給老師的一封信 本文簡(jiǎn)介:
山西省忻州市定襄縣鄭學(xué)含指導(dǎo)教師:鄭喜濤敬愛的郭老師: 您好! 魯迅稱他的老師為藤野先生,可我把我的數(shù)學(xué)老師稱為雙重性格的人,因?yàn)樗麑?shí)在是一位特別的老師,他有什么性格?大家一定很想趕快知道吧! 第一個(gè)性格:那就是把枯燥變有趣! ‘(dāng)我以來實(shí)驗(yàn)二小上第一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí),郭老師讓我們翻開長方體合正方體
給老師的一封信 本文內(nèi)容:
山西省忻州市定襄縣 鄭學(xué)含
指導(dǎo)教師:鄭喜濤
敬愛的郭老師:您好!
魯迅稱他的老師為藤野先生,可我把我的數(shù)學(xué)老師稱為雙重性格的人,因?yàn)樗麑?shí)在是一位特別的老師,他有什么性格?大家一定很想趕快知道吧!
第一個(gè)性格:那就是把枯燥變有趣。
當(dāng)我以來實(shí)驗(yàn)二小上第一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí),郭老師讓我們翻開長方體合正方體的體積時(shí),我腦袋一縮,從他的眼皮底下藏起來了。心里想著不要叫我,不要叫我……但我還是被叫起來了。我站起來吞吞吐吐,說的一點(diǎn)也不清晰。郭老師又給我們講了一遍,好在就講了一個(gè)公式,我們牢記在心。郭老師再次叫起了我,還說這次不會(huì)讓郭老師猜謎語了吧!聽到他幽默的話語,我不再害怕了,放開喉嚨咬字清晰,說出了標(biāo)準(zhǔn)答案。老師還夸獎(jiǎng)了我,我有點(diǎn)暈了,這節(jié)課上的可真開心!
第二個(gè)性格:那就是“跑題”。
那題跑得簡(jiǎn)直連和飛機(jī)也追不上。這不,數(shù)學(xué)課上,講著講著就跑了:大千世界、風(fēng)土人情、歷史典故,簡(jiǎn)直是無所不有。好好的講一道世界上最大的地方是那里?可話沒說幾句就和日本人、中國的歷史掛上鉤了,南京大屠殺、九一八事變、臺(tái)兒莊大戰(zhàn)等。郭老師痛罵一頓小日本;剛才還是李奶奶家收水費(fèi)的事,現(xiàn)在已經(jīng)是郭老師小時(shí)候和她奶奶的故事,郭老師他奶奶如何愛郭老師,為何打郭老師,為何罵郭老師的……
郭老師不是班主任,可他偏偏愛管閑事,郭老師您跑太遠(yuǎn)了。
這不,今天班主任不在,兩個(gè)學(xué)生吵了起來,班長去請(qǐng)班主任,沒想到卻請(qǐng)來了郭老師。他一站在門口,那兩個(gè)學(xué)生立刻不吵了,并低頭說了聲對(duì)不起。郭老師耐心地對(duì)他們兩進(jìn)行了教育。
樹木的成長,離不開,只有他們無私的施舍,才會(huì)有。花朵的生活,離不開大地,有了大地提供的營養(yǎng),才會(huì)有花兒的艷麗動(dòng)人。而我們的生活,離不開老師,有了您的熱情幫助,有了您的,才會(huì)有我們的健康成長……老師,太謝謝您了!師恩,這三年來,您教育我們,您的每一句金石良言,我一直還因此讓我想起了很多很多。
郭老師不僅教我們數(shù)學(xué)知識(shí),更以他自己的人生哲學(xué)深深地感染著我。我愛您郭老師!
此致
敬禮
您的學(xué)生:鄭學(xué)含
2014年6月1日
教師評(píng)語:作者的語言素樸而絢麗,清新而剛健,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)行文灑脫,趣味雋永淡遠(yuǎn)情逸,亦有情韻簡(jiǎn)潔流暢,意義深長言近旨遠(yuǎn)不同凡味,寫出了自己對(duì)老師的崇拜和敬意。
給老師的一封信 本文關(guān)鍵詞:封信,老師
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