初中八年級第二學(xué)期班主任工作總結(jié)
201*201*學(xué)年度第二學(xué)期班主任工作總結(jié)
805班晨鐘
本學(xué)期本人繼續(xù)承擔(dān)805班班級管理工作。一學(xué)期下來,雖然談不上成績,但工作也曾多次得到校董事會和校行政部門的肯定和認可。但個人認為這一切,離領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的期望均相差甚遠。為便于今后更好地做好班級工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、對班級工作較為滿意的幾個方面(一)構(gòu)建較為團結(jié)上進的班風(fēng)
805是個新組建的班級。早在學(xué)生到校前,雖然還不了解我所帶班級,搭班教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就曾三番五次強調(diào)良好班風(fēng)的重要性,所以從開學(xué)的第一天,我就著手抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)管理。在學(xué)期初的第一個月里,管理上甚至一度采取高壓政策,強制和督促學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校管理和生活。雖然這在一定程度上可能會造成部分學(xué)生抵觸和反抗,卻有力地保證了班級較快地走向正軌,使學(xué)生更早是適應(yīng)了我校的這一新環(huán)境。待一切穩(wěn)定下來,并對班里的每個學(xué)生都有了較深入的了解之后,便對管理的策略進行了調(diào)整,在風(fēng)格上漸趨平和,但在平常的工作生活中,我時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感,注重團隊合作,提倡團結(jié)奮進。每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績,在大合唱比賽中得了名次,甚至學(xué)生自發(fā)組織數(shù)學(xué)互助組,我都鼓勵他們,表揚他們,和他們一起慶賀。當(dāng)班級出現(xiàn)問題,學(xué)生犯了錯誤,我就和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,學(xué)生們有了非常強烈的集體榮譽感,班級整體風(fēng)氣積極向上,充滿了活力。
(二)形成較為積極勤奮的學(xué)風(fēng)
我班學(xué)生其實總體說來成績很差,雖然學(xué)校開學(xué)是說是與其他班并無差別,但摸底考試時已證實差距很大。我們從一個教育工作者的良知出發(fā),對孩子們的學(xué)習(xí)并未放松,甚至更下足功夫。一方面,團結(jié)、協(xié)調(diào)科任教師積極主動的工作,想方設(shè)法地搞好教學(xué),利用個人有限的資源來調(diào)動搭班教師的積極性。同樣地,也積極做好家長的工作,以更好地配合我們的班級管理,努力提高我班學(xué)習(xí)成績。另一方面,我們結(jié)合學(xué)情實際,分階段、有步驟地進行培優(yōu)補差,并一直主張賞識教育,努力發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點,鼓勵孩子通過自身努力來提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績。雖然我們直到最近一次月考的成績,我們班級成績排名仍與其他班級存有差距,但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性保持得不錯,甚至熱情高漲,很有一種不服輸?shù)母蓜拧.?dāng)然,問題學(xué)生也仍不少,但數(shù)目在減少,差生比例也在縮小。
(三)學(xué)生做人的品格得以培養(yǎng)
在中學(xué)階段,培養(yǎng)學(xué)生良好的品格是最為重要的。在平常的工作生活中,我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我經(jīng)常對孩子們說,只要是人就會犯錯誤,就連老師都有做錯事的時候,更別說你們這些孩子了,所以老師允許你們犯錯誤,但有了錯誤一定要承認,要改正,那樣,你還是個好孩子。由于我的這種觀念,這種教育方法,使我們班學(xué)生全班都有了一個最明顯的特點,那就是誠實。在教育學(xué)生誠實的基礎(chǔ)上,我對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹立榜樣,對于我們班學(xué)生來說,我覺得他們在思想品德、行為習(xí)慣等方面還是可圈可點的,這也得到了廣大家長的認可。有個按規(guī)定可以辭退的同學(xué),他的父親曾來校提到這個孩子在鄰居心目中變化很大,比如他現(xiàn)在學(xué)會了跟鄰居問好打招呼,和從前他留給大家的印象大有不同。
(四)差生轉(zhuǎn)化工作得到了落實
805班差生多,在摸底考試中年級排名在200名以后的幾乎有一半學(xué)生,而且在260名以外的就三人。但經(jīng)過我們耐心持久的疏導(dǎo)和不斷的鼓勵支持,在堅持“不拋棄、不放棄”
的原則下,目前我們班排名在260名之后的已經(jīng)不多見了,200名以后的已經(jīng)不到三分之一。雖然也還存在著諸多的不穩(wěn)定因素,部分學(xué)生的成績起伏不定,甚至也有孩子的成績在不斷下降,但總體形勢還是很好的,特別是優(yōu)生的培育,發(fā)展態(tài)勢良好,已有一人排在年級前十名內(nèi)。差生的轉(zhuǎn)化工作,還表現(xiàn)在思想行為的轉(zhuǎn)變,如上面曾提到的那位要被學(xué)校辭退的學(xué)生,據(jù)其家長說,這孩子目前確實比在從前學(xué)校轉(zhuǎn)變好多啦。另一位被列入學(xué)校待辭退名單的學(xué)生,曾在原學(xué)校有過一個月打架17次、一學(xué)期停課6星期的紀錄,但進入我班后,除在開學(xué)初有過一次參與802班的打架事件外,此后就再沒有發(fā)生過打架斗毆,至少在這一點上,這孩子也轉(zhuǎn)變較大。
(五)“初二現(xiàn)象”得到控制
本學(xué)期,個人研究的一個課題,就是“初二現(xiàn)象”。開學(xué)以來,我們查閱鉆研相關(guān)資料,把近年已引起專家注意的“初二現(xiàn)象”納入個人觀察探討視野。雖然目前初二學(xué)年才進行到一半,但就目前的形勢看,我們班對“初二現(xiàn)象”的布防和控制還是比較得力有效的。其實根據(jù)我們調(diào)查的資料來看,805班在原來學(xué)校表現(xiàn)較差甚至極差的學(xué)生大有人在。而在我班讀初二,正值初中階段最難管理的階段,但哪怕目前是學(xué)校有意勸退的學(xué)生,仍都在我們掌控之中。如果說“初二現(xiàn)象”最突出的表現(xiàn)在于學(xué)生的“叛逆”上,那么,我們班的學(xué)生雖然也存在這樣那樣的叛逆心理和行為,但哪怕是最調(diào)皮的學(xué)生仍服從班級管理,其行為受控性較強。在其他班有出現(xiàn)頂撞甚至當(dāng)面侮罵老師的行為,但我們班目前沒有類似的行為發(fā)生;而且基本上能夠做到服從和接受非本班老師的管理。至于其他初二現(xiàn)象中慣常出現(xiàn)的行為,比如“早戀”問題,雖也曾有兩起,但均得到及時處理。
(六)班級工作得到家長的肯定
個人以為,教師工作的好壞,很大程度上要參照學(xué)生家長的滿意度。鑒于805組班的特殊性,為更快更好地了解學(xué)生,從開學(xué)之日起我們就很重視與家長的溝通聯(lián)系工作。除了正常的每周電訪之外,在開學(xué)一個月后,也就是國慶中秋雙節(jié)假期間,我們又利用網(wǎng)絡(luò)之便,在網(wǎng)易上開辦了805博客,作為班級的一個虛擬信息發(fā)布空間。目前這個博客瀏覽量以每月超過一萬人次的增幅受到了關(guān)注,805班一位學(xué)生的媽媽甚至成為博客的粉絲,定期訪問該網(wǎng)站。在十一月份,我班校訊通開通后,我們又增加了一個信息交流的渠道,能夠更省時省力省錢地向家長發(fā)布有關(guān)孩子在校情況的信息。由于學(xué)生成績現(xiàn)在依然很差,我們沒有什么好表功的,但家長并沒有對我們的班失望,這在家長會的到會率上和期末收費的進度上都得到了體現(xiàn)。雖然目前個人以為仍未能適應(yīng)學(xué)校的管理體系,甚至不是一個稱職的班主任,但有家長的認可,至少略有欣慰。
二、對班級工作較不滿意的幾個方面
(一)本學(xué)期工作最為重大的缺失,還在于開學(xué)初的管理過于嚴格,沒能及早的貫徹常識教育的指導(dǎo)方針。這首先在于個人起初對學(xué)生了解太少,而學(xué)校有關(guān)同志在介紹學(xué)情時不切合實際,加上自己對學(xué)校的管理制度和原則不熟悉。其實,自己一度沿用了“大棒加小糖的政策”,雖然一度治班方面會有成效,有力地保證了班級及早適應(yīng)學(xué)校的管理體系,但從長遠的角度上講,損害了孩子的認同度,一定程度上傷害了部分孩子的自尊心。當(dāng)然,這一問題歸根結(jié)底,更大程度上還是由于個人的能力和素養(yǎng)限制,沒有更好更早地調(diào)動起學(xué)生的積極性和主動性。這造成本人在一定程度上和學(xué)生在心理上留有很大的距離,不少時候出現(xiàn)班級管理得不到學(xué)生的熱情響應(yīng),為后期工作帶來了不必要的麻煩。
(二)本學(xué)期工作中另一重大閃失是沒能為班級科任老師爭取更大的利益和權(quán)利。作為班主任,開學(xué)以來與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通過少,不能及時反映我班科任教師的意見,也沒能更好地讓班級得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認可和大力支持,比方八年級組在配備幻燈機時,單單805班就沒配置,這在一定程度上就影響了我班老師授課的效率。再如,我們班相對基礎(chǔ)較差,但學(xué)?荚u體系明顯對我班教師有欠公允,一定程度上會損害教師工作積極性,讓一些老師辛勤工作之余,找不到成就感,F(xiàn)在學(xué)期雖已結(jié)束,但已有主科老師提出辭職,這樣顯然不利于班級
發(fā)展,不利于對學(xué)生下學(xué)期的管理,也不利于學(xué)生下學(xué)期學(xué)習(xí)成績的提高。特別是,我們805班的副班主任下學(xué)期辭職,這必然會帶給班級很大程度上的不穩(wěn)定因素,這會加劇班級春節(jié)后的動蕩。
(三)學(xué)生兩極分化已見端倪
雖然我們開學(xué)以來,很重視差生轉(zhuǎn)化工作,但培優(yōu)工作也一直是班級管理工作的重點之一。相應(yīng)地,科任教師也更樂于抓優(yōu)生培育工作。雖然805班學(xué)生在入學(xué)時相對優(yōu)生較少,但經(jīng)過一個學(xué)期的努力,目前我們班進入年級前100內(nèi)的學(xué)生已達15人左右,而50名的學(xué)生現(xiàn)在也有5人以上。但現(xiàn)在在年級200名以后的仍有15人左右,并且部分學(xué)生已經(jīng)流露出厭學(xué)情緒,在課堂上表現(xiàn)為睡覺、不聽課、說小話、做小動作,最為突出的表現(xiàn)是對課堂討論和分組活動的參與度不夠,F(xiàn)在那些積極上進的學(xué)生,開始抱怨班級不學(xué)的學(xué)生在影響他們,而這些下滑的學(xué)生仍然賴在班里不思學(xué)習(xí),也不思退學(xué)。而本學(xué)期結(jié)束后,便是寒假春節(jié),根據(jù)以往教學(xué)工作經(jīng)驗,假期綜合癥會在初二下學(xué)期初表現(xiàn)最為強烈,那些目前仍是問題生的學(xué)生經(jīng)過這個假期的失控之后,下學(xué)期可能會帶來更多的毛病,養(yǎng)成更壞的惡習(xí)。當(dāng)然,好學(xué)生也可能會在假期再有進步。這樣兩極分化勢成必然,無疑會給下一學(xué)期的教學(xué)管理帶來很多難題,也會增大管理的難度。
(四)學(xué)生課外時間失去有效掌控
這個問題,是近期發(fā)現(xiàn)其嚴重性的。班上有一同學(xué),在學(xué)校已經(jīng)發(fā)布收取下學(xué)期的定位費時,這個孩子突然決定退學(xué)。而在此前一兩周內(nèi)的班會上,我還在班里征求過同學(xué)的意見,詢問有無轉(zhuǎn)學(xué)退學(xué)的同學(xué)。雖然這個孩子在開學(xué)初就表現(xiàn)出對學(xué)校和老師的不滿,而且也從家長口氣早已得知這孩子并非自己情愿來這個學(xué)校讀書的,但開學(xué)以來與其多次談心交流,他并無退學(xué)的決定。而這次所以退學(xué),后從其家長口中,是其在家期間與從前學(xué)校同學(xué)往來過密,而且在家不從家長管教。實際上,他在家極少能按要求完成周末和假期作業(yè),要么躲在房間上網(wǎng),要么出去找人打球,家長拿他沒有辦法,只好由著他。據(jù)其家長說,這是他們家的唯一男孩,怕萬一管得急了,孩子會走向極端。因為這孩子相對內(nèi)向甚至孤僻,跟家長平時基本沒有什么交流,一旦回家家長拿他一點辦法沒有。實際上,在我們班類似這個孩子在家不從家長管制的學(xué)生也不少,而在周末或假期,我們唯一能夠管理學(xué)生的有效辦法,是讓家長配合我們的管理。但很明顯在校外,孩子們失控我們真的還沒有想到較好的辦法。而“學(xué)壞容易學(xué)好難”,雖然學(xué)生平時在校時間較多,但畢竟我們有雙休和節(jié)假,這對于那些我們無法遙控的學(xué)生來說,的確是個嚴峻的挑戰(zhàn)。
以上對本學(xué)期班級工作進行了一次回顧和梳理,當(dāng)然值得總結(jié)的地方仍然很多,畢竟班級工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命,對得起校董事會、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和一個人正直的良知。
201*年6月29日
201*201*學(xué)年度第二學(xué)期八年級語文教學(xué)工作總結(jié)
鵬展學(xué)校805班陳大中
本學(xué)期我擔(dān)任805班的語文教學(xué)工作,本班共有學(xué)生50人,全部由轉(zhuǎn)校生構(gòu)成,很多學(xué)
生基礎(chǔ)甚為薄弱,而隨著年齡的增長,青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響,厭學(xué)的學(xué)生逐漸多起來。但是,大多數(shù)學(xué)生還是有學(xué)習(xí)愿望的,并且還比較努力,有上進心。因此,在教學(xué)中,我認真教學(xué)、創(chuàng)新思想與方法,根據(jù)學(xué)校有關(guān)精神,及時調(diào)整教學(xué)策略,在一定程度上使我班的語文學(xué)習(xí)和其他各科的學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)發(fā)展,并不斷提高成績,F(xiàn)將本期的工作體會總結(jié)如下:
一、對教學(xué)比較滿意的幾個嘗試
(一)結(jié)合學(xué)情,聯(lián)系實際,長遠規(guī)劃,統(tǒng)籌安排
語文學(xué)科是一基礎(chǔ)學(xué)科,是最容易出力不出成績的學(xué)科,目前,如何教好語文仍是一個棘手的課題。在這一點上,本人絲毫不敢托大,特別是作為805班語文教師,由于擔(dān)任班主任的特殊身份,加上這個班級是一新近由轉(zhuǎn)校生組合的特別班級,就不能不綜合考慮學(xué)生實際,來安排本學(xué)期的語文學(xué)科教學(xué)工作。
開學(xué)初的摸底考試,讓人觸目驚心。我班學(xué)生主科成績均與其他班差距較大,而以數(shù)學(xué)外語為甚。考慮到學(xué)科性質(zhì)及學(xué)生發(fā)展的長遠利益,如果數(shù)學(xué)和外語按當(dāng)時的實際成績看不重點抓,這個班將在中考時會在這兩大主科方面無法與其他考生抗衡。如果作為班主任的我,過于強調(diào)語文學(xué)科的重要性,狠抓語文教學(xué),那么,學(xué)生將會懾于班主任的權(quán)威,而不能在數(shù)學(xué)外語學(xué)科上花足夠的時間。還有,在第一次月考時,我班的歷史學(xué)科與其他班也差距甚大,很多學(xué)生在這一學(xué)科失分過多。此外,我班物理老師是一兼職教師,在校輔導(dǎo)學(xué)生的時間相對較少,物理學(xué)科也需要照顧。鑒于諸多原因,作為班主任的我,只好在時間上對其他學(xué)科,特別是數(shù)學(xué)、外語、物理等學(xué)科適當(dāng)讓步。這樣一來,短時期內(nèi),語文教學(xué)成績的提高便成了一個難題。但從長遠的觀點看,迫于當(dāng)時學(xué)生的實際,實也是不得已而為之。
當(dāng)然,語文學(xué)科的讓步措施,也是有條件的。這主要是在上半學(xué)期的事。期中考試后,我們班數(shù)學(xué)外語考試成績已經(jīng)接近其他班級,而且物理學(xué)科成績還優(yōu)于部分班級,歷史成績也上去了。這便提供我們開始加強語文教學(xué)的契機。隨后的班級教學(xué)工作中,語文教學(xué)也逐步加強,在作業(yè)量和課外輔導(dǎo)等方面,開始適當(dāng)增加時間。這樣,班級語文成績也開始有了較快的提高。這主要表現(xiàn)在班級的低分率減少為0,不及格學(xué)生人數(shù)也漸趨于0,而優(yōu)秀生比例則自開學(xué)以來逐步增大。
(二)合作學(xué)習(xí),少講多練,激發(fā)興趣,重視自學(xué)
雖然學(xué)期初我們采取了低調(diào)處理語文教學(xué)問題的策略,但語文學(xué)科的基礎(chǔ)學(xué)科性質(zhì)以及其在中考中所占的學(xué)分比例,都不容許任由這一學(xué)科成績掉下去。顯然,在課外時間讓步的前提下,如何搞好我班的語文教學(xué),成為學(xué)期初個人探討的一個較為專業(yè)的課題。
我們的做法是向課堂要質(zhì)量,向?qū)W生要成績。具體操作起來,主要表現(xiàn)在授課時充分調(diào)動學(xué)生的積極性,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。比較有意思的事,開學(xué)初很多學(xué)生對語文學(xué)科意見很大,這固然由個人教學(xué)水平的限制引起,實際上也與我們班語文教學(xué)的流程與學(xué)生來校前的所熟悉的教學(xué)模式有著很大的不同。我們的語文課更注重精講多練,給學(xué)生更多的時間來聽、說、讀、寫、練、測、考,并且實行小組討論,自行解決字詞等基礎(chǔ)知識性問題,而老師講解的則相對較少,而主要扮演著一個引導(dǎo)和裁判的角色。雖然學(xué)生很不情愿,也難適應(yīng),但到期中考試時我們班的語文成績,與兄弟班級相比差距卻在縮小。這讓學(xué)生對我班語文教學(xué)的新套路有了一定的信心。
(三)廣泛閱讀,群集資料,開闊視野,活躍思維
期中考試后,學(xué)生數(shù)學(xué)外語物理歷史等學(xué)科成績在不斷進步,語文學(xué)科也開始得到重視。我們在教學(xué)指導(dǎo)思想上,也嘗試在穩(wěn)中求進,既調(diào)整了剛開學(xué)時一味少講的策略,增強了語文學(xué)科的知識性,比方有關(guān)說明文體知識方面的內(nèi)容,就講解較多;而待學(xué)生熟悉和掌握了有關(guān)知識點之后,再加以練習(xí)和實踐。比如,我們可以先講解說明的順序和方法,而后拿出另外的時間讓學(xué)生來具體分析有關(guān)材料所運用的說明順序和使用的說明方法。與此同時,我班開始引導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀范圍,并且著手讓學(xué)生全面收集資料,以開闊學(xué)生的視野。
針對我班差生較多,學(xué)生學(xué)法較死、思維僵硬的實際,我們也及時改進學(xué)法教導(dǎo)和訓(xùn)練。11份起開始引進腦圖制作活動,并用于課文研究;12月份進行知識樹的專項訓(xùn)練,并用于指導(dǎo)第二次月考復(fù)習(xí)。雖然當(dāng)時我班同學(xué)受今年流感的影響,缺課同學(xué)較多,而補課時間相對不足,但他們在第二次月考時的成績,仍然考出了較為理想的成績,其中我班第一次沒有了差生,而優(yōu)秀生人數(shù)也明顯增多。據(jù)專家研究,腦圖和知識樹的繪制,實際上最能訓(xùn)練學(xué)生的思維能力,有助于所學(xué)知識的系統(tǒng)化。如果說學(xué)生在語文學(xué)科成績有所提高,我想腦圖和知識樹的制作活動是起著較大的作用的。如果學(xué)生的學(xué)法不對,思維類型出現(xiàn)了錯誤,那么一味的強調(diào)加班加點地拼時間,趕進度,實際上可能會事倍功半、出力不討好的。
二、值得繼續(xù)關(guān)注的幾個問題(一)學(xué)生“寫小說”類的問題
雖然開學(xué)以來,我們班比較重視寫作訓(xùn)練,也提倡學(xué)生常寫周記日記,但并不是每個學(xué)生都有良好的寫作習(xí)慣。但寫作已經(jīng)引起部分同學(xué)的興趣,作文難的問題可以說在我們班已經(jīng)基本解決,甚至有學(xué)生很喜歡寫寫畫畫,這包括散文詩歌等形式的創(chuàng)作嘗試。目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)班內(nèi)有幾名同學(xué)在開始嘗試寫小說,甚至有學(xué)生已經(jīng)寫成了一本上好幾萬字的小說。也有學(xué)生想投稿,但實際上寫作的質(zhì)量并不高。目前不少學(xué)生對語文學(xué)科甚是自負,反而對基礎(chǔ)知識,比如詞匯積累方面就得不到足夠的重視。我個人不是很支持這種盲目自負的寫作行為,但同時也不能不看到學(xué)生寫作的積極性。如何處理這一方向性的問題,目前尚未有一個較有明確的決策。
(二)學(xué)生“讀小說”類的問題
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)在班內(nèi)收到幾次學(xué)生的課外讀物,其中主要是小說類,還有《讀者》、《故事會》等雜志類。當(dāng)然學(xué)生讀作文選的還是占多數(shù),但讀古詩文的則相對較少,甚至極少。這實際上不利于學(xué)生真正的豐富語文知識,提高其語言文字素養(yǎng)。對于這一問題,倒是有一比較明確的決斷,當(dāng)然是要鼓勵學(xué)生多讀古詩文,另外還要建議學(xué)生讀讀歷史、哲學(xué)、美學(xué)等方面的書箱,但學(xué)生實際上在這些方面的興趣,還有待培養(yǎng)激發(fā)。
與之相關(guān)的,還有一個問題就是學(xué)生的“微閱讀”的問題,這主要表現(xiàn)為學(xué)生的手機短信、QQ聊天、網(wǎng)絡(luò)新聞、手機小說等閱讀取向,這種閱讀,往往都是比較膚淺,但信息量大。而對紙質(zhì)文本,特別是經(jīng)典的品讀則相對明顯不足。
這類問題實際上關(guān)涉到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣問題,雖然看似簡單,但要真正處理好,并不容易,其中值得探究的內(nèi)容還很多。
(三)學(xué)生“懶考試”類的問題
這可以作為下學(xué)期的一個課題,因為它關(guān)系到語文學(xué)習(xí)的價值取向,也牽涉到人生態(tài)度的問題,而且還關(guān)系到學(xué)生和老師的切身利益。雖然我們提倡素質(zhì)教育,但實際上學(xué)校乃至澄海區(qū)的考評體系仍基本上沿用的是應(yīng)試教育模式。作為一個普通的語文教師,我沒有唱高調(diào)的理據(jù),必須結(jié)合當(dāng)?shù)亟逃龑嶋H,來合理調(diào)整自己的教學(xué)思路和教學(xué)方法。但現(xiàn)在學(xué)生已有“考試懶”和“懶考試”的苗頭。不少學(xué)生在考試前夕,趨于浮躁,不能靜心復(fù)習(xí);而在考試中,往往對一些主觀性試題會懶得思考,留有空白卷面在那里。實際上,語文素質(zhì)在目前應(yīng)該還包括考試能力方面的問題,如果學(xué)生對考試的態(tài)度過于消極,那么,我們拿什么來保證在中考時讓學(xué)生能拿出滿意的分數(shù)?
(四)學(xué)生“缺功夫”類的問題
很明顯的,我班學(xué)生比其他班缺少一年的寫字課訓(xùn)練,不少學(xué)生的硬筆字很成問題。這主要表現(xiàn)為寫得快的過于潦草,寫的不潦草的可能寫得太慢。整個班里能寫出比較像樣的行書的學(xué)生沒有幾個。但如果布置書寫作業(yè),讓學(xué)生來下功夫練字,這種作業(yè)可預(yù)期是很難完成得讓人滿意的。而在作文中,我們明顯可以看到,很多學(xué)生錯別字很多,標點用不好的也大有人在。類似的,還有朗讀不出聲、聽課無筆記、解題少路數(shù)、周記流水帳、作文題材少等問題,都能看出學(xué)生基本功方面的不足。雖然學(xué)生現(xiàn)在對語文學(xué)科的重視程度,較開學(xué)之初,有了很大的提高,但實際上,我們班學(xué)生在語文學(xué)科方面的基本功欠缺的問題,至今仍然沒能得到解決。如何改變學(xué)生眼高手低、志大力小的問題,實在是值得思考的。
(五)學(xué)生“拖作業(yè)”類的問題
拖拉作業(yè)的現(xiàn)象,實際上并非唯獨語文學(xué)科存在著。但由于在開學(xué)初我班對語文教學(xué)的低姿態(tài)處理,有時為了讓孩子們能及時完成數(shù)學(xué)、外語等其他學(xué)科的作業(yè),作為班主任的我,只好讓學(xué)生把語文作業(yè)延期上交。這在一定程度上,慣壞了學(xué)生,讓他們覺得語文作業(yè)拖得起。本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,回顧起來,除了作文和腦力作業(yè),基本上沒有拖欠,其他作業(yè),比如字詞基礎(chǔ)和《典中點》等,都會有不少學(xué)生拖欠作業(yè)。但這是一個極不好的行為習(xí)慣,我想這也是下個學(xué)期著力要抓的一個問題。實際上,本學(xué)期后半段也曾抓過這個問題,但由于我校是私立學(xué)校,各學(xué)科布置作業(yè)量較大,而他們占有非班主任可以讓班主任出面催交作業(yè)之便,實際上,仍然在語文作業(yè)方面在不斷的讓步,因為學(xué)生有時確實存在著時間不夠用的問題。與之相關(guān)的,還有部分后進生需要抄襲作業(yè),所以就要等其他同學(xué)做好作業(yè)后才可以去“完成”自己作業(yè)的上交任務(wù)。而下學(xué)期學(xué)生將有再行分化的可能,那么,一些相對的差生作業(yè)拖拉問題很有可能會更為嚴重。但學(xué)校的作業(yè)檢查,是要看次數(shù)的,而且比較機械地要求全做全批,也會給教師帶來一些難題。這個關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的問題如何解決好,也有必要引起注意,希望以后能想出一個更為妥善的辦法來。
以上我們從得失兩個方面,對本學(xué)期805班的語文教學(xué)加以總結(jié)。可以看出成績是微不足道的,但問題卻是越來越多的。如何有效地改進語文教學(xué)質(zhì)量,如何真正地優(yōu)化學(xué)生的語文素養(yǎng),如何較快地提高學(xué)生的語文考試分數(shù)諸多問題,我們都很難給出一個完美的答案。“教無定法,教必有法”,我們所能做的只能是結(jié)合自己的所學(xué)和以往的經(jīng)驗教訓(xùn),不斷的嘗試改進教學(xué)。一學(xué)期來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下,在同行的大力支持下,在學(xué)生的積極配合下,我們805班的語文教育教學(xué)任務(wù)終能畫一句號,但同時也給作為語文教師的我,留下諸多關(guān)于教學(xué)的諸多問號。但愿下個學(xué)期,能夠?qū)@些問題有個較為滿意的解答,當(dāng)然,也在期望新的問題被發(fā)現(xiàn)和解決。
201*年6月29日
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201*-201*八年級第二學(xué)期班主任工作總結(jié)
本學(xué)期,本人擔(dān)任初二(2)班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作,現(xiàn)總結(jié)一學(xué)期來的班主任工作如下:
一、個人感受
在初二下學(xué)期的班主任工作中,發(fā)現(xiàn)處于青春期的初二學(xué)生充滿活力,容易沖動,有些任性,經(jīng)受不住挫折,自我控制能力差,喜歡自由自在,無拘無束地學(xué)習(xí)和娛樂,隨著社會風(fēng)氣的復(fù)雜化,這些學(xué)生經(jīng)受不住外面世界的誘惑,心經(jīng)常飛出去了,人也跟著去“實踐”了,干一些與《中學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》不相符合的事情,加上個別家長在家中缺乏耐心,動輒發(fā)脾氣,將學(xué)生的全部責(zé)任推給學(xué)校,動不動就將學(xué)校和老師告上法庭。這無形增加了班主任的壓力,使我感覺到現(xiàn)在的班主任工作是越來越難干了。
二、組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,規(guī)范學(xué)生行為。
這學(xué)期一開始我就組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,并結(jié)合我們學(xué)校這學(xué)期的工作特點,注入新的方法和活力,聯(lián)系實際,舉例逐條剖析,講清其現(xiàn)象、原因和危害,將它們作為行動的守則初二班主任工作總結(jié),出現(xiàn)問題及時對照守則處理,找出改進的措施。
三、形成較為積極勤奮的學(xué)風(fēng)
我班學(xué)生其實總體說來成績一般.我們從一個教育工作者的良知出發(fā),對孩子們的學(xué)習(xí)并未放松,甚至更下足功夫。一方面,團結(jié)、協(xié)調(diào)科任教師積極主動的工作,想方設(shè)法地搞好教學(xué),利用個人有限的資源來調(diào)動搭班教師的積極性。同樣地,也積極做好家長的工作,以更好地配合我們的班級管理,努力提高我班學(xué)習(xí)成績。另一方面,我們結(jié)合學(xué)情實際,分階段、有步驟地進行培優(yōu)補差,并一直主張賞識教育,努力發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點,鼓勵孩子通過自身努力來提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績。四、學(xué)生做人的品格得以培養(yǎng)
在中學(xué)階段,培養(yǎng)學(xué)生良好的品格是最為重要的。在平常的工作生活中,我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我經(jīng)常對孩子們說,只要是人就會犯錯誤,就連老師都有做錯事的時候,更別說你們這些孩子了,所以老師允許你們犯錯誤,但有了錯誤一定要承認,要改正,那樣,你還是個好孩子。由于我的這種觀念,這種教育方法,使我們班學(xué)生全班都有了一個最明顯的特點,那就是誠實。在教育學(xué)生誠實的基礎(chǔ)上,我對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹立榜樣,對于我們班學(xué)生來說,我覺得他們在思想品德、行為習(xí)慣等方面還是可圈可點的,這也得到了廣大家長的認可。五、對班級工作較不滿意的幾個方面
(一)本學(xué)期工作最為重大的缺失,還在于開學(xué)初的管理過于嚴格初二班主任工作總結(jié),沒能及早的貫徹常識教育的指導(dǎo)方針。這首先在于個人起初對學(xué)生了解太少,加上自己對學(xué)校的管理制度和原則不熟悉。其實,自己一度沿用了“大棒加小糖的政策”,雖然一度治班方面會有成效,有力地保證了班級及早適應(yīng)學(xué)校的管理體系,但從長遠的角度上講,損害了孩子的認同度,一定程度上傷害了部分孩子的自尊心。當(dāng)然,這一問題歸根結(jié)底,更大程度上還是由于個人的能力和素養(yǎng)限制,沒有更好更早地調(diào)動起學(xué)生的積極性和主動性。這造成本人在一定程度上和學(xué)生在心理上留有很大的距離,不少時候出現(xiàn)班級管理得不到學(xué)生的熱情響應(yīng),為后期工作帶來了不必要的麻煩。
(二)學(xué)生兩極分化已見端倪雖然我們開學(xué)以來,很重視差生轉(zhuǎn)化工作,但培優(yōu)工作也一直是班級管理工作的重點之一。相應(yīng)地,科任教師也更樂于抓優(yōu)生培育工作。并且部分學(xué)生已經(jīng)流露出厭學(xué)情緒,在課堂上表現(xiàn)為睡覺、不聽課、說小話、做小動作,最為突出的表現(xiàn)是對課堂討論和分組活動的參與度不夠,F(xiàn)在那些積極上進的學(xué)生,開始抱怨班級不學(xué)的學(xué)生在影響他們,而這些下滑的學(xué)生仍然賴在班里不思學(xué)習(xí),也不思退學(xué)。而本學(xué)期結(jié)束后,便是暑假假期,根據(jù)以往教學(xué)工作經(jīng)驗,假期綜合癥會在初二下學(xué)期初表現(xiàn)最為強烈,那些目前仍是問題生的學(xué)生經(jīng)過這個假期的失控之后,下學(xué)期可能會帶來更多的毛病,養(yǎng)成更壞的惡習(xí)。當(dāng)然,好學(xué)生也可能會在假期再有進步。這樣兩極分化勢成必然,無疑會給下一學(xué)期的教學(xué)管理帶來很多難題,也會增大管理的難度。
以上對本學(xué)期班級工作進行了一次回顧和梳理,當(dāng)然值得總結(jié)的地方仍然很多,畢竟班級工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展初二班主任工作總結(jié),時代在前進,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作。
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