201*幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)1

“贏在教育-卓越人生”特訓(xùn)營(yíng)

幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)

幼兒園“贏在教育-卓越人生”特訓(xùn)營(yíng)學(xué)員感悟

信豐某幼兒園施老師

201*年6月25，26號(hào)，這兩天，我?guī)е�假日邊玩邊學(xué)的心態(tài)去贛州學(xué)習(xí)。參加張春光導(dǎo)師的幼兒園“贏在教育-卓越人生”特訓(xùn)營(yíng)的培訓(xùn)。因?yàn)槲也恢�道培�?xùn)什么，因?yàn)槲乙郧拔覐膩?lái)都沒(méi)有參加過(guò)什么培訓(xùn)，我就想培訓(xùn)呀，反正我也是剛出社會(huì)不久很多東西都不懂有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)就去咯，我就抱著玩的心態(tài)去的，第一天什么也沒(méi)有學(xué)到而且搞得我累死了，我當(dāng)時(shí)就想走了，后面想了一下既然都來(lái)了還是別走，后面就沒(méi)有走留下來(lái)了，兩天下來(lái)，雖然我很累了，可卻收獲很大，除了傳統(tǒng)的理論課，還有真正的實(shí)踐。這兩天一夜的“贏在教育-卓越人生”特訓(xùn)營(yíng)經(jīng)歷讓我刻骨銘心。

當(dāng)張春光導(dǎo)師問(wèn)我們：“你此次來(lái)這的目的是什么”有些人知道活動(dòng)目的及基本課程，可我卻不知道，我說(shuō)：“不管是什么，學(xué)了就肯定能學(xué)到東西”兩天一夜的“贏在教育-卓越人生”特訓(xùn)營(yíng)真的給我很大的啟發(fā)。

張導(dǎo)在課上總強(qiáng)調(diào)告訴我們：“當(dāng)下你在想什么，在作什么，為什么”而我依然還沒(méi)全身心的投入到課堂中去，但我明白，思想決定行為，行為改變結(jié)果的道理�？晌覅s依然做不到。但張導(dǎo)的“天助，自助者”讓我明白要自取，自救，才能真正自助。想要卓越，升華自我。的道理

在“我知道，我知道”“我不知道，我知道”“我知道，我不知道”“我不知道，我不知道”讓我知道了我也只生存在“我知道，我知道”“我不知道，我知道””我知道，我不知道”卻不知道還有“我不知道，我不知道”中。也讓我明白了，其實(shí)我也是溫水里的青蛙，這些年，我一直待在我自己的一個(gè)小舒適圈里，其實(shí)我也想過(guò)“跳”沒(méi)想原因，方法。卻一直在給自己找漂亮的借口。當(dāng)他人講我的時(shí)候，你哪里哪里不好不好我會(huì)覺(jué)得我已經(jīng)做得那么好了干嘛還要講我的不好�。渴遣皇怯胁“【椭�道講我，我就會(huì)很生氣的去講別人，我依然很傷心。其實(shí)是我自己做的不好。而不是別人做的不好。

有時(shí)候自己想了要做的事情有沒(méi)有去做，我就是敢想不敢去做的，我總是在給自己找漂亮的借口，我一直都想給自己一個(gè)機(jī)會(huì)去改變的自己的一些習(xí)慣和做事方式，就是不做得還有沒(méi)有機(jī)會(huì)了？我要改變我自己，因?yàn)槲姨�不夠自信了，太懦弱了，我要改變自己哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)也是可以的，我愿意去嘗試，給自己改變的機(jī)會(huì)，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)也是可以的至少我去嘗試過(guò)了。我就不會(huì)后悔“但我依然還記得知道是沒(méi)有用的，相信并且作到才是最有力量的”。在游戲中我沒(méi)有冒險(xiǎn)，我的不自信，與無(wú)所謂，也真實(shí)的放映出了我現(xiàn)在的現(xiàn)狀，可我依然還在找漂亮的借口。

在游戲中我感受到了在團(tuán)隊(duì)中遇到苦難，學(xué)會(huì)思考，冷靜，反省自己，更明白團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力的力量。要有團(tuán)隊(duì)精神。

在游戲中我明白當(dāng)做事要在快中求穩(wěn)，求贏時(shí)，團(tuán)隊(duì)付出的努力更大，更多。

在游戲中也讓我明白，游戲的寓意和現(xiàn)實(shí)生活一樣，誰(shuí)在與不在，我的重要性，或誰(shuí)在與不在，誰(shuí)誰(shuí)的重要性，監(jiān)守自己。最重要的還是自己。

在游戲中也讓我明白，游戲的寓意和現(xiàn)實(shí)生活一樣，別人的責(zé)任，疼痛，我們無(wú)法替代，自己作錯(cuò)的事，讓別人承受責(zé)任，卻不能幫助，讓我更內(nèi)疚，揪心和心痛，只有眼淚知道。當(dāng)導(dǎo)師的配語(yǔ)，讓人更淚如雨下，可這淚，讓我們變的更加堅(jiān)強(qiáng)。

在游戲中也讓我明白，游戲的寓意和現(xiàn)實(shí)生活一樣，可那6個(gè)電話，我依然沒(méi)有打，因?yàn)槲乙�打的�?shí)在太多，太多了，所以借此，我在此跟我的家人，親朋好友，真誠(chéng)的說(shuō)聲：“對(duì)不起”對(duì)關(guān)愛(ài)我的人說(shuō)聲：“謝謝�！毕嘈盼业模�不相信我的，從此相信我吧，今后我

北京家園共育教育科技中心1“贏在教育-卓越人生”特訓(xùn)營(yíng)

會(huì)用行動(dòng)證明自己，并許下承諾：一信任。負(fù)責(zé)任。的態(tài)度走過(guò)我的人生。也將,好工作，好好生活。活出自我。

也很開(kāi)心我施玉紅也完成了“贏在教育-卓越人生”特訓(xùn)營(yíng)的第一階段培訓(xùn)。

接著28，29號(hào)這兩天我參加了張春光導(dǎo)師的“贏在教育-卓越人生”特訓(xùn)營(yíng)的第二階段培訓(xùn)，在第二階段的第一天的時(shí)候我也是沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)，因?yàn)樵谖覅⒓油甑谝浑A段培訓(xùn)后我朋友來(lái)接我回家，接完我之后他就把他的車子借給別人用了，別人開(kāi)著出事了，現(xiàn)在車子沒(méi)有用了，我就一直覺(jué)得好愧疚要不是我叫他下來(lái)接我就不這樣子了，所以第一天我一直都是在想著這件就沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)，經(jīng)過(guò)晚上的一個(gè)游戲我放下了對(duì)這件事情的不放心，我開(kāi)始全身心的投入進(jìn)去了。通過(guò)“贏在教育-卓越人生”特訓(xùn)營(yíng)的第二階段培訓(xùn)我學(xué)會(huì)了放下不是我該得到的，學(xué)會(huì)了是我的我就要牢牢的抓住他。在第一天的培訓(xùn)我慢慢的把自己身上沉重的盔甲丟下，慢慢的放下家人和朋友的不信任，首先自己要學(xué)會(huì)去相信自己，要自信，要學(xué)會(huì)放下。

在第二天的培訓(xùn)中最讓我意外的是，張導(dǎo)讓我扮演一個(gè)“特殊的角色”，當(dāng)張導(dǎo)說(shuō)完游戲規(guī)則的時(shí)候，我人都傻了，我一直在想張導(dǎo)為什么要我扮演這個(gè)角色�。�？是不是我長(zhǎng)的像還是怎么樣子呢？我一個(gè)晚上沒(méi)有睡覺(jué)在想為什么，這是為什么��？我一直都想不明白。直到第二天張導(dǎo)叫我們的所有的學(xué)員開(kāi)始扮演自己的角色的時(shí)候，我是在這次培訓(xùn)中哭最久的，當(dāng)我哭著不肯上去演的時(shí)候。張導(dǎo)問(wèn)我為什么不肯上去演啊。問(wèn)我什么這么的抵觸這個(gè)角色��？我說(shuō)我不喜歡這樣子的人，因?yàn)橛腥苏f(shuō)過(guò)我，而且家里人也是非常的厭惡這樣子的人，只要我一穿一下高跟鞋家里人就會(huì)說(shuō)我不像一老師，說(shuō)老師不是這樣子的人，所以當(dāng)張導(dǎo)叫我扮演這個(gè)角色的時(shí)候我就好害怕。我一直都是不肯去上臺(tái)演，一直在哭。當(dāng)所有的學(xué)員們和老師們幫我走出這一關(guān)的時(shí)候我真的很開(kāi)心，因?yàn)槲倚闹凶畹钟|的一關(guān)我都過(guò)去了，所以在我的人生道路上沒(méi)有我過(guò)不去的坎坷，只有看我自己了。我相信我自己是可以的。

在這次的培訓(xùn)讓我成長(zhǎng)了很多，在這里我要謝謝王老師給了我這個(gè)機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，參加這個(gè)培訓(xùn)，我還要謝謝的一個(gè)就是我的同事楊霞是她一直鼓勵(lì)我來(lái)參加這個(gè)培訓(xùn)因?yàn)槲姨�不夠自信了，還有我要謝謝張導(dǎo)給了我這個(gè)成長(zhǎng)的舞臺(tái)真的謝謝你們。通過(guò)這次的培訓(xùn)我學(xué)會(huì)了自信，堅(jiān)強(qiáng)，勇敢。謝謝你們！

201*年6月27日

北京家園共育教育科技中心2

擴(kuò)展閱讀：201*年最新心得體會(huì) 暑期幼兒園師德培訓(xùn)心得

201*暑期師德心得體會(huì)

暑期已經(jīng)結(jié)束，隨之而來(lái)的是一年一度的師德培訓(xùn)。與往年一樣，此次的培訓(xùn)依然是在學(xué)校進(jìn)行，由集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合。所不同的是，今年的培訓(xùn)在原則上、內(nèi)容上、方式上有了很大的改變，也正因?yàn)楦淖?/p>

而得到了全體教師的一致好評(píng)。

一、務(wù)實(shí)原則

務(wù)實(shí)原則主要體現(xiàn)在培訓(xùn)的時(shí)間安排和內(nèi)容安排上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從實(shí)際情況出發(fā)、抓住教師的學(xué)習(xí)心理，將原來(lái)五天的培訓(xùn)時(shí)間濃縮為三個(gè)早上，但對(duì)這三個(gè)早上的培訓(xùn)質(zhì)量要求較高；同時(shí)茅校長(zhǎng)針對(duì)教師最常見(jiàn)的卻最容易忽略的禮儀，帶領(lǐng)大家一起來(lái)學(xué)習(xí)《教師禮儀》；為了提高班主任的工作質(zhì)量、照顧其他非班

主任教師以及新教師，大隊(duì)部組織學(xué)習(xí)了《班主任工作》。

二、內(nèi)容豐富

“興趣是最好的老師”此話不僅適用于學(xué)生，同樣也適用于教師，本著務(wù)實(shí)原則，培訓(xùn)的內(nèi)容貼近老師們的

實(shí)際，從老師們的需要出發(fā)，很大程度上提高了學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。

茅校長(zhǎng)特地為老師們選購(gòu)了《教師禮儀》這本書，并在會(huì)議上系統(tǒng)、簡(jiǎn)單地加以介紹，并結(jié)合實(shí)例引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)了教師與家長(zhǎng)的溝通禮儀、同事共處禮儀以及簡(jiǎn)單的社交禮儀。此書引起了我的極大興趣與感觸原來(lái)這么一些小小的地方還存在這么深的禮儀知識(shí)，平時(shí)太不注意了！下午的自學(xué)時(shí)間，我一口氣讀完了此書，它主要包括八大章內(nèi)容：教師的個(gè)人形象、教師的服飾、教師的語(yǔ)言、師生關(guān)系禮儀、教師與家長(zhǎng)溝通禮儀、同事共處禮儀、集會(huì)禮儀、社會(huì)交往禮儀。這么多的禮儀首先要記住，才能在實(shí)況中加以應(yīng)用

并逐漸內(nèi)化成自己的素質(zhì)以提高自身的修養(yǎng)。

從學(xué)校的實(shí)情出發(fā)，由于工作需要，下學(xué)期可能由很多新手非班主任老師和新教師擔(dān)任班主任一職，大隊(duì)部特借此次機(jī)會(huì)向大家進(jìn)行班主任工作培訓(xùn)講座，邱老師的講座避開(kāi)了枯燥乏味的理論，以自己的經(jīng)驗(yàn)詮釋了班主任工作性質(zhì)和注意事項(xiàng)。特欣賞邱老師講到的在教育常規(guī)方面的行事作風(fēng)每天三問(wèn)：今天的事完成了沒(méi)有？明天的事準(zhǔn)備好了沒(méi)有？后天的事打算怎么辦？同時(shí)，為了迎接下學(xué)期學(xué)校舉行的班主任技能技巧比賽，王老師也有針對(duì)性地為我們講解了少先隊(duì)工作的理論知識(shí)、班隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案的撰寫、

游戲設(shè)計(jì)、即興演講等等，使我這非班主任老師也對(duì)班主任工作有了一定的了解。

三、形式多樣

除了集中講座學(xué)習(xí)、自學(xué)之外，在最后一次學(xué)習(xí)中安排了分組討論發(fā)言，即將全校教師分成數(shù)學(xué)組、語(yǔ)文低段組、語(yǔ)文高段組、綜合組、埭頭分校組，每組均安排一位負(fù)責(zé)人，要求組內(nèi)每位成員都要發(fā)言并派選一位代表總結(jié)發(fā)言。討論的主題為“教師在禮儀方面還存哪些不足，接下來(lái)應(yīng)該怎么做？”或“在教育教學(xué)中碰到的最急需解決的問(wèn)題以及對(duì)策”。各組討論激烈、各代表發(fā)言精彩，可見(jiàn)，教師禮儀的學(xué)習(xí)不單單是我個(gè)人喜歡，更引起了大家的共鳴。相信這次的學(xué)習(xí)會(huì)使我們教師的禮儀水平有著大幅度的提高。201*

年

幼兒園教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)

在幼兒園工作中，會(huì)經(jīng)常面對(duì)幼兒園教師培訓(xùn)，很多老師在工作崗位上很用心，但是教育市場(chǎng)里有很多新的挑戰(zhàn)與生活，而幼兒園教師培訓(xùn)，則是一個(gè)讓自己迅速成長(zhǎng)的最好充電方法。

參加這次丁堰鎮(zhèn)暑期教師培訓(xùn)，讓我對(duì)教育的價(jià)值又有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)生活”。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。”認(rèn)識(shí)到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且在新的教育時(shí)期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長(zhǎng)，更需要有自己的特長(zhǎng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團(tuán)隊(duì)意識(shí)，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。

通過(guò)學(xué)習(xí)我深深地感覺(jué)到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：（1）有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。（2）有較高的管理藝術(shù)。（3）有豐富的感情。學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。

通過(guò)學(xué)習(xí)我深深地感覺(jué)到教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個(gè)體差異。我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過(guò)程，不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問(wèn)能力強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差異教育。如在觀摩活動(dòng)中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng)，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì)，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會(huì)獲得成功和滿足。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，不要只追求結(jié)果而放棄過(guò)程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。

通過(guò)學(xué)習(xí)我深深地感覺(jué)到教師要理解孩子、尊重孩子。孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人，他自己的興趣、愛(ài)好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對(duì)待孩子。對(duì)孩子說(shuō)話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能蹲著和孩子說(shuō)話，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會(huì)自覺(jué)地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵(lì)和支持。

總的來(lái)說(shuō)，我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)去好好學(xué)習(xí)，同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動(dòng)，中心初中校長(zhǎng)為了我們一再的奔波，處處為老師著想，如市附小的姚園長(zhǎng)的輔導(dǎo)講座精彩至極，讓我們不斷地充實(shí)自己，給自己增加能量，我們會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，再次謝謝！

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