高三第三次模擬考試數(shù)學質量分析報告

州高三數(shù)學質量分析報告總結

一、答卷分析：答卷中存在的主要問題

1、客觀題本次考試在考查基礎知識的同時，注重考查能力，著重加強對分析分問題和解決問題能力的考查，送分題幾乎沒有，加大了對知識綜合能力與理性思維能力的考察，對于我們這類學生答題比較吃力，客觀題得分較低，導致總分低。2.基礎知識不扎實，基本技能和方法掌握不熟練．

基礎知識不扎實，以文、理科的第17題為例．第17題是一道解三角形的問題，第（Ⅰ）問的關鍵在于由利用正弦定理把邊轉化成角，然后利用兩腳喝茶共識直接得出結論。但是在考生的答卷中暴露出的問題，一是想不到利用正余弦定理，二是兩角和差公式記錯；第（Ⅱ）問主要考查兩角和的余弦定理，正弦定理及三角形周長列方程組，解方程�？忌�在試卷中暴露的問題是：公式記錯、特殊值記錯導致出錯及計算錯誤。這些問題究其實質是由于高中數(shù)學中的概念、公式、法則等基礎知識掌握的不扎實導致出現(xiàn)的結果。3.審題不到位，運算能力差，書寫不規(guī)范.

審題不到位在的第18題表現(xiàn)的較為明顯。這是一道概率題，由于審題不到位致使將概率模型搞錯、在（Ⅰ）問中學生出現(xiàn)結果重復與遺漏的現(xiàn)象嚴重導致后面全錯，還有不會應用數(shù)學語言，表達五花八門。在考生的試卷中，因審題不到位、運算能力差等原因導致的書寫不規(guī)范問題到處可見．

4.綜合能力不夠，運用能力欠佳．

第21題為例，這道題是導數(shù)問題（Ⅰ）求單調區(qū)間，（Ⅱ）求恒成立問題（Ⅲ）最值問題"由于學生綜合運用能力較弱，致使考生不知如何分類討論，或考慮問題不全面，導致解題思路受阻。絕大部分學生幾乎白卷。

5.心態(tài)不好，應變能力較弱．

考試本身的巨大壓力，考生信心不足，造成考生情緒緊張，缺乏冷靜，不能靈活應變，會而不對、對而不全，甚至會而不得分的情形常可見到．二、針對上面問題措施如下

1．立足基礎，注重能力培養(yǎng)．

"基礎知識、基本方法、基本技能、基本的數(shù)學活動經(jīng)驗"是新課程高考的考查重點，所以，后期的復課中，要重視"基礎知識、基本方法、基本技能、基本的數(shù)學活動經(jīng)驗"訓練，打好基礎．"基礎知識"一定要在"準確"上下功夫，

"基本方法"、"基本技能"、"基本的數(shù)學活動經(jīng)驗"要在"熟練"上下功夫．對大多數(shù)學生而言還是要堅持"低起點，嚴要求"的原則．訓練時要舍得在基礎題上花時間．對于基礎題，要求學生勤動筆，完整的表達出來，不要眼會心不會、心會手不會．平時訓練中，淡化解題技巧．要

學生掌握通性、通法，一定要加強基本數(shù)學思想方法的滲透與應用．注重思維能力和運算能力的訓練，整體提高學生的數(shù)學能力．

2．全面提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和分析解決問題的能力．

作為教師，首先要提高自身的教育教學的觀念，素養(yǎng)和能力，要配合新課改，采取適合自己學生實際的教學方法．充分調動學生的主動性和創(chuàng)造性．再就是平時教學中以課本和考綱、考試說明為本，以新課程高考題為資料，弄清高考要考什么，要教給學生什么．以及怎樣才能教好的問題．教學中幫助學生掌握基本的數(shù)學思想方法．自己教學中要有反思，同時要求學生也要有反思，他們要有自己的"總結"、"評注"．讓他們在反思中體會數(shù)學思想方法，總結解題規(guī)律，做到觸類旁通．3．重視數(shù)學應用.

新課程的一個顯著的特點就是"強調數(shù)學應用"，這一點在已率先實行新課程高考的省份的高考試題中已有所體現(xiàn)，應引起我們的重視，尤其要重視"實際測量問題--解三角形"和"統(tǒng)計與概率和實際問題的結合"，因為，只有將統(tǒng)計和概率結合起來，才使得統(tǒng)計變得更加有意義。4．重視回歸教材.

"教材是高考試題的生長點"，我們相信這一點已經(jīng)成為各位的共識，因此，在考前應注意引導學生回歸到教材中來。

5．重視心里輔導.

高考是人生的一次大考，面對高考，學生的情緒難免出現(xiàn)一些變化，而且這種現(xiàn)象越是離高考越近，表現(xiàn)的越突出，作為老師應重視對學生加強心理疏導，以盡量減少"非智力因素"對高考的影響。

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遵義航天高級高三文科第三次模擬考試分析報告總結

一．試卷的整體情況：總人數(shù)263人，平均分72.32最高分141分.最低分6分，及格率0.27.及格人數(shù)71人。

二、答卷分析：答卷中存在的主要問題

1、客觀題本次考試在考查基礎知識的同時，注重考查能力，著重加強對分析分問題和解決問題能力的考查，加大了對知識綜合能力與理性思維能力的考察，對于學生來說答題比較吃力，客觀題得分較低，導致總分低。2.主觀題

第17題是三角函數(shù)問題，（1）問關鍵在于輔助角公式的運用及整體代換思想（2）問是三角函數(shù)圖像的理解，很多人輔助角公式都沒有完全掌握導致此題的平均分2.72。

18題是集合的運用，主要問題是第一問一部分人對全集的理解沒有概念！導致不能對題目有深入分析。但學生對集合的理解還是不錯的，平均分7.24.

19題是三角函數(shù)（1）問降次公式運用。比較全面的考察了兩角和差的正余弦定理及倍角公式，主要問題在于求交集時出現(xiàn)遺漏，第二問是三角函數(shù)和均值定理的綜合運用，所以得分很低，平均分3.45

20題指數(shù)函數(shù)的綜合運用，（1）問很多人不能用直接法函數(shù)單調性，及不會討論底數(shù)a的值，第二問是符合函數(shù)求值問題，主要是想不到，對換元法不能靈活運用，平均2.03.

21.導數(shù)的應用：(1)單調性及單調區(qū)間，比較簡單得分率不錯，第二問是函數(shù)交點問題相對較難，第三問恒成立對于多項式化簡不熟悉，無法化簡就無法解題。平均分4.35

22.平面幾何，這個題全是初中的知識，主要是搞忘了，平均分2.07。23題參數(shù)方程考題，此題較簡單，平均分6.02，24題不等式，題簡單但是效果不好，主要函數(shù)時間長了，平均分3.41.

3.存在的主要問題

（1）.審題不到位，運算能力差，書寫不規(guī)范.（2）.綜合能力不夠，運用能力欠佳．

第21題為例，這道題是導數(shù)問題（Ⅰ）求單調區(qū)間，（2）交點問題，（3）求恒成立問題由于學生綜合運用能力較弱，致使考生不知如何分類討論，或考慮問題不全面，導致解題思路受阻。絕大部分學生幾乎白卷。（3）.心態(tài)不好，應變能力較弱．

考試本身的巨大壓力，考生信心不足，造成考生情緒緊張，缺乏冷靜，不能靈

活應變，會而不對、對而不全，甚至會而不得分的情形�？梢姷剑�三、針對上面問題措施如下

1．立足基礎，注重能力培養(yǎng)．

"基礎知識、基本方法、基本技能、基本的數(shù)學活動經(jīng)驗"是新課程高考的考查重點，所以，后期的復課中，要重視"基礎知識、基本方法、基本技能、基本的數(shù)學活動經(jīng)驗"訓練，打好基礎．"基礎知識"一定要在"準確"上下功夫，

"基本方法"、"基本技能"、"基本的數(shù)學活動經(jīng)驗"要在"熟練"上下功夫．對大多數(shù)學生而言還是要堅持"低起點，嚴要求"的原則．訓練時要舍得在基礎題上花時間．對于基礎題，要求學生勤動筆，完整的表達出來，不要眼會心不會、心會手不會．平時訓練中，淡化解題技巧．要學生掌握通性、通法，一定要加強基本數(shù)學思想方法的滲透與應用．注重思維能力和運算能力的訓練，整體提高學生的數(shù)學能力．

2．全面提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和分析解決問題的能力．

作為教師，首先要提高自身的教育教學的觀念，素養(yǎng)和能力，要配合新課改，采取適合自己學生實際的教學方法．充分調動學生的主動性和創(chuàng)造性．再就是平時教學中以課本和考綱、考試說明為本，以新課程高考題為資料，弄清高考要考什么，要教給學生什么．以及怎樣才能教好的問題．教學中幫助學生掌握基本的數(shù)學思想方法．自己教學中要有反思，同時要求學生也要有反思，他們要有自己的"總結"、"評注"．讓他們在反思中體會數(shù)學思想方法，總結解題規(guī)律，做到觸類旁通．3．重視回歸教材.

"教材是高考試題的生長點"，我們相信這一點已經(jīng)成為各位的共識，因此，在考前應注意引導學生回歸到教材中來。4．重視心里輔導.

高考是人生的一次大考，面對高考，學生的情緒難免出現(xiàn)一些變化，而且這種現(xiàn)象越是離高考越近，表現(xiàn)的越突出，作為老師應重視對學生加強心理疏導，以盡量減少"非智力因素"對高考的影響。

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