湘陰渡鎮(zhèn)中心小學201*年上期語文教研組工作總結

湘陰渡鎮(zhèn)中心小學201*年上期

語文教研組工作總結

本期，我校語文教研組活動開展頻繁，活動形式多樣，參與教師數(shù)量大幅提高，參與教師年齡結構趨于合理，活動組織逐步規(guī)范。本期語文組開展的教育教改活動及取得的成績主要有：

一、常規(guī)伏案工作規(guī)范

教學常規(guī)工作是教育教學工作的重要基礎，也是教育教學質量的根本保證。教師的備課、作業(yè)批改、課外輔導相輔相成，缺一不可，也馬虎不得。為此，按照教研組學期初制定的工作計劃的安排，語文組每月月底對本組教師的教學常規(guī)工作進行了檢查，出臺當月教師常規(guī)工作檢查通報，并將檢查通報適時公布。這樣一來，教師的教學常規(guī)工作有了監(jiān)督，工作情況有了評價，工作結果有了獎懲，工作熱情得到提高。

二、集體教研活動經常開展

每個教師都有自己獨特的教學方式和教學模式，但每個教師都或多或少地存在著一些教學上的謎惑或教育教學的盲區(qū)，而開展公開課就是互學互進的好辦法。我校語文教研組每月安排一堂公開課，授課教師有年富力強的老教師，也有初出茅廬的新手。一堂公開課分三個程序進行，一是集體備課，集思廣益，；二是課堂教學，教者教，聽者聽；三是課后評課，各抒己見，總結經驗。本期共上公開課5節(jié)，開展集體備課、評課活動10次。三、實習教師教學比武精彩上演

本期，郴州師范學校永興籍28名實習生到我校實習，成為實習教師。為讓實習教師交流教育教學經驗，提高實習教師的教育教學能力，檢驗實習教師的教育教學水平，我校語文教研組組織開展了實習教師教學比武活動，并將獲得第一名的邱香老師的優(yōu)質課推薦為郴州師范學校實習教師匯報課，獲得了郴州師范學校領導和專家的好評。雖然參加這次教學比武活動的都是初涉教壇的新手，但她們的教學思想、教學方法、教學激情深深感染了我們的“老教師”，教師們收益良多。

四、教育教學論文多篇發(fā)表、獲獎

本期，我校語文教研組教師在教學工作之余筆耕不輟，積極撰寫教育教學論文，并投送發(fā)表。本期語文組教師在縣市省級刊物上發(fā)表論文6篇，4篇論文在各級教育論文評選中獲獎。

五、多媒體教學模式在課堂教學中得到進一步加強

目前，我校實現(xiàn)了班班多媒體。多媒體設備的出現(xiàn)，顛覆了以往傳統(tǒng)的教學模式�，F(xiàn)在，語文組教師基本上告別了上課一句話一口粉筆灰的歷史，替而代之的是多媒體課件。為提高課件制作水平，保證課件質量，語文組組織本組教師開展了ppt制作的培訓活動，通過培訓，教師們基本掌握了ppt課件的制作方法，能改編或自制課件。多媒體教學模式的應用，改善了教師的教學環(huán)境，使教學內容生動化、形象化，使課堂教學充滿趣味性，極大地提高了學生的學習積極性。

六、教學質量穩(wěn)中有升

教學質量是課堂教學的最終目標，也是學校教育的生命線，學校一切活動的開展都是以提高教育教學質量為目的的。一個學期來，語文組教師工作兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，再老師們的努力下，我校各班學生的語文綜合素質得到進一步提高，語文檢測成績穩(wěn)中有升。

至于語文組教研教改活動存在的問題，主要有：1.個別教師參與教育教改活動的積極性不高，有待提高認識。

2.語文組的公開課與評課時間安排欠妥，今后教導處在編排課表時要充分考慮集體教研活動開展的連續(xù)性。

3.要多開展一些學生的語文競賽或其它類型的活動，提高學生學習語文的興趣。

4.多安排教師利用課外時間進行遠程學習，激活學習方式，更新教育教學理念，提高教育教學水平。

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湘陰渡中心小學語文教研組教研工作總結

201*.9~201*.12

本期，湘陰渡中心小學語文教研組認真貫徹落實《語文新課程標準》，緊緊抓住教學主渠道，以課堂教改為中心，以校本教研為主要方式，加強教學常規(guī)管理，結合語文組教師的教研實際，為教師營造了良好的教研氛圍、展示舞臺和學習交流機會。通過一個學期教研活動的開展，活躍了我校的校本教研氣氛，提升了教師的業(yè)務能力，提高了教育教學質量。

本期語文組主要開展了以下幾個方面的工作：一、強化了教學常規(guī)管理。

教學常規(guī)工作是教研教改工作的基礎環(huán)節(jié)，教師教學常規(guī)工作質量的好壞決定課堂教學質量的高低。為此，語文組每月月末定期對教師的教學常規(guī)工作進行全面檢查，其他時間則進行不定期抽查，并將檢查、抽查情況詳細記錄在冊，月末及時出臺當月教學常規(guī)檢查情況通報。教師的常規(guī)工作與績效工資掛鉤，強化了教師的責任意識。通過這些舉措，杜絕了不備課上課、延期批改甚至少批改、不批改作業(yè)等現(xiàn)象的發(fā)生。

二、按計劃組織實施了集體教研活動。

本期，語文組公安排了四堂公開課。在上課之前，教研組組織本組教師進行集體備課；上課時，全組教師到堂觀摩；課后及時進行評課。無論是在備課，還是在評課中，教師們都暢所欲言，積極提出自己的建議、意見，通過這樣集思廣益的交流，教師們把校內的公開課上成了具有較高水準的優(yōu)質課、觀摩課。一堂公開課后，不但上課的教師大有所得，其他教師也受益匪淺。教師們在上課、聽課、評課中學到了新的教學方法，更新了教學理念，見識了多樣的教學手段，積累、豐富了教學經驗。

三、加強師資隊伍建設，重視師資培訓。

本期，語文組共組織教師集體學習10次，學習內容以《語文新課程標準》為主，同時積極參加學校組織的電腦知識培訓。目前，全組教師基本掌握了word、excel、powerpiontd的應用，教師們已能比較熟練地運用多媒體投影儀、展示臺來進行教學。為學習、引入新的教學理念，提高教師業(yè)務水平，語文組積極安排教師參加“國培”的遠程教育項目，本期已有4名教師獲得了“國培”結業(yè)證書。另外，語文組還派出教師觀摩了于201*年11月在長沙舉行的“湖南省第二屆小學語文教師素養(yǎng)大賽”，并訂購了大賽的教學光盤，組織教師觀看、學習、研討，教師們對小學語文教師的知識體系、角色扮演、教學方法手段有了進一步的認識。

四、強化質量意識，提高教育教學質量。

學生是學校教育教學行為的中心和主體，質量是學校教育教學的靈魂，也是最終目標。我們追求的質量，不是應試教育背景下的簡單的“數(shù)字質量”，而是“全面的質量”，即全面提高全體學生的素質。為此，本期語文組除組織了期中考試等例行質量監(jiān)測活動外，還強化了教師的課外輔導管理，真正做到了讓后進生有進步，讓先進生不停步。同時，想方設法豐富學生的課外語文生活，發(fā)揮學生的語文天賦，語文組組織了學生“紅色”書信、繪畫競賽，學生參賽熱情很高，創(chuàng)作出了一批優(yōu)質的書信、繪畫作品。

在完成上述工作的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了教研教改活動中存在的一些問題，主要表現(xiàn)在：

1.大班額在一定程度上影響了教學教研教改工作的進程。2.農村小學的實際情況（客觀存在的問題）限制了教研教改活動的大幅度、大跨越式推進。

3.教研經費投入不足，開展教研活動時捉襟見肘、畏首畏尾，缺乏積極、充裕的資金支持。

4.應試教育余毒殘留，素質教育體系尚未完善，教師們的教育教研教改理念有待進一步更新。

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