一年級上學(xué)期語文工作總結(jié)
一年級201*201*學(xué)年上學(xué)期語文工作總結(jié)
201*年8月,我很幸運地通過了奎文區(qū)的教師招考,分到奎文區(qū)德信現(xiàn)代學(xué)校,負責(zé)小學(xué)一年級語文的教學(xué),經(jīng)過一學(xué)期的鍛煉,我深感做好一年級語文教師不簡單。一年級語文教師,需要更多的愛心、耐心,還要有如針般細心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。一個學(xué)期以來,為了成為一名合格的語文教師,做了一些工作,下面是我的一些心得和總結(jié):
一、用愛心和耐心培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
良好的行為習(xí)慣能夠影響人的一生,而良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。但是,一年級學(xué)生的特點就是活潑好動、小動作多,這是這個階段孩子的天性。如何讓這些孩子們盡快地適應(yīng)小學(xué)生活,成為一個真正“懂事”、知道學(xué)習(xí)的小學(xué)生是我迫切需要解決的問題。為了盡快解決這一問題,我請教了有經(jīng)驗的同事,和班主任老師及其他科任老師從小事抓起,從培養(yǎng)孩子端正的坐姿、站姿、寫字姿勢等入手,訓(xùn)練孩子的一言一行,使其從幼兒園的角色向小學(xué)生轉(zhuǎn)變。此外,對于孩子的良好行為習(xí)慣,一旦發(fā)現(xiàn)就立刻激勵,把這種做法樹立為榜樣,強化孩子的積極印象,取得了良好效果。
二、關(guān)愛、賞識每一個學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點。一年級的孩子很難明白對于高年級孩子來說的“諄諄教誨”,他們學(xué)習(xí)的目的僅僅是為了得到老師和家長的贊許。因而,在課堂上及時的獎勵對于孩子的學(xué)習(xí)很重要,能提高他們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興
趣。但是,孩子的發(fā)育和發(fā)展是存在個別差異性的,不可能每個孩子在課堂上的表現(xiàn)都那么符合老師的心意,此時如何獎勵學(xué)生呢?我們就要發(fā)覺孩子的個性特點,表揚甚至夸大他的優(yōu)點,使其得到鼓勵和自信,在一次次潛移默化的表揚聲中,孩子很多方面的缺點就不知不覺地改掉了。
三、關(guān)注后進生,給他們更多的熱情和愛心。
班級里總有那么幾個學(xué)生在課堂上小動作多、不聽課,課下不完成作業(yè),還惹出這樣那樣的麻煩。對于這種同學(xué)相信每位老師都很頭疼,這種同學(xué)也肯定受到不少批評。但是,實際情況是,講道理、批評這些方法并不能改掉他們的這些毛病,甚至有事還讓他們產(chǎn)生逆反心理。對于他們,老師要有包容的心理,控制自己的情緒,思想上不歧視他們,感情上不厭倦他們,他們就是教師手中那些有瑕疵的工藝品,需要的是我們更多地付出和肯定。課余時間一定多幫助、多輔導(dǎo)他們,用潛移默化的關(guān)心轉(zhuǎn)化他,絕對不能放棄他們。對于教師來說,他放棄的僅僅是一個不聽話的“壞孩子”,但對孩子來說,教師可能放棄的是他們的一生。作為一個教師,特別是小學(xué)教師,我們要肩負更多的責(zé)任與義務(wù)。
四、把握教育尺度,嚴中有愛,愛中有嚴。
對于班級里那些學(xué)習(xí)效率高,學(xué)習(xí)成績特別好,但是行為習(xí)慣不好的學(xué)生,教師決不能姑息縱容,聽之任之。班里有幾個孩子上課回答問題很積極,學(xué)習(xí)能力也很強,成績很優(yōu)秀,但是,做事愛出風(fēng)頭,常常搞些惡作劇,或者接話把兒,往往把老師對他優(yōu)點的表揚當成老
師對他行為的縱容。對于這樣的同學(xué),在課上我提出了嚴肅批評,讓他感到丟面子,課下又找到他跟他講明道理,讓他明白老師對他的重視和關(guān)心。之后,這些同學(xué)逐步養(yǎng)成了課堂上良好的行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績一如既往,表現(xiàn)更加優(yōu)秀了。
做好任課老師工作,不是一件容易的事,做一個好的語文老師,更不是一件容易的事情。這學(xué)期雖然自覺想了不少辦法,下了不少功夫,但效果卻并未盡如人意。只有在今后的實踐中再接再厲,多學(xué)習(xí)、多總結(jié)、多反思,才能把工作做得更好。
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一年級語文科教學(xué)總結(jié)
(201*-201*學(xué)年度上學(xué)期)
本學(xué)期,我擔(dān)任了一年級甲班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作.下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說,如何能讓他們在45分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識
一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
(一)注重漢語拼音知識的掌握漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(二)抓好寫字訓(xùn)練
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語文水平,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
(三)抓好讀書訓(xùn)練首先,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。比如,我在上《一次比一次有進步》一課時,學(xué)完課文后,讓學(xué)生分角色扮演小燕子和燕子媽媽,從小燕子觀察得一次比一次深入和燕子媽媽鼓勵小燕子的語言中,體會仔細觀察才能觀察出事物的本質(zhì)特點來。從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考,并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
(四)注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)
鼓勵學(xué)生每天回家多讀課外書,以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力,拓展學(xué)生視野。通過晨會課,請學(xué)生帶讀,背誦,使全班同學(xué)能很好誦讀
三、存在的問題與不足
1.教學(xué)方法有待創(chuàng)新,對學(xué)生的吸引力不夠。低年級學(xué)生注意力容易分散,還需要我不斷地改進教學(xué)方法,運用多媒體課件進行上課2.對學(xué)困生的關(guān)注不夠。個別學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
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