201*-201*學年上學期四年級音樂教學工作總結

201*-201*學年第一學期四年級音樂教學工作總結

這學期學校安排我上四年級音樂課，為了能更好地完成教學任務達到教學目的，培養(yǎng)學生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養(yǎng)學生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。作為音樂教師已有一個學期了，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。一、基本情況概述

堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。二、取得的成績與經驗

1、在教學中，認真?zhèn)湔n的基礎上，運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發(fā)學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。

2、在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的和節(jié)奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的耳樂3、在教唱一首新歌，為了使學生能達到學會全歌，利用示范教學法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復雜歌曲的學習，培養(yǎng)學生以后自學的能力。

三、采取的方法和措施

1、為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。2、更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣。3、給他們的環(huán)境較為寬松。

4、我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。四、不足及今后努力的方向

不足之處是側重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現。

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201*-201*學年度第一學期四年級

音樂教學工作總結

關莊小學：黃俊學

這學期學校安排我上四年級音樂課，為了能更好地完成教學任務達到教學目的，培養(yǎng)學生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養(yǎng)學生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展�，F將這一學期的教學工作總結如下：

一、基本情況概述堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。

二、取得的成績與經驗

1、在教學中，認真?zhèn)湔n的基礎上，運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發(fā)學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。

真的不掉線

嗎？？、？？？？？？？？？？？？

2、在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的和節(jié)奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的耳樂三、采取的方法和措施

1、為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

2、更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣。

3、給他們的環(huán)境較為寬松。

四、不足及今后努力的方向

不足之處是側重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

關莊小學：黃俊學

201*年12月真的不掉線

嗎？？、？？？？？？？？？？？？

美式發(fā)音與英式發(fā)音的區(qū)別

標準英音和美音

標準美音：RP：ReceivedPronunciationGA：GeneralAmerican

標準英音：RP：ReceivedPronunciation

美式發(fā)音與英式發(fā)音的區(qū)別

元音區(qū)別A

當字母r出現在單詞的元音字母組合中時，北美英語會出現獨特的卷舌音。

/2r//4r//ir//Ar//ur//3r/

/2r/carfar/ir/dearnear/Ar/air/3r/formoredoorfloor

/Ur/suretourpoor/jur/fewercure/4r/herearnbird/2ir/fireliarbuyer/2ur/hourflowertowerpower

/3ir/employerdestroyer

Readthefollowingwords,whilepayingtothepronunciationofthe/r/.

(1)/2rs/far

largechargesmart

car

(2)/irs/dear

clearfearcheerhere(3)/Ar/airpeartheirwhere

(4)/3r/fordoorpourbefore

(5)/Ur//jUr/poortourcurefewer

(6)/4r/herlearnwordfirst

(7)/2ir/firetiredhigherliarbuyer

dare

more

sure

turn

(8)/2Ur/hour

flourshowerpowertower

(9)/3ir/destroyer

employer

美式發(fā)音與英式發(fā)音的區(qū)別

元音區(qū)別B

英語中的元音/2:/在用于/f,7,s/或鼻音前時，美語發(fā)為/1/，但在字母組合lm前發(fā)音不變仍為/2/。

英音美音

真的不掉線

嗎？？、？？？？？？？？？？？？

(1)

/h2:f/

half/h1f/

(2)

/b2:7/

bath/b17/

(3)

/p2:s/

pass/p1s/(4)

/2:sk/

ask/1sk/

(5)/k2:m/

(6)/p2:m/

(7)/’f2:04/

(8)calm/k2m/

palm/p2m/

father/’f204r/

plaza

/’pl2:z4//’pl2z4/

(9)

Chicago

/5i’k2:g4u//5i’k2g4u/

/2r/

Dialogue

AtaParty

Margaret：Where’syourglass,Barbara?

Barbara：It’sonthebar.

Martin：Barbara,Margaret!eintothegarden!MarthaandCharlesaredancingonthegrass!

Margaret：Inthegarden?Whatalaugh!

Barbara：Sotheyare!

Margaret：Theyaredancingunderthestars!Martin：AndArnold’splayinghisguitar.

Barbara：Doesn’tMarthalooksmart?

Margaret：LookatCharles!Whatamarvelousdancer!

Barbara：Ah!Let’stakeaphotographofMarthaandCharles.

Martin：Wecan’t.It’stoodark.

美式發(fā)音與英式發(fā)音的區(qū)別

元音區(qū)別C

英語/3:/變?yōu)槊勒Z/3/或/2/。

英音美音

(1)

/b3:t/

bought/b3t/或/b2t/

(2)

talk/t3:k/

/t3k/或/t2k/

(3)

ball/b3:l/

/b3l/或/b2l/

(4)

/k3:t/

caught/k3t/或/k2t/

(5)

law/l3:/

/l3/或/l2/

(5)

saw/s3:/

/s3/或/s2/

真的不掉線

嗎？？、？？？？？？？？？？？？

Readthefollowingwords,payingattentiontothepronunciationof/3/.

coffeecaughtlaw

boughttalk

lawyerwalk

ball

causedaughterAugust

sawoughtwater

bosstall

fought

draw

flawpaw

美式發(fā)音與英式發(fā)音的區(qū)別

元音區(qū)別D

英語/3/變?yōu)槊勒Z/2/。

英音美音

(1)hot/h3t//h2t/

(2)cot/k3t//k2t/(3)clock/kl3k/

/kl2k/

(4)shop/53p//52p/

(5)box/b3x//b2x/

(6)not/n3t//n2t/

Readthefollowingwords,whilepayingattentiontothedifferentpronunciationof/2/.

what

watch

wantwashbottlepromiseshop

job

hot

pot

topcollege

美式發(fā)音與英式發(fā)音的區(qū)別

元音區(qū)別E

英語/8/、/4/在美語中不再區(qū)分，讀為/4/。英音美音

(1)above/4’b8v/

/4’b4v/

(2)but/b8t//b4t/

(3)touch/t8t5/

/t4t5/

(4)love/l8v//l4v/

(5)blood/bl8d/

/bl4d/

Nowpracticethesoundinwords.Listenandrepeateachwordtwice.

真的不掉線

嗎？？、？？？？？？？？？？？？

(1)(2)(3)(4)

another

(5)

above

up/4p/up

love/l4v/love

cut/k4t/cut

another/4’n404r/above/4’b4v/(6)bus/b4s/bus

(7)nut/n4t/nut

(8)sun/s4n/sun

(9)bun/b4n/bun

(10)cup/k4p/cup

美式發(fā)音與英式發(fā)音的區(qū)別

元音區(qū)別F與英語中的/e/相比，美語中的/A/口型向兩側分得略大一點。

英音美音

(1)bed/bed//bAd/

(2)head/hed//hAd/

Nowpracticethesoundinwords.

(1)egg/Ag/egg(2)guess/gAs/guess

(3)neck/nAk/neck

(4)red/rAd/red

(5)let/lAt/let

美式發(fā)音與英式發(fā)音的區(qū)別

輔音區(qū)別A

AmericanT：字母T可出現在單詞的詞首、詞中和詞尾三個部位。其中在詞首與詞尾時的發(fā)音技巧與英式英語相同，例tight/t2it/。而在詞中時，英國人的讀法和詞首、詞尾一致，美國人卻有兩種讀法。

Flat[t]

由舌尖彈動發(fā)出的彈舌音，聽起來像一個非常輕的/d/。

bettercityletterlittlebottle

betternotedcitylittlecitizenpatioputting

真的不掉線

嗎？？、？？？？？？？？？？？？

Readthewords,whilepayingattentiontothepronunciationof/t/(=/d/).

cityfortybutterwaterdirtymatter

writerbetterBetty

/t//d/

ItalianItaly

attackattic

atomicatom

photography

photograph

美式發(fā)音與英式發(fā)音的區(qū)別

鼻腔爆破

鼻腔爆破(NasalPlosive)：由舌前端在上齒根部閉氣，軟顎放低，發(fā)出鼻輔音/n/的瞬間，氣流突然從鼻腔沖出，形成鼻腔爆破。

buttoncotton√thirteen×

buttonwrittencurtaineatenimportantLatin

Nowpracticethesoundinwords.Noticethephoicspelling.Listenandrepeateachwordtwice.

(1)mutton/’m4tn/mutton

(2)written/’ritin//’ritn/written

(3)curtain/’k4:tin//’k4rtn/curtain(4)certain/’s4:tin//’s4rtn/certain

(5)eaten/’itin//’itn/

eaten

(6)button/’b8t4n//’b4tn/button

美式發(fā)音與英式發(fā)音的區(qū)別

輔音區(qū)別BClearL

ClearL：舌尖抵在上齒根部，再自然落下，發(fā)出類似漢語“了”的音。

lightletliplocallakelamp

Phrasesandsinglesentences

真的不掉線

嗎？？、？？？？？？？？？？？？alovelygirlAlliswell.

Letheralone.

totellalieateatnight

Didheleave?

littlebylittletolivewelltotalkloud

IsDellatellingusalie?

Lauraleftalittleaftereleven.

AlllovelettersbelongtolooseLouise.WouldyouliketolookatthelakewhereLarryLotterwaseatenforlunch?

Whereshallwemeetforlunch?

Alittleboyjustfellintothelake.

美式發(fā)音與英式發(fā)音的區(qū)別

DarkLDarkL：舌尖抵在上齒根部但不落下，氣流從舌邊涌出，聲帶振動發(fā)/4/。

balltalkfailfeelillwolf

Nowpracticethesoundinwords.Noticethephoicspelling.Listenandrepeateachwordtwice.

(1)kill/kill/kill

(2)school/skul/school

(3)soul

(4)pail

(5)boil

(6)

soul/s4Ul/pail/p2il/boil/b3il/tool/tul/tool

美式發(fā)音與英式發(fā)音的區(qū)別

單詞中不同位的L

字母L出現在單詞的詞首、詞中、詞尾時的發(fā)音:

字母L單獨或以雙寫形式出現在單詞的詞中時，英國人只發(fā)一個ClearL。而美國人則先發(fā)一個DarkL，再發(fā)一個ClearL。如：telephoneelephantamillion

(1)alive(2)alarm(3)believe(4)dollar

字母L單獨或以輔音連綴的形式出現在單詞的詞首時，發(fā)ClearL。如：flyplay真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

blameclimb。

字母L單獨或以輔音連綴的形式出現在單詞詞尾時，英美人都發(fā)DarkL。如：feelbellfeltbelt。Practicethesound/l/asin“l(fā)ike”inseveraldifferentpositions.Listenandrepeatthesewords.

/l/ininitialposition

(1)look(4)lunch

(7)laugh(10)loud

(2)labor(5)legal(8)lecture

(11)lover

(3)license(6)lawyer(9)leaderliterature

(12)/l/inmedialposition

(1)alive(4)alarm(7)believe

(10)dollar

(2)college(5)family(8)polite

(11)toilet

(3)realize(6)island(9)popularintelligent

(12)

/l/infinalposition

(1)all(4)pool

(7)small(10)well(2)heel(8)female

(5)dial(11)April

(3)annual(6)install(9)controlschedule

(12)

美式發(fā)音與英式發(fā)音的區(qū)別

輔音區(qū)別C

/hw/的讀法：輔音連綴wh,英國人讀/w/，美國人讀/h/。但在字母o前，都讀/h/。

Initial:

英音(1)what/hw2t/

(2)where/hwAr/

(3)which/hwit5/

(4)who美音

/w3t/

/wer/

/wit5/

/hu://hu/

Medial:

somewherebobwhitemeanwhileoverwhelmwholewheat

真的不掉線

嗎？？、？？？？？？？？？？？？

視譯技巧（轉）(201*-03-3020:29:20)分類：聽力口譯

英漢同聲傳譯技能分解訓練

句子的處理

長句子的處理

斷句：所謂的斷句指的是在同傳時將原語句子，按適當意群或概念單位，進行切割處理并譯成目的語。

1．IetoChina//atanimportanttime.我到中國來訪問，正逢一個重要的時刻。

2．Theybuiltthebridge//intwomonths.

他們建這座橋，只花了兩個月。

3．Severalmorefundamentalproposalsareadvanced//forconsiderationbytheGeneralAssembly//forpossibleactioninthelongerterm.

一些基本的建議也提出來了，供大會審議，以便采取更長期的行動。4.Twentiethcenturyhistoryshows//theimpressiveadaptivecapacityof

internationalrelations//basedonmultinationalprinciplesandnorms.

二十世紀的歷史表明，國際關系具有驚人的調整適應能力，而這種關系的基礎是多邊原則與準則。

5.TheUnitedNationsmustfurtherstrengthenitscapacity//forlaunchingcoherentandcoordinatedhumanitarianactions,//undertheguidingprinciplesofhumanity,neutralityandimpartiality.

聯合國必須進一步加強起能力，發(fā)起一致而又協調的人道主義的行動。這一切的知道原則是人道、中立、公正。

（比較：聯合國必須進一步加強按照人道、中立、公正的知道原則開展一致而又協調的人道主義行動的能力。）

Exercises:

1.Allofthisreflectsthedesirebymanygovernmentstohavearangeofopportunitiesforpushingforwardwithliberalization,ratherthanrelyingsolelyonglobalmultilateralism.

這些情況反映出許多政府希望利用一系列機會推動自由化過程，而不是單純依賴全球多邊主義的方法。

2.Inthepastdecade,liberalizationand

globalizationhavebeenthehallmarkofeconomicpolicythroughouttheworld.

在過去的十年里，自由化和全球化是經濟政策的顯著標志，全世界都是如此。3.Growingeconomicintegrationandinterlinkagesamongissuessuggesttheneedfornewandmoreprehensiveapproachestocapacitybuildingadaptedtotheconstantlyevolvingneedsofdevelopingcountries.

日益增長的經濟一體化和各種問題的千絲萬縷的聯系意味著有必要采取更新穎、更全面的方法來對待能力建設問題，以適應發(fā)展中國家不斷變化的需求。

4.Culturalandscientificcontactwentfromstrengthtostrengththroughthe19thandearly20thcenturies.

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