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武進區(qū)鳴凰中心小學201*年新教育實驗工作總結(jié)

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武進區(qū)鳴凰中心小學201*年新教育實驗工作總結(jié)

創(chuàng)建書香校園師生共同成長

武進區(qū)鳴凰中心小學201*年新教育實驗工作總結(jié)

新教育實驗宛如和煦的春風吹拂著我們的校園,又似一股清涼的甘泉流淌在師生的心田,我們懷揣著享受教育幸福的夢想,在詩意的校園里播灑著希望的種子。我校至參加自新教育實驗以來,秉承“只要行動,就有收獲”之理念,以營造書香校園作為重點實驗項目。我們堅持高目標定位、高起點追求、高強度推進,力求讓新教育實驗成為師生實現(xiàn)共同發(fā)展的理想舞臺,成為學校提升教育品質(zhì)的理想平臺。

當我們又一次靜下心來研討新教育時,我們又一次感受了教育生活的幸福,這是一種原生態(tài)的滿意感、和諧感、滿足感。我們的思維方式、我們的生活方式、我們的教育方式、我們的讀書方式也在濃厚的新教育的氛圍中發(fā)生著日新月異的變化。那濃濃的學習研討氛圍喚醒了教師的教育理想,那濃濃的書香情結(jié)剌激了學生的成長。

一、讀書,成就葉的事業(yè)

讀書成就了葉的事業(yè),綠葉采集天地靈氣、和著陽光制造綠色心情、陪伴花的人生。“汝果欲學詩,功夫在詩外!弊x書亦是如此,教學亦是如此。如何提高教師的授課能力,僅僅著眼于課堂教學本身,僅僅研究本學科的知識都過于狹隘。我們把目光放在課堂教學之外,從“讀”開始,從“悟”生發(fā),從“行”做起;從提高教學的文化素養(yǎng)入手,從提高教師的文化底蘊抓起,練就教師的“內(nèi)功”。教師是綠葉,讀書是不可少的,關(guān)鍵要時讀時新、走知識內(nèi)涵發(fā)展之路,完成學生花的追求。

教師讀書不僅關(guān)系到整個社會和教育事業(yè)的發(fā)展,也是教師個人實現(xiàn)終身發(fā)展的人生幸福的必然選擇。蘇霍姆林斯基說:“教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河,要靠許多小的溪流去滋養(yǎng)它。教師要讀書,平時積累的知識越多,上課越輕松。”

圍繞教師讀書,我校采取了四項措施。1、把書作贈品,再生新枝

莎士比亞說:“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”我們給老師贈送了《給教師的建議》、《新教育之夢》、《做最好的教師》等書,在閱讀《做最好的老師》時,李鎮(zhèn)西老師的事跡感動了很多班主任老師。他的這種獨特的人格魅力深深地震撼著每一位老師,紛紛表示讀李老師的這本書,仿佛進行了一次精神洗禮。教育是心靈的藝術(shù),紛紛表示要“做最好的老師”!學校每學期根據(jù)教師的需要添置近萬元教育教學用書,并為老師們列出了近百部推薦書目;老師們也紛紛掏錢自覺

訂閱雜志,這些書都是老師們十分需要的精神食糧,他們從中汲取了永不枯竭的營養(yǎng)。

2、把博客作平臺,風枝招展

沒有經(jīng)驗的積累就沒有理論的提升。于是我們引導(dǎo)教師自主閱讀、理解、反思、構(gòu)建、尋求個性化的發(fā)展方向與途徑。把閱讀中的思考付諸于實踐,結(jié)合自己的教育教學工作能有所改進、有所創(chuàng)新,并記錄“隨意”的思想花絮,做一株會思考的蘆葦。把博客真正當作是自己成長的記錄平臺,一種自發(fā)的、自覺的記錄,不求高深、不求精彩,只求真實,記錄自己的生活、教學、閱讀、成長和思考的火花。從校長親閱隨筆到現(xiàn)在的每周、每天主動上網(wǎng)發(fā)布、閱讀,慢慢地教師的教育教學反思走向制度化、自律化、自覺化。這種以教學后記、教育日記、教育案例、教學隨筆、教學沙龍、教育論文的形式,降低起點,重心下移的反思方式貼近老師生活實際,深受老師喜歡。一年來,教師撰寫隨筆達300多,發(fā)表、獲獎近50篇,教育反思伴隨教師一路成長。

3、將沙龍變常態(tài),葉闊肉厚

蘇霍姆林斯基說過:“如果你想教師的勞動能夠帶來樂趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),即你就應(yīng)引導(dǎo)每一位教師走到研究這條幸福的道路上來!痹陂喿x中、在實踐中、在交流中我們聚焦觀點,提升思想,于是,我們打破學科的界限,老師層次的界限,舉辦讀書沙龍活動。我們結(jié)合教師成長、課程改革、班主任管理等內(nèi)容,利用專題研討會開展常態(tài)教學反思沙龍、專題研討沙龍、理念提升學習沙龍、小型行為跟進式沙龍等,激起了老師們對一種教學理念在教學中的滲透、教學方式的變革、課堂教學機智的培育等方面問題的熱烈地討論?梢哉f沙龍活動讓智慧無限升值。我們每月組織一次教師論壇活動,每次論壇的最大收獲是教師擁有話語權(quán)的同時學會了思考。

4、讓假期更充實,楓葉映山

凡是教師政治、業(yè)務(wù)學習時間(包括假期培訓(xùn))我們都作為工作時間做好考勤工作,列為教師崗位責任制考評的一大內(nèi)容;寒暑假,我們都布置“假期作業(yè)”,要求老師在精讀指定書的同時,博覽群書,增長見識,以鼓勵他們成為讀書的楷模。

楊靜玉老師是一位喜歡讀書的語文老師,用秀外慧中來形容她再恰當不過了!缎陆逃、《新教育的精神》、《我的教育理想》都成了她的閱讀書目。假期里,她都要從圖書室是“搬”一大摞書回家品味,平時學校圖書室借閱圖書最多的也是她。她經(jīng)常自費聽取專家報告,還現(xiàn)場購買了近300元的圖書。她信奉的讀書格言是:“讀書雖然不能改變我的長度,但是可以增加生命的厚度!闭窃谶@種精神的感召下,她與書為伴,正是在這種愛書如命,刻苦求知的優(yōu)良

風尚的滋養(yǎng)下,她積累了一套獨特的教育教學方法。她由一名普通的青年教師逐漸成為常州市的骨干教師,執(zhí)教的公開課獲市一等獎。

二、讀書,滿足花的追求

讀書可以滿足花的追求,走過春天,帶著百花爭妍的心情,抹除花瓣上的露珠,溶進秋天的果實中。

要營造書香校園,關(guān)鍵在教師,基礎(chǔ)在班級,主體在學生。因此,我校在注重教師學習與反思的基礎(chǔ)上更加注重讀書習慣的培養(yǎng),開辟書源、保證時間、適當指導(dǎo)、注重評品、激發(fā)興趣更是學生讀書的關(guān)鍵。

1、讓學生誦經(jīng)典,花骨聽雨

歌德說過:“讀一本好書,就像和許多高尚的人談話!遍_展經(jīng)典誦讀,對培養(yǎng)學生的閱讀習慣和能力,感受中華傳統(tǒng)文化的魅力,提高學生的人文素養(yǎng),具有十分重要的作用。為此,我們每天有和著悠揚的古琴的5分鐘晨誦,規(guī)定了古詩文誦讀篇目,上學期全校師生一起誦讀了《弟子規(guī)》,并組織了轟轟烈烈的《弟子規(guī)》背誦大賽;這學期,我們共同誦讀了孔子的《論語》,引導(dǎo)學生讀文、解文、悟文、用文!皩W而時習之,不亦悅乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”經(jīng)典詩文中蘊蓄著很多美好的人性元素,在誦讀中不斷挖掘這些蘊蓄在古詩文中的人性元素,讓學生充分體會和感悟它們,讓孩子的心在這些美好情愫的浸潤下變得柔軟,讓感覺變得敏銳,涵養(yǎng)孩子的詩心詩性,讓年輕的生命能夠用詩意的眼光來觀察和感受這個世界,獲得精神上的豐富和幸福。

為此我們根據(jù)學生的年齡特點,廣泛組織開展了讀書活動。我們將每周一朝讀課定為國學課,安排學生背誦古詩或名篇佳作,無論是語文還是數(shù)學老師,都先進教室引領(lǐng)學生讀書,校園中聽到的是書聲瑯瑯。我校將每年的四月和十月定為讀書月,將孔子誕辰日九月二十八日定為讀書日,開展了“五名”工程,即誦名詩、讀名篇、看名著、賞名曲、唱名歌,通過引導(dǎo)全體學生在耳濡目染中潛移默化,呈現(xiàn)了“德馨綠滿園,詩書香滿樓”的景象。在讀書活動中,我們不少學生發(fā)出了“書就像一位知識淵博的老師;讀書不僅能增長知識,還能在生活中給我們很大的幫助;讀書是我們生活中最大的樂趣!”的感言。

2、和學生共讀一本書,含苞欲放

在低年級我們以“快樂閱讀”為理念,開設(shè)了鳴凰中心小學低年級的繪本校本課程。我們選擇適合低年級兒童的繪本,開展多種形式的閱讀活動,激發(fā)兒童的閱讀興趣,引領(lǐng)他們?nèi)バ蕾p、感知畫面的美,并透過畫面和文字去感受它們要傳遞的力量,讀懂蘊含其中的道理,以獲得心靈的滋養(yǎng)和生命的成長。在此過程

中,讓兒童初步學習正確的閱讀方法,提高孩子文學鑒賞力,培養(yǎng)孩子的觀察力、邏輯思維能力,提高孩子的語言表達能力。

在中高年級,我們開展整本書閱讀研究,我們共同閱讀了《烏丟丟奇遇記》、《夏洛的網(wǎng)》、《草房子》、《魯兵遜漂流記》,全體語文老師在本學期舉行了3次“整本書閱讀教學”的學習研討活動,有《夏洛的網(wǎng)》導(dǎo)讀課、《西游記》閱讀交流、《草房子》閱讀交流。在研討活動中,大家認為整本書閱讀能夠讓學生接觸到足夠的豐富的語言,有利于學生根據(jù)自己的喜好進行吸收。整本書閱讀讓學生有機會碰到自己想要的語言形式,學生會不自覺得模仿自己喜歡的表達方式。教師的任務(wù)就是找準一個點,輻射一個面,引出一條線,牽出整本書,在閱讀交流中盡可能展示他們讀書的收獲。學生接觸到大量的經(jīng)典作品,就會發(fā)展學生的語言。

3、和學生練文筆,小荷出水

為了讓孩子們在閱讀書刊中體驗到快樂,感悟到成功,我們引導(dǎo)孩子結(jié)合閱讀開展日記、隨筆的寫作活動,這一活動既利于交流,也利于督促、比較,又不增加學生負擔,受到師生的歡迎。為激發(fā)學生的寫作興趣,我們在學生中成立鳳鳴文學社,定期開展社團采風活動,優(yōu)秀稿件經(jīng)社團審查、編輯后第二天在紅領(lǐng)巾廣播站播出,讓學生體驗成功的快樂。

3、讓學生談體會,心花怒放

我們經(jīng)常利用集體的升旗儀式,和同學老師一起交流讀書心得,我們將“創(chuàng)建書香校園”的活動作為宣傳的重點,我們從表揚各個班級的讀書活動開始,讓同學登臺講讀書后的體會,讓他們以自己的切身體驗引領(lǐng)全校同學熱愛讀書,取得了較好的效果。在同學們的抑揚頓挫的演講中,不僅是學生,我們老師也感受到了讀書的快樂。張昕怡同學說:“多讀書,讀好書,才能更充實自己。同學們,讓我們加入到讀書的行列中去吧,保證能享受無與倫比的快樂!”我們開展了偶像教育演講大賽,各班學生通過讀書了解歷史、走近偉人、懂得珍惜現(xiàn)在;顒訛閷W生讀書提供了展示的平臺,又提高了學生的演講水平。榜樣的力量是無窮的,特別是身邊的榜樣,他們的演講,讓我校的讀書氛圍更加濃郁!

4、讓學生開視野,菊香隨風

根據(jù)學校制定的低中高年級各段推薦的閱讀書目計劃,我們要求:每兩周老師向?qū)W生推薦一本好書,同時向家長推薦購書的書目;低年級開展老師和學生共同閱讀一本好書活動;各班都開設(shè)閱讀指導(dǎo)課,指導(dǎo)閱讀方法,激勵學生多讀好書;成立班級圖書角,讓每個孩子帶一本最喜歡的或最能打動自己的好書和大家一起分享;每月至少開展一次讀書交流會,點評班中的讀書情況,表揚典型;各班建立班級讀書網(wǎng)站,鼓勵學生寫讀后感并和同學交流分享。

5、讓學生當家長,杏壇初秀

讀書不僅應(yīng)成為一種習慣,更應(yīng)成為一種生活方式。“構(gòu)建書香家庭,提升家庭品位”的親子閱讀活動在我校全面展開,學校召開了“享受經(jīng)典,快樂成長”為主題的家長報告會、共同探討家庭教育文化。從家長們的交流來看,絕大多數(shù)家長不僅贊成孩子讀書,而且愿意為孩子提供幫助,越來越多的家長因為要給孩子營造讀書氛圍,也捧起了書本。從這一層面看,親子讀書讓更多的人開始了閱讀和學習,這是讀書淳化世界的顯著功效,理應(yīng)成為全社會追求的目標,也完善和豐富了我們的閱讀鏈條。

三.書香,滿園芬芳

本學年,我們在新教育實驗之路上一路走來,一路收獲。閱讀成為校園最美麗的風景時刻,收獲的種子已經(jīng)在冬天里積蓄春天的力量,我們堅信只要行動,就有收獲,只要堅持,就有奇跡出現(xiàn)。冬天的到來,預(yù)示著春的希望,在這個幸福的堅持中我們也守侯一份美麗的果實香甜。

(一)學生之得

這個學期我們開展了許多活動,如手抄報展,讀書筆記展,讀書交流會,古詩詞誦讀比賽,童書故事演講,古詩詞知識競賽,跳蚤書市等,讓學生在活動中展示閱讀的風采,在活動中與書籍為友,為學生的童年奠定人生中最美好的基石,為孩子的童年打好最美妙的底色。

在許多班級,閱讀已經(jīng)成為班級學生習慣養(yǎng)成中的一絲亮色,一年來,很多的學生閱讀了大量的書籍,結(jié)識了許多的童話作家,習作,想象,表達,閱讀能力正發(fā)生著巨大的變化。真正的收獲是閱讀收獲。學生在各級刊物上發(fā)表文章二十余篇,在全國作文大賽中獲獎十余人次,在區(qū)級以上各類征文競賽中有百余人獲獎,學校在武進區(qū)素質(zhì)教育評估中榮獲一等獎。

(二)教師之得

一年來,教師們在新教育實驗的引領(lǐng)下,在教師專業(yè)發(fā)展方面,取得了許多進步。低年級老師在繪本閱讀的指導(dǎo)過程中,開發(fā)了鳴凰中心小學低年級校本課程繪本課,并編寫了一套適合低年級兒童的繪本教材,可以說每段文字中都有老師的一份辛勤和心血。二十余名教師都擁有自己的教育博客,一年來,書寫教育博文近1000篇。教師專業(yè)成長等論文評比中,有近二十余人次獲獎。五十余篇教學論文或隨筆在全國各大報刊雜志發(fā)表。

回眸一年走過的歷程,在收獲的歡樂中高聲歌唱擁有的輝煌時刻,展望未來,在前行的道路上勇敢挑戰(zhàn)生命的至高一點,行走在新教育的道路上,我們堅信:只要行動,就有收獲。只要堅持,就有奇跡。我們鳴凰中心小學的師生將繼續(xù)為新教育幸福完整的教育生活而共同前進,創(chuàng)造更加燦爛的輝煌時刻!

擴展閱讀:宋店中心小學新教育實驗工作總結(jié)

宋店中心小學新教育實驗工作總結(jié)

開學以來,我校的新教育實驗各個主題工作都在有序進行著,二年多來,我校的新教育實驗由模仿、困惑、反思到探索研究等一系列過程。我校的新教育人在教育局新教育實驗團隊的領(lǐng)導(dǎo)下,扎實地開展工作。前階段我校主要開展以下工作:

1、成立團隊,每個團隊制定本學期工作計劃,有檢查,有記錄,有總結(jié)。分工明確,責任到人。

晨誦團隊編寫晨誦材料,其中一年級晨誦內(nèi)容是學生行為習慣,養(yǎng)成教育,安全教育。二年級晨誦內(nèi)容是暢游古詩詞。三年級晨誦內(nèi)容是品味經(jīng)典。四年級晨誦內(nèi)容是享受墨香。五、六年級的晨誦內(nèi)容是棲息在農(nóng)歷的天空下。

每月一事團隊,根據(jù)計劃每月確定一個主題。九月主題是“安全教育”,十月主題是“感恩教育”。每月主題活動都經(jīng)歷了宣傳發(fā)動,主題閱讀,主題班會,學生感想等階段。每次活動總結(jié)都上傳到新教育在線。

讀寫繪團隊,一、二年級各個班一周確定一個主題,一周一班上一節(jié)讀寫繪課,將學生的養(yǎng)成教育融入繪本故事中。

整本書共讀、閱讀推薦團隊,每周每班上一節(jié)閱讀推薦課或讀書匯報課。

高效課堂團隊,學校通過公開課的形式組織教師聽課、評課。每堂課我們的教學環(huán)節(jié)是:課前預(yù)習,課上學生在教師出示的重點提示引導(dǎo)下,學生通過自學、交流、研討、匯報、老師點撥、評價等形式,讓新知識的領(lǐng)悟融在學生自主學習上。1、

學校建立校園主題帖和班級主題帖。我校十四個教學班,有十

個班級建立班級主題帖。2、3、

締造完美教室。每個教室的活動園地都是學生展示的平臺。用好大課間。大課間我們組織學生做集體活動,給各個班級配

齊跳繩、毽子、乒乓球、羽毛球,要求教師參與學生的大課間活動。4、

注重活動的開展。學校開設(shè)了音樂、美術(shù)、象棋、書法、腰鼓、

跆拳道、英語、體育等興趣班。每周晚放定期開展活動。同時學校開展了“安全演講比賽”、“美術(shù)競賽”等活動。5、

成立家長委員會。學校各個班都成立了家長委員會,讓家長委

員會成員參與學校管理,班級管理,參與學校組織的大型活動和班級活動。每周五下午家長委員會成員和部分家長跟班聽課。參與親子共讀活動。下一階段工作:

1、按各團隊制定的計劃開展新教育實驗工作。2、籌備元旦節(jié)師生文藝聯(lián)歡。3、籌辦十二月份廣播操比賽。4、組織第四屆冬季運動會。

宋店中心小學

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