學(xué)前班蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃以及家長配合的事宜

學(xué)前班蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃以及家長配合的事宜

各位家長好！我是鄭老師，這個(gè)學(xué)期，擔(dān)任學(xué)前班年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為使孩子更好地學(xué)習(xí)，我把本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃貼到這里。

還請(qǐng)家長朋友們注意以下的問題，給予我們配合與支持：

1、現(xiàn)在使用的“蒙氏數(shù)學(xué)”教材我們只是在進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)使用它來作為老師教學(xué)中給孩子進(jìn)行操作練習(xí)的輔助教材。而此教材在原數(shù)學(xué)綜合教材的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容上適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行了拔高，學(xué)習(xí)的內(nèi)容廣了，另外，該教材在學(xué)前班每周安排了2個(gè)活動(dòng)，而我們的一日教學(xué)活動(dòng)是豐富多元的，每周只有一次的正式的集體數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，因此，我根據(jù)我園的課程架構(gòu)、班級(jí)幼兒的實(shí)際情況對(duì)該教材的教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整和篩選、補(bǔ)充，擬定了各年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃，將“蒙氏數(shù)學(xué)”教材分為“必學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和日常進(jìn)行的活動(dòng)”兩部分，必學(xué)的教學(xué)內(nèi)容是孩子在該年齡段需要掌握的內(nèi)容（是跟小學(xué)一年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容相銜接的），必學(xué)的這部分由我擔(dān)任教學(xué)；還有日常進(jìn)行的活動(dòng)，主要是為下一步的或以后的學(xué)習(xí)作鋪墊、準(zhǔn)備的，這部分的數(shù)學(xué)活動(dòng)我們也是正常進(jìn)行。

2、教學(xué)計(jì)劃是根據(jù)多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在保證完成幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的學(xué)習(xí)內(nèi)容的前提下，結(jié)合現(xiàn)在使用的輔助教材擬定的。

3、幼兒的學(xué)具、操作冊(cè)在幼兒園使用，作業(yè)紙?jiān)诩彝瓿�，因�(yàn)檫@套教材是以一周2節(jié)設(shè)計(jì)的，操作冊(cè)、家庭作業(yè)紙的練習(xí)內(nèi)容相應(yīng)多了，所以，操作冊(cè)我們也會(huì)留家庭作業(yè)。

4、作業(yè)問題：班級(jí)老師負(fù)責(zé)下發(fā)、批改每次的家庭作業(yè)，會(huì)在頁碼上打勾，如果孩子完成的作業(yè)里有做得不正確的或作業(yè)頁里有漏做的題目，老師會(huì)用“？”來提醒孩子，或者在該頁折疊一下和告訴孩子該地方需要回家更正，請(qǐng)家長注意提醒孩子查看前一次的作業(yè)是否有這種情況，如果有請(qǐng)更正作業(yè)。

一般情況下，每周下發(fā)2次作業(yè)（有時(shí)是口頭作業(yè)）。每進(jìn)行完一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容后將有1-5頁逐漸增加難度的家庭作業(yè)練習(xí)，家長可以根據(jù)孩子的興趣等實(shí)際情況來決定練習(xí)量，讓幼兒挑選其中的一頁完成就行了，如果孩子感興趣的可以做完這幾頁的作業(yè)，我們不強(qiáng)調(diào)孩子一定要全部完成，不要給孩子造成壓力。

孩子沒有學(xué)習(xí)的內(nèi)容不要讓孩子提前做書中的練習(xí)，這樣不利于老師在教學(xué)中通過孩子做練習(xí)的情況來進(jìn)一步觀察、了解孩子的學(xué)習(xí)情況以及衡量他在孩子中的所處的水平。

孩子做操作練習(xí)目的是想通過操作，了解它是否理解、掌握了教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到學(xué)學(xué)目標(biāo)，所以，為節(jié)省時(shí)間，課堂上，需要剪貼等的一般用連線來替代，做家庭作業(yè)時(shí)，大家還是按書中的要求進(jìn)行剪貼等活動(dòng)，鍛煉孩子的手部小肌肉，手眼協(xié)調(diào)性。中班孩子不會(huì)寫數(shù)字的，可以用畫圈（O）來表示數(shù)量。

我會(huì)獨(dú)一查閱孩子的作業(yè)情況，隨時(shí)跟主管園長，主任交流教學(xué)問題。

家園共同培養(yǎng)孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的好習(xí)慣。孩子在幼兒園完成練習(xí)后，我們會(huì)提醒孩子自己先檢查作業(yè)，再交給老師校對(duì)。如出現(xiàn)做得不正確的、漏做的情況，告訴孩子一個(gè)檢查的范圍，使他更有目的地檢查、更正。希望孩子在家進(jìn)行作業(yè)時(shí)，家長也采用這樣的方法，養(yǎng)成檢查作業(yè)的好習(xí)慣，避免以后的學(xué)習(xí)考試因?yàn)榇中牡膯栴}而扣分。

5、關(guān)于寫數(shù)字的問題。規(guī)范的練習(xí)是在中班下學(xué)期、大班上學(xué)期寫，注意筆順握筆、姿勢(shì)要正確，并培養(yǎng)孩子良好的書寫姿勢(shì)。中班上學(xué)期，孩子有興趣書寫的，可以空手描摹、也可以在白紙上自由書寫或在印有數(shù)字的大格子紙上描摹。注意要購買手寫版的練習(xí)本來練習(xí)書寫。

鉛筆的選擇：三角筆，最好買比一般的鉛筆筆身粗的。

6、如果家長們?cè)跀?shù)學(xué)方面有何疑問或不明確的地方，可向老師我咨詢，我會(huì)獨(dú)一的解答，我將會(huì)跟家長朋友共同配合，希望孩子們?cè)谳p松的游戲活動(dòng)中、在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的有趣。謝謝大家�。�

擴(kuò)展閱讀：蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

201*年學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

（一）目標(biāo)：

1、對(duì)周圍環(huán)境中的事物數(shù)量、形狀、時(shí)間和空間等感興趣，有好奇心和求知欲，喜

歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲。2、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，獲得有關(guān)數(shù)、形、量、時(shí)間和空間等感

性經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。3、學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法，解決生活和游戲中某些簡單的問題能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，

交流操作和探索的過程和結(jié)果。4、會(huì)正確使用數(shù)學(xué)活動(dòng)材料，能按規(guī)定進(jìn)行活動(dòng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（二）具體措施：

1、利用家園共育及家長會(huì)讓家長了解數(shù)學(xué)及孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況。2、每周做作業(yè)頁，星期一交，老師每周改作業(yè)寫評(píng)語，鼓勵(lì)孩子學(xué)數(shù)學(xué)。3、注重在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，并注意將數(shù)學(xué)教育結(jié)合到其他領(lǐng)域。4、教師積極參加各種教學(xué)技能的培訓(xùn)，提高數(shù)學(xué)理論、教學(xué)水平。5、指導(dǎo)新生家長完成“家庭中的數(shù)學(xué)”及作業(yè)紙。

吳慧芳201*-9-

友情提示：本文中關(guān)于《學(xué)前班蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃以及家長配合的事宜》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，學(xué)前班蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃以及家長配合的事宜：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《學(xué)前班蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃以及家長配合的事宜》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.7334dd.com/gongwen/577791.html

• 上一篇：蒙氏數(shù)學(xué)大班上學(xué)期數(shù)學(xué)思維興趣班教學(xué)計(jì)劃
• 下一篇：幼兒園大班蒙氏數(shù)學(xué)特色活動(dòng)計(jì)劃表