營(yíng)街學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年?duì)I街學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年，我校新教育實(shí)驗(yàn)工作堅(jiān)持“過一種幸福而完整的教育生活”理念，以“六大行動(dòng)”為基礎(chǔ)、重點(diǎn)抓書香校園建設(shè)、師生共同寫隨筆、晨誦課程，并著手有效課堂研究，從而有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提升教師素質(zhì)、提高教學(xué)效益。一、新教育實(shí)驗(yàn)工作目標(biāo)達(dá)成情況

1、本學(xué)期積極推行“書香校園”，開展一次“師生共讀共寫”活動(dòng)，教師“共讀一本書”讀書交流活動(dòng)取得良好效果。2、晨誦課程基本鋪開。

3、部分教師的專業(yè)水平得到較好的提升。二、主要措施和經(jīng)驗(yàn)

（一）積淀內(nèi)涵，營(yíng)造書香校園1、教師讀書活動(dòng)。

學(xué)校定出教師必讀書目和推薦書目，并撥出一部分資金，添置一批教育著作及教育教學(xué)期刊雜志，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，引導(dǎo)全體教師認(rèn)真讀書。同時(shí)鼓勵(lì)教師博覽群書，和學(xué)生一起開展名著閱讀活動(dòng)。每個(gè)教師做到了每學(xué)期讀好一本教育專著和一份教育教學(xué)期刊，并且寫好一篇讀后感，由教務(wù)處組織評(píng)比，并將其記入期末量化考核。2、學(xué)生讀書活動(dòng)。

（1）經(jīng)典厚實(shí)內(nèi)涵。學(xué)校統(tǒng)一安排《小學(xué)生必背古詩文》和《初中生必背古詩文》的內(nèi)容，并分階段安排各年級(jí)學(xué)生必背詩文內(nèi)容，利用黑板一角開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，每周2首。

（2）閱讀潤(rùn)澤心靈。學(xué)校圖書室繼續(xù)做好圖書借閱工作，各班繼續(xù)經(jīng)營(yíng)好班級(jí)的圖書角，鼓勵(lì)學(xué)生交換身邊的好書閱讀。小學(xué)各班級(jí)利用已有的“兒童階梯閱讀”叢書做好童書閱讀指導(dǎo)。各班在教室開辟“閱讀天地”欄目。

（3）讀書節(jié)活動(dòng)。學(xué)校于四月份舉辦一次“讀書節(jié)”，要按年段有計(jì)劃地舉辦讀書故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、讀書看報(bào)心得交流會(huì)、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書筆記展評(píng)等課外閱讀活動(dòng)，在活動(dòng)中感受閱讀的快樂和幸福。

（4）扎實(shí)開展課前三分鐘演講活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的卓越口才。在語文、英語每節(jié)課前開展三分鐘演講活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生雙語口才；在科學(xué)、社會(huì)等學(xué)科開展課前“趣味科學(xué)知識(shí)搶答、科學(xué)家故事、身邊的科學(xué)現(xiàn)象”等為主題的三分鐘交流活動(dòng)。學(xué)校安排相關(guān)考核與評(píng)比。3、搭建平臺(tái)，豐富學(xué)生的校園生活。

讓學(xué)生成為“國(guó)旗下講話的主人”。改變過去國(guó)旗下講話說教式的講話形式，讓教育生活化。期初定出主題，每個(gè)班級(jí)圍繞各自的主題或用集體朗誦的形式達(dá)到了育與享受成功體驗(yàn)的目的。(二)走進(jìn)經(jīng)典，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

1、專業(yè)閱讀。要求教師閱讀蘇霍姆林斯基、陶行知、葉圣陶、加德納、佐騰學(xué)等名家教育經(jīng)典，并要求寫讀書心得。本學(xué)期學(xué)校為每個(gè)老師購(gòu)置了朱永新的《新教育》，要求老師用心閱讀，用理論指導(dǎo)實(shí)踐

2、專業(yè)反思。我們?cè)趯?shí)踐過程中，要求教師每天反思，并記錄教育教學(xué)生活故事，把有感而發(fā)的事情、棘手的問題、小小的案例、一時(shí)的頓悟都記下來，既可以是記敘，也可以是議論，還可以是抒情，內(nèi)容、形式不拘一格。資料的積累為日后研究、總結(jié)提供了豐富的素材，也促進(jìn)了教師反思意識(shí)與能力的發(fā)展。學(xué)校要求教師每個(gè)月進(jìn)行一次大的反思，并提供一份優(yōu)秀的隨筆，計(jì)入量化考核。

三、新教育實(shí)績(jī)實(shí)績(jī)簡(jiǎn)述

新教育實(shí)驗(yàn)使我校學(xué)生整體的學(xué)習(xí)風(fēng)氣得到了明顯的好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)都得到了明顯提高。各類考試成績(jī)穩(wěn)中有升，特別是201*年的幾次考試，學(xué)生在基礎(chǔ)薄弱的情況下考出了可觀的成績(jī)。這離不開新教育實(shí)驗(yàn)，給全體師生帶來新的觀念和新的行動(dòng)。

四、存在問題及反思

1、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)開展雖然看似比較熱鬧，但老師開始流露出應(yīng)付的情緒，效果沒有特別明顯。這主要是缺乏一些理論的引導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)氛圍營(yíng)造不夠。

2、學(xué)校新教師多，骨干實(shí)驗(yàn)教師少，需要加大培養(yǎng)力度。

營(yíng)街學(xué)校

201*-6

擴(kuò)展閱讀：201*年新教育實(shí)驗(yàn)總結(jié)

201*學(xué)年度新教育實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)

映日荷花別樣紅

焦作實(shí)驗(yàn)區(qū)：博愛縣群英中學(xué)

201*年12月20日

放飛新教育夢(mèng)想

博愛縣群英中學(xué)

博愛縣群英中學(xué)是一所縣直初中學(xué)校，共有教師110人，學(xué)生1838人，28個(gè)教學(xué)班。三年前，我們就開始認(rèn)真學(xué)習(xí)新教育的相關(guān)理念，并開始逐步滲透到我校的教學(xué)實(shí)踐中。去年春天，在市縣兩級(jí)教育局的大力提倡下，我校成為“焦作市實(shí)驗(yàn)區(qū)新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)�！敝�一，并于201*年4月舉行了掛牌儀式，新教育工作在我校全面啟動(dòng)。一年來，我們?cè)谛陆逃龑?shí)驗(yàn)方面認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)開展了以下幾項(xiàng)工作：

一、高度重視，成立專門機(jī)構(gòu)，認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)新教育理念。1、組織全體教師學(xué)習(xí)新教育理念。201*年秋季開學(xué)，我們繼續(xù)組織全體教師，集中學(xué)習(xí)新教育實(shí)驗(yàn)“六大行動(dòng)”：營(yíng)造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)筑理想課堂、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)。

在全體教師對(duì)新教育理念基本了解之后，由業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，組織全體教師利用每周四的教學(xué)業(yè)務(wù)活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，結(jié)合群英中學(xué)的校情、學(xué)情和本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，探討在本學(xué)科開展新教育實(shí)驗(yàn)切入點(diǎn)。

2、成立群英中學(xué)新教育研究室。我校成立以校長(zhǎng)為首的新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，成員有副校長(zhǎng)和各處室主任、教研組長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)“群英中學(xué)新教育研究室”，由教導(dǎo)主任兼任新教育研究室主任，處理新教育實(shí)驗(yàn)的日常事務(wù)。

3、學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的新教育實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。在新教育實(shí)驗(yàn)研究室的統(tǒng)一安排下，我校除了組織教師學(xué)習(xí)新教育實(shí)驗(yàn)的理論和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)年還積極外派教師參加新教育實(shí)驗(yàn)的培訓(xùn)、在焦作市人民中學(xué)舉行的新教育全國(guó)開放周活動(dòng)、馬村工小、韓愈小學(xué)、祥云小學(xué)等校舉行的新教育實(shí)驗(yàn)成果展示會(huì)或開放日活動(dòng)，聆聽新教育專家的講座，借鑒兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，促進(jìn)我校新教育實(shí)驗(yàn)的開展。

二、全面開展閱讀活動(dòng)，全力打造書香校園。

“新教育實(shí)驗(yàn)”的六大行動(dòng)之一，就是通過建設(shè)濃郁的閱讀氛圍、整合豐富的閱讀資源、開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓閱讀成為師生的日常生活方式，進(jìn)而推動(dòng)書香社會(huì)的形成。

1、倡導(dǎo)閱讀名著，讓學(xué)習(xí)生活與名著為伴。一年來，我校語文組的全體教師結(jié)合學(xué)校的校園文化建設(shè)，著手營(yíng)造濃郁的閱讀氛圍。上半學(xué)期，結(jié)合初中階段對(duì)學(xué)生的名著閱讀要求，語文老師把兼周作文課上成了一周用來寫作，一周用來閱讀，把課外閱讀正式引入課堂，明確要求學(xué)生落實(shí)完成語文版教材各個(gè)年級(jí)段的名著閱讀篇目，再加上每個(gè)學(xué)期配發(fā)的《語文閱讀》《名師教我寫作文》和學(xué)生訂閱的一些報(bào)刊雜志，學(xué)生的閱讀量較之以前，大大增加。

隨著新教育實(shí)驗(yàn)的開展，下學(xué)期，我校專門將每天下午的最后一節(jié)課設(shè)為閱讀課，由語文老師按學(xué)期進(jìn)行閱讀規(guī)劃設(shè)計(jì)，班主任負(fù)責(zé)組織學(xué)生閱讀。我們要求以班級(jí)為單位，按照年級(jí)組備課組統(tǒng)一安排，力爭(zhēng)本班同學(xué)共讀同一本書。每月最少開展一次讀書交流活動(dòng)。

同時(shí)，為配合學(xué)生隨時(shí)做好閱讀筆記，我校語文組專門設(shè)計(jì)了群英中學(xué)學(xué)生閱讀筆記本，取名為《奇文共欣賞》，每頁上設(shè)計(jì)有古詩名句積累、閱讀名稱、作者、閱讀內(nèi)容概括、精彩內(nèi)容賞析等欄目，學(xué)生可以進(jìn)行摘抄，可以寫讀書筆記，可以寫讀后感，可以寫隨筆，形式不限，內(nèi)容不限，字?jǐn)?shù)不限。每周老師收起批閱兩到三次，學(xué)校教導(dǎo)處也在每學(xué)期對(duì)各班的閱讀筆記進(jìn)行檢查，從制度上對(duì)師生的閱讀行為進(jìn)行督查引導(dǎo)，力求把閱讀活動(dòng)固定化、日常化。

為把名著閱讀活動(dòng)推向深入，我校還組織學(xué)生圍繞名著作文章。由教師在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行名著推介活動(dòng)，開展名著交流會(huì)活動(dòng)；圍繞名著開展手抄報(bào)展覽。以此調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀名著的積極性，并鍛煉學(xué)生的說和寫的能力。

2、鼓勵(lì)學(xué)生開博，書寫人生精彩。隨著越來越多的家庭開始擁有電腦，我們?cè)谝�求學(xué)生寫閱讀筆記之外，還鼓勵(lì)那些富有余力的學(xué)生開設(shè)自己的博客，在博客里書寫閱讀感受，寫生活隨筆，暢談讀書人生。

九年級(jí)學(xué)生的梁雨、史雨等同學(xué)，寫了大量的博客文章，在寫作中充實(shí)了自己。七八年級(jí)學(xué)生也紛紛建立了個(gè)人博客。學(xué)校也要求各班借助校訊通平臺(tái)開設(shè)班級(jí)博客，力求通過網(wǎng)絡(luò)建立起師生及同學(xué)之間的聯(lián)系，擴(kuò)大閱讀和寫作的影響。下一步，我們將力求讓所有開博寫作的學(xué)生能做到長(zhǎng)期堅(jiān)持。

同時(shí)，考慮到絕大多數(shù)家庭并不具備擁有電腦的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，我們僅把寫個(gè)人和班級(jí)博客作為一項(xiàng)額外的要求，作為對(duì)閱讀筆記的一個(gè)有益的補(bǔ)充和日后新教育實(shí)驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)追求的方向。

3、靈活變通，走好“晨誦、午讀、暮省”路。為進(jìn)一步加大建設(shè)書香校園的力度，我校積極研發(fā)校本教材，引導(dǎo)學(xué)生把閱讀活動(dòng)深入開展下去。

第一、關(guān)于晨誦。我校的晨誦內(nèi)容為校本教材《群英中學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀選編》。這是由我校校長(zhǎng)牽頭，教導(dǎo)處主抓，全體語文老師參與，精選《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語》《經(jīng)典古詩詞》《經(jīng)典文言課文》等篇目編訂而成。

開學(xué)之初，每名學(xué)生人手一本，早上來校后，按照學(xué)校規(guī)定，各班在相同的10分時(shí)間內(nèi)，用教師教讀，學(xué)生領(lǐng)讀，全班齊讀的方式，共讀一本書，同誦一篇文，形成全校師生齊聲誦讀的良好讀書氛圍。為使這種氛圍有更具體形象的體現(xiàn)，一年來，我校在每周一的升旗儀式上，把全校師生齊背經(jīng)典文章作為專項(xiàng)內(nèi)容固定下來，采用學(xué)生主持領(lǐng)讀、全校學(xué)生齊背、男生女生交叉背誦等方式，形成眾人齊誦經(jīng)典的壯觀場(chǎng)面，把晨誦活動(dòng)無限擴(kuò)大化，為營(yíng)造濃郁的書香校園氛圍抒寫了濃重的一筆。

除此之外，我校還規(guī)定每學(xué)期進(jìn)行兩到三次讀書比賽，落實(shí)經(jīng)典內(nèi)容背誦和學(xué)生的閱讀、朗讀情況，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，對(duì)全體學(xué)生的讀書信念起到激勵(lì)作用。

第二、關(guān)于午讀和暮省。如何進(jìn)行午讀和暮省？這是困擾我們很久的一個(gè)問題。因?yàn)槌踔胁煌�與小學(xué)，中考的科目有六七門，從七年級(jí)起就要打好基礎(chǔ)。每天中午，學(xué)生要進(jìn)行上午學(xué)科的總結(jié)、作業(yè)，還要進(jìn)行下午學(xué)科的預(yù)習(xí)，午間時(shí)間又很短，沒有足夠的時(shí)間完成午讀環(huán)節(jié)。

怎么辦？從201*年秋季開學(xué)，我校把每節(jié)課的時(shí)間壓縮為40分鐘，擠出下午最后一節(jié)課作為專門的閱讀課。閱讀課上進(jìn)行兩項(xiàng)內(nèi)容：一是前十分鐘由班主任給全體學(xué)生閱讀《心靈雞湯》一書，同時(shí)圍繞故事寫暮省日記，我們還專為學(xué)生設(shè)計(jì)《心靈花開》作為暮省日記本；二是后三十分鐘，按語文教師的安排布置，要求學(xué)生進(jìn)行廣泛的課外閱讀。

4、開展校園文化建設(shè)，營(yíng)造學(xué)校讀書氛圍。我們大力營(yíng)造校園環(huán)境的書香氛圍，在學(xué)校各個(gè)樓層的墻壁上、教室和辦公室里，書寫懸掛名人名言、《毛澤東詩詞》、《孔子語錄》等，力圖通過對(duì)學(xué)校環(huán)境的設(shè)計(jì)，使學(xué)生的生活環(huán)境有著絲絲縷縷的書香氣息。我們這里的孩子，許多家庭并不具備讀書環(huán)境，甚至不少孩子家長(zhǎng)整年連一本課外書都沒給孩子買過，實(shí)在不能與城市里的家庭比；但我們想的是讓孩子們一踏進(jìn)校園的土地，就能被濃郁的書香氛圍包裹，這是我們的愿望，更是我們付出努力的方向和持之以恒為之奮斗的目標(biāo)。

盡我所能，全力打造書香校園，這正是我們?yōu)樨瀼匦陆逃龑?shí)驗(yàn)理念而走出的稚嫩然而卻堅(jiān)定的一步。

三、鼓勵(lì)教師讀寫，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。新教育實(shí)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)者朱永新教授在《教育日記序》里說：“‘師生共寫隨筆’，是我們正在全國(guó)推行的新教育實(shí)驗(yàn)的‘六大行動(dòng)’之一，其重要目的，就是讓教師與學(xué)生在寫日記、隨筆的過程中學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)堅(jiān)韌，讓他們不僅寫得精彩，更要活得精彩，做得精彩。事實(shí)證明，一大批教師、學(xué)生就是在寫日記的過程中成長(zhǎng)了，成熟了。日記成為他們成長(zhǎng)的動(dòng)力，成為記錄他們精彩的工具，也成為他們?nèi)松�的最珍貴的財(cái)富。”

我校實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真領(lǐng)會(huì)朱教授談話的精神實(shí)質(zhì)，和學(xué)生們一起讀書、學(xué)習(xí)、交談、寫隨筆、記日記，對(duì)記錄師生共同讀書學(xué)習(xí)生活的《教育日記》傾注了極大的熱情。

其中表現(xiàn)尤為突出的是常年任班主任的物理教師王文明。王老師雖然教的是物理，但他對(duì)讀書和書法的熱愛絲毫不遜于他人。他不僅按學(xué)校要求，認(rèn)真落實(shí)學(xué)生的晨讀和閱讀筆記情況，而且在班內(nèi)注重建設(shè)自己的班級(jí)文化，為營(yíng)造書香班級(jí)積極想辦法。在寫隨筆上，他為全班學(xué)生樹立了榜樣。他對(duì)待教育日記，一絲不茍，每天認(rèn)真完成，不僅令初嘗寫隨筆的學(xué)生贊嘆，更令個(gè)別意志薄弱的同行自嘆不如。王老師不僅堅(jiān)持寫完了厚厚的日記，而且在最后把教育日記進(jìn)行整理，自費(fèi)出版成書，成為全體師生學(xué)習(xí)的典范。

從學(xué)校大力推行新教育實(shí)驗(yàn)以來，我校語文教師孔玉萍，從教研組長(zhǎng)，到教導(dǎo)主任，再到業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)，無論職務(wù)如何變化，堅(jiān)持推行新教育實(shí)驗(yàn)的決心始終未變。她堅(jiān)持和學(xué)生一起讀書，一起寫隨筆。專門開設(shè)教育博客，以所教班級(jí)為對(duì)象，以學(xué)生們的成長(zhǎng)經(jīng)歷為內(nèi)容寫教育日記。她教的學(xué)生換了幾茬，她書寫的教育博客也積累到了三十余萬字。她將這些內(nèi)容整理成書，起名為《與學(xué)生一起成長(zhǎng)》《希望的田野》。因?yàn)槌煽?jī)突出，她的教育博客被評(píng)為焦作市優(yōu)秀教育博客，掛在焦作市教育局網(wǎng)站首頁的名師博客欄，她本人也被選為焦作市教育日記最具影響力教師，成為新教育宣講團(tuán)成員之一。

截止現(xiàn)在，我校已有四十余位教師建立了自己的教育博客，以學(xué)生個(gè)人或班級(jí)整體為對(duì)象，開始書寫教育日記或教育隨筆。表現(xiàn)突出的有語文教師劉山林、侯素霞、張俊玲，政治教師劉愛玲，數(shù)學(xué)教師郜小云，她們的教育日記，對(duì)促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化和成長(zhǎng)，效果明顯，在201*年12月初被推薦參評(píng)焦作市優(yōu)秀教育日記輔導(dǎo)教師。此外，語文教師趙海蓉，數(shù)學(xué)教師王曉平，英語教師張彩秀等人，也堅(jiān)持寫了大量的教育日記和教育隨筆，開辟了在網(wǎng)上與學(xué)生交流的新平臺(tái)，在新教育之路上邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。

一年來，我校新教育研究室將老師們的優(yōu)秀教育日記和教育隨筆按月挑選出來，匯編成冊(cè)，取名為《陽光歲月》和《微風(fēng)輕痕》，以此促進(jìn)教師讀寫的積極性。

除了寫教育日記的試驗(yàn)，為促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，我校對(duì)教師提出了每學(xué)期讀一本教育理念專著、寫一本讀書筆記的要求。先后為教師發(fā)放了《給教師的建議》《今天怎樣做教師》《不做教書匠》等專業(yè)理論書籍。11月17日，“群英書友會(huì)”正式成立，并在學(xué)校大會(huì)議室舉行了贈(zèng)書儀式。“書友會(huì)”采用教師自愿報(bào)名的方式，共有近五十名喜愛閱讀的教師參加。在贈(zèng)書儀式上，楊校長(zhǎng)把《一線教師》一書一本本地送到書友手中，并以自己的讀書感受鼓勵(lì)大家多讀書、讀好書，不斷地從書中汲取營(yíng)養(yǎng)，豐富自己的內(nèi)涵。我們還對(duì)教案提出了要求，每節(jié)課后有教后感，每學(xué)期要有一定篇目的教育教學(xué)隨筆反思。不僅反思自己的一節(jié)課，更要反思自己的日常教學(xué)生活，以此促進(jìn)教師的自我成長(zhǎng)。

四、嘗試運(yùn)用“五步釋疑教學(xué)法”，構(gòu)筑理想課堂。

新教育是追求理想的教育，她倡導(dǎo)通過創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧、愉悅的課堂氛圍，將人類文化知識(shí)與學(xué)生的生活體驗(yàn)有機(jī)結(jié)合起來，追求高效課堂與個(gè)性課堂。

一年來，在多年來學(xué)習(xí)和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，我們博采眾家之長(zhǎng)，再結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，更加注重突出學(xué)生在學(xué)習(xí)課程中的主體地位，尊重學(xué)生的生活體驗(yàn)，鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維，又遵從新教育實(shí)驗(yàn)打造高效課堂的要求，推出了群英中學(xué)“五步釋疑教學(xué)法”。該教學(xué)法包括五個(gè)環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)生疑、導(dǎo)入設(shè)疑、自主探疑、合作解疑、反饋釋疑。其核心環(huán)節(jié)在“自主探疑和合作釋疑”。

201*年11月底，博愛縣教育工作會(huì)議在我校召開，主要議題之一就是介紹和推廣我校的“五步釋疑”教學(xué)法。我校骨干教師為縣教育局班子成員、教研員和全體中小學(xué)校長(zhǎng)作了“五步釋疑”示范課。此后，我縣一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校也在我校運(yùn)用“五步釋疑教學(xué)法”作課時(shí)，由校長(zhǎng)帶隊(duì)，組織本校教師連續(xù)跟蹤學(xué)習(xí)，還有一些鄉(xiāng)中校長(zhǎng)邀請(qǐng)我校優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)中送教，示范“五步釋疑”教學(xué)法。201*年春季，我校組織課堂教學(xué)標(biāo)兵，先后奔赴許良、蘇家作、寨豁等鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，用“五步釋疑教學(xué)法”作示范，送教下鄉(xiāng)，反響強(qiáng)烈。

從201*年十月下旬起，我校又開始進(jìn)行本學(xué)年第二輪課堂教學(xué)評(píng)估�；顒�(dòng)共進(jìn)行八周，由各教研組第一輪作課后推選出的教師參加，每周一個(gè)教研組，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)擔(dān)任評(píng)委。參賽教師采用我校正在大力推行的“五步釋疑教學(xué)法”。每周作課后在下周一例會(huì)上本組教師當(dāng)場(chǎng)抽簽評(píng)課。自聽評(píng)課活動(dòng)開始以來，各任課教師積極參加，在活動(dòng)中進(jìn)一步提高了教學(xué)能力�；顒�(dòng)結(jié)束后將確定出本學(xué)年十大教學(xué)標(biāo)兵并作示范課。我校的課堂教學(xué)評(píng)估每學(xué)年舉行一次，共三輪。此項(xiàng)措施是我�！按蛟旄咝дn堂”的重要舉措之一，對(duì)教師教學(xué)能力的提高起到了重要的推動(dòng)作用。在新教育實(shí)驗(yàn)中，我們結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，注重融入新教育思想，結(jié)合學(xué)生生活體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，淡化理念教學(xué)，以自已的創(chuàng)新達(dá)到追求高效課堂的目的。

五、利用形式多樣的活動(dòng)，展示讀書成果，培養(yǎng)學(xué)生能力，幫助學(xué)生形成健全人格。

1、聆聽窗外聲音，我校通過開展多種形式的報(bào)告會(huì)活動(dòng)，充分利用校內(nèi)外的各種教育資源，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度，促進(jìn)其多元價(jià)值觀的形成。

我校每學(xué)期都會(huì)利用節(jié)假日和一些特殊的日子，舉辦報(bào)告會(huì)，引入校外資源，讓學(xué)生家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。每年開學(xué)后，都會(huì)請(qǐng)校外兼職的法制副校長(zhǎng)來校給學(xué)生講法律講座，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念和知法守法意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到無論身在學(xué)校，還是身在社會(huì)，都學(xué)會(huì)遵規(guī)守紀(jì)。

類似的報(bào)告活動(dòng)，如楊艷艷的“賞識(shí)教育”報(bào)告會(huì)、座談會(huì)，李龍英語演講會(huì)等，我們經(jīng)常在做，以此來促進(jìn)學(xué)生多元價(jià)值觀的形成。2、“培養(yǎng)卓越口才”，我校注重通過講故事、演講、座談、討論、辯論等活動(dòng)，使教師和學(xué)生愿說、敢說、會(huì)說，從而培養(yǎng)其自信心，形成終身受益的溝通和表達(dá)能力。

一方面，我們利用班會(huì)課、語文口語課和綜合實(shí)踐活動(dòng)課以及課外活動(dòng)時(shí)間，組織學(xué)生開展講故事比賽、古詩詞朗讀活動(dòng)、演講活動(dòng)和課堂討論交流活動(dòng)，以此煉口才，壯膽量，使學(xué)生敢于在人前表達(dá)，能夠在人前表達(dá)，訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。

另一方面，我們利用節(jié)假日和上級(jí)組織的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的卓越口才。我校每逢清明，要開展“緬懷先烈”演講比賽，既增進(jìn)學(xué)生的愛國(guó)情感，又培養(yǎng)學(xué)生的能力；我校接連開展了“經(jīng)典詩文誦讀”比賽和“我和我的祖國(guó)”演講比賽等多場(chǎng)賽事，系列活動(dòng)的開展，使學(xué)生得到充分鍛煉，并在多項(xiàng)大賽中獲獎(jiǎng)。201*年10月的經(jīng)典誦讀比賽中，我校76班許可又取得了初中組縣第一名和市第一名的優(yōu)異成績(jī)。

值得一提的是，從201*年12月至今，我校又專門成立了群英文學(xué)社，發(fā)現(xiàn)各班的閱讀之星和寫作苗子，鼓勵(lì)他們加入文學(xué)社團(tuán)，在讀、寫、說等各個(gè)方面鍛煉自己。從成立至今，我們已組織社員開展了2次競(jìng)聘演講、4次快速作文比賽、6次經(jīng)典誦讀比賽、2次朗讀指導(dǎo)課、3次作文講評(píng)課、1次社會(huì)實(shí)踐文學(xué)社月山采風(fēng)活動(dòng)。這些活動(dòng)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到大幅提高，效果非常明顯。

六、開展新教育實(shí)驗(yàn)開放日成果展示活動(dòng)經(jīng)過一年多的實(shí)踐，我校新教育實(shí)驗(yàn)取得了階段性成果。201*年4月15日，“群英中學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)開放日”成果展示活動(dòng)正式舉行。此次活動(dòng)，吸引了市教育局、全縣各中小學(xué)及湖北省隨州教育考察團(tuán)的新教育同仁前來參加。

我校新教育成果展示以“托舉新教育夢(mèng)想，走在新教育路上”為主題，共分三個(gè)部分：國(guó)學(xué)經(jīng)典匯報(bào)表演、新教育資料展示、教師專業(yè)發(fā)展共同體研討交流。

與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和教師們觀看了經(jīng)典誦讀及音樂劇表演、參觀了新教育實(shí)驗(yàn)資料展臺(tái)和展板，隨后又聽了兩節(jié)觀摩課：群英中學(xué)高效課堂教學(xué)模式“五步釋疑教學(xué)法”觀摩課和《暢談童年》名著閱讀成果匯報(bào)課。最后由我校楊源校長(zhǎng)介紹了本校新教育發(fā)展歷程。

此次新教育開放日活動(dòng)深得與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和新教育同仁的贊許，市縣教育局領(lǐng)導(dǎo)作了熱情洋溢的講話，焦作市教科所慕小永所長(zhǎng)為我校頒發(fā)“新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)�！钡呐曝摇�

總之，為了過上幸福完整的教育生活，群英人選擇了新教育實(shí)驗(yàn)；為了做幸福的教育人，群英人放飛了新教育的夢(mèng)想；為了做幸福的教育人，群英人將在新教育實(shí)驗(yàn)之路上繼續(xù)勤勤懇懇地走下去！

博愛縣群英中學(xué)201*年12月20日

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