讀《目送》有感 本文簡(jiǎn)介：

山西省孝義市薛佳華指導(dǎo)教師：張文芬　　縱觀全文，龍應(yīng)臺(tái)的文字與之前的相比，多了一分凄美，是的，凄美�！　∥也逻@本書的文章是按照時(shí)間順序來(lái)排列的，因?yàn)槲夷芨杏X得到龍應(yīng)臺(tái)心境的變化，從一開始的慌亂害怕，到后來(lái)慢慢歸于平靜。從什么時(shí)候開始的呢？大概是從目送身邊的人一個(gè)一個(gè)都遠(yuǎn)去時(shí)開始的吧�！　‘�(dāng)世界日新月

讀《目送》有感 本文內(nèi)容：

山西省孝義市    薛佳華

指導(dǎo)教師：張文芬

　　縱觀全文，龍應(yīng)臺(tái)的文字與之前的相比，多了一分凄美，是的，凄美。

　　我猜這本書的文章是按照時(shí)間順序來(lái)排列的，因?yàn)槲夷芨杏X得到龍應(yīng)臺(tái)心境的變化，從一開始的慌亂害怕，到后來(lái)慢慢歸于平靜。從什么時(shí)候開始的呢？大概是從目送身邊的人一個(gè)一個(gè)都遠(yuǎn)去時(shí)開始的吧。

　　當(dāng)世界日新月異，我們?cè)僖舱也坏綇那暗挠白訒r(shí)；當(dāng)我們立在人群中，卻只身一人時(shí)，當(dāng)我們開始明白自己再也不是小孩子時(shí)，我們心底的那一絲失落感是無(wú)論如何也隱藏不了的。

　　我在讀到《時(shí)間》這一篇的時(shí)候，我有問過自己：究竟是我們?cè)谀克蜁r(shí)間。還是時(shí)間在目送我們？

　　答案是：沒有答案。

　　你看：我們翻著日歷，看著手表，目送時(shí)間遠(yuǎn)去。時(shí)間改變著我們，改變著一切，目送曾經(jīng)的我們遠(yuǎn)去。你能說(shuō)清是誰(shuí)在目送誰(shuí)嗎？

　　我們身邊的很多人和龍應(yīng)臺(tái)一樣，想著左右兼顧：一邊照顧著孩子，一邊想著父母�？墒歉�本沒這種可能。所以到頭來(lái)，孩子離開了他們，尋找著新的天地，父母離開了他們，和他們陰陽(yáng)兩隔。然后，這個(gè)世上就剩下了他們自己，以及一群和他們一樣的人。

　　這本書，有關(guān)生死，有關(guān)憂喜，有關(guān)你我�；蛟S有一天，你或我遇到了和書中一樣的場(chǎng)景：

　　站在小路的這一頭，夕陽(yáng)的最后一點(diǎn)余暉落在身上。目送著一個(gè)又一個(gè)的人漸行漸遠(yuǎn)，無(wú)法發(fā)聲，無(wú)法追趕。站在原地被刺痛的盈滿淚花。

　　教師評(píng)語(yǔ)：開頭出手不凡,吸引讀者。情感真摯樸實(shí)，行文流暢，敘述生動(dòng)。含蓄的結(jié)尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味。文章以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。

讀《目送》有感 本文關(guān)鍵詞：目送，有感

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