，我不光學(xué)到了先進(jìn)的教育理念，還學(xué)到了新的教育教學(xué)方法，在語(yǔ)文教學(xué)方面給了我很大的幫助。

在第一次的培訓(xùn)中，全國(guó)的小語(yǔ)會(huì)副理事長(zhǎng)李春旺老師，給我們作了《閱讀教學(xué)時(shí)效性》的報(bào)告，使我明確了各個(gè)學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)。在第二次培訓(xùn)中，趙之林老師給我們作了《閱讀教學(xué)中的朗讀訓(xùn)練》的報(bào)告，又使我明白了怎樣去抓學(xué)生的朗讀。在之后的幾節(jié)展示課里，更給我留下了深刻的印象。第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)畢然老師的語(yǔ)文欣賞課上得很新穎；趙景瑞老師的《關(guān)于作文教學(xué)》更有創(chuàng)新；不過(guò)給我印象最深刻的還是王文麗老師講的《迎接綠色》這一課。

聽(tīng)王文麗老師的課，使人感覺(jué)很自然，很舒服。曾記得有位偉大的教育家這樣說(shuō)過(guò)“刻意追求的藝術(shù)，不是藝術(shù)”。我眨一看到這句話(huà)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己并不是很明白它背后的內(nèi)涵。有幸聽(tīng)到了王老師的講課，讓我對(duì)這句話(huà)有了更深層的領(lǐng)悟。大概一個(gè)多小時(shí)的課堂教學(xué)結(jié)束時(shí)，響起了熱烈的掌聲，這片掌聲雖談不上如雷鳴般震耳欲聾，但是在這個(gè)小小的會(huì)堂里卻足足停留了三分鐘至久。這難道不是對(duì)她教學(xué)藝術(shù)的最高肯定和稱(chēng)贊嗎？她的普通話(huà)是那么的純正地道，絲毫不亞于播音員的水準(zhǔn)，而抑揚(yáng)頓挫的表達(dá)又是那么的飽含深情，流暢而又準(zhǔn)確。她那智慧的雙眼是多么的犀利啊，似乎能洞察每一個(gè)孩子的心聲，她的反應(yīng)又是如此的迅捷，即使對(duì)幾秒鐘之內(nèi)學(xué)生的驛動(dòng)情況，她都能作出準(zhǔn)確而又極富鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。而這一切的一切，哪怕很細(xì)微的舉手投足，都讓你感覺(jué)不到有絲毫的矯揉造作。不得不承認(rèn)，她的課堂就是藝術(shù)，她已經(jīng)將教師的學(xué)、識(shí)、才、情修煉到了爐火純青的地步，而這一切是刻意去模仿、去偽裝去做作所能達(dá)到的嗎？不是的！只有像她一樣將自己的基本功錘煉到家了，自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提高了，用心與課本交流，用心教孩子，那么你的課堂今后也有希望成為一種藝術(shù)。

培訓(xùn)之后，我最深的感觸就是，一定要努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。那么就如何提高自身素質(zhì)的問(wèn)題，我結(jié)合培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，將自己的感受匯總?cè)缦拢?/p>

1、多閱讀

“學(xué)高為師”，顧名思義，學(xué)問(wèn)高，學(xué)識(shí)博的人才可以當(dāng)老師。要想學(xué)生擁有一碗水，老師先要具備一桶水�？墒�，在我們的實(shí)際中，又有多少老師養(yǎng)成了主動(dòng)看書(shū)的好習(xí)慣呢？一個(gè)學(xué)期總共又看了多少書(shū)呢？我自己就是一個(gè)例子，平時(shí)上班很辛苦，好不容易挨到周末了，平時(shí)還指望著周末看看什么書(shū)，可每到這時(shí)候就全忘了，不知不覺(jué)一天就過(guò)去了，事后，只是給自己留下了一片嘆息。

而聽(tīng)了培訓(xùn)很受啟發(fā)，我們老師不但要養(yǎng)成看書(shū)的好習(xí)慣，還要看各種各樣的書(shū)。不要停留在專(zhuān)業(yè)書(shū)上，例如兒童文學(xué)也可以看，它可以讓我們進(jìn)一步的了解學(xué)生，貼近學(xué)生。這樣一來(lái)，日積月累，你就會(huì)在不知不覺(jué)中學(xué)到很多東西，你的文化底蘊(yùn)深了，才會(huì)幫助你迸發(fā)出創(chuàng)造的火花。

2、勤練讀

趙之林老師的朗讀是很有魅力的，著實(shí)令我們青年老師羨慕不已。趙老師的語(yǔ)言是如何具有如此的魅力呢？趙老師講也許這跟先天的資質(zhì)有一定的關(guān)系。但是，他更喜歡播音，在大學(xué)時(shí)代，他每天利用中午吃飯的時(shí)間到廣播室為大家廣播。它讓我真切的明白了一分耕耘一分收獲的道理，趙老師的朗讀之所以這么好，這與他的辛勤付出是分不開(kāi)的，作為我們年輕的老師，難道不更應(yīng)該像趙老師學(xué)習(xí)嗎？

3、多動(dòng)筆

“每次要求學(xué)生的習(xí)作，老師要先寫(xiě)一篇下水文”�；叵胱约海�也教了十幾年書(shū)了，也讓學(xué)生寫(xiě)了好多作文了，可是有時(shí)侯只會(huì)埋怨學(xué)生不會(huì)寫(xiě)，怎么就沒(méi)有想過(guò)自己也來(lái)寫(xiě)寫(xiě)呢？如果連自己都寫(xiě)不出來(lái)的文章，那就沒(méi)有必要讓學(xué)生去寫(xiě)了，就可以去換個(gè)新的題目，這樣也可以拉近與學(xué)生的距離，讓學(xué)生增加寫(xiě)作文的興趣。是啊，自己還真得好好反省一下，另外，作為老師，還可以寫(xiě)寫(xiě)論文，心得什么的，也要多鍛煉文筆，要不然，時(shí)間長(zhǎng)了，到時(shí)候要寫(xiě)點(diǎn)什么東西卻連半個(gè)字也擠不出來(lái)了。

總之，我認(rèn)為，這次培訓(xùn)非常有價(jià)值，它不僅讓老師觀看了教學(xué)實(shí)況，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)理念，而且還讓我們提升了自己的教學(xué)理念，更實(shí)際的指導(dǎo)了我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)實(shí)踐中應(yīng)該怎么做�？傊�，我受益匪淺，在以后的教學(xué)中，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力錘煉自己的基本功，爭(zhēng)取早日成為一名出色的語(yǔ)文教師。

非常高興有機(jī)會(huì)參加本期骨干教師培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，觀摩了優(yōu)質(zhì)課。雖然培訓(xùn)的時(shí)間很短，但卻使我收益匪淺。一、更新觀念，以新的觀念做為指導(dǎo)思想

通過(guò)此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

在觀摩活動(dòng)中，王文麗老師執(zhí)教的《手術(shù)臺(tái)就是陣地》一課給我留下了深刻的印象。王老師對(duì)于課文的把握，對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)，都是十分到位的。之所以有這樣的教學(xué)效果，在于王老師的新理念：教給學(xué)生方法，讓學(xué)生體會(huì)文章，領(lǐng)悟表達(dá)的思想。為了講好這節(jié)課，讓學(xué)生很好的理解白求恩這個(gè)人物形象，王老師首先就認(rèn)真研讀課文，通過(guò)自己觀看錄像深層次地理解人物，做到心中有數(shù)，所以學(xué)生在提任何問(wèn)題時(shí)都能給與解答，使白求恩這個(gè)人物形象深深的印在了學(xué)生心中，取得很好的教學(xué)效果。聽(tīng)過(guò)課，我在想：王老師為講好這節(jié)課所做的努力值得我去學(xué)習(xí)，把文本的內(nèi)容如何轉(zhuǎn)化成給學(xué)生心靈震撼的思想，需要老師下大力氣研究，需要老師首先要入情入境，這樣才能取得好的教學(xué)效果。其次，真正做到心中有數(shù)。即在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，充分考慮學(xué)生實(shí)際，要想到學(xué)生課堂可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)的引導(dǎo)這些，對(duì)于老師講授都要考慮完全，才能很好的完成教學(xué)任務(wù)。

通過(guò)看課、聽(tīng)專(zhuān)家的講座，使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，深化了語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)語(yǔ)文學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的理解，加深了對(duì)新課程的理解，提高了自身創(chuàng)新使用教材和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐能力。使我感覺(jué)到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了。二、積極實(shí)踐，不斷提升完善

首先要有終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。當(dāng)今社會(huì)、科技飛速發(fā)展，只有不斷學(xué)習(xí)，方能與時(shí)俱進(jìn)，以全新的眼光觀察和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，時(shí)代對(duì)教師提出了非常高的要求，教師要學(xué)習(xí)的東西越來(lái)越多元化，多學(xué)科的知識(shí)都要涉及，無(wú)論是哪方面的知識(shí)都要懂一點(diǎn)方能勝任新時(shí)期的教學(xué)。其次把學(xué)到的觀念方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中。幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主、寬容的課堂氣氛，與學(xué)生一起分享他們的情感體驗(yàn)和成功喜悅。不斷向同行學(xué)習(xí)，不斷提升自己。使自己有過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)。三、今后的工作目標(biāo)

學(xué)以致用，我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去。培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。同時(shí)，感謝學(xué)校給我提供的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝崇文培訓(xùn)學(xué)校為我們搭建的學(xué)習(xí)平臺(tái)，感謝各位專(zhuān)家、老師給我們帶來(lái)的新理念。在以后的日子里，我會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取更大的成績(jī)！

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