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四年級下學期音樂教學工作總結

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四年級下學期音樂教學工作總結

四年級音樂教學工作總結

本學期我擔任四年級的音樂教學,面對挑戰(zhàn)與機遇并存

的今天,我在工作中努力做到加強自身修養(yǎng),優(yōu)化自己的素質結構,努力掌握先進的教育思想,辛勤探索科學的育人之路。

在音樂教學中,我突破傳統(tǒng)的“教為先,學為后”的歌曲學習方法,探索歌曲自主學習的新策略。采取以“學為主,教為輔”的學習模式,淡化識譜教學,鼓勵和幫助學生去尋找適合個性發(fā)展的更好的學習方法,利用各自的優(yōu)勢去“發(fā)現(xiàn)學習”,給學生真正意義上的學習自主權,讓學生輕松愉快的學習歌曲。如:學唱歌曲《小金魚》,先讓學生聽一聽歌曲的錄音,感受歌曲的音樂形象,唱一唱全曲或局部都可以,因能力而宜,學生自己選擇目標,自由組合,充分調動學生的積極性。老師用雙響筒敲歌曲的節(jié)奏,學生各自輕輕地念歌詞,說說這首歌曲主要描述什么?用什么情緒演唱?學生選擇自己喜歡的或力所能及的方法學唱。例如:拍拍子、拍節(jié)奏、哼旋律、唱歌詞、律動、打擊樂等等。提示學生找找規(guī)律,先突破最容易的地方,無論先學會哪一句都可以,有困難找老師幫助。多給學生一些自習的時間,讓學生自我監(jiān)督、控制、調節(jié)。沒有統(tǒng)一規(guī)定,學生沒有心理壓力。然后進行詞曲自學反饋,你用什么方式學會了哪些?師生講評鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題,研究問題,解決問題。老師肯定學生的成功,幫助學生樹立自信心,通過大家的努力,這首歌用各種方式基本上學下來了。再分組討論:用什么形式演唱,選擇或創(chuàng)新。由老師提供討論的焦點,圍繞音樂形象,學生自由展開討論。這樣既能活躍課堂氣氛,又能使學生在寬松的氣

氛里展開想象,發(fā)揮主觀能動性,互為補充,互相完整,形成更清晰、生動、豐滿的形象。使學生陶醉于音樂之中,不知不覺地隨著音樂節(jié)奏動作起來,有唱、舞、拍、敲等。選幾位愿意上臺表演的學生帶上頭飾,分別扮演水草和小金魚,其他同學扮演水草和水底其它的小動物,大家邊唱邊表演,盡可能的激發(fā)與滿足學生表演的興趣和欲望,將歌曲教學推想高潮。這樣既鼓勵了學生的學習積極性,也增強了想象力、創(chuàng)造性和合作精神,學生很有成就感,表現(xiàn)輕松、自然、愉悅的情緒,生動地展現(xiàn)了水中童話般的優(yōu)美世界。

總之,在音樂活動中培養(yǎng)學生歌曲自主學習全過程,強調讓學生通過自己的努力,積累學習經驗,形成自己的能力,增強學生的自信心。這樣不僅激發(fā)了學生唱歌的興趣,掌握了知識,還發(fā)展了學生對音樂的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)新能力。,

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小學四年級下冊音樂教學工作總結

XX完小執(zhí)教者:XXX201*年春

一、基本情況概述

堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱、討論、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。表達自己藝術見解的實踐活動,這也使學生的能力得到了鍛煉。

二、教學探究與取得的成績

1、教學中,在認真?zhèn)湔n的基礎上,運用范唱,跟錄音唱,表演唱等方式用音樂藝術形象感染學生啟發(fā)學生的藝術形象思維,使他們做到有感情地歌唱,通過藝術形象的感染來完成思想教育。

2、在唱歌教學中,一方面引導學生演唱要有良好的姿勢、正確的呼吸、準確的發(fā)音、清晰的咬字、吐詞;另一方面是逐步要求學生做到自然、音色圓潤,不斷提高唱歌的藝術技巧,在懂得音準和節(jié)奏的基礎上提高對音樂形象的理解

能力。

3、在教唱一首新歌時,為了使學生能達到學會全歌,利用示范教學法。都是先將歌唱一遍,作為一次示范,然后教唱歌譜,最后講解歌詞大意,教唱歌詞,這樣利于音樂程度的提高,利于復雜歌曲的學習培養(yǎng)學生以后自學的能力。

三、采取的方法和措

1、為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質。努力作到用好的計抓住學生的注意力。更好地

2、課堂教學保質保量。

四、不足及今后的打算

本學期的音樂課,學生的樂理基礎知識差,加之學校音樂器材少,設備不足,不能全面實踐,導致部分學生學習興趣不太濃厚。今后還要加強樂理知識的訓練,提高學生的音樂藝術能力。欣賞能力,表演力,陶冶高尚的情操。

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