九年級(jí)歷史下冊(cè)第十四課導(dǎo)學(xué)案

安定區(qū)“大集體”備課導(dǎo)學(xué)案

學(xué)段初中義務(wù)教育階段年級(jí)九年級(jí)學(xué)科初中歷史單元第七單元課題第14課：冷戰(zhàn)中的對(duì)峙課型新授課1.識(shí)記冷戰(zhàn)政策的定義、冷戰(zhàn)政策在三個(gè)方面的表現(xiàn)、美蘇爭(zhēng)霸局面的形成和三個(gè)階段的特征與【教學(xué)目標(biāo)】表現(xiàn)；識(shí)記杜魯門主義的出臺(tái)及其影響、馬歇爾計(jì)劃的實(shí)施和裨實(shí)質(zhì)、北約的成立。2.認(rèn)識(shí)美國(guó)實(shí)行冷戰(zhàn)的根本目的、冷戰(zhàn)的本質(zhì)、杜魯門主義、馬歇爾計(jì)劃以及北約的實(shí)質(zhì)。3.感受美蘇爭(zhēng)霸世界的斗爭(zhēng)造成了國(guó)際局勢(shì)的動(dòng)蕩不安，給世界帶來了嚴(yán)重影響，從而認(rèn)識(shí)霸權(quán)主義對(duì)人類進(jìn)步和安全的威脅�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】美國(guó)的冷戰(zhàn)政策及其表現(xiàn)�！窘虒W(xué)難點(diǎn)】50-80年代，美蘇爭(zhēng)霸三個(gè)階段，雙方互有攻守。國(guó)家的實(shí)力和彼此的關(guān)系決定了其對(duì)外政策。【導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)】所用時(shí)間課堂流程及所用時(shí)間任務(wù)布置過程導(dǎo)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)1、全班分為若一、冷戰(zhàn)政策干學(xué)習(xí)小組。1、第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以后，的經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力居于世2、依據(jù)課前預(yù)界第一位，它的野心日益膨脹，但又不得不正式習(xí)，完成自主1、課前閱等社會(huì)主義國(guó)家。學(xué)習(xí)的任務(wù)，讀。2、冷戰(zhàn)政策的含義：（在教材上標(biāo)注即可）并書寫學(xué)習(xí)筆3、年，的出臺(tái)，標(biāo)志著美蘇戰(zhàn)時(shí)同記。盟關(guān)系正式破裂、美蘇之間的冷戰(zhàn)開始。3、各學(xué)習(xí)小組4、美國(guó)在經(jīng)濟(jì)上推行援助西歐的；在軍事方面總結(jié)歸納知識(shí)建立了。蘇聯(lián)成立了華沙條約組織，2、課堂自學(xué)【自主學(xué)習(xí)】由此形成。網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。并（10分鐘）二、美蘇爭(zhēng)霸由學(xué)習(xí)組長(zhǎng)收完成老師設(shè)1、長(zhǎng)期爭(zhēng)霸，使經(jīng)濟(jì)力量相對(duì)薄弱的蘇聯(lián)負(fù)擔(dān)沉重，美國(guó)因?yàn)榇蠹�整理各成員計(jì)的自學(xué)內(nèi)規(guī)模擴(kuò)充軍備，成為世界上最大的。的總結(jié)。容任務(wù)。2、年，，美蘇爭(zhēng)霸兩極格局隨之結(jié)束。4、各學(xué)習(xí)組長(zhǎng)向全班展示并階段時(shí)間特點(diǎn)美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人說明本組的歸50年代納總結(jié)，各組3、小組合作第一階中期～互相交流，取學(xué)習(xí)，歸納段60年代長(zhǎng)補(bǔ)短，完善總結(jié)。初期知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體60年代系。第二階中期～5、各學(xué)習(xí)小組段70年代交流學(xué)習(xí)困4、小組討論末惑，并作為討交流。論的內(nèi)容進(jìn)行第三階80年代小組討論。段【學(xué)習(xí)探討】1、冷戰(zhàn)的含義、表現(xiàn)及結(jié)束的標(biāo)志？1、各學(xué)習(xí)小組展示探討成果。各小組成員對(duì)探討問題進(jìn)行討論，最后由組長(zhǎng)整理【學(xué)習(xí)探討】2、兩極格局形成的標(biāo)志？討論結(jié)果；各學(xué)【展示交流】習(xí)小組長(zhǎng)展示討（12分鐘）論成果。2、全班歸納總結(jié)歸納總結(jié)探討成果�！緦W(xué)習(xí)探討】3、美蘇爭(zhēng)霸的三個(gè)階段？學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)展示本學(xué)習(xí)小組的探討成果后，全班學(xué)生再次進(jìn)行討論交流，有班長(zhǎng)總結(jié)整理討論結(jié)果。【自主學(xué)習(xí)反饋糾錯(cuò)釋疑】略【師生交流、探討點(diǎn)撥】一、老師點(diǎn)撥，1、冷戰(zhàn)的含義：美國(guó)帶領(lǐng)西方資本主義國(guó)家，對(duì)蘇聯(lián)等社會(huì)主義釋疑解惑。1、自主學(xué)習(xí)點(diǎn)國(guó)家采取了除武裝進(jìn)攻之外一切手段的敵對(duì)行動(dòng)，以遏制共產(chǎn)主撥：對(duì)學(xué)生在自【點(diǎn)撥升華】義。時(shí)間：1947年3月。表現(xiàn)：政治上，實(shí)行“杜魯門主義”（也主學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的（10分鐘）是開始的標(biāo)志）。經(jīng)濟(jì)上，推行“馬歇爾計(jì)劃”。軍事上，建立北大西洋公約組織（簡(jiǎn)稱北約）。結(jié)束的時(shí)間：1991年。標(biāo)志：蘇聯(lián)錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并加以講解；對(duì)解體。各學(xué)習(xí)小組總結(jié)2、兩極格局形成的標(biāo)志：1947年北大西洋公約組織建立和1955的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)年華沙條約組織（簡(jiǎn)稱華約）成立。進(jìn)行重審，并進(jìn)3、美蘇爭(zhēng)霸的三個(gè)階段：第一階段20世紀(jì)五六十年代，美蘇相行表揚(yáng)肯定�；�爭(zhēng)霸,兩邊彼此,分別建立北約、華約,但美國(guó)稍強(qiáng)一點(diǎn)(例子:2、探討學(xué)習(xí)點(diǎn)古巴導(dǎo)彈危機(jī))。第二階段：20世紀(jì)70年代，蘇聯(lián)強(qiáng)一點(diǎn),出兵阿撥：在學(xué)生展示討論、歸納富汗。第三階段：20世紀(jì)80年代，美國(guó)強(qiáng)大,蘇聯(lián)沒落,（例子,交流成果后，老總結(jié)。美國(guó)提出星球大戰(zhàn)）。師對(duì)學(xué)生的探討【收獲匯總】1、完成了課標(biāo)任務(wù)結(jié)論進(jìn)行點(diǎn)撥評(píng)2、收獲了方法價(jià)，肯定學(xué)生得出的有價(jià)值的成3、提高了能力果，同時(shí)還對(duì)學(xué)【能力展示】生存在的問題提霸權(quán)主義給人類進(jìn)步與和平帶來哪些危害？近年來，霸權(quán)主出自己的看法，義有哪些表現(xiàn)？指出正確的思路1.冷戰(zhàn)結(jié)束后，地區(qū)沖突、民族矛盾、宗教紛爭(zhēng)不斷，成為和觀點(diǎn)。威脅世界安全的因素。霸權(quán)主義利用并介入這些矛盾，將其轉(zhuǎn)化二、學(xué)生在老師為國(guó)際沖突，直接威脅世界和平。(如：科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)、美伊戰(zhàn)爭(zhēng)。)的指導(dǎo)下進(jìn)行本2.西方國(guó)家打著“人權(quán)”的旗幟，粗暴干涉其他國(guó)家內(nèi)政。例如，課的總結(jié)。美國(guó)多次發(fā)表了《中國(guó)人權(quán)狀況白皮書》。3.由于美國(guó)長(zhǎng)期實(shí)施霸權(quán)主義，導(dǎo)致了恐怖主義泛濫。最典型的是“9〃11事件”。安定區(qū)“大集體”備課導(dǎo)學(xué)案

A級(jí)1、開始向蘇聯(lián)等社會(huì)主義國(guó)家實(shí)施冷戰(zhàn)的美國(guó)總統(tǒng)是：（）A羅斯福B丘吉爾C．杜魯門D肯尼迪2、冷戰(zhàn)開始的標(biāo)志是：（）A鐵幕演說開始B杜魯門主義出臺(tái)C馬歇爾計(jì)劃實(shí)施D北約組織建立3、杜魯門主義的實(shí)質(zhì)是：（）A冷戰(zhàn)開始B同蘇聯(lián)抗衡C援助西歐各國(guó)D加強(qiáng)對(duì)它國(guó)的干涉和控制4、為對(duì)付美國(guó)的軍事組織，蘇聯(lián)針鋒相對(duì)，其措施是：（）A．建立華約組織B．發(fā)展核武器C．入侵阿富汗D．建立導(dǎo)彈基地5、反映美蘇兩國(guó)劍拔弩張、爭(zhēng)霸達(dá)到白熱化的事件是：（）【自我檢測(cè)】A．兩極格局形成B．古巴導(dǎo)彈危機(jī)（7-8分鐘）C．越南戰(zhàn)爭(zhēng)D．朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)6、冷戰(zhàn)開始和結(jié)束的標(biāo)志分別是：（）A．鐵幕演說蘇聯(lián)從古巴撤走導(dǎo)彈B．北約組織、華約組織建立C．杜魯門主義出臺(tái)蘇聯(lián)解體D．杜魯門主義出臺(tái)，蘇聯(lián)從阿富汗撤軍B級(jí)1、從美蘇爭(zhēng)霸過程中得到的錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)是：（）一、自評(píng)。A．霸權(quán)主義使人類和平面臨威脅B爭(zhēng)霸是針鋒相對(duì)不可緩和的評(píng)價(jià)C犧牲小國(guó)的利益是平衡大國(guó)利益的砝碼二、學(xué)生自評(píng)D大國(guó)爭(zhēng)霸是靠經(jīng)濟(jì)軍事實(shí)力和互評(píng)，給出2、兩極格局形成的標(biāo)志是：（）量化評(píng)價(jià)。A杜魯門主義出臺(tái)B馬歇爾計(jì)劃實(shí)施C北約組織建立D華約組織建立3、20世紀(jì)5080年代世界局勢(shì)動(dòng)蕩的主要原因是：（）A美蘇爭(zhēng)霸B地區(qū)沖突C民族矛盾D宗教沖突4、第二次世界大戰(zhàn)后，美國(guó)對(duì)蘇聯(lián)及社會(huì)主義勢(shì)力實(shí)行冷戰(zhàn)政策，下列對(duì)此表述不正確的是：（）A．采用政治手段B．采用經(jīng)濟(jì)手段C．采用軍事援助D．采用戰(zhàn)爭(zhēng)手段5、既能在經(jīng)濟(jì)上穩(wěn)定資本主義，防止西歐各國(guó)發(fā)生革命又能達(dá)到控制對(duì)方的一箭雙雕之計(jì)是：()A．冷戰(zhàn)政策B．杜魯門主義出臺(tái)C．馬歇爾計(jì)劃實(shí)施D．北約組織建立6、20世紀(jì)80年代蘇聯(lián)喪失對(duì)外擴(kuò)張猛烈的勢(shì)頭，其根本原因是：（）A國(guó)內(nèi)民族矛盾尖銳B同中國(guó)改善關(guān)系C．長(zhǎng)期的爭(zhēng)霸，使經(jīng)濟(jì)力量相對(duì)薄弱的蘇聯(lián)負(fù)擔(dān)沉重D美國(guó)對(duì)蘇聯(lián)采取強(qiáng)硬態(tài)度鏈接中考(201*年武漢市)20世紀(jì)以來，大國(guó)歷史發(fā)展呈現(xiàn)出道路選擇、嚴(yán)重對(duì)峙與相互合作等多種態(tài)勢(shì)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成下列問題。（1）道路選擇：依據(jù)下列表述，寫出材料描述的歷史事件。描述一1917年，列寧領(lǐng)導(dǎo)俄國(guó)人民推翻了資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府，成立了代表工人、農(nóng)民的蘇維埃政府，建立了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家，開辟了新的發(fā)展道路。事件一：_____________________________描述二1933年開始，美國(guó)總統(tǒng)羅斯福全面加強(qiáng)政府對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)，在金融、工業(yè)、農(nóng)業(yè)和社會(huì)福利等方面，推行了一系列大刀闊斧的改革措施，對(duì)傳統(tǒng)的資本主義模式進(jìn)行了改造。事件二：_____________________________（2）嚴(yán)重對(duì)峙：第二次世界大戰(zhàn)以后，美國(guó)成為世界頭號(hào)強(qiáng)國(guó)。為了稱霸世界，美國(guó)對(duì)蘇聯(lián)等社會(huì)主義國(guó)家，采取除軍事進(jìn)攻以外的一切手段的敵對(duì)行動(dòng)，即推行“_____________”政策；同時(shí)，發(fā)動(dòng)局部戰(zhàn)爭(zhēng)，造成了世界長(zhǎng)期的動(dòng)蕩與不安。（3）相互合作：縱觀20世紀(jì)中期以來的大國(guó)關(guān)系，合作是主流。時(shí)間事件1945年美、英、蘇、中等國(guó)創(chuàng)立_______________1979年中美建交201*年中國(guó)加入世界貿(mào)易組織表格中，美、英、蘇、中等國(guó)創(chuàng)立的國(guó)際組織是___________。1971年，中華人民共和國(guó)恢復(fù)了在這一組織中的合法席位。附：板書設(shè)計(jì)一、冷戰(zhàn)政策【板書設(shè)計(jì)】1．冷戰(zhàn)的含義2．冷戰(zhàn)開始的標(biāo)志3.冷戰(zhàn)的表現(xiàn)4．冷戰(zhàn)結(jié)束的標(biāo)志二、美蘇爭(zhēng)霸1．兩極格局的形成2．美蘇爭(zhēng)霸的三個(gè)階段【課后反思】

擴(kuò)展閱讀：北師大版九年級(jí)歷史第14課 《殖民廢墟上的重建》導(dǎo)學(xué)案

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學(xué)習(xí)內(nèi)容第14課殖民廢墟上的重建1、了解印度民族振興的概況。說出“非洲獨(dú)立年”的由來；簡(jiǎn)述古巴獨(dú)立和巴拿馬收回運(yùn)河主權(quán)的斗爭(zhēng)史。2、列表歸納亞非拉代表國(guó)家在爭(zhēng)取國(guó)家獨(dú)立、捍衛(wèi)主權(quán)、促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展學(xué)習(xí)目標(biāo)等方面不懈努力的史實(shí)，提高歸納和表述能力。3、認(rèn)識(shí)亞非拉各國(guó)民族解放運(yùn)動(dòng)的高漲、帝國(guó)主義殖民體系的全面崩潰，是20世紀(jì)世界歷史發(fā)展中的重大事件；民族獨(dú)立、人民解放運(yùn)動(dòng)是不可抗拒的歷史潮流。學(xué)習(xí)重點(diǎn)印度獨(dú)立運(yùn)動(dòng)和巴拿馬收回運(yùn)河主權(quán)的斗爭(zhēng)史實(shí)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)《印度獨(dú)立法案》的實(shí)質(zhì)和克什米爾問題的因果關(guān)系。學(xué)法提示對(duì)比分析法合作探究法導(dǎo)學(xué)過程一、學(xué)習(xí)導(dǎo)航：（一）預(yù)習(xí)檢測(cè)：（每格1分，共8分）1、1947年，英國(guó)決定把原來的印度分為、兩個(gè)國(guó)家，實(shí)行印巴分治。獨(dú)立后的印度第一任總理是。2、1960年，非洲有個(gè)國(guó)家獨(dú)立。因此這一年被稱為3、1990年獲得獨(dú)立，標(biāo)志著在非洲殖民體系的徹底崩潰，也最終瓦解。4、1959年，人民通過武裝起義，推翻了親美政府的獨(dú)裁統(tǒng)治。1999年底，人民經(jīng)過不屈不撓的斗爭(zhēng)，終于收回運(yùn)河區(qū)的全部主權(quán)。（二）質(zhì)疑問難：訂正欄二、探究交流：第二次世界大戰(zhàn)后，亞非拉民族解放運(yùn)動(dòng)的巨浪洶涌澎湃，勢(shì)不可擋。今天我們就來了解亞洲人民前仆后繼、贏得國(guó)家獨(dú)立，非洲人民英勇抗?fàn)�、使“黑暗大陸”初現(xiàn)曙光和拉丁美洲人民不屈不撓捍衛(wèi)國(guó)家和民族主權(quán)的過程�！鲋\求獨(dú)立民族崛起的前提●填一填：第二次世界大戰(zhàn)后，亞非拉掀起了洶涌澎湃的民族解放運(yùn)動(dòng)。下面是張軍同學(xué)整理的學(xué)習(xí)本課歷史知識(shí)的表格，請(qǐng)你填寫空白部分內(nèi)容。國(guó)家獨(dú)立時(shí)間領(lǐng)袖人物成就意義亞洲印度非洲納米比亞/拉丁美洲古巴巴拿馬

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學(xué)法提示：用表格歸納整理歷史知識(shí)是歷史學(xué)習(xí)的基本方法。請(qǐng)別忘采用！■圖說歷史捍衛(wèi)主權(quán)的斗爭(zhēng)●讀一讀：自從15世紀(jì)早期殖民主義竄入非洲以來，非洲就一直遭受著殖民奴役，成為任人宰割的“黑暗大陸”。第二次世界大戰(zhàn)以后，非洲人民奮起抗?fàn)�，掀起了反�?duì)殖民主義的斗爭(zhēng)浪潮。觀察下圖《非洲國(guó)家獨(dú)立進(jìn)程圖》，聯(lián)系所學(xué)歷史知識(shí)，討論相關(guān)問題：學(xué)法提示：讀圖、用圖，根據(jù)題意從圖中獲取有用信息是歷史學(xué)習(xí)的又一項(xiàng)基本技能●填一填：1、請(qǐng)?jiān)趫D中方框內(nèi)填入相應(yīng)的國(guó)名。2、______年被稱為“非洲獨(dú)立年”，在這一年有_____個(gè)非洲國(guó)家獨(dú)立。3、1990年獨(dú)立的非洲國(guó)家是_________，它的獨(dú)立標(biāo)志著最終瓦解�！癞嬕划嫞鹤飷旱娜�角貿(mào)易是造成非洲貧窮落后的重要原因，請(qǐng)畫出其路線圖�！霭l(fā)展經(jīng)濟(jì)民族復(fù)興的起點(diǎn)●讀一讀：材料一：20世紀(jì)50年代以來，印度政府努力發(fā)展生產(chǎn)，經(jīng)過幾十年的奮斗，印度已經(jīng)建立起部門比較齊全的工業(yè)體系，實(shí)現(xiàn)了糧食的基本自給，特別是在科學(xué)技術(shù)方面取得了較大成果。但是，由于人口膨脹、環(huán)境惡化、民族宗教矛盾復(fù)雜及周邊局勢(shì)緊張等因素，嚴(yán)重阻礙了印度經(jīng)濟(jì)的發(fā)展�！妒澜绗F(xiàn)代史》下冊(cè)材料二：印度計(jì)劃委員會(huì)認(rèn)為，決定國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素正在迅速發(fā)生變化，發(fā)展的決定因素正在由資本資源轉(zhuǎn)向知識(shí)資源，由制造業(yè)轉(zhuǎn)向服務(wù)業(yè)。近幾年來，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略的指導(dǎo)下，印度軟件服務(wù)業(yè)和制藥業(yè)異軍突起。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的服務(wù)出口方面，印度確實(shí)具有一定的優(yōu)勢(shì)：擁有一支龐大的講英語的科技和專業(yè)人員隊(duì)伍，勞動(dòng)力成本低，人口結(jié)構(gòu)的年輕化趨勢(shì)等。蔡恩澤《印度經(jīng)濟(jì)與中國(guó)“背道而馳”》●憶一憶：結(jié)合材料一，簡(jiǎn)要說明印度獨(dú)立后經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面取得的成就。

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●說一說：材料一所說的印度面臨的“周邊關(guān)系緊張”主要是指什么？請(qǐng)簡(jiǎn)述其產(chǎn)生的歷史根源�！裣胍幌耄航Y(jié)合材料二分析，近年來印度經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)有哪些借鑒？史料證據(jù)按照獲取的途徑和保存的狀態(tài)可以分為實(shí)物證據(jù)、文獻(xiàn)證據(jù)、口傳證據(jù)。你知道如何給史料分類嗎？課后請(qǐng)老師講一講吧！三、訓(xùn)練反饋（一）精挑細(xì)選（每題1分，共4分）1、號(hào)稱“英王王冠上一顆最明亮的寶石”的印度是在年獨(dú)立的。A、1931年B、1945年C、1947年D、1948年2、1947年8月，印度結(jié)束了一個(gè)“厄運(yùn)的時(shí)代”。結(jié)束這個(gè)時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)人是A、尼赫魯B、阿拉法特C、卡斯特羅D、納賽爾3、非洲是一塊充滿希望的大陸。但她直到20世紀(jì)90年代才最終擺脫歐洲殖民者長(zhǎng)達(dá)500年的奴役，其標(biāo)志性事件是（）A埃及的獨(dú)立B納米比亞的獨(dú)立C阿爾及利亞的獨(dú)立D埃塞俄比亞的獨(dú)立4、巴拿馬人民從美國(guó)手中收回巴拿馬運(yùn)河的時(shí)間是（）A、1947年B、1959年C、990年D、1999年（二）閱讀探究（共6分）張軍同學(xué)在新華中學(xué)開展的歷史演講比賽中，以“二十世紀(jì)中后期不同社會(huì)制度國(guó)家的發(fā)展歷程”為主題作了如下演講：二十世紀(jì)晚期不同社會(huì)制度的國(guó)家經(jīng)歷了不同發(fā)展歷程：七十年代德國(guó)成為僅次于美國(guó)的世界第二號(hào)資本主義經(jīng)濟(jì)大國(guó)；1993年西歐國(guó)家成立的歐洲共同體，成為世界上最大的經(jīng)濟(jì)體。五六十年代蘇聯(lián)斯大林改革失利，因此被人送上“玉米”的雅號(hào)。1990年蘇丹獨(dú)立，結(jié)束了非洲遭受歐洲殖民者長(zhǎng)達(dá)500年奴役的歷史；中國(guó)于1997年收回臺(tái)灣的主權(quán)；1999年巴拿馬從美國(guó)手中收回了蘇伊士運(yùn)河，捍衛(wèi)了國(guó)家主權(quán)。如果你是演講比賽的評(píng)委，請(qǐng)指出張華同學(xué)在上述演講中的錯(cuò)誤并予以更正。四、學(xué)習(xí)感悟：亞非拉人民不屈不撓的斗爭(zhēng)，終于贏得了民族的獨(dú)立，這不由得讓我們想起許多仁人志士為了新中國(guó)的誕生而掀起的一次又一次抗?fàn)幒吞剿�。今天我們坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，你一定有很多話想對(duì)他們說吧！我想說：

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附錄：參考答案

（一）預(yù)習(xí)檢測(cè)

1、印度、巴基斯坦、尼赫魯2、17、非洲獨(dú)立年

3、納米比亞、帝國(guó)主義、世界殖民體系4、古巴、巴拿馬

■民族獨(dú)立民族崛起的前提國(guó)家獨(dú)立時(shí)間領(lǐng)袖人物成就意義亞洲印度1947尼赫魯農(nóng)業(yè)自足、建立比較齊全的工業(yè)體系原子能、生物成就顯著非洲納米比亞1990/帝國(guó)主義在非洲殖民體系徹底崩潰、世界殖民體系也最終瓦解。古巴1959卡斯特羅拉丁美洲巴拿馬1999托里霍斯美國(guó)在拉丁美洲為所欲為、頤指氣使的時(shí)代一去不返了。■圖說歷史捍衛(wèi)主權(quán)的斗爭(zhēng)

灌南縣樹人實(shí)驗(yàn)學(xué)校歷史九年級(jí)(下)導(dǎo)學(xué)案

填一填：從上到下分別填：阿爾及利亞、埃及、納米比亞、南非；1960、17；納米比亞、世界殖民體系也最終瓦解。畫一畫

■發(fā)展經(jīng)濟(jì)民族復(fù)興的起點(diǎn)

憶一憶：建立起比較齊全的工業(yè)體系；實(shí)現(xiàn)了糧食的基本自給；科技領(lǐng)域成就卓著。說一說：印巴沖突（或克什米爾問題）。主要是英國(guó)采取“分而治之”政策所帶來的領(lǐng)土之爭(zhēng)，還有民族、宗教糾紛等。

想一想：借鑒：把握經(jīng)濟(jì)全球化的機(jī)遇，走特色發(fā)展道路；與時(shí)俱進(jìn)，調(diào)整經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略；大力發(fā)展教育，提高人口素質(zhì)。（答出其中2點(diǎn)即可，答出其他符合題意、言之有理的答案也可）（三）訓(xùn)練反饋

14、C、A、B、D

5、德國(guó)日本歐洲共同體歐洲聯(lián)盟（歐盟）斯大林改革赫魯曉夫改革蘇丹納米比亞臺(tái)灣香港蘇伊士運(yùn)河巴拿馬運(yùn)河

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