參加名師工作站心得一

參加名師工作站心得一

1、對研修教師需要加強更多人文關(guān)懷

研修教師均是各校骨干，工作壓力過大，在每次集體研修課后撰寫反思感悟，摘錄教育理論讀書筆記，撰寫教學(xué)論文等大量的學(xué)習(xí)壓力，真正是身心疲憊。因此，應(yīng)該給予更多的人文關(guān)懷，盡量減少研修教師的工作壓力。

2、各種研修形式應(yīng)該并舉，增強研修的實效性。

在研修過程中，雖然注意進(jìn)行了多種形式的研究、教研和學(xué)習(xí)，但力度、深度、熱度不夠，還應(yīng)增設(shè)比如模擬課堂，增強讓入室研修教師重新設(shè)計課程，在模擬課堂上實踐自己的教育理念；加強課題研究，讓每位入室研修教師根據(jù)自身實際和設(shè)計適合自己的課題進(jìn)行深入研究，這樣可將每位研修教師主動地尋找問題，研究問題，在切磋中不斷獲得提升。3、加強長效學(xué)習(xí)。

無論在工作室組織下取得了多么優(yōu)秀的研修成果，我認(rèn)為研修教師的培訓(xùn)還應(yīng)加強長效學(xué)習(xí)的管理。研修教師在自己的學(xué)校中，應(yīng)與工作室領(lǐng)銜人其余入室研修教師通過網(wǎng)絡(luò)、電話、書信等媒體進(jìn)行交流、切磋、探究，繼續(xù)發(fā)揮工作室領(lǐng)銜人的引領(lǐng)作用與入室研修教師間的相互促進(jìn)作用，形成一種跨越時空的學(xué)習(xí)型組織。名師工作站為研修教師打開了一扇窗，讓老師們透過這扇窗開辟了一片新視野。通過集中研討、反思學(xué)習(xí)，對入室研修教師在理論和實踐上都提升了一個臺階，希望大家能把所學(xué)的運用到實際的教學(xué)活動中。參加名師工作站心得二

觀看了工作站中的內(nèi)容，很有啟發(fā)，讓人深思。此論壇題材新穎，觀點鮮明，思路清晰有條理，語言流暢，實例豐富，很有吸引力。給人一種大氣、沉穩(wěn)老練的感覺。

此論壇讓我們深刻認(rèn)識到了教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的重要性和有效性。教學(xué)目標(biāo)的有效性是課堂教學(xué)有效性的重要前提。她指出目前存在的幾個誤區(qū)：1、將課程目標(biāo)等同于教學(xué)目標(biāo)。2、目標(biāo)定位單一，語言知識取代綜合運用能力。3、教學(xué)目標(biāo)主體錯位。最后，她以鮮活的案例，理論結(jié)合實際，就如何有效設(shè)定教學(xué)目標(biāo)做了綜述。1.以《大綱》為依據(jù)，呈現(xiàn)目標(biāo)的多元性。

三維目標(biāo)：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀

或語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識2.以學(xué)情為基礎(chǔ)，體現(xiàn)目標(biāo)的分層性。

不同班級，不同專業(yè)的學(xué)生，同一班級不同學(xué)生，他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、認(rèn)知特點、個性特征、社會背景、語言水平都是不同的。

3.用行為目標(biāo)來描述，加強目標(biāo)的準(zhǔn)確性。1).對象（Audience)2).行為(Behavior)3).條件(Condition)4).標(biāo)準(zhǔn)(Degree)

誰？學(xué)會什么？在什么條件下？學(xué)到什么程度？

反思自己十幾年的英語教學(xué)，我深感慚愧。我關(guān)注較多的是英語課堂教學(xué)問題設(shè)計，從沒花多少在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定上。每次設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時，與前面的單元重復(fù)多多，目標(biāo)定得很籠統(tǒng)，不具體，沒有層次性。沒有在充分解讀學(xué)生的基礎(chǔ)上，根據(jù)實際從學(xué)生的角度考慮設(shè)計。沒有面向全體學(xué)生，考慮到如何讓每個學(xué)生都有所發(fā)展、有所提高。這可能也是有時候上起課來感覺不盡人意的原因之一吧。還是蔡老師總結(jié)得好：一個有效的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該以課程標(biāo)準(zhǔn)和教材為依據(jù)，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，用行為目標(biāo)來描述，內(nèi)容具體而有序，指向清晰而明確，既有利于教師的教，也有利于學(xué)生的學(xué)。

和我相比，我感覺我還需多多努力。我要不斷地充實自己，不僅要多學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，而且要多參與實踐鍛煉。要逐漸磨練出一種大氣、沉穩(wěn)、幽默的風(fēng)格。研修總結(jié)

我非常榮幸地參加了全省名師工作站的培訓(xùn)，成為了名師工作室的一員。本人給自己制定了學(xué)習(xí)計劃。雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂�，F(xiàn)在對本次培訓(xùn)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

我時刻以縣名師工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。

成為名師工作室研修員后，我認(rèn)真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問題，并根據(jù)工作室的目標(biāo)制定學(xué)習(xí)、工作計劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在研修中盡快成長，我在注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，不斷的充實自己，積極參加各級組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓(xùn)，尤其是名師工作室的培訓(xùn)。我總共參加了名師工作室的主要活動。通過系列的工作室活動以及自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，我覺得受益非淺，也把自己的感想體會撰寫成文章，發(fā)表在網(wǎng)上建立的網(wǎng)站工作室。并撰寫了論文和教案,。

在日常的教學(xué)中,我能認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在課堂上，我能運用先進(jìn)的教學(xué)理念開展教學(xué)，重視調(diào)動每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。凡是學(xué)生能解決的知識，老師絕不包辦，只是重視對學(xué)生的引導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)訣竅，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作用。在課后，我能經(jīng)常放棄自己的休息時間，對學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補差工作。我以自己對學(xué)生的尊重和對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，贏得了老師和學(xué)生的信任。所教班級的教學(xué)效果明顯提高。另外，在長期的教學(xué)探索與實踐中，我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，在運用現(xiàn)代教育技術(shù)整合教學(xué)資源方面較有心得，公開課的教學(xué)效果較好。每學(xué)期在校級及以上范圍內(nèi)進(jìn)行公開教學(xué)。并且，我的日常課堂教學(xué)，可隨時向全校教師開放。

回顧名師工作室的研修工作，我覺得進(jìn)步不小，但是也存在著不足�？傊�，我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，力爭使自己在教學(xué)、科研上，都取得更的的進(jìn)步，無愧于名師工作室成員的稱號.

研修博客一

此次培訓(xùn)如此多的名師，如此多的內(nèi)容，真的就如傾泄而來的“急風(fēng)驟雨”一般，洗刷著我們的大腦，過濾著我們的神經(jīng)，又如大師精心制作的“課改大餐”一樣，令我們耳目一新，可謂先品為快了。我們深知這次研修班學(xué)習(xí)無論從內(nèi)容到形式都包含著各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的智慧與心血。這次研修班學(xué)習(xí)主題具有針對性、實效性和目的性；學(xué)習(xí)形式具有創(chuàng)新性和多樣性，取得了顯著的效果。學(xué)習(xí)培訓(xùn)中各位專家老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)者風(fēng)范、高深的學(xué)識水平、理論聯(lián)系實際的精辟講座給我們以極大的震撼與啟發(fā)，使我們升華了思想，豐厚了底蘊，在教學(xué)理論水平提升上有了一個“質(zhì)”的飛躍。還記得：當(dāng)老師們或儒雅、或激昂、或達(dá)觀、或奔放的睿智呈現(xiàn)時，我們敬佩著；當(dāng)聆聽老師們一次次精彩的課程講授時，我們激動著；當(dāng)老師以博大的胸懷無私展示自己的科研成果時，我們感動著；當(dāng)老師以智慧的靈光牽引我們心中的泉思時，我們興奮著。雖然是短短一周的培訓(xùn)時間，可來時很多令我們困惑的問題、讓我們兩難的問題，在這里都得到了專家們的回應(yīng)，同時也更堅定了我們在未來課程改革的路途中把握方向、理性前行、直面問題、求真務(wù)實的決心和信心。

要說此次研修的收獲，實在是太多太多，這里不能詳談。倒是學(xué)習(xí)研修中，給我們講學(xué)的專家們稱得上是有些“經(jīng)典”的新觀點一直積淀在心，言猶在耳，讓我靜思、讓我回味。研修博客二

在我們的意識里，總感覺教科研是離我們很遙遠(yuǎn)的事情，而且非一般人能力所為。好像只有

搞教科研的專家們才會鉆研這些事情，與我們一般的、普普通通的小老師們有何干呢？可是教育部綱要再一次提出了：“堅持以人為本；堅持德育為先；堅持能力為重；堅持全面發(fā)展�！币�著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，教育學(xué)生學(xué)會知識技能，學(xué)會動手動腦，學(xué)會生存生活，學(xué)會做人做事，促進(jìn)學(xué)生主動適應(yīng)社會，開創(chuàng)美好未來。這些無疑都給我們老師提出了更高的要求，那么我們只有不斷豐厚自己，勇于實踐創(chuàng)新，真正關(guān)注孩子的需要，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。有的老師要問了：那對于我們小老師來講，什么是研究？我們應(yīng)該研究什么？王老師告訴我們，研究是一種態(tài)度，對任何事情都要問一個為什么的態(tài)度。研究是一種行動，總是在尋找怎樣才能做得更好的行動。我們作為教師需要研究什么？怎樣教？怎樣教好？怎樣教更好？更要研究怎樣學(xué)？怎樣學(xué)更好？怎樣把學(xué)生的每一次激動，變成他們畢生的喜愛？

很多老師告訴我說：我平時都是盡心盡力的當(dāng)一個好老師。我經(jīng)常和學(xué)生交流，反思自己的課堂，我也研究思考了怎樣教、怎樣教更好？可我還是做不好，怎么辦？我想正如王立軍老師所講，盡心盡力固然重要，但最重要的是盡智。因為智慧是一切勞動的最終價值所歸，沒有智慧參與的勞動一切都顯得暗淡無光！在這一點上，榮譽屬于以智慧參與奮斗的人！在我們的課堂上，在孩子們無奇不有的小腦袋里，到處是可以研究的小課題，處處是可以引發(fā)我們思考的大問題。中國教育改革是一條充滿荊棘和艱難的道路，新課程的探索與實踐需有一批耐得住寂寞，勇于獻(xiàn)身的人們?yōu)橹畩^斗。教育是一個慢效的職業(yè)，我們只有靜下心來，堅持一種思想，扭住一個微點，形成一套流程，開發(fā)一批資源，才最終會成就一番事業(yè)。

在許多人的眼里，教師職業(yè)是平凡的職業(yè)，而且很多老師樂于做一個平凡的人，可是平凡不等于平庸，因為教師的職業(yè)絕不是平庸人的職業(yè)，教師的職業(yè)有其特有的趣味，而這種趣味只有在實施教師智慧的職業(yè)活動中才能體驗到。中國不缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家，缺少的是精益求精的執(zhí)行者。教育，雖平淡，普通，但絕不簡單！做好，真的就是不平凡！肖川說：“人生就是一項自己的工程，我們今天做事的態(tài)度，就決定了明天幸福的指數(shù)�！币粋�人如果把教育當(dāng)成職業(yè)，那僅僅是生存的需求；如果把教育當(dāng)成事業(yè)，那才是真正的喜愛，才會感到幸福。在教育這方滋潤的土地上，讓我們努力做我們的喜愛，收獲我們的需求吧。研修日志一

普遍老師都反映：現(xiàn)在的孩子越來越難教了！我發(fā)現(xiàn)很多老師和學(xué)生冷戰(zhàn)，管不了不管嘛，現(xiàn)在都是獨生子女，惹不起。甚至老師和學(xué)生課上課下“斗智斗勇”，想盡辦法讓對方臣服。所以，學(xué)生不喜歡老師，老師不喜歡學(xué)生，惡性循環(huán)。那么現(xiàn)在的學(xué)生喜歡什么樣的老師？我們先看看學(xué)生是怎樣對我們說的：

老師，

我希望您是一位有感情的人，而不是一架教書的機器。我希望您不只是教書，也教我們做人。

我希望您不要單看我的成績，而要看我所做的努力。

我希望您不要勉強我把學(xué)習(xí)當(dāng)作人生的最大樂趣，至少對我，學(xué)習(xí)不一定是樂趣。我希望您不要期待我最喜歡您教的課，至少對我來說，別的課也許我感到更加有趣。我希望您輔助我學(xué)會自己思考、自己判斷，而不只是背誦答案。

我希望您耐心地聽聽我所提出的問題，只有您肯聽我，我才能向您學(xué)習(xí)去聽別人。我希望您保持公正，盡量對我嚴(yán)格，因為我知道我需要您的嚴(yán)厲。

我希望您記住，不久之前您也是學(xué)生，您有時是否也忘記帶東西，在班上是否樣樣得第一？我希望您也需要學(xué)，您不學(xué)，我們又怎樣從您那里學(xué)到更新的知識。

我感激您，可能只是深深埋在心底。

看到了孩子寫的這些，我們該怎么想？我們該怎么做？我想老師的價值不是僅僅體現(xiàn)在會教課、成績好上，會“教書”充其量能成為一個好的教書匠，而會“教育”才配得上是

一個好老師，才能真正體現(xiàn)一個教師的價值�！疤┑系墓适隆焙鸵粋�精神病患者被小學(xué)時的老師勸回家的故事都充分體現(xiàn)了一個好老師在學(xué)生心中的位置。時代要求我們不僅要具備精深的專業(yè)學(xué)科知識、良好的師德修養(yǎng)，還要有豐厚的文化修養(yǎng)、博采眾長自成一家，做學(xué)生心目中的“百科全書”。作為教師在學(xué)校我們除了教給學(xué)生必須掌握的文化知識，更重要的是要強化學(xué)生的主體意識，做學(xué)生成長的引路人，為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。當(dāng)然這一切的前提都必須把學(xué)生看做擁有一切人的尊嚴(yán)的完整的生命體來對待。作為一個特殊的職業(yè)人類靈魂的工程師，因為我們的學(xué)識、我們的人品，我們的態(tài)度，直接決定我們的事業(yè)的成�。恢苯記Q定我們面對的教育對象的成敗。所以說，我們失敗不起、、、、、、研修日志二

本人研修期間，積極完成網(wǎng)絡(luò)活動。積極上傳教育教學(xué)資源，實現(xiàn)資源共享，積極建立研修日志，并且主動發(fā)表自己看法，積極向?qū)＜壹捌渌麑W(xué)員老師請教。

經(jīng)歷這次網(wǎng)絡(luò)教研生活，我受益匪淺，讓我感觸最深的是：現(xiàn)代教育要求教師要由“單純、簡單教書型教師向?qū)W習(xí)、研究型教師轉(zhuǎn)變”，以前看來是盲從、可笑而遙不可及的，然而，網(wǎng)絡(luò)教研卻幫助我在不知不覺中成功完成了教師角色的轉(zhuǎn)換。

每一次網(wǎng)絡(luò)教研活動，都是我很好的學(xué)習(xí)、反思過程。我在觀看課例中學(xué)習(xí)，我在交流研討中學(xué)習(xí)。我在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中不斷提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。在學(xué)習(xí)中我不能不反思，真是不比不知道，以前我總對自己的教學(xué)感覺良好，但看了別人的課，聽了別人的見解，才深感自身的不足，直覺汗顏，真有如坐針氈之感。我們看到了自己課堂教學(xué)的差距，因而我會更加努力地學(xué)習(xí)。

每一次網(wǎng)絡(luò)教研活動，都為我搭建了教學(xué)研究的平臺。當(dāng)我認(rèn)真、反復(fù)觀看每一節(jié)課例后，我總是圍繞每一次的教研活動探討，反思自己在教育教學(xué)中的不足，結(jié)合課例，開展討論，形成自己的觀點，然后再與同行、專家共同探究。我在教學(xué)中的困惑受同行、專家們的點撥、闡述而豁然開朗，如夢初醒。對于研討中的疑問，我也會在教學(xué)實踐中作進(jìn)一步探究。網(wǎng)絡(luò)教研讓我的學(xué)習(xí)、工作、思想改變了很多，我們學(xué)校每一位教師以極大的熱情投入到網(wǎng)絡(luò)教研中去。盡管我在校是一線教師，在工作、生活的重負(fù)有時讓我難以有喘息的機會，但我還是每天都準(zhǔn)時融入在網(wǎng)絡(luò)研修中，積極參與在線研討活動。精心準(zhǔn)備每一次研討內(nèi)容。

擴展閱讀：名師心得

從名師們的身上我知道在教學(xué)過程中，或許我們會取得成功，或許我們會有失敗，但只要我們認(rèn)真鉆研教材、挖掘教材，熱愛學(xué)生，苦心尋求激發(fā)學(xué)生興趣的手段，教學(xué)的趣味性自然會生發(fā)出來，就能達(dá)到教學(xué)的理想境界。成長＝經(jīng)驗+反思。這是波斯納關(guān)于教師成長的經(jīng)典公式。葉瀾教授曾指出：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，但一個教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師，作為教師，如果只是讀書、教書、不寫作，不反思、不梳理自己的成敗得失，就不可能提升自己的教學(xué)理念�！�

我沒有名師的素質(zhì)，但我應(yīng)有向他們學(xué)習(xí)的志向。為了使自己盡快地成長起來，在以后的工作中就要踏踏實實，勤勤懇懇的堅持學(xué)習(xí)，不斷反思，并矢志不移的堅持寫教學(xué)后記或教學(xué)隨筆，積累自己的經(jīng)驗，總結(jié)自己的不足，揚長避短。我想，堅持下去，我才能逐漸向，逐漸完善自我，向我心目中的名師靠近！

經(jīng)典語句：

一個人的職業(yè)生涯是生命，生活的重要組成部分，選擇了一份職業(yè)，就是選擇了一種社會角色，進(jìn)而選擇了一種生活方式。成功不在于有無天資，而在于有無理想。成功是船，自信是帆。失敗乃成功之母。在感恩中成長。

曾經(jīng)在武俠小說中知道，武林高手是很孤獨的，因為他們要繼續(xù)提高自己的武學(xué)境界很難，且蕓蕓眾生又難以與之交流，極少人能給他們指導(dǎo)。姚老師作為我縣唯一的特級教師，有她的獨到之處。首先，是她有恒心、不服輸，對事業(yè)的執(zhí)著追求。其次，是她的敢為天下先行事風(fēng)格。天資極高的她在實小這片沃土中，做什么都比一般人先走一步、或幾步。再次，是她善于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。在她的職業(yè)生涯中，極少有失敗，但是她卻從三次失敗經(jīng)歷中梳理、總結(jié)、歸納經(jīng)驗，提升自己。言談中也透露了她的困惑：感覺自已近期出現(xiàn)了職業(yè)倦怠，找不到擺脫的辦法。

當(dāng)然她最主要的任務(wù)是給我們做五年專業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。

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