201*年新教育實(shí)驗(yàn)總結(jié)

201*學(xué)年度新教育實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)

映日荷花別樣紅

焦作實(shí)驗(yàn)區(qū)：博愛縣群英中學(xué)

201*年12月20日

放飛新教育夢想

博愛縣群英中學(xué)

博愛縣群英中學(xué)是一所縣直初中學(xué)校，共有教師110人，學(xué)生1838人，28個教學(xué)班。三年前，我們就開始認(rèn)真學(xué)習(xí)新教育的相關(guān)理念，并開始逐步滲透到我校的教學(xué)實(shí)踐中。去年春天，在市縣兩級教育局的大力提倡下，我校成為“焦作市實(shí)驗(yàn)區(qū)新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)�！敝�一，并于201*年4月舉行了掛牌儀式，新教育工作在我校全面啟動。一年來，我們在新教育實(shí)驗(yàn)方面認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)開展了以下幾項(xiàng)工作：

一、高度重視，成立專門機(jī)構(gòu)，認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)新教育理念。1、組織全體教師學(xué)習(xí)新教育理念。201*年秋季開學(xué)，我們繼續(xù)組織全體教師，集中學(xué)習(xí)新教育實(shí)驗(yàn)“六大行動”：營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)筑理想課堂、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)。

在全體教師對新教育理念基本了解之后，由業(yè)務(wù)副校長負(fù)責(zé)，組織全體教師利用每周四的教學(xué)業(yè)務(wù)活動時間進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，結(jié)合群英中學(xué)的校情、學(xué)情和本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，探討在本學(xué)科開展新教育實(shí)驗(yàn)切入點(diǎn)。

2、成立群英中學(xué)新教育研究室。我校成立以校長為首的新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，成員有副校長和各處室主任、教研組長。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)“群英中學(xué)新教育研究室”，由教導(dǎo)主任兼任新教育研究室主任，處理新教育實(shí)驗(yàn)的日常事務(wù)。

3、學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的新教育實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。在新教育實(shí)驗(yàn)研究室的統(tǒng)一安排下，我校除了組織教師學(xué)習(xí)新教育實(shí)驗(yàn)的理論和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)年還積極外派教師參加新教育實(shí)驗(yàn)的培訓(xùn)、在焦作市人民中學(xué)舉行的新教育全國開放周活動、馬村工小、韓愈小學(xué)、祥云小學(xué)等校舉行的新教育實(shí)驗(yàn)成果展示會或開放日活動，聆聽新教育專家的講座，借鑒兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，促進(jìn)我校新教育實(shí)驗(yàn)的開展。

二、全面開展閱讀活動，全力打造書香校園。

“新教育實(shí)驗(yàn)”的六大行動之一，就是通過建設(shè)濃郁的閱讀氛圍、整合豐富的閱讀資源、開展豐富多彩的讀書活動，讓閱讀成為師生的日常生活方式，進(jìn)而推動書香社會的形成。

1、倡導(dǎo)閱讀名著，讓學(xué)習(xí)生活與名著為伴。一年來，我校語文組的全體教師結(jié)合學(xué)校的校園文化建設(shè)，著手營造濃郁的閱讀氛圍。上半學(xué)期，結(jié)合初中階段對學(xué)生的名著閱讀要求，語文老師把兼周作文課上成了一周用來寫作，一周用來閱讀，把課外閱讀正式引入課堂，明確要求學(xué)生落實(shí)完成語文版教材各個年級段的名著閱讀篇目，再加上每個學(xué)期配發(fā)的《語文閱讀》《名師教我寫作文》和學(xué)生訂閱的一些報(bào)刊雜志，學(xué)生的閱讀量較之以前，大大增加。

隨著新教育實(shí)驗(yàn)的開展，下學(xué)期，我校專門將每天下午的最后一節(jié)課設(shè)為閱讀課，由語文老師按學(xué)期進(jìn)行閱讀規(guī)劃設(shè)計(jì)，班主任負(fù)責(zé)組織學(xué)生閱讀。我們要求以班級為單位，按照年級組備課組統(tǒng)一安排，力爭本班同學(xué)共讀同一本書。每月最少開展一次讀書交流活動。

同時，為配合學(xué)生隨時做好閱讀筆記，我校語文組專門設(shè)計(jì)了群英中學(xué)學(xué)生閱讀筆記本，取名為《奇文共欣賞》，每頁上設(shè)計(jì)有古詩名句積累、閱讀名稱、作者、閱讀內(nèi)容概括、精彩內(nèi)容賞析等欄目，學(xué)生可以進(jìn)行摘抄，可以寫讀書筆記，可以寫讀后感，可以寫隨筆，形式不限，內(nèi)容不限，字?jǐn)?shù)不限。每周老師收起批閱兩到三次，學(xué)校教導(dǎo)處也在每學(xué)期對各班的閱讀筆記進(jìn)行檢查，從制度上對師生的閱讀行為進(jìn)行督查引導(dǎo)，力求把閱讀活動固定化、日�；�。

為把名著閱讀活動推向深入，我校還組織學(xué)生圍繞名著作文章。由教師在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行名著推介活動，開展名著交流會活動；圍繞名著開展手抄報(bào)展覽。以此調(diào)動學(xué)生閱讀名著的積極性，并鍛煉學(xué)生的說和寫的能力。

2、鼓勵學(xué)生開博，書寫人生精彩。隨著越來越多的家庭開始擁有電腦，我們在要求學(xué)生寫閱讀筆記之外，還鼓勵那些富有余力的學(xué)生開設(shè)自己的博客，在博客里書寫閱讀感受，寫生活隨筆，暢談讀書人生。

九年級學(xué)生的梁雨、史雨等同學(xué)，寫了大量的博客文章，在寫作中充實(shí)了自己。七八年級學(xué)生也紛紛建立了個人博客。學(xué)校也要求各班借助校訊通平臺開設(shè)班級博客，力求通過網(wǎng)絡(luò)建立起師生及同學(xué)之間的聯(lián)系，擴(kuò)大閱讀和寫作的影響。下一步，我們將力求讓所有開博寫作的學(xué)生能做到長期堅(jiān)持。

同時，考慮到絕大多數(shù)家庭并不具備擁有電腦的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，我們僅把寫個人和班級博客作為一項(xiàng)額外的要求，作為對閱讀筆記的一個有益的補(bǔ)充和日后新教育實(shí)驗(yàn)實(shí)踐活動追求的方向。

3、靈活變通，走好“晨誦、午讀、暮省”路。為進(jìn)一步加大建設(shè)書香校園的力度，我校積極研發(fā)校本教材，引導(dǎo)學(xué)生把閱讀活動深入開展下去。

第一、關(guān)于晨誦。我校的晨誦內(nèi)容為校本教材《群英中學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀選編》。這是由我校校長牽頭，教導(dǎo)處主抓，全體語文老師參與，精選《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語》《經(jīng)典古詩詞》《經(jīng)典文言課文》等篇目編訂而成。

開學(xué)之初，每名學(xué)生人手一本，早上來校后，按照學(xué)校規(guī)定，各班在相同的10分時間內(nèi)，用教師教讀，學(xué)生領(lǐng)讀，全班齊讀的方式，共讀一本書，同誦一篇文，形成全校師生齊聲誦讀的良好讀書氛圍。為使這種氛圍有更具體形象的體現(xiàn)，一年來，我校在每周一的升旗儀式上，把全校師生齊背經(jīng)典文章作為專項(xiàng)內(nèi)容固定下來，采用學(xué)生主持領(lǐng)讀、全校學(xué)生齊背、男生女生交叉背誦等方式，形成眾人齊誦經(jīng)典的壯觀場面，把晨誦活動無限擴(kuò)大化，為營造濃郁的書香校園氛圍抒寫了濃重的一筆。

除此之外，我校還規(guī)定每學(xué)期進(jìn)行兩到三次讀書比賽，落實(shí)經(jīng)典內(nèi)容背誦和學(xué)生的閱讀、朗讀情況，獎勵先進(jìn)，對全體學(xué)生的讀書信念起到激勵作用。

第二、關(guān)于午讀和暮省。如何進(jìn)行午讀和暮省？這是困擾我們很久的一個問題。因?yàn)槌踔胁煌�與小學(xué)，中考的科目有六七門，從七年級起就要打好基礎(chǔ)。每天中午，學(xué)生要進(jìn)行上午學(xué)科的總結(jié)、作業(yè)，還要進(jìn)行下午學(xué)科的預(yù)習(xí)，午間時間又很短，沒有足夠的時間完成午讀環(huán)節(jié)。

怎么辦？從201*年秋季開學(xué)，我校把每節(jié)課的時間壓縮為40分鐘，擠出下午最后一節(jié)課作為專門的閱讀課。閱讀課上進(jìn)行兩項(xiàng)內(nèi)容：一是前十分鐘由班主任給全體學(xué)生閱讀《心靈雞湯》一書，同時圍繞故事寫暮省日記，我們還專為學(xué)生設(shè)計(jì)《心靈花開》作為暮省日記本；二是后三十分鐘，按語文教師的安排布置，要求學(xué)生進(jìn)行廣泛的課外閱讀。

4、開展校園文化建設(shè)，營造學(xué)校讀書氛圍。我們大力營造校園環(huán)境的書香氛圍，在學(xué)校各個樓層的墻壁上、教室和辦公室里，書寫懸掛名人名言、《毛澤東詩詞》、《孔子語錄》等，力圖通過對學(xué)校環(huán)境的設(shè)計(jì)，使學(xué)生的生活環(huán)境有著絲絲縷縷的書香氣息。我們這里的孩子，許多家庭并不具備讀書環(huán)境，甚至不少孩子家長整年連一本課外書都沒給孩子買過，實(shí)在不能與城市里的家庭比；但我們想的是讓孩子們一踏進(jìn)校園的土地，就能被濃郁的書香氛圍包裹，這是我們的愿望，更是我們付出努力的方向和持之以恒為之奮斗的目標(biāo)。

盡我所能，全力打造書香校園，這正是我們?yōu)樨瀼匦陆逃龑?shí)驗(yàn)理念而走出的稚嫩然而卻堅(jiān)定的一步。

三、鼓勵教師讀寫，促進(jìn)專業(yè)成長。新教育實(shí)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)者朱永新教授在《教育日記序》里說：“‘師生共寫隨筆’，是我們正在全國推行的新教育實(shí)驗(yàn)的‘六大行動’之一，其重要目的，就是讓教師與學(xué)生在寫日記、隨筆的過程中學(xué)會反思，學(xué)會堅(jiān)韌，讓他們不僅寫得精彩，更要活得精彩，做得精彩。事實(shí)證明，一大批教師、學(xué)生就是在寫日記的過程中成長了，成熟了。日記成為他們成長的動力，成為記錄他們精彩的工具，也成為他們?nèi)松�的最珍貴的財(cái)富�！�

我校實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真領(lǐng)會朱教授談話的精神實(shí)質(zhì)，和學(xué)生們一起讀書、學(xué)習(xí)、交談、寫隨筆、記日記，對記錄師生共同讀書學(xué)習(xí)生活的《教育日記》傾注了極大的熱情。

其中表現(xiàn)尤為突出的是常年任班主任的物理教師王文明。王老師雖然教的是物理，但他對讀書和書法的熱愛絲毫不遜于他人。他不僅按學(xué)校要求，認(rèn)真落實(shí)學(xué)生的晨讀和閱讀筆記情況，而且在班內(nèi)注重建設(shè)自己的班級文化，為營造書香班級積極想辦法。在寫隨筆上，他為全班學(xué)生樹立了榜樣。他對待教育日記，一絲不茍，每天認(rèn)真完成，不僅令初嘗寫隨筆的學(xué)生贊嘆，更令個別意志薄弱的同行自嘆不如。王老師不僅堅(jiān)持寫完了厚厚的日記，而且在最后把教育日記進(jìn)行整理，自費(fèi)出版成書，成為全體師生學(xué)習(xí)的典范。

從學(xué)校大力推行新教育實(shí)驗(yàn)以來，我校語文教師孔玉萍，從教研組長，到教導(dǎo)主任，再到業(yè)務(wù)副校長，無論職務(wù)如何變化，堅(jiān)持推行新教育實(shí)驗(yàn)的決心始終未變。她堅(jiān)持和學(xué)生一起讀書，一起寫隨筆。專門開設(shè)教育博客，以所教班級為對象，以學(xué)生們的成長經(jīng)歷為內(nèi)容寫教育日記。她教的學(xué)生換了幾茬，她書寫的教育博客也積累到了三十余萬字。她將這些內(nèi)容整理成書，起名為《與學(xué)生一起成長》《希望的田野》。因?yàn)槌煽兺怀�，她的教育博客被評為焦作市優(yōu)秀教育博客，掛在焦作市教育局網(wǎng)站首頁的名師博客欄，她本人也被選為焦作市教育日記最具影響力教師，成為新教育宣講團(tuán)成員之一。

截止現(xiàn)在，我校已有四十余位教師建立了自己的教育博客，以學(xué)生個人或班級整體為對象，開始書寫教育日記或教育隨筆。表現(xiàn)突出的有語文教師劉山林、侯素霞、張俊玲，政治教師劉愛玲，數(shù)學(xué)教師郜小云，她們的教育日記，對促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化和成長，效果明顯，在201*年12月初被推薦參評焦作市優(yōu)秀教育日記輔導(dǎo)教師。此外，語文教師趙海蓉，數(shù)學(xué)教師王曉平，英語教師張彩秀等人，也堅(jiān)持寫了大量的教育日記和教育隨筆，開辟了在網(wǎng)上與學(xué)生交流的新平臺，在新教育之路上邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。

一年來，我校新教育研究室將老師們的優(yōu)秀教育日記和教育隨筆按月挑選出來，匯編成冊，取名為《陽光歲月》和《微風(fēng)輕痕》，以此促進(jìn)教師讀寫的積極性。

除了寫教育日記的試驗(yàn)，為促進(jìn)教師的專業(yè)成長，我校對教師提出了每學(xué)期讀一本教育理念專著、寫一本讀書筆記的要求。先后為教師發(fā)放了《給教師的建議》《今天怎樣做教師》《不做教書匠》等專業(yè)理論書籍。11月17日，“群英書友會”正式成立，并在學(xué)校大會議室舉行了贈書儀式�！皶�友會”采用教師自愿報(bào)名的方式，共有近五十名喜愛閱讀的教師參加。在贈書儀式上，楊校長把《一線教師》一書一本本地送到書友手中，并以自己的讀書感受鼓勵大家多讀書、讀好書，不斷地從書中汲取營養(yǎng)，豐富自己的內(nèi)涵。我們還對教案提出了要求，每節(jié)課后有教后感，每學(xué)期要有一定篇目的教育教學(xué)隨筆反思。不僅反思自己的一節(jié)課，更要反思自己的日常教學(xué)生活，以此促進(jìn)教師的自我成長。

四、嘗試運(yùn)用“五步釋疑教學(xué)法”，構(gòu)筑理想課堂。

新教育是追求理想的教育，她倡導(dǎo)通過創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧、愉悅的課堂氛圍，將人類文化知識與學(xué)生的生活體驗(yàn)有機(jī)結(jié)合起來，追求高效課堂與個性課堂。

一年來，在多年來學(xué)習(xí)和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，我們博采眾家之長，再結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，更加注重突出學(xué)生在學(xué)習(xí)課程中的主體地位，尊重學(xué)生的生活體驗(yàn)，鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維，又遵從新教育實(shí)驗(yàn)打造高效課堂的要求，推出了群英中學(xué)“五步釋疑教學(xué)法”。該教學(xué)法包括五個環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)生疑、導(dǎo)入設(shè)疑、自主探疑、合作解疑、反饋釋疑。其核心環(huán)節(jié)在“自主探疑和合作釋疑”。

201*年11月底，博愛縣教育工作會議在我校召開，主要議題之一就是介紹和推廣我校的“五步釋疑”教學(xué)法。我校骨干教師為縣教育局班子成員、教研員和全體中小學(xué)校長作了“五步釋疑”示范課。此后，我縣一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校也在我校運(yùn)用“五步釋疑教學(xué)法”作課時，由校長帶隊(duì)，組織本校教師連續(xù)跟蹤學(xué)習(xí)，還有一些鄉(xiāng)中校長邀請我校優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)中送教，示范“五步釋疑”教學(xué)法。201*年春季，我校組織課堂教學(xué)標(biāo)兵，先后奔赴許良、蘇家作、寨豁等鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，用“五步釋疑教學(xué)法”作示范，送教下鄉(xiāng)，反響強(qiáng)烈。

從201*年十月下旬起，我校又開始進(jìn)行本學(xué)年第二輪課堂教學(xué)評估�；顒庸策M(jìn)行八周，由各教研組第一輪作課后推選出的教師參加，每周一個教研組，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長擔(dān)任評委。參賽教師采用我校正在大力推行的“五步釋疑教學(xué)法”。每周作課后在下周一例會上本組教師當(dāng)場抽簽評課。自聽評課活動開始以來，各任課教師積極參加，在活動中進(jìn)一步提高了教學(xué)能力�；顒咏Y(jié)束后將確定出本學(xué)年十大教學(xué)標(biāo)兵并作示范課。我校的課堂教學(xué)評估每學(xué)年舉行一次，共三輪。此項(xiàng)措施是我�！按蛟旄咝дn堂”的重要舉措之一，對教師教學(xué)能力的提高起到了重要的推動作用。在新教育實(shí)驗(yàn)中，我們結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，注重融入新教育思想，結(jié)合學(xué)生生活體驗(yàn)，充分調(diào)動學(xué)生情感，淡化理念教學(xué)，以自已的創(chuàng)新達(dá)到追求高效課堂的目的。

五、利用形式多樣的活動，展示讀書成果，培養(yǎng)學(xué)生能力，幫助學(xué)生形成健全人格。

1、聆聽窗外聲音，我校通過開展多種形式的報(bào)告會活動，充分利用校內(nèi)外的各種教育資源，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注社會，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度，促進(jìn)其多元價值觀的形成。

我校每學(xué)期都會利用節(jié)假日和一些特殊的日子，舉辦報(bào)告會，引入校外資源，讓學(xué)生家事國事天下事，事事關(guān)心。每年開學(xué)后，都會請校外兼職的法制副校長來校給學(xué)生講法律講座，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念和知法守法意識，使學(xué)生認(rèn)識到無論身在學(xué)校，還是身在社會，都學(xué)會遵規(guī)守紀(jì)。

類似的報(bào)告活動，如楊艷艷的“賞識教育”報(bào)告會、座談會，李龍英語演講會等，我們經(jīng)常在做，以此來促進(jìn)學(xué)生多元價值觀的形成。2、“培養(yǎng)卓越口才”，我校注重通過講故事、演講、座談、討論、辯論等活動，使教師和學(xué)生愿說、敢說、會說，從而培養(yǎng)其自信心，形成終身受益的溝通和表達(dá)能力。

一方面，我們利用班會課、語文口語課和綜合實(shí)踐活動課以及課外活動時間，組織學(xué)生開展講故事比賽、古詩詞朗讀活動、演講活動和課堂討論交流活動，以此煉口才，壯膽量，使學(xué)生敢于在人前表達(dá)，能夠在人前表達(dá)，訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。

另一方面，我們利用節(jié)假日和上級組織的活動，培養(yǎng)學(xué)生的卓越口才。我校每逢清明，要開展“緬懷先烈”演講比賽，既增進(jìn)學(xué)生的愛國情感，又培養(yǎng)學(xué)生的能力；我校接連開展了“經(jīng)典詩文誦讀”比賽和“我和我的祖國”演講比賽等多場賽事，系列活動的開展，使學(xué)生得到充分鍛煉，并在多項(xiàng)大賽中獲獎。201*年10月的經(jīng)典誦讀比賽中，我校76班許可又取得了初中組縣第一名和市第一名的優(yōu)異成績。

值得一提的是，從201*年12月至今，我校又專門成立了群英文學(xué)社，發(fā)現(xiàn)各班的閱讀之星和寫作苗子，鼓勵他們加入文學(xué)社團(tuán)，在讀、寫、說等各個方面鍛煉自己。從成立至今，我們已組織社員開展了2次競聘演講、4次快速作文比賽、6次經(jīng)典誦讀比賽、2次朗讀指導(dǎo)課、3次作文講評課、1次社會實(shí)踐文學(xué)社月山采風(fēng)活動。這些活動，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到大幅提高，效果非常明顯。

六、開展新教育實(shí)驗(yàn)開放日成果展示活動經(jīng)過一年多的實(shí)踐，我校新教育實(shí)驗(yàn)取得了階段性成果。201*年4月15日，“群英中學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)開放日”成果展示活動正式舉行。此次活動，吸引了市教育局、全縣各中小學(xué)及湖北省隨州教育考察團(tuán)的新教育同仁前來參加。

我校新教育成果展示以“托舉新教育夢想，走在新教育路上”為主題，共分三個部分：國學(xué)經(jīng)典匯報(bào)表演、新教育資料展示、教師專業(yè)發(fā)展共同體研討交流。

與會的領(lǐng)導(dǎo)和教師們觀看了經(jīng)典誦讀及音樂劇表演、參觀了新教育實(shí)驗(yàn)資料展臺和展板，隨后又聽了兩節(jié)觀摩課：群英中學(xué)高效課堂教學(xué)模式“五步釋疑教學(xué)法”觀摩課和《暢談童年》名著閱讀成果匯報(bào)課。最后由我校楊源校長介紹了本校新教育發(fā)展歷程。

此次新教育開放日活動深得與會領(lǐng)導(dǎo)和新教育同仁的贊許，市縣教育局領(lǐng)導(dǎo)作了熱情洋溢的講話，焦作市教科所慕小永所長為我校頒發(fā)“新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)�！钡呐曝摇�

總之，為了過上幸福完整的教育生活，群英人選擇了新教育實(shí)驗(yàn)；為了做幸福的教育人，群英人放飛了新教育的夢想；為了做幸福的教育人，群英人將在新教育實(shí)驗(yàn)之路上繼續(xù)勤勤懇懇地走下去！

博愛縣群英中學(xué)201*年12月20日

擴(kuò)展閱讀：201*年新教育工作總結(jié)

柳林中心學(xué)校201*年秋教學(xué)教研工作總結(jié)

即將過去的201*年，是柳林中心學(xué)校教育教學(xué)史上極不平凡的一年，在這一年里，我們結(jié)識了新教育，踐行了新教育。我們以教師發(fā)展為起點(diǎn)，以六大行動為途徑，以幫助師生過一種幸福完整的教育生活為目的。秉承“只要行動就有收獲；只有堅(jiān)持，才有奇跡”的理念，選取了“營造書香校園”、“師生共寫隨筆”、“構(gòu)建高效課堂”三大行動作為實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)，全面啟動“晨誦、午讀、暮省”新教育生活方式，和構(gòu)建高效課堂項(xiàng)目。新教育如涌動的春潮在柳林教育這片熱土上呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。我們的實(shí)驗(yàn)雖然只有半年多的時間，但我們且思且行，取得了一定的成效，受到社會的廣泛關(guān)注與好評。具體做法如下：

1、聆聽窗外聲音，結(jié)識新教育

新教育實(shí)驗(yàn)是全國教育“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題，至今已積累豐富的課程資源，被稱為“新希望工程”、“心靈教育”。柳林中心學(xué)校于年初邂逅新教育，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，于201*年4月由中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，由3所中小學(xué)校長老師組成的23名成員，到隨北新教育先行區(qū)萬和、厲山、草店等學(xué)校實(shí)地考察、學(xué)習(xí)新教育，通過考察學(xué)習(xí)，我們對新教育有了全新的了解與認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)新教育對推進(jìn)素質(zhì)教育具有重要意義。隨北的新教育實(shí)驗(yàn)的五彩繽紛，濃郁的書香、潤澤的教育，讓我們堅(jiān)定了踐行新教育的信心。

10月19日，柳林中學(xué)又一次派出教師共十六人到厲山中心學(xué)校學(xué)習(xí)觀摩。通過學(xué)習(xí)觀摩，我們的內(nèi)心再一次受到了震撼�；匦Ｖ�后，所有教師都寫出了外出學(xué)習(xí)的感受或體會�？疾鞂W(xué)習(xí)，我們充分領(lǐng)略了新教育的魅力，更堅(jiān)定了我們實(shí)施新教育的決心。

11月25日，中學(xué)石紅偉老師遠(yuǎn)赴江蘇海門，參加了海門以“締造完美教室”為主題的新教育開放周的觀摩學(xué)習(xí)，帶回了大量的照片和視頻及文字材料，并對學(xué)校所有老師作了宣傳講解。對老師們的觸動非常大。

2、制定詳細(xì)計(jì)劃，規(guī)劃行動

第一次學(xué)習(xí)之后，柳林中學(xué)就擬定了新教育實(shí)施方案：以高效課堂為中心，開展“晨誦、午讀、暮省”和“師生共寫隨筆”活動。

3、按計(jì)劃進(jìn)行新教育實(shí)踐首先，中學(xué)成立新教育領(lǐng)導(dǎo)小組。為統(tǒng)一思想，教務(wù)處搜集新教育理念知識，印刷分發(fā)，要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容有“朱永新新教育理念”、“朱永新教育小語”、“特級教師課堂教學(xué)關(guān)注的28個細(xì)節(jié)”“高效課堂22條”“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式等等。理論知識學(xué)習(xí)過后，要求所有教師寫讀后感和心得體會。

其次，在全校開展讀書活動。六年級經(jīng)教師集體討論，確定讀書內(nèi)容有《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《誡子書》和精選唐詩宋詞100首。七八九年級利用黑板報(bào)嚴(yán)格落實(shí)“每周一誦”，即每周每班必須讓學(xué)生誦讀背住一到二首詩歌。

第三、要求師生共寫隨筆。學(xué)生隨筆由班主任和語文老師定期檢查。老師隨筆教務(wù)處檢查。要求老師建立自己的博客，在“柳林中心學(xué)校校園網(wǎng)”上和“隨縣教育在線”登發(fā)自己的新教育實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)、體會、感受。大半年來，柳林中學(xué)的石紅偉、朱國勇、蔡淑燕、熊元芬、葉軍、劉曉琴、陳玉梅、張萍等老師在上述三大塊中，異�；钴S，寫出了豐碩的文字。有的老師如陳玉梅還和魏書生老師結(jié)為好友。柳林中學(xué)老師們的博客和發(fā)在校園網(wǎng)及發(fā)在隨縣教育在線上的文章，受到了教育局領(lǐng)導(dǎo)的好評。

第四、嚴(yán)格落實(shí)高效課堂。教務(wù)處發(fā)放高效課堂操作程序，要求老師按操作程序上課。具體作法為：有學(xué)案，控制上課時間，每節(jié)課老師的講解傳授最多不得超過12分鐘，學(xué)案的制作程序?yàn)榻萄薪M長分配任務(wù)，老師個別制作，制作完成后由各備課組集中討論修改，報(bào)教務(wù)處審閱后印刷使用。4、通過“課內(nèi)比教學(xué)”打造高效課堂

我校的“課內(nèi)比教學(xué)”活動成立了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，領(lǐng)導(dǎo)成員分解到各學(xué)科組全面負(fù)責(zé)本組比武活動。大家各行其責(zé)，嚴(yán)格監(jiān)督管理本學(xué)科組的課堂教學(xué)，以期實(shí)現(xiàn)高效的目的

在“課內(nèi)比教學(xué)”活動中，教師們?nèi)吮M其才、各顯其能，課堂教學(xué)精彩紛呈。賽前精心備課、設(shè)計(jì)學(xué)案、編制課件。比武賽場上，老師們?nèi)�身心的演繹著課堂的精彩。學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)引路，骨干教師帶頭，科任教師敢超，大家同臺競技，互比高低，誰也不甘落后，涌現(xiàn)出了一批又一批教學(xué)能手，尤其值得稱贊的是數(shù)學(xué)組的周莎老師，走上講臺才一個多月，可她勤學(xué)苦鉆，虛心請教，在本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動中脫穎而出，受到了數(shù)學(xué)組領(lǐng)導(dǎo)及全體教師的一致好評。大家共同推薦她參加隨南協(xié)作區(qū)在我校舉行的數(shù)學(xué)高效課堂研討活動，她欣然接受了任務(wù)，并積極準(zhǔn)備。一堂展示課下來，又得到了來自各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo)及老師的好評，教育局及教研室的專家也給予了高度的肯定�！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動使我們的老師們快速成長，使我們的高效課堂更加成熟起來。

5、積極承辦協(xié)作區(qū)活動

為了推進(jìn)“課內(nèi)比教學(xué)”活動，隨縣舉行了首屆初中地理教師教學(xué)能力競賽。9月22日，我校圓滿承辦了隨南協(xié)作區(qū)教學(xué)比武活動。我校的周忠敏老師獲得了隨縣一等獎。

11月15日，隨南協(xié)作區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型高效課堂研討交流會在柳林中心學(xué)校召開，這是柳林中心學(xué)校開展以來第二次圓滿完成的隨南協(xié)作區(qū)會議。

隨縣教育局副局長彭靜，教研室主任趙延河、張華濤、張楓等出席了這次會議，隨縣數(shù)學(xué)兼職教研員陳純響、王長軍以及來自隨南六個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、東關(guān)外國語學(xué)校的七十多名領(lǐng)導(dǎo)及數(shù)學(xué)教師參加了這次交流會。我校的周莎老師以其獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀的個人素質(zhì)，向與會代表呈現(xiàn)了一節(jié)高質(zhì)量、高效率的數(shù)學(xué)課堂，讓與會代表深刻感受了高效課堂的精彩。我校的李廷和老師向各位領(lǐng)導(dǎo)和來賓匯報(bào)了我校一年多來數(shù)學(xué)高效課堂的開展情況，他們扎實(shí)而勤奮的工作態(tài)度得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

教研室專家趙延河、張華濤對我校講課、說課作了透徹的分析，肯定了我校承辦隨南協(xié)作區(qū)的高效課堂研討會所取得的喜人成績；彭靜副局長對我校開展的“課內(nèi)比教學(xué)”活動所取得的成績給予了高度的評價。

6、小荷初露，顯出成效

半年多時間新教育的學(xué)習(xí)實(shí)踐，讓柳林中學(xué)的學(xué)生和教師各有所獲。我們的學(xué)生絕大多數(shù)能夠熟讀背誦古代詩詞多達(dá)一百多首，有更多的學(xué)生通過讀背，了解了我國古代悠久優(yōu)美的文化，得到了美的感受和熏陶。八年級學(xué)生儲廣虎，更是讀了《三國演義》《紅樓夢》《水滸傳》等中國古典名著，并以之為素材寫出了多篇文章，讓他的同學(xué)羨慕不已。學(xué)生在讀的過程中，體會到了學(xué)習(xí)的幸福和快樂。教師們通過學(xué)習(xí)踐行新教育，教學(xué)能力得以快速提升。201*年秋，柳林中學(xué)葉溪云老師先后參加縣省生物優(yōu)質(zhì)課競賽，均獲一等獎；周忠敏老師參加縣首屆地理教師能力大賽，獲縣特等獎；王建林老師物理優(yōu)質(zhì)課獲縣特等獎和市二等獎；周洪波老師化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新大賽，獲縣一等獎；周洪波老師和胡正才老師化學(xué)論文均獲縣一等獎。

更為重要的是，通過踐行新教育，校園環(huán)境和師生的精神狀況發(fā)生了巨大的變化。書香班級、書香教師、書香學(xué)生、書香家長氛圍已經(jīng)逐步形成，師生共讀共寫活動得以大力開展，真正達(dá)到了豐富校園文化，提升學(xué)校內(nèi)涵，提高教師素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的目標(biāo)。學(xué)校變得優(yōu)雅了。學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣，個性得到了充分的張揚(yáng)與發(fā)展，“讀好書、好讀書、讀書好”已成為一種風(fēng)氣。

在以后的教學(xué)活動中，我們柳林中學(xué)將繼續(xù)踐行新教育，立足實(shí)際，查找差距，經(jīng)常虛心向新教育先行者請教學(xué)習(xí)，按朱永新教授的要求“真做新教育，做真新教育”。我們堅(jiān)信，柳林中學(xué)的新教育一定能霞光滿天！

201*年12月

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