跨專業(yè)綜合實訓

跨專業(yè)綜合實訓心得體會

XXX第一組市場部

大四第一學期開學的第一周，我們進行了跨專業(yè)綜合實訓課程的實操訓練。本課程為期六天，前三天與后三天分別進行不同的實習內容，第一期實訓是在全年級分組后，以是十一個人為團隊的小組組成公司，進行一個公司從注冊到運營的全部實習過程。我被分在第一小組，我們組有來自農經、國貿、工商、會計和營銷的同學，根據各自專業(yè)性質，和公司的機構設置，我被編在市場部，其余專業(yè)同學分別在采購部、企業(yè)管理部門、生產部、財務部、銷售部、CEO等擔任自己的職務。

第一天上午的任務是熟悉軟件操作規(guī)則，組建公司，去工商部門登記注冊，去銀行開戶，去審計部門進行驗資審計，納稅申報。在CEO的帶領下，我們分工協(xié)作，首先在工商部門詢問填表要求，在網上填寫后還進行了紙質版填寫，進行企業(yè)名稱預先核準，在得到批復后進行企業(yè)設立登記項目的填寫，在驗資后順利完成了公司的注冊登記，拿到了企業(yè)的營業(yè)執(zhí)照，然后可以去銀行開戶，進行納稅申報的申請，這些工作順利結束后，企業(yè)便可以開始運轉。

從第一天下午開始到第二天結束，進行了企業(yè)第一季度的產品研發(fā)，運營生產和銷售。我們的公司名稱是大米手機有限責任公司，其余組的公司都同樣經營手機生產，在聽取老師耐心的講解實訓平臺的操作規(guī)則后，我們進行了生產線的買入，選擇生產L型手機，同時作為市場部的員工，我主要進行了市場投資和產品定價兩方面的任務，開拓了一個永久性市場投資，第一期的手機定價3250元。在市場投資的工作中，我按比例投資了黃河中游（北京）市場，開拓費用800萬，在廣告投放上也比較保守，投資是達到要求的底線后即可獲得開拓使用，廣告費用是投入越多，影響效應越顯著，然而根據我所學的知識，在產品的導入期不適合投入太多廣告費用，在成長期應該加大投入力度，因而我想在第二季度時再加大廣告的投入。產品定價方面，要根據自己手機市場的性質而定，是低端，中端還是高端市場，我們的手機產品主打低端市場，因而成本低，價位相對較低，在后續(xù)季度中的定價也依次降低。其次，第一季度還進行了一定量的貸款，為后續(xù)的生產銷售打下基礎。在第二季度，企業(yè)可以進行生產與銷售，搶訂單的環(huán)節(jié)是最激動人心的，還可以進行組內間的買賣，獲得雙贏。我們在運營過程中，遇到過原材料庫存告急和未完全利用產能等問題，這些將在后續(xù)年度吸取經驗，爭取解決遇到的問題。

第三天進行了第二年度的企業(yè)運營。我們做了第一年度的總結，吸取了遇到的問題，爭取在這一年度的協(xié)作中，避免失誤，合理生產，獲得大量訂單和良好收益。第二年首先要跟外圍打交道的事情是年檢，企業(yè)通過年檢后方可進行下一年的經營。經過這一天的奮斗，我們企業(yè)最終盈利三百多萬，這還是讓我們小組的成員感到非常欣慰，這是大家互相配合的結果，更是CEO領導有方的成果。企業(yè)每季度的人員招聘以及生產銷售都是極為關鍵的任務，合理安排人員招聘的數(shù)量，根據產能配備接單組織生產，才能獲得企業(yè)的最大收益。同時根據企業(yè)最后的收益情況，應該是所有者權益的資金越大，證明企業(yè)的盈利最大，并不是所剩資金量的多少來決定企業(yè)的成績。一個企業(yè)的運轉需要遵循很多規(guī)則和原則，我們了解了它的流程，為以后無論是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)都做了良好的鋪墊。

通過這次跨專業(yè)綜合實訓，我深深感到企業(yè)從注冊到運轉所經過重重的流程與經營是一門很深的學問，雖然積累了三年的專業(yè)課知識，但到實踐中依然感到有很多困難和疑問，要想真正將所學用于所用還有一個漫長實習的過度過程，需要及時在發(fā)現(xiàn)的問題中找到所要銜接的知識點，通過回想，運用再反思的過程，才能真正適應實踐中所面對的問題，找出合理的解決辦法。通過這次實訓我有幾點心得體會與大家分享如下：

（1）團隊協(xié)作在企業(yè)的發(fā)展中具有重要的作用。現(xiàn)代社會講求的是協(xié)作，是團隊精神，任何一個獨立的個體都無法獲得集體的力量而完成一個巨大的工程或者獲得巨大的成功，在眾人凝聚的力量面前我們必須要學會共同協(xié)作，以促進企業(yè)的長足發(fā)展。

（2）需要在實踐中不斷總結經驗教訓，在后續(xù)的實踐中避免同樣的問題發(fā)生。

我們的成長都是在不斷的“摔倒”和“站起來”中成長起來的，為了避免以后“少摔跤”、“不摔跤”，總結經驗教訓成為非常重要的一課，只有不斷的吸取經驗，我們才能以更佳的姿態(tài)迎接未來的挑戰(zhàn)，這是一種必要的積累。

（3）耐心比用心更為重要，有時候一著急就容易做出錯誤的決定。

現(xiàn)代社會的人，尤其是青年，充斥了太多浮躁的情緒，做任何事情都不能沉下心來，有點急躁和毛糙。任何一件事情在做決定的時候必須要深思熟慮，從一步考慮到后面的幾步，而不能只顧眼前的利益，以狹隘的心態(tài)來做企業(yè)，這樣的企業(yè)都無法做大做強，在用心經營的時候，耐心能讓你事半功倍。

（4）公司之間存在競爭，也存在互利共贏。在每季度爭搶訂單的時候，企業(yè)間是存在濃濃的火藥味的，但是也存在企業(yè)間需要互相買賣的情況，這時候就是互利共贏了，企業(yè)都是在競爭與合作中不斷壯大起來的。

（5）部門之間存在利益協(xié)調問題，最終的決策權還在CEO那里。在經營的時候，部門間經常會意見不一致，因為考慮問題的角度是有區(qū)別的，這時候就需要顧全大局，利益協(xié)調，最終CEO要從企業(yè)整體的發(fā)展角度考慮而做出一個決策。

（6）眼光的長遠決定了企業(yè)發(fā)展的長遠性。在企業(yè)每一季度的發(fā)展中，我們都需要考慮以后的情況而做出一個長遠發(fā)展的決策，可能有些決策目前狀況是十分有利或者盈利的，但對于未來形勢的發(fā)展并不利，這樣的情況就應該慎重考慮，以長遠利益為重。

（7）溝通一門重要的藝術，能夠及時化解很多棘手的問題。

及時的溝通能夠化解誤會，解決問題，當意見有出入的時候，這時的溝通尤為重要，多溝通就能了解彼此真實的意圖，以促進整體更好的發(fā)展。

（8）經營公司是一門學問，不是誰都能隨隨便便成功。這次實訓區(qū)別于之前的實訓最大的不同就是它的全面性，從公司起家到經營的全全過程，因而更具有實踐性和檢驗性，鍛煉了我們的綜合實踐能力，了解了未來了踏入社會真實環(huán)境的模擬效果，是非常有用的，我們都受益匪淺。

（9）只有參與才會發(fā)現(xiàn)問題，不參與學不到東西更不會發(fā)現(xiàn)問題。老師一直在強調每個組員都應充分參與到實訓中來，這樣難得的跨專業(yè)綜合實訓是檢驗大學所學知識的最好機會，所以我們應該好好珍惜，充分利用，只有參與了才能知道自己的缺陷在哪，進步在哪。很慶幸組員都能積極配合，熱情參與，共同完成了實訓任務，希望我們在踏入社會后能利用大學得到的鍛煉走出自己輝煌的職業(yè)生涯和人生之路！跨專業(yè)綜合實訓心得體會

XXX第一組工商局

第三天的跨專業(yè)綜合實訓我們組被分配到外圍做工商局的角色。首先老師給我們講解了關于工商局的業(yè)務工作范疇，工商局的工作包括企業(yè)申請開業(yè)工商登記、填寫設立登記表、企業(yè)申請變更、注銷業(yè)務以及工商年檢等，其中實訓涉及到的業(yè)務僅有企業(yè)開業(yè)工商登記，設立登記以及年檢。我們注冊后登陸工商局系統(tǒng)平臺，開始為企業(yè)辦理企業(yè)名稱預先核準，之后企業(yè)進行設立登記，有個別企業(yè)進行了商標注冊。

通過預先核準的企業(yè)在進行法人代表登記、董事會成員、經理、監(jiān)事任職證明、股東會決議、公司章程、注冊資本繳付情況、營業(yè)場所證明、住所或營業(yè)場所使用證明書等一系列事宜的填寫申報后，通過審核即可獲得企業(yè)營業(yè)執(zhí)照以及組織機構代碼，一個企業(yè)才算初步建立。在這過程中，每個企業(yè)都需要填寫電子版以及紙質版兩份申請，每個事項如何填寫都需要我們跟企業(yè)講明白，因此在這項業(yè)務中，熟悉工作是第一步，我們首先要明白各個表如何填寫，才能跟企業(yè)講明，然后正確填寫，在審核時順利通過而減少工作的反復性。其中我們與包括銀行、審計在內的其他外圍業(yè)務有關聯(lián)與交叉、比如只有注冊獲得營業(yè)執(zhí)照的企業(yè)才能去銀行進行開戶等工作，所以每次企業(yè)都是在拿到一處審核通過的表去另一處辦其余的業(yè)務項目。

第四天我們?yōu)槠髽I(yè)進行了年檢，是工商行政管理機關依法按年度對企業(yè)進行檢查，確認企業(yè)繼續(xù)經營資格的法定制度。年檢的主要目的在于確認市場經營主體是否具有繼續(xù)經營資格，認真嚴肅的執(zhí)行年檢制度對于監(jiān)督管理市場經營主體有著重要的意義。企業(yè)需要提交年檢報告書、審計報告、資產負債表、損益表和營業(yè)執(zhí)照副本，我們?yōu)槠溥M行審核，審核通過后，企業(yè)再提交營業(yè)執(zhí)照副本，我們蓋章后返給企業(yè)，就完成了第一年度的年檢任務。

總體而言，這三天的外圍實習作為工商局的角色進行了為數(shù)不多的三個主要業(yè)務，熟悉了工商部門的運營流程和工作業(yè)務范疇，同時提高了自己與人溝通的能力，團隊協(xié)作的能力和適應工作業(yè)務的能力，鍛煉自己的綜合實踐能力，對我來說受益匪淺。工商局作為一個與外界企業(yè)打交道的部門，首先會接受很多企業(yè)的咨詢，我們在熟悉業(yè)務的同時要為他們進行合理的講解，以減少工作的反復性，我們相對來說是一個服務性質的工作，要舍身處理的為他人著想，便利他人的同時也便利了自己的工作。其中，溝通是非常重要的，耐心與前來辦理業(yè)務的企業(yè)進行溝通，能夠樹立良好的素質形象，解決實際問題。還有排隊的人可能很多，如何疏導，安排讓排隊等候的人耐心等待是非常重要的，這點涉及到工作效率和工作技巧，通過實訓便提高了這方面的能力。

我非常珍惜這次綜合實訓的機會，體驗了作為企業(yè)和外圍服務部門的各項工作，鍛煉自己適應綜合實踐工作的能力，提升了自己的交際能力，協(xié)作能力，這次實訓是非常有意義的，為我們即將踏入社會做了良好的鋪墊與前期引導，不至于未來踏入企業(yè)完全茫然和不知所措，所以說積極參與，熱情投入才能獲得應有的收獲，實操課程的目的就是理論結合實踐，發(fā)揮自己所學用于所用，這樣才能在外來的工作中，生活中不斷提升，不斷進步，不斷適應，不斷總結，尋求創(chuàng)新，突破自我，期待未來真正有一天能將今天的積累都發(fā)揮出去，走出精彩的人生！

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跨專業(yè)綜合實習平臺

建設方案

目錄

1.開發(fā)背景42.平臺概述43.訓練內容54.訓練模式55.教學管理66.應用模式87.運行環(huán)境108.平臺功能109.技術服務2310.教學服務23

1.開發(fā)背景

信息技術的應用對社會經濟帶來革命性改變，在信息系統(tǒng)的支撐下，新型的制造模式不斷誕生，先進的經營模式不斷創(chuàng)新，制造業(yè)與服務業(yè)進行廣泛的協(xié)同，服務外包等新興產業(yè)開始興起，信息化與工業(yè)化開始融合。隨著經濟結構的變化，社會對于應用型、復合型、開放型、創(chuàng)新型人才需求日益加大。一、教育部十二五規(guī)劃發(fā)展任務：

（一）職業(yè)教育

大力發(fā)展職業(yè)教育。發(fā)展職業(yè)教育是推動經濟發(fā)展、促進就業(yè)、改善民生、解決“三農”問題的重要途徑，是緩解勞動力供求結構矛盾的關鍵環(huán)節(jié)，必須擺在更加突出的位置。職業(yè)教育要面向人人、面向社會，著力培養(yǎng)學生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。到2020年，形成適應經濟發(fā)展方式轉變和產業(yè)結構調整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，滿足人民群眾接受職業(yè)教育的需求，滿足經濟社會對高素質勞動者和技能型人才的需要。

政府切實履行發(fā)展職業(yè)教育的職責。把職業(yè)教育納入經濟社會發(fā)展和產業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促使職業(yè)教育規(guī)模、專業(yè)設置與經濟社會發(fā)展需求相適應。統(tǒng)籌中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育發(fā)展。健全多渠道投入機制，加大職業(yè)教育投入。

把提高質量作為重點。以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，推進教育教學改革。實行工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式。堅持學校教育與職業(yè)培訓并舉，全日制與非全日制并重。制定職業(yè)學�；�本辦學標準。加強“雙師型”教師隊伍和實訓基地建設，提升職業(yè)教育基礎能力。建立健全技能型人才到職業(yè)學校從教的制度。完善符合職業(yè)教育特點的教師資格標準和專業(yè)技術職務（職稱）評聘辦法。建立健全職業(yè)教育質量保障體系，吸收企業(yè)參加教育質量評估。開展職業(yè)技能競賽。

調動行業(yè)企業(yè)的積極性。建立健全政府主導、行業(yè)指導、企業(yè)參與的辦學機制，制定促進校企合作辦學法規(guī)，推進校企合作制度化。鼓勵行業(yè)組織、企業(yè)舉辦職業(yè)學校，鼓勵委托職業(yè)學校進行職工培訓。制定優(yōu)惠政策，鼓勵企業(yè)接收學生實習實訓和教師實踐，鼓勵企業(yè)加大對職業(yè)教育的投入。

加快發(fā)展面向農村的職業(yè)教育。把加強職業(yè)教育作為服務社會主義新農村建設的重要內容。加強基礎教育、職業(yè)教育和成人教育統(tǒng)籌，促進農科教結合。強化省、市（地）級政府發(fā)展農村職業(yè)教育的責任，擴大農村職業(yè)教育培訓覆蓋面，根據需要辦好縣級職教中心。強化職業(yè)教育資源的統(tǒng)籌協(xié)調和綜合利用，推進城鄉(xiāng)、區(qū)域合作，增強服務“三農”能力。加強涉農專業(yè)建設，加大培養(yǎng)適應農業(yè)和農村發(fā)展需要的專業(yè)人才力度。支持各級各類學校積極參與培養(yǎng)有文化、懂技術、會經營的新型農民，開展進城務工人員、農村勞動力轉移培訓。逐步實施農村新成長勞動力免費勞動預備制培訓。

增強職業(yè)教育吸引力。完善職業(yè)教育支持政策。逐步實行中等職業(yè)教育免費制度，完善家庭經濟困難學生資助政策。改革招生和教學模式。積極推進學歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度，推進職業(yè)學校專業(yè)課程內容和職業(yè)標準相銜接。完善就業(yè)準入制度，執(zhí)行“先培訓、后就業(yè)”、“先培訓、后上崗”的規(guī)定。制定退役士兵接受職業(yè)教育培訓的辦法。建立健全職業(yè)教育課程銜接體系。鼓勵畢業(yè)生在職繼續(xù)學習，完善職業(yè)學校畢業(yè)生直接升學制度，拓寬畢業(yè)生繼續(xù)學習渠道。提高技能型人才的社會地位和待遇。加大對有突出貢獻高技能人才的宣傳表彰力度，形成行行出狀元的良好社會氛圍。

（二）高等教育

全面提高高等教育質量。高等教育承擔著培養(yǎng)高級專門人才、發(fā)展科學技術文化、促進社會主義現(xiàn)代化建設的重大任務。提高質量是高等教育發(fā)展的核心任務，是建設高等教育強國的基本要求。到2020年，高等教育結構更加合理，特色更加鮮明，人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務整體水平全面提升，建成一批國際知名、有特色、高水平的高等學校，若干所大學達到或接近世界一流大學水平，高等教育國際競爭力顯著增強。

提高人才培養(yǎng)質量。牢固確立人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位，著力培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識豐富、本領過硬的高素質專門人才和拔尖創(chuàng)新人才。加大教學投入。把教學作為教師考核的首要內容，把教授為低年級學生授課作為重要制度。加強實驗室、校內外實習基地、課程教材等基本建設。深化教學改革。推進和完善學分制，實行彈性學制，促進文理交融。支持學生參與科學研究，強化實踐教學環(huán)節(jié)。加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指導服務。創(chuàng)立高校與科研院所、行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機制。全面實施“高等學校本科教學質量與教學改革工程”。嚴格教學管理。健全教學質量保障體系，改進高校教學評估。充分調動學生學習積極性和主動性，激勵學生刻苦學習，增強誠信意識，養(yǎng)成良好學風。大力推進研究生培養(yǎng)機制改革。建立以科學與工程技術研究為主導的導師責任制和導師項目資助制，推行產學研聯(lián)合培養(yǎng)研究生的“雙導師制”。實施“研究生教育創(chuàng)新計劃”。加強管理，不斷提高研究生特別是博士生培養(yǎng)質量。

提升科學研究水平。充分發(fā)揮高校在國家創(chuàng)新體系中的重要作用，鼓勵高校在知識創(chuàng)新、技術創(chuàng)新、國防科技創(chuàng)新和區(qū)域創(chuàng)新中作出貢獻。大力開展自然科學、技術科學、哲學社會科學研究。堅持服務國家目標與鼓勵自由探索相結合，加強基礎研究；以重大現(xiàn)實問題為主攻方向，加強應用研究。促進高校、科研院所、企業(yè)科技教育資源共享，推動高校創(chuàng)新組織模式，培育跨學科、跨領域的科研與教學相結合的團隊。促進科研與教學互動、與創(chuàng)新人才培養(yǎng)相結合。充分發(fā)揮研究生在科學研究中的作用。加強高校重點科研創(chuàng)新基地與科技創(chuàng)新平臺建設。完善以創(chuàng)新和質量為導向的科研評價機制。積極參與馬克思主義理論研究和建設工程。深入實施“高等學校哲學社會科學繁榮計劃”。增強社會服務能力。高校要牢固樹立主動為社會服務的意識，全方位開展服務。推進產學研用結合，加快科技成果轉化，規(guī)范校辦產業(yè)發(fā)展。為社會成員提供繼續(xù)教育服務。開展科學普及工作，提高公眾科學素質和人文素質。積極推進文化傳播，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)展先進文化。積極參與決策咨詢，主動開展前瞻性、對策性研究，充分發(fā)揮智囊團、思想庫作用。鼓勵師生開展志愿服務。

優(yōu)化結構辦出特色。適應國家和區(qū)域經濟社會發(fā)展需要，建立動態(tài)調整機制，不斷優(yōu)化高等教育結構。優(yōu)化學科專業(yè)、類型、層次結構，促進多學科交叉和融合。重點擴大應用型、復合型、技能型人才培養(yǎng)規(guī)模。加快發(fā)展專業(yè)學位研究生教育。優(yōu)化區(qū)域布局結構。設立支持地方高等教育專項資金，實施中西部高等教育振興計劃。新增招生計劃向中西部高等教育資源短缺地區(qū)傾斜，擴大東部高校在中西部地區(qū)招生規(guī)模，加大東部高校對西部高校對口支援力度。鼓勵東部地區(qū)高等教育率先發(fā)展。建立完善軍民結合、寓軍于民的軍隊人才培養(yǎng)體系。

促進高校辦出特色。建立高校分類體系，實行分類管理。發(fā)揮政策指導和資源配置的作用，引導高校合理定位，克服同質化傾向，形成各自的辦學理念和風格，在不同層次、不同領域辦出特色，爭創(chuàng)一流。

加快建設一流大學和一流學科。以重點學科建設為基礎，繼續(xù)實施“985工程”和優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺建設，繼續(xù)實施“211工程”和啟動特色重點學科項目。改進管理模式，引入競爭機制，實行績效評估，進行動態(tài)管理。鼓勵學校優(yōu)勢學科面向世界，支持參與和設立國際學術合作組織、國際科學計劃，支持與境外高水平教育、科研機構建立聯(lián)合研發(fā)基地。加快創(chuàng)建世界一流大學和高水平大學的步伐，培養(yǎng)一批拔尖創(chuàng)新人才，形成一批世界一流學科，產生一批國際領先的原創(chuàng)性成果，為提升我國綜合國力貢獻力量。二、教育部十二五規(guī)劃體制改革：

人才培養(yǎng)體制改革

更新人才培養(yǎng)觀念。深化教育體制改革，關鍵是更新教育觀念，核心是改革人才培養(yǎng)體制，目的是提高人才培養(yǎng)水平。樹立全面發(fā)展觀念，努力造就德智體美全面發(fā)展的高素質人才。樹立人人成才觀念，面向全體學生，促進學生成長成才。樹立多樣化人才觀念，尊重個人選擇，鼓勵個性發(fā)展，不拘一格培養(yǎng)人才。樹立終身學習觀念，為持續(xù)發(fā)展奠定基礎。樹立系統(tǒng)培養(yǎng)觀念，推進小學、中學、大學有機銜接，教學、科研、實踐緊密結合，學校、家庭、社會密切配合，加強學校之間、校企之間、學校與科研機構之間合作以及中外合作等多種聯(lián)合培養(yǎng)方式，形成體系開放、機制靈活、渠道互通、選擇多樣的人才培養(yǎng)體制。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。適應國家和社會發(fā)展需要，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，深化教育教學改革，創(chuàng)新教育教學方法，探索多種培養(yǎng)方式，形成各類人才輩出、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的局面。

注重學思結合。倡導啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學，幫助學生學會學習。激發(fā)學生的好奇心，培養(yǎng)學生的興趣愛好，營造獨立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境。適應經濟社會發(fā)展和科技進步的要求，推進課程改革，加強教材建設，建立健全教材質量監(jiān)管制度。深入研究、確定不同教育階段學生必須掌握的核心內容，形成教學內容更新機制。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術作用，促進優(yōu)質教學資源共享。

注重知行統(tǒng)一。堅持教育教學與生產勞動、社會實踐相結合。開發(fā)實踐課程和活動課程，增強學生科學實驗、生產實習和技能實訓的成效。充分利用社會教育資源，開展各種課外及校外活動。加強中小學校外活動場所建設。加強學生社團組織指導，鼓勵學生積極參與志愿服務和公益事業(yè)。

注重因材施教。關注學生不同特點和個性差異，發(fā)展每一個學生的優(yōu)勢潛能。推進分層教學、走班制、學分制、導師制等教學管理制度改革。建立學習困難學生的幫助機制。改進優(yōu)異學生培養(yǎng)方式，在跳級、轉學、轉換專業(yè)以及選修更高學段課程等方面給予支持和指導。健全公開、平等、競爭、擇優(yōu)的選拔方式，改進中學生升學推薦辦法，創(chuàng)新研究生培養(yǎng)方法。探索高中階段、高等學校拔尖學生培養(yǎng)模式。

改革教育質量評價和人才評價制度。改進教育教學評價。根據培養(yǎng)目標和人才理念，建立科學、多樣的評價標準。開展由政府、學校、家長及社會各方面參與的教育質量評價活動。做好學生成長記錄，完善綜合素質評價。探索促進學生發(fā)展的多種評價方式，激勵學生樂觀向上、自主自立、努力成才。

改進人才評價及選用制度，為人才培養(yǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。樹立科學人才觀，建立以崗位職責為基礎，以品德、能力和業(yè)績?yōu)閷�向的科學化、社會化人才評價發(fā)現(xiàn)機制。強化人才選拔使用中對實踐能力的考查，克服社會用人單純追求學歷的傾向。

教育部十二五規(guī)劃建設現(xiàn)代學校制度：

推進政校分開、管辦分離。適應中國國情和時代要求，建設依法辦學、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學校制度，構建政府、學校、社會之間新型關系。適應國家行政管理體制改革要求，明確政府管理權限和職責，明確各級各類學校辦學權利和責任。探索適應不同類型教育和人才成長的學校管理體制與辦學模式，避免千校一面。完善學校目標管理和績效管理機制。健全校務公開制度，接受師生員工和社會的監(jiān)督。隨著國家事業(yè)單位分類改革推進，探索建立符合學校特點的管理制度和配套政策，克服行政化傾向，取消實際存在的行政級別和行政化管理模式。

落實和擴大學校辦學自主權。政府及其部門要樹立服務意識，改進管理方式，完善監(jiān)管機制，減少和規(guī)范對學校的行政審批事項，依法保障學校充分行使辦學自主權和承擔相應責任。高等學校按照國家法律法規(guī)和宏觀政策，自主開展教學活動、科學研究、技術開發(fā)和社會服務，自主設置和調整學科、專業(yè)，自主制定學校規(guī)劃并組織實施，自主設置教學、科研、行政管理機構，自主確定內部收入分配，自主管理和使用人才，自主管理和使用學校財產和經費。

完善中國特色現(xiàn)代大學制度。完善治理結構。公辦高等學校要堅持和完善黨委領導下的校長負責制。健全議事規(guī)則與決策程序，依法落實黨委、校長職權。完善大學校長選拔任用辦法。充分發(fā)揮學術委員會在學科建設、學術評價、學術發(fā)展中的重要作用。探索教授治學的有效途徑，充分發(fā)揮教授在教學、學術研究和學校管理中的作用。加強教職工代表大會、學生代表大會建設，發(fā)揮群眾團體的作用。

加強章程建設。各類高校應依法制定章程，依照章程規(guī)定管理學校。尊重學術自由，營造寬松的學術環(huán)境。全面實行聘任制度和崗位管理制度。確立科學的考核評價和激勵機制。擴大社會合作。探索建立高等學校理事會或董事會，健全社會支持和監(jiān)督學校發(fā)展的長效機制。探索高等學校與行業(yè)、企業(yè)密切合作共建的模式，推進高等學校與科研院所、社會團體的資源共享，形成協(xié)調合作的有效機制，提高服務經濟建設和社會發(fā)展的能力。推進高校后勤社會化改革。

2.平臺概述

《創(chuàng)業(yè)之旅游--跨專業(yè)綜合實習平臺》，是經過深入分析實踐教學與信息技術的發(fā)展趨勢，借鑒模擬商業(yè)戰(zhàn)爭的設計思路，結合經濟管理類實踐教學發(fā)展方向，以T1人才培養(yǎng)模型為理論指導，設計和開發(fā)出一套全新的校內綜合實習平臺，訓練學生在“真實環(huán)境”中運用已經掌握的專業(yè)知識，提高綜合能力素質，鍛煉學員創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)能力。是模擬與現(xiàn)實接軌最真實化最低成本的實習訓練平臺。

《創(chuàng)業(yè)之旅游--跨專業(yè)綜合實習平臺》訓練內容設計面向工業(yè)化與信息化融合的大環(huán)境，面向現(xiàn)代服務業(yè)崛起的大趨勢，面向經管專業(yè)學習的知識和技能，面向現(xiàn)代企業(yè)對人才專業(yè)性、復合性和創(chuàng)新性的需求。平臺攬括現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)以及供應鏈過程中的政務服務、生產性服務、公共服務幾大類服務，虛擬了十幾個行業(yè)，上百項訓練任務，包含現(xiàn)代教育敏感的有關大學生素質教育的各個方面。如：創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)新思維能訓練、職業(yè)生涯規(guī)劃訓練、招聘與面試訓練、商戰(zhàn)、市場營銷等。

3.訓練內容

1通過眾多各類服務機構、企業(yè)的角色扮演和業(yè)務模擬，體驗在社會層面的資源配置與服務業(yè)分工及企業(yè)的生態(tài)環(huán)境。

2通過與同類型企業(yè)競爭、與上下游企業(yè)和服務業(yè)的協(xié)同外包，體驗在行業(yè)層面供應鏈的運營及服務業(yè)與制造業(yè)融合的經營模式。

3通過在有限資源公平環(huán)境下團隊模擬運作企業(yè)，體驗在企業(yè)層面的決策運營、內部管理，風險防范、市場競爭。

4通過大量連續(xù)具體業(yè)務處理和任務完成，體驗崗位層面在手工作業(yè)或信息化環(huán)境下不同的崗位技能要求。

4.訓練模式

1仿真環(huán)境下的綜合體驗：在信息技術支撐的仿真現(xiàn)代服務業(yè)與現(xiàn)代制造業(yè)環(huán)境下，模擬十多家行業(yè)機構，數(shù)十個崗位，在學習者開展企業(yè)運營決策的同時，與虛擬環(huán)境中的不同機構進行交互作用和影響，產生“沉浸”于真實環(huán)境的感受和體驗。

2動態(tài)數(shù)據下的企業(yè)運營訓練：在動態(tài)數(shù)據支撐的企業(yè)競爭的立體性環(huán)境下，學生以小組為單位，開展競爭環(huán)境不斷變化的、經營模式多樣的企業(yè)經營決策級對抗。動態(tài)數(shù)據的教學環(huán)境下實現(xiàn)了服務環(huán)境參數(shù)可調、企業(yè)運營難度可變、企業(yè)間對抗的復雜程度可設。3任務驅動下的單項技能訓練：在模擬企業(yè)競爭運營的背景下，在明確的、主動與被動的任務驅動下，在一定的時間內學生必須高質量的完成崗位作業(yè)，這些工作結果對企業(yè)經營結果、對團隊成績起到重要作用，并提高訓練飽和度、增強學生學習主動性。

4資源環(huán)境下的運營協(xié)同訓練：在豐富的信息資源環(huán)境下，不同學習者，在不同經營階段，對不同類信息資源價值的不同認知，直接影響了企業(yè)內經營模式、企業(yè)間合作模式。形成了服務業(yè)社會協(xié)同，企業(yè)間供應鏈協(xié)同，部門間流程協(xié)同。

5職場環(huán)境下的職業(yè)素質訓練：在現(xiàn)代社會對人才實際需求的背景下，從企業(yè)經營前的商業(yè)計劃書撰寫，就職前演講，應聘面試，到企業(yè)經營過程中的投標述標，團隊間交流，服務業(yè)窗口業(yè)務處理，全方面的鍛煉學習者的求職能力，溝通能力，業(yè)務能力等職業(yè)基礎素質，縮短學習者與企業(yè)實際需求的距離。

5.教學管理

教學管理貫穿實踐教學設計、實施、評價、資源應用全過程，實現(xiàn)了實踐教學管理與訓練過程一體化。通過創(chuàng)新的教育理念，創(chuàng)新的教育技術，首次將教學管理駕駛艙理念引入教學管理中，利用虛擬現(xiàn)實技術，根據實習情況資料合成出實習全景圖，讓指導老師和學校領導通過駕駛艙觀測各實習企業(yè)的部署和實習情況。并可隨時下達訓練任務或進行教學指導。

6.應用模式

1開設中心實驗室特色實驗課程

目前高校的實踐教學的普遍現(xiàn)狀是各院系以自身專業(yè)為依托，獨立建設、分散實施。雖然在一定程度上滿足院系的獨立教學，但在內容上缺乏復合性，在技術上缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，在整體上缺乏系統(tǒng)性，在學生培養(yǎng)模式上缺乏連續(xù)性。為了解決這個問題很多高校探索性的建立了脫離院系的公共教學機構中心實驗室。

中心實驗室的設立作為一個校級公共實驗平臺，一方面共享學校分布在各個院系中的資源，從而節(jié)約成本提高效率。另一方面從綜合和獨立的角度，需要建設和開展一些校級實驗，以完善其中心實驗室的職能功效。從這兩個角度看，經管類跨專業(yè)校內綜合實習平臺是中心實驗室設立與生俱來的所必須的應用模式。首先，經管類跨專業(yè)校內綜合實習平臺在經管教學內容上按照當前經濟社會的人才要求建立復合知識的實踐教學內容整合體系。其次，綜合實習作為更高層次的綜合性教學活動是中心實驗室設立發(fā)揮作用的體現(xiàn)。

2開設院校級校內綜合實習

實習是教學過程中一個非常重要的實踐環(huán)節(jié)，它對鞏固學生的專業(yè)基礎知識，以實踐的感性認識來深化對理論知識的理解和掌握，使學生獲得職業(yè)基本技能的訓練有著極為重要的意義。工科院校的實習通常會讓學生走出校門到企業(yè)進行實踐，但對于文科院校的學生，企業(yè)由于種種原因不會熱情的接納學生進行實習，及時接納也會因為工作性質、商業(yè)機密等原因，讓學生接觸不到核心的內容，為此對學校而言文科類學院的實習是一個必須面對的難題。鑒于此，很多學校創(chuàng)新式的提出了校內實習的思路，但是校內實習依然存在著許許多多的問題，需要學校搭建仿真的環(huán)境、模擬真實的業(yè)務。

經管類跨專業(yè)校內綜合實習平臺在一定程度上解決了仿真環(huán)境搭建和模擬真實業(yè)務的問題，解決了經濟管理類學生實習困難，實習效果不好的問題。

3開設跨專業(yè)實驗課程

經管類跨專業(yè)校內綜合實習平臺以素質教育為核心，綜合政務、公共服務、個人消費、農業(yè)等類型機構，在學科劃分上橫跨多個專業(yè)，是一門真正跨專業(yè)的實驗課程。即可作為某一個專業(yè)學生進行跨專業(yè)實踐，也可以多個專業(yè)學生一起進行教學。同時，平臺可以做為文科綜合實驗的基礎，在跨專業(yè)實驗的基礎上拓展成為跨學科的文科綜合實習平臺。

4開設創(chuàng)業(yè)教育實踐課程

在嚴峻的就業(yè)背景下，各地高校近年來紛紛開展創(chuàng)業(yè)教育引導大學生“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”。盡管大學生辦模擬公司在各校已經屢見不鮮，但各類創(chuàng)業(yè)課程都僅僅從創(chuàng)業(yè)的基本素質角度，輔以案例進行教學，加上教師自身創(chuàng)業(yè)經驗欠缺，創(chuàng)業(yè)教育仍存在不少誤區(qū)。對此，很多專家都提出要樹立正確的創(chuàng)業(yè)教育理念，借鑒發(fā)達國家經驗，完善創(chuàng)業(yè)實踐環(huán)節(jié)，加強大學生創(chuàng)業(yè)教育的層次性和系統(tǒng)性。

創(chuàng)業(yè)教育實踐教學課程作為創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育的重要組成部分，與專業(yè)課程體系有機融合、與專業(yè)實踐教學有效銜接。經管類跨專業(yè)校內綜合實習平臺支撐的創(chuàng)業(yè)教育實踐教學課程可以模擬仿真整個創(chuàng)業(yè)過程，即能加強創(chuàng)業(yè)實踐又能降低現(xiàn)實創(chuàng)業(yè)投入的風險。

5開設全校通識課程（就業(yè)訓練）

時代的發(fā)展要求有與之相適應的人才培養(yǎng)方式，通識教育正是適應了現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，針對專業(yè)教育的局限性而不斷發(fā)展起來的一種教育理念和課程實施模式的結合體。開設通識課程有利于學科間的交叉融合，有利于學校創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)，是培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的有效途徑之一。

經管類跨專業(yè)校內綜合實習平臺模擬經濟社會的基本規(guī)則，在此基礎上可以開設各類通識課程。這類課程中，經管類跨專業(yè)校內綜合實習平臺的交互性、協(xié)同性、公平性都能發(fā)揮出其特色作用。學生在主修本專業(yè)知識的基礎上，走出專業(yè)范圍，突破學科壁壘，領略和感知其他學科的領域空間、思維方法、研究手段和基本知識，有利于開闊視野，啟發(fā)心智，萌生靈感，實現(xiàn)不同學科知識的交叉、融合與貫通。

6特色專業(yè)實訓與綜合實習有效結合的課程體系

根據經管類實踐教學的發(fā)展規(guī)律，在完成了課程級、專業(yè)級、專業(yè)綜合級實驗教學課程建設的基礎上，可以通過經管類跨專業(yè)校內綜合實習平臺開設跨專業(yè)綜合實習課程，培養(yǎng)學生的綜合能力，形成特色專業(yè)建設與綜合實習的有機結合。

學校也可在建設了跨專業(yè)綜合實習課程的基礎上，進行特色專業(yè)平臺建設，實現(xiàn)實踐教學的統(tǒng)一管理。實踐教學內容上實現(xiàn)從學科體系知識到行動體系知識的遞進。

特色專業(yè)實訓與綜合實習的結合將極大地促進實驗室的利用，提高實驗教學效果，使實訓過程見樹木又見森林，為T1型人才的培養(yǎng)起到積極地作用。

7.運行環(huán)境

1硬件運行環(huán)境服務器硬件配置：

CPU:IntelXeonMPE73202.13G或更高內存：DDRII8GB或更高硬盤空間：10GB

網絡需求：千兆網絡適配器

客戶端硬件配置：

處理器:IntelCore®2Duo1.8GHZ或AMDAthlonX2642.4GHZ或更高內存:1.5GBWindowsXP/2GBWindowsVista-Windows7或更高

2軟件運行環(huán)境服務器的軟件環(huán)境：

操作系統(tǒng)：WINDOWS201*Server（SP4）/WINDOWS201*Server數(shù)據庫：SQLServer201*SP4WEB服務器：IIS5.0

IE：7.0

客戶端的軟件環(huán)境：

操作系統(tǒng)：WINDOWSXP/WINDOWS201*/WINDOWS7/WindowsVista

IE：7.0

8.平臺功能

一、創(chuàng)新模擬實訓系統(tǒng)主要功能模塊序號訓練的種類訓練提高的能力訓練方法訓練效果1圖形類訓練辨別能力，圖形認知能力本部分集納了哈佛天才經常做的經典圖形類訓練題目，通過這些訓練能夠鍛煉學員的形象思維，使得眼、腦、手的配合以及相應的形象思維能力的進一步提高。通過轉換、組合、分割等方式，分辨圖形的形狀，辨別真?zhèn)�，找出不同，探究語言中隱藏的含義，提高辨別能力。2數(shù)學類訓練演算能力本部分是哈佛百年典藏培養(yǎng)世界頂尖人才的經典數(shù)學類訓練題。能夠讓學員在訓練中即體會到數(shù)學的樂趣，也能學到應用數(shù)學的知識，使學員數(shù)學功底上一個新的臺階。根據一定的條件，推理、分析，計算出正確的答案，通過多種類型題的訓練，提高演算能力。聯(lián)系生活實際，發(fā)揮想象，能打破常規(guī)，合情合理地思考問題、解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新能力3文字類訓文字推理推斷能力、分析能力本部分是哈佛百年典藏培養(yǎng)世界頂尖人才的經典邏輯類益智游戲題，這些經典的邏輯分析思考問題的能力得到有效的鍛煉，讓中國人的邏輯思維能力得到有效的提升。根據所給的條件，推斷出符合題意的結果，提高推斷能力。對比較復雜的事物，按條件或特點進行分析，提高分析能力。練4創(chuàng)意類訓練創(chuàng)新能力詞匯聯(lián)想《創(chuàng)新思維訓練游戲》-詞匯讓我們能夠在思維的廣度和深度上講一步得到拓寬和加深，從而提升他們的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。培養(yǎng)學生思維的深度與廣度本部分是哈佛百年典藏培養(yǎng)世界頂尖人才的經典創(chuàng)意類益智類游戲聯(lián)系實際，發(fā)揮想象，能打破常規(guī)，合題，這些題目能夠激發(fā)人的創(chuàng)造能力，創(chuàng)新思維，讓我們能夠在思維的廣度和深度上講一步得到拓寬和加深，從而提升他們的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。情合理的思考問題，解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。5推理類訓練分析能力、推理能力本部分是哈佛百年典藏培養(yǎng)世界頂尖人才的經典推理類益智類游戲題，經過許多人親身訓練證明，這些游戲題目適合開發(fā)學員的智力，從而讓他們的推理能力上升到一個更高的層次。根據所給的條件，推斷出符合題意的結果，提高推斷能力。對比較復雜的事物，按條件或特點進行分析，提高分析能力。6逆向思維類訓練逆向思維能力開發(fā)學員的逆向思維能力，從而讓他們的推理能力上升到一個更高的層次。逆向思維能力訓練7發(fā)散思維類訓練發(fā)散思維能力能夠在思維的廣度和深度上講一步得到拓寬和加深，從而提升他們的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。發(fā)散思維能力訓練意志類訓練意志能力讓我們能夠在思維的廣度和深度上講一步得到拓寬和加深，從而提升他們的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。意志能力訓練8趣味類訓練反應能力本部分是哈佛百年典藏培養(yǎng)世界頂尖人才的經典趣味類益智類游戲題，這些游戲題目能很好地開發(fā)學員的智力，真正適合學員的智力開發(fā)，讓孩子在游戲中學習會積極思考，在娛樂中學習，在學習中娛樂，越玩越聰明。通過有趣的游戲題目，啟發(fā)變向思維，提高反應能力。9空間類訓練空間思維能力讓我們能夠在思維的廣度和深度上講一步得到拓寬和加深，從而提升他們的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。空間思維能力訓練10視覺類訓練視覺能力讓我們能夠在思維的廣度和深度上講一步得到拓寬和加深，從而提升他們的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。視覺能力訓練11綜合類訓練綜合能力讓我們能夠在思維的廣度和深度上講一步得到拓寬和加深，從而提升他們的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。綜合能力訓練二、大學生創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)模擬平臺參數(shù)（行業(yè)創(chuàng)業(yè)模擬實訓）

階段系統(tǒng)模塊技術參數(shù)以網站和管理信息系統(tǒng)的方式出現(xiàn)。與知名大學聯(lián)合開發(fā)，整個測評系統(tǒng)的題庫題型豐富，包含：問題選擇，圖片選擇，圖型選擇，是非選擇，多項選擇，歸納選擇、詞匯理解、數(shù)值計算、邏輯，以及空間、圖表、推理能力等多種。主要有：創(chuàng)業(yè)能力測評，創(chuàng)業(yè)心里測評，創(chuàng)業(yè)智商測評、創(chuàng)業(yè)九型人格測評，創(chuàng)業(yè)綜合測評，創(chuàng)業(yè)成功指數(shù)測★創(chuàng)業(yè)測評系統(tǒng)評。并配備相應的測試結果報告。系統(tǒng)依據后臺量表運算模型詳細指明努力方向。后臺測評題目多達兩千道，測試者隨機抽取。訓練效果主要為創(chuàng)業(yè)受訓者和培訓部門提供受訓者能力測評分析，便于受訓者有針對性選擇培訓項目、選擇創(chuàng)業(yè)項目，以及主管部門有針創(chuàng)業(yè)準備階段包括:如何創(chuàng)業(yè)--創(chuàng)業(yè)指南--創(chuàng)業(yè)診室--創(chuàng)業(yè)政策--創(chuàng)業(yè)項目--創(chuàng)業(yè)營銷--創(chuàng)業(yè)基地創(chuàng)業(yè)書籍--創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)學堂系統(tǒng)視頻---企事業(yè)研究--專題研究--我的收藏夾。所有文章用戶均可以自由發(fā)表評論，近十萬道創(chuàng)業(yè)論題,電子書籍（多于100冊）、音視頻資料（多于30G），后臺可以任意添加。百篇名家系列講座。如：柳傳志、馬云、牛根生、李想等。以網站和管理信息系統(tǒng)的方式出現(xiàn)，近500創(chuàng)業(yè)講堂系統(tǒng)講。了解和學習一些創(chuàng)業(yè)名人創(chuàng)業(yè)史，為受訓者提供若干創(chuàng)業(yè)實際案例創(chuàng)業(yè)素質階段創(chuàng)業(yè)能力塑造系統(tǒng)包括:創(chuàng)業(yè)素質測評、思維能力訓練、案例分析訓練、商業(yè)機會識別、市場營銷案例、團隊管理案例、財務分析案例、創(chuàng)業(yè)融資案例、創(chuàng)業(yè)案例綜合分析、分數(shù)查詢等。涵蓋了最主要的創(chuàng)業(yè)能力和商業(yè)能力訓練。并有詳細的流程和成績評定功能。創(chuàng)業(yè)計劃書訓練題目（過關考試），詳細的計劃書撰寫創(chuàng)立企業(yè)階段創(chuàng)業(yè)計劃書系統(tǒng)流程。撰寫計劃書（計劃摘要-產品與服務-管理隊伍-市場預測-營銷策略-制造與服務計劃-財務規(guī)劃-風險分析）評審計劃書，推薦計劃書，計劃書大賽，計劃書知識庫（怎樣寫計劃書、計劃書格式、創(chuàng)業(yè)計劃、創(chuàng)業(yè)計劃書范文、創(chuàng)業(yè)計劃書案例、計劃書模板、計劃書封面）。并附有詳細是學生創(chuàng)業(yè)前期準備的重要培訓階段，塑造學生的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)前學習創(chuàng)業(yè)計劃書撰寫能力，為學生用戶配備詳細的參照模板，對創(chuàng)業(yè)了解和學習創(chuàng)業(yè)基礎知識，豐富學生的創(chuàng)業(yè)知識。對性地為創(chuàng)業(yè)受訓者提供相關的服務。計劃書評分標準，為方便機構舉辦創(chuàng)業(yè)計劃書大賽，系統(tǒng)配備詳細的參照模板及評分標準。項目進行分析并很好的駕馭，同時為方便學校舉辦創(chuàng)業(yè)計劃書大賽制訂了詳細的實施方案。以網站和管理信息系統(tǒng)的方式出現(xiàn)，含創(chuàng)業(yè)項目數(shù)據庫系統(tǒng)，同時具有統(tǒng)計分析功能，可分析創(chuàng)業(yè)項目關注人數(shù)、項目對接情況和項目成交情況。也可★創(chuàng)業(yè)項目數(shù)據庫以提供相關企業(yè)需要的中小型服務項目，為創(chuàng)業(yè)人才提供項目選擇和對接服務。系統(tǒng)內置項目近三千種。系統(tǒng)內置適合大學生從事的創(chuàng)業(yè)項目，目的是為了使學生對創(chuàng)業(yè)項目對比、選擇、分析。包括有限責任公司，合伙企業(yè)，獨資公司，個體工商戶四種不同的類型的注冊模擬（領取資質證明和介紹信-名稱審核-租賃場地-公司章程-銀行注資-驗資報告-工商登記-申請刻章-質量監(jiān)督-銀行開戶-稅務登記-社會保險。頒發(fā)營業(yè)執(zhí)照，稅務登創(chuàng)立企業(yè)系統(tǒng)記證，組織機構代碼證，社會保險登記證，銀行開戶許可證，公司印章，）公司成立。獲取各種證件完整、逼真。整個模擬場景以直升機導航，并配有音樂，各個環(huán)節(jié)的辦公設置與現(xiàn)實接吻。使用戶在模擬過程中有一種積極向上的激情感覺。★即行業(yè)創(chuàng)業(yè)模擬實訓，保證在校學生跨學科、跨專業(yè)進行行業(yè)了解并進地創(chuàng)業(yè)經營。系統(tǒng)包括十大生產制造行業(yè)，三大服務行業(yè)、一種互聯(lián)網行業(yè)數(shù)據模型。系統(tǒng)后臺設置了虛擬競爭市場，并采用國內領先的虛擬購買的機理。采用國際上領先的商業(yè)模擬技術來實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)模擬的全過程�！锵到y(tǒng)模擬經營階段★模擬經營系統(tǒng)具有行政中心、市調中心，產品中心、財務中心、金融中心、市場統(tǒng)計、評分考核、資本運作、創(chuàng)業(yè)交流區(qū)，在線幫助系統(tǒng)�！锞哂匈Y本運作模塊，公司之間可以進行相互投資.公司可以進行運營分析，形成損益表，利潤表，和負債表。具有貸款、投資、經營分析、行業(yè)案例、并形成創(chuàng)業(yè)經營排行。使得利用此平臺能夠真正仿真模擬真實的創(chuàng)業(yè)過程。同時教師后臺設置環(huán)境參數(shù)豐富，系統(tǒng)后臺參數(shù)如：市場參數(shù)、生產數(shù)據、運行參數(shù)、運行管理、企業(yè)管理、產品管理、市場分析、營銷策略、市場競爭信息、企業(yè)外部信息、企業(yè)讓學生了解全部創(chuàng)立公司的流程，主要采用FLASH動畫方式、3D、交互第一人稱真實的模擬展示公司工商注冊流程模擬企業(yè)的經營活動，仿真企業(yè)的經營活動和外部環(huán)境、競爭的影響，包含個人和團隊扮演的多種決策競爭模擬訓練。根據公司經營管理流程和崗位設置，采取網絡游戲3D，F(xiàn)LASH的表現(xiàn)形勢，讓運行信息、分數(shù)評定、分數(shù)查詢等超過十萬個運行參數(shù)，增加了系統(tǒng)的模擬仿真性。受訓者在游戲中獲得創(chuàng)業(yè)培訓創(chuàng)業(yè)俱樂部系統(tǒng)★創(chuàng)業(yè)者魅力展示平臺（含個人管理平創(chuàng)業(yè)交流與展示階段創(chuàng)業(yè)者在線咨詢服務模塊。臺）。★創(chuàng)業(yè)排行榜系統(tǒng)。系統(tǒng)提供（創(chuàng)業(yè)論壇）供用戶查看熱門話題、發(fā)表文章和回復主題等。以網站和管理信息系統(tǒng)的方式出現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)實訓者可以上傳自己的個人相片，根據實訓排行榜情況進行順序排列，并可以查看自己的得分情況。供學生交流，進行創(chuàng)業(yè)探討。通過魅力展示，激發(fā)學生學習積極性通過創(chuàng)業(yè)排行，激發(fā)學生學習積極性學生在實訓過程中可隨時得到老師的幫助，可以實現(xiàn)點對點、廣播式的多種答疑方式。以網站和管理信息系統(tǒng)的方式出現(xiàn)，根據創(chuàng)業(yè)者修為收益在網站首頁會形成創(chuàng)業(yè)排行榜，并形成具體排行原因。系統(tǒng)首頁配有創(chuàng)業(yè)者在線咨詢模塊，用以創(chuàng)業(yè)者答疑解惑。系統(tǒng)可以對創(chuàng)業(yè)者進行服務。三、大學生職業(yè)規(guī)劃自助系統(tǒng)參數(shù)階段系統(tǒng)模塊職業(yè)評估、心齡測試、職業(yè)傾向測試、最佳求職方向、成功指數(shù)測試、菲爾人格測試、DISC性格測試、16PF人格測評、霍蘭德職業(yè)性向測驗訓練效果生涯測評生涯指導職業(yè)速配職業(yè)導航行業(yè)解讀生涯訓練面試訓練生涯規(guī)劃招聘求職學習園地就業(yè)服務通過生涯測評訓練，進行職業(yè)評估、職業(yè)傾向、求職方向等測評，目的主要讓學生了解自身的情況，對自己的職業(yè)發(fā)展進行相應的了解主要讓學生對職業(yè)生涯進行前期的了解、各種職業(yè)生涯指導性文章三萬篇、音視頻資料3G認識幫助學生快速尋找適合自己就業(yè)的職位讓學生迅速找到適合自己的職業(yè)包含互聯(lián)網、IT、服務等各種職位信息近一萬種學生可以了解到各個行業(yè)的各種信息通過五力競爭結構分析原型對各種行業(yè)包含旅游、醫(yī)藥、餐飲、互聯(lián)網等十幾種行業(yè)進行分析解讀利用訓練的方式，完成重塑自我的目的，并可以進行情商管理訓練、溝通表達訓練、學習通過各個方面的訓練讓學生達到和提高能力訓練、職業(yè)能力訓練、談判能力訓練各方面的能力等包括面試指導、筆試能力訓練、面試能力訓練、通過各種面試訓練綜合培養(yǎng)學生應試和視頻面試訓練、學習園地等面試的能力通過了解自己、了解職業(yè)、設定目標、職業(yè)決策、實施行動五大方面讓學員完成一份詳細的通過撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書讓學生樹立職職業(yè)生涯規(guī)劃書，并提供參照模板、評分業(yè)發(fā)展觀標準、具體案例等通過該功能模塊，使學生直接與企業(yè)進行搭建企業(yè)、高校、學生自主就業(yè)信息平臺，并具對接并快速的了解招聘企業(yè)信息，有就業(yè)信息統(tǒng)計跟蹤功能具有對學生畢業(yè)去向的跟蹤統(tǒng)計功能學習園地提供校友錄功能，教師可以上傳教學課校友錄功能，供學生和學生之間交流，具件，供學生學習使用有溝通、聯(lián)絡、學習的功能包括學校文件、中央部委、地方政策、就業(yè)流程等各種文件信息，同時簽就業(yè)協(xié)議、靈活通過老師對各種就業(yè)文件信息的上傳，學就業(yè)、出國留學、違約政策、補辦報到證、生可以快速了解中央及各地就業(yè)信改派手續(xù)、檔案去向查詢、常用辦公電話、息在線咨詢指導等學校內部就業(yè)流程信息

四、招聘及面試仿真模擬平臺系統(tǒng)參數(shù)

階段系統(tǒng)模塊集中眾多人力資源專家多年經驗。嚴格按照創(chuàng)業(yè)學問卷編制的科學流程，進行了項目編制、數(shù)據分析，常模采集、報告解釋系統(tǒng)規(guī)范化等工作。是集合了一批心理學專家進面試指導行系統(tǒng)的定制工作，進行了國內常模的選取，采取分析和指導的方式定位于學生群體，采用最新視頻錄制技術，實現(xiàn)了：最新權威面試題，逼真面試環(huán)境，即時視頻錄制，實時回放您的回答，觀摩面試指導。通過面試指導模塊學生可以利用視頻錄播技術反復訓練自己的面試技巧功能包括：求職定位、求職計劃、求職信息、求職簡歷、面試、就業(yè)心理調適、壓力管理、就業(yè)權益包括：有效溝通、團隊合作、情緒就業(yè)訓練管理、問題解決、創(chuàng)新能力、敬業(yè)精神、演講能力、職業(yè)禮儀包括：工作動機、個人愿望筆試訓練興趣、學業(yè)、優(yōu)點、缺點、工作經驗、工作態(tài)度、能力表現(xiàn)、其他問題通過就業(yè)訓練鍛煉學生就業(yè)能力，并進行職業(yè)的選擇與行業(yè)分析學員通過系統(tǒng)提供的面試案例，進行筆試訓練，可以參考答案與專家點評分析并提出拓展方向。通過具體的能力和人格的詳細解面試訓練包括：職業(yè)能力（共36項能力訓析，面試表現(xiàn)、企業(yè)需求、選聘方學生參照回答，提升面試能力練）、職業(yè)人格（共30項人格訓練）案、如何提高等方面的面試案例，求職簡歷與診斷包括：撰寫簡歷、簡歷診斷提供了豐富的求職面試文章，就業(yè)撰寫求職簡歷，形成詳細的求職簡歷，并自動診斷求職簡歷通過知識園地內各種文章的閱讀，讓學生了解提高面試能力知識園地政策類文章達幾萬篇。為學員提供各種知識性的指導。系統(tǒng)通過預置視頻播放來模擬面試環(huán)境，由專業(yè)面試人員提問，求職學生通過攝像頭和麥克風來回答面試問題。面試模擬的全部過程讓學生模擬面試，并進行面試錄播，觀看專家點評及案例，學生還可以重放視頻來觀看自己的回答，反復練習，不斷改進視頻面試訓練將由系統(tǒng)自動保存。每個面試問題都配有專家解讀和1-3個示范回答，學生通過觀摩，能夠對面試題目有更加深刻的理解和認識。具體招標參數(shù)：1）一、功能要求

1、教學配套：要求必須有配套教學大綱、教學PPT、教學視頻、教學案例、

使用說明。

2、B/S架構：采用B/S架構

3、軟件應設有搜索引擎功能，可以站內搜索和互聯(lián)網搜索。

4、★老師后臺可以形成所有學生的在線模擬時間統(tǒng)計，并形成實訓成績，可以打印并導出實訓結果，并提供軟件產品終身免費升級服務。

5、★產品保證同時在線人數(shù)超過五百人。系統(tǒng)具有軟件產品登記證書及著作權登記證書，提供中國軟件測評中心出具的軟件產品登記測試報告，原件備查。投標產品需現(xiàn)場演示。二、產品要求：

1、★創(chuàng)業(yè)測評系統(tǒng)

以網站和管理信息系統(tǒng)的方式出現(xiàn)。與知名大學聯(lián)合開發(fā)，整個測評系統(tǒng)的題庫題型豐富，包含：問題選擇，圖片選擇，圖型選擇，是非選擇，多項選擇，歸納選擇、詞匯理解、數(shù)值計算、邏輯，以及空間、圖表、推理能力等多種。主要有：創(chuàng)業(yè)能力測評，創(chuàng)業(yè)心里測評，創(chuàng)業(yè)智商測評、創(chuàng)業(yè)九型人格測評，創(chuàng)業(yè)綜合測評，創(chuàng)業(yè)成功指數(shù)測評。并配備相應的測試結果報告。系統(tǒng)依據后臺量表運算模型詳細指明努力方向。后臺測評題目多達三千道，測試者隨機抽取。2、創(chuàng)業(yè)學堂系統(tǒng)

包括:如何創(chuàng)業(yè)--創(chuàng)業(yè)指南--創(chuàng)業(yè)診室--創(chuàng)業(yè)政策--創(chuàng)業(yè)項目--創(chuàng)業(yè)營銷--創(chuàng)業(yè)基地創(chuàng)業(yè)書籍--創(chuàng)業(yè)視頻---企事業(yè)研究--專題研究--我的收藏夾。所有文章用戶均可以自由發(fā)表評論，近十萬道創(chuàng)業(yè)論題,電子書籍（多于100冊）、音視頻資料（多于30G），后臺可以任意添加。3、創(chuàng)業(yè)講堂系統(tǒng)

百篇名家系列講座。如：柳傳志、馬云、牛根生、李想等。以網站和管理信息系統(tǒng)的方式出現(xiàn)，近500講。4、創(chuàng)業(yè)能力塑造系統(tǒng)

包括:創(chuàng)業(yè)素質測評、思維能力訓練、案例分析訓練、商業(yè)機會識別、市場營銷案例、團隊管理案例、財務分析案例、創(chuàng)業(yè)融資案例、創(chuàng)業(yè)案例綜合分析、分數(shù)查詢等。涵蓋了最主要的創(chuàng)業(yè)能力和商業(yè)能力訓練。并有詳細的流程和成績評定功能。5、創(chuàng)業(yè)計劃書系統(tǒng)

創(chuàng)業(yè)計劃書訓練題目（過關考試），詳細的計劃書撰寫流程。撰寫計劃書（計劃摘要-產品與服務-管理隊伍-市場預測-營銷策略-制造與服務計劃-財務規(guī)劃-風險分析）評審計劃書，推薦計劃書，計劃書大賽，計劃書知識庫（怎樣寫計劃書、計劃書格式、創(chuàng)業(yè)計劃、創(chuàng)業(yè)計劃書范文、創(chuàng)業(yè)計劃書案例、計劃書模板、計劃書封面）。并附有詳細計劃書評分標準，為方便機構舉辦創(chuàng)業(yè)計劃書大賽，系統(tǒng)配備詳細的參照模板及評分標準。系統(tǒng)后臺老師可以設置計劃書模板。6、★創(chuàng)業(yè)案列數(shù)據庫

以網站和管理信息系統(tǒng)的方式出現(xiàn)，含創(chuàng)業(yè)案例數(shù)據庫系統(tǒng)，同時具有統(tǒng)計分析功能，可分析受訓創(chuàng)業(yè)人員對案例的關注程度。案例庫案例既包括成功創(chuàng)業(yè)案例，也包括國內外典型創(chuàng)業(yè)成功案例。同時每個案例附有專家案例評點。創(chuàng)業(yè)受訓者可根據關鍵詞查找案例，也可以分類查找案例，以便在學習案例的基礎上，培養(yǎng)自身創(chuàng)業(yè)能力。系統(tǒng)內置案例超過五萬篇。7、★創(chuàng)業(yè)項目數(shù)據庫

以網站和管理信息系統(tǒng)的方式出現(xiàn)，含創(chuàng)業(yè)項目數(shù)據庫系統(tǒng)，同時具有統(tǒng)計分析功能，可分析創(chuàng)業(yè)項目關注人數(shù)、項目對接情況和項目成交情況。以及創(chuàng)業(yè)項目睥投資額、收益率等指標。系統(tǒng)內置項目近三千種。8、創(chuàng)立企業(yè)系統(tǒng)

主要采用FLASH動畫方式、3D、交互第一人稱真實的模擬展示公司工商注冊流程，注冊模擬環(huán)節(jié)（領取資質證明和介紹信-名稱審核-租賃場地-公司章程-銀行注資-驗資報告-工商登記-申請刻章-質量監(jiān)督-銀行開戶-稅務登記-社會保險。頒發(fā)營業(yè)執(zhí)照，稅務登記證，組織機構代碼證，社會保險登記證，銀行開戶許可證，公司印章，）公司成立。獲取各種證件完整、逼真。整個模擬場景以直升機導航，并配有音樂，各個環(huán)節(jié)的辦公設置與現(xiàn)實接吻。使用戶在模擬過程中有一種積極向上的激情感覺。9、創(chuàng)業(yè)決策分析

以網站和管理信息系統(tǒng)的方式出現(xiàn)，含創(chuàng)業(yè)資源數(shù)據庫系統(tǒng)，同時具有統(tǒng)計分析功能和決策分析功能�？筛鶕�數(shù)據庫中的資源，選擇優(yōu)選創(chuàng)業(yè)項目；也可以輸入擬選創(chuàng)業(yè)項目，并可對比創(chuàng)業(yè)項目，有系統(tǒng)進行測評分析，確定該項目的創(chuàng)業(yè)成功幾率，為受訓者提供創(chuàng)業(yè)選擇。10、市場調研分析

以管理信息系統(tǒng)的方式出現(xiàn)，含創(chuàng)業(yè)資源數(shù)據庫系統(tǒng)，部分相關產業(yè)資源庫系統(tǒng)。受訓創(chuàng)業(yè)者可以根據自己選擇的創(chuàng)業(yè)產業(yè)、創(chuàng)業(yè)項目，對創(chuàng)業(yè)項目的市場開展調研分析，以確定是否依托該項目開展創(chuàng)業(yè)活動。11、★模擬經營系統(tǒng)

★即行業(yè)創(chuàng)業(yè)模擬實訓，保證在校學生跨學科、跨專業(yè)進行行業(yè)了解并進行創(chuàng)業(yè)經營。系統(tǒng)包括十大生產制造行業(yè)，三大服務行業(yè)。模擬企業(yè)的經營活動，仿真企業(yè)的經營活動和外部環(huán)境、競爭的影響，進行多種決策競爭模擬訓練。根據公司經營管理流程和崗位設置，采取網絡游戲3D，F(xiàn)LASH的表現(xiàn)形勢，讓受訓者在游戲中獲得創(chuàng)業(yè)培訓。

系統(tǒng)后臺設置了虛擬競爭市場，并采用國內領先的虛擬購買的機理。采用國際上領先的商業(yè)模擬技術來實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)模擬的全過程。

★系統(tǒng)具有行政中心、市調中心，產品中心、財務中心、金融中心、市場統(tǒng)計、評分考核、資本運作、創(chuàng)業(yè)交流區(qū)，在線幫助系統(tǒng)�！锞哂匈Y本運作模塊，公司之間可以進行相互投資.公司可以進行運營分析，形成損益表，利潤表，和負債表。具有貸款、投資、經營分析、行業(yè)案例、并形成創(chuàng)業(yè)經營排行。使得利用此平臺能夠真正仿真模擬真實的創(chuàng)業(yè)過程。

同時教師后臺設置環(huán)境參數(shù)豐富，系統(tǒng)后臺參數(shù)如：市場參數(shù)、生產數(shù)據、運行參數(shù)、運行管理、企業(yè)管理、產品管理、市場分析、營銷策略、市場競爭信息、企業(yè)外部信息、企業(yè)運行信息、分數(shù)評定、分數(shù)查詢等超過十萬個運行參數(shù)，增加了系統(tǒng)的模擬仿真性。12、創(chuàng)業(yè)俱樂部系統(tǒng)

系統(tǒng)提供（創(chuàng)業(yè)論壇）供用戶查看熱門話題、發(fā)表文章和回復主題等，進行創(chuàng)業(yè)探討。

13、★創(chuàng)業(yè)者魅力展示平臺（含個人管理平臺）。

以網站和管理信息系統(tǒng)的方式出現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)實訓者可以上傳自己的個人相片，根據實訓排行榜情況進行順序排列，并可以查看自己的得分情況。14、★創(chuàng)業(yè)排行榜系統(tǒng)。

以網站和管理信息系統(tǒng)的方式出現(xiàn)，根據創(chuàng)業(yè)者修為收益在網站首頁會形成創(chuàng)業(yè)排行榜，并形成具體排行原因。2）創(chuàng)新思維能力訓練平臺應包括：

一、創(chuàng)新理論：創(chuàng)新思維、思維導圖、TRIZ理論、頭腦風暴。

二、創(chuàng)新訓練：自我認知（個人信息、個人魅力吸引力測試、你了解自己的職業(yè)興趣嗎？、你的創(chuàng)新意志狀況如何？、你的性格特點有利于創(chuàng)新潛能發(fā)展嗎）、創(chuàng)新思維訓練（逆向思維能力訓練、創(chuàng)新意識訓練、發(fā)散思維訓練、平面思維訓練、立體思維訓練、橫向思維訓練、逆向思維訓練、聚合思維訓練、邏輯思維訓練、綜合思維訓練、學習創(chuàng)新訓練）、創(chuàng)新能力訓練（圖形類訓練、數(shù)學類訓練、文字類訓練、文字推理、詞匯聯(lián)想）、空間類訓練、視覺類訓、案例訓練、綜合訓練。

三、創(chuàng)新測試：IQ測試、創(chuàng)造個性測試、逆向思維測試、抽象思維測試、EQ情商測試、直覺思維測試、靈感的理解度、你適合創(chuàng)新嗎？

四、創(chuàng)新測評：對創(chuàng)新職業(yè)能力的各方面進行測評思維能力測評、想象能力測評、創(chuàng)新意志測評、邏輯推理能力測評、人際交往能力測評、數(shù)學能力測評、言語能力測評、托蘭斯制造）。可以綜合的測試你的創(chuàng)新興趣狀況如何？測試你的性格特點是否有利于創(chuàng)新潛能發(fā)展？測試你的觀察品質有利于創(chuàng)新潛能發(fā)展？測試你操作力方面創(chuàng)新潛能發(fā)展前景如何？創(chuàng)新思維訓練系統(tǒng)可以使用戶建立創(chuàng)新理念、跳出思維定勢、拓展思維視角、激發(fā)思維潛能。

3）職業(yè)生涯規(guī)劃訓練系統(tǒng)（就業(yè)實訓）

《職業(yè)生涯》是由多個軟件模塊組合而成，如生涯測評（包含職業(yè)評估、心齡測試、職業(yè)傾向測試、最佳求職方向、成功指數(shù)測試、菲爾人格測試、DISC性格測試、16PF人格測評、霍蘭德職業(yè)性向測驗）、生涯指導（包含各種職業(yè)生涯指導性文章三萬篇、音視頻資料3G）、職業(yè)速配（幫助學生快速尋找適合自己就業(yè)的職位）、職業(yè)導航（包含互聯(lián)網、IT、服務等各種職位信息近一萬種）、行業(yè)解讀（包含旅游、醫(yī)藥、餐飲、互聯(lián)網等十幾種行業(yè)，通過五力競爭結構分析原型對各種行業(yè)進行分析解讀）、生涯訓練（利用訓練的方式，完成重塑自我的目的，并可以進行情商管理訓練、溝通表達訓練、學習能力訓練、職業(yè)能力訓練、談判能力訓練等）、面試訓練（包括面試指導、筆試能力訓練、面試能力訓練、視頻面試訓練、學習園地等）、生涯規(guī)劃（通過了解自己、了解職業(yè)、設定目標、職業(yè)決策、實施行動五大方面讓學員完成一份詳細的職業(yè)生涯規(guī)劃書，并提供參照模板、評分標準、具體案例等）、招聘求職（搭建企業(yè)、高校、學生自主就業(yè)信息平臺，并具有就業(yè)信息統(tǒng)計跟蹤功能）、學習園地（學習園地提供校友錄功能，教師可以上傳教學課件，供學生學習使用）、就業(yè)服務（包括學校文件、中央部委、地方政策、就業(yè)流程等各種文件信息，同時簽就業(yè)協(xié)議、靈活就業(yè)、出國留學、違約政策、補辦報到證、改派手續(xù)、檔案去向查詢、常用辦公電話、在線咨詢指導等學校內部就業(yè)流程信息）。并提供一個統(tǒng)一的入口、單點登錄。因此入口和各個具體模塊功能軟件具有統(tǒng)一的樣式風格和操作風格。國內首次采用以網頁式登錄模式。并首次實現(xiàn)教學軟件在線自助更新功能。

系統(tǒng)設有獨特搜索引擎功能，可以站內搜索和互聯(lián)網搜索。幫助學生快速查找相關內容的知識。特有的頁面跳轉時間顯示，并配有在線客服系統(tǒng)，在線更新升級系統(tǒng)。

4)招聘與面試仿真系統(tǒng)

《招聘及面試》是培養(yǎng)當代大學生在參加工作前的實際面試操作技能。該系統(tǒng)具有“四位一體”的突出特點，即：成功就業(yè)＝面試指導＋筆試訓練＋視頻訓練＋就業(yè)訓練。

《招聘及面試》目標：使學生明確就業(yè)者應具有的基本就業(yè)素質及其重要意義，進而培養(yǎng)面試意識和面試心理素質，努力學習就業(yè)知識，具有初步的就業(yè)技能，為今后個人就業(yè)奠定良好的基礎。

《招聘及面試》功能：是由多個軟件模塊組合而成面試指導、就業(yè)訓練、筆試訓練、面試訓練、視頻訓練、知識園地、面試仿真互動模擬模塊、市場分析模塊；專家遠程點評模塊；企業(yè)人才選拔模塊等幾大模塊。并提供一個統(tǒng)一的入口、單點登錄。因此入口和各個具體模塊功能軟件具有統(tǒng)一的樣式風格和操作風格。系統(tǒng)設有獨特搜索引擎功能，可以站內搜索和互聯(lián)網搜索。幫助學生快速查找相關內容的知識。特有的頁面跳轉時間顯示，并配有在線客服系統(tǒng)，在線更新升級系統(tǒng)。

9.技術服務

10.教學服務

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