跟崗學(xué)習(xí)體會(huì)
創(chuàng)品牌,展特色,小學(xué)教育教學(xué)管理之我見(jiàn)
跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)
周至縣集賢鎮(zhèn)六曲小學(xué)張娟苗
寒來(lái)暑往,光陰荏苒,不知不覺(jué)在西安市蓮湖區(qū)遠(yuǎn)東第一小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)已一年了。這一年來(lái),我得到了遠(yuǎn)東一小所有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,同事的幫助,也付出了自己的心血和汗水。通過(guò)這一年的學(xué)習(xí),使我開(kāi)闊了眼界,解放了思想,更新了觀念,他們的許多觀念和工作措施都很值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒,真是受益匪淺。結(jié)合自己這一年來(lái)的學(xué)習(xí)生活和在農(nóng)村工作的十幾年經(jīng)歷,談?wù)勛约旱囊恍└惺芎腕w會(huì)。一、獨(dú)特的辦學(xué)特色。
初來(lái)時(shí),給我印象最深的就是這里的校園文化與眾不同。剛走進(jìn)大門(mén),你會(huì)看到教學(xué)樓外部的圖案和顏色不同于一般的學(xué)校,有軍隊(duì)的特色,校園強(qiáng)文化也是與眾不同,分別有小戰(zhàn)士誓詞,小戰(zhàn)士之歌,小戰(zhàn)士言行等,仔細(xì)了解才得知原來(lái)這所學(xué)校以校園小戰(zhàn)士為自己的辦學(xué)特色,處處彰顯出這種濃濃的校園文化和特色。這點(diǎn)和我們的校園形成了鮮明的對(duì)比,我們的校園文化顯然要單薄的多,又有幾個(gè)學(xué)校有自己的品牌和特色,我們不缺這種硬件,缺失的是我們的理念,我們應(yīng)該從自己學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā),結(jié)合自己的特點(diǎn),找出自己的特色和亮點(diǎn),不斷完善自己的辦學(xué)理念,做出自己的品牌。作為一個(gè)教育管理者,我深深的感到理念和思想在束縛著我們農(nóng)村的老師,如果有機(jī)會(huì),我們?cè)撟屛覀兊念I(lǐng)導(dǎo)和老師走出來(lái)看看。
很有幸能來(lái)這里學(xué)習(xí),上周我們這里的馬玲校長(zhǎng)赴北京學(xué)習(xí)歸來(lái),給我們講述了她的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,我們也通過(guò)圖片看到了北京一些名校的風(fēng)采,我真是在仰視,每個(gè)學(xué)校都有自己的特色和亮點(diǎn),有京韻文化的,有以科技為主題的等等,每個(gè)細(xì)節(jié),每個(gè)角落,大到整理面貌,小到每個(gè)樓梯拐角都彰顯出自己獨(dú)特的亮點(diǎn)。作為一個(gè)教育管理者,我真該好好反思,回去之后在這方面多下功夫,創(chuàng)出一個(gè)有自己特色的學(xué)校。
二、先進(jìn)的管理理念是一個(gè)學(xué)校生存的根本。
作為一個(gè)教育管理者,我更多的想在學(xué)校管理這方面多學(xué)習(xí),了解學(xué)校管理方面的一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),于是和他們校領(lǐng)導(dǎo)商量后,除了上課之外,有時(shí)間去教導(dǎo)處幫幫忙,這樣就會(huì)更多的接觸到管理方面的一些東西。在管理這方面,我有這么幾點(diǎn)體會(huì):(一)管理制度健全,形成了具有自己特色的一套管理制度。這里的制度非常完善,比如請(qǐng)假這方面,有一小時(shí)假如何請(qǐng),兩小時(shí)假如何請(qǐng),半天假,事假,公假,病假,產(chǎn)假,哺乳假等等,而且都有專(zhuān)人負(fù)責(zé),考勤這塊也一樣;叵胛覀?cè)谶@方面的一些做法,有些自慚。
(二)學(xué)校所形成的教育規(guī)模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色滲透著教育者的教育智慧,凝聚著教育者辛勤的汗水。這些不是一朝一夕就能形成的,也許承載著幾代領(lǐng)導(dǎo)的心血。
(三)管理上處處體現(xiàn)人性化一面。本著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校師生的公仆,學(xué)校管理是為學(xué)校師生服務(wù)的這一理念,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在制定政策、作出決策時(shí),會(huì)多從師生的角度出發(fā)進(jìn),把師生的切身利益與學(xué)校遠(yuǎn)近期發(fā)展規(guī)劃要求有機(jī)結(jié)合,不是將師生看成是自己事業(yè)成功的工具,而是把自己看成是學(xué)校所有師生事業(yè)成功的工具,當(dāng)好服務(wù)員,提供最好最優(yōu)質(zhì)的服務(wù),使學(xué)校管理工作充滿人性化。
(四)利用多種方式激發(fā)教師的潛能。在這里,你能看到有獎(jiǎng)有罰,鮮明的獎(jiǎng)懲制度,而不是在吃大鍋飯,或是平均主義,每個(gè)教師都在盡力做好自己的工作,把自己的這份工作當(dāng)做事業(yè)來(lái)做,學(xué)校也為廣大教師創(chuàng)造一切發(fā)展的機(jī)會(huì),搭好這個(gè)平臺(tái)。他們涌現(xiàn)出很多區(qū)級(jí),實(shí)際教學(xué)能手,道德模范等,小到布置教室,大到各種比賽,同志們都在盡心盡力。記得拍錄像課去參賽,學(xué)校就請(qǐng)來(lái)了專(zhuān)業(yè)的人員,以每節(jié)課兩千元的代價(jià)為同志創(chuàng)造這個(gè)機(jī)會(huì),而他們學(xué)校有錄像機(jī),只是為了把這件事做到最好。四月份,選派了部分語(yǔ)文教研組長(zhǎng)赴南京進(jìn)行為期一周的學(xué)習(xí),回來(lái)成立了名師工作室等,帶動(dòng)更多的同志學(xué)習(xí)。在這方面,我們就做得很不夠,我們也該創(chuàng)造機(jī)會(huì),多讓我們的同志學(xué)習(xí),借鑒別人的一些先進(jìn)理念,提高自己的認(rèn)識(shí),豐富自己的學(xué)識(shí)。三、過(guò)硬的領(lǐng)導(dǎo)班子是領(lǐng)跑學(xué)校教育教學(xué)的關(guān)鍵所在。
俗語(yǔ)說(shuō):火車(chē)跑得快,全憑車(chē)頭帶。馬玲校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo)者,她對(duì)所有的同志一視同仁,不用固定的眼光看人,遇事經(jīng)常換位思考,心胸寬廣,寬容大度。不僅關(guān)心教師的物質(zhì)需求,更關(guān)注他們的精神、家庭需求,在她的帶領(lǐng)下建立了一支“思想素質(zhì)過(guò)硬,管理理念先進(jìn),工作能力突出,協(xié)作精神優(yōu)良”的領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍。一個(gè)好的學(xué)校一定有個(gè)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍,我們也應(yīng)該在選用人員這方面多下功夫,了解每個(gè)同志的能力,把好鋼用在刀刃上讓有能力的人來(lái)管理我們的學(xué)校,做好這個(gè)火車(chē)頭。
四、業(yè)務(wù)精湛,團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教師隊(duì)伍是教育教學(xué)的核心部分。
在這里,你看到的是一支充滿生命力的教師隊(duì)伍,他們業(yè)務(wù)精湛,對(duì)工作充滿熱情,對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心,以身作則,力求把工作做到最好。因工作需要,我這一年先后搬過(guò)幾個(gè)辦公室,從二年級(jí)數(shù)學(xué)辦公室,六年級(jí)語(yǔ)文辦公室,綜合辦公室,美術(shù)辦公室,接觸到低段,高段,主課與非基礎(chǔ)課不同的代課教師,他們都是那么敬業(yè),不會(huì)因?yàn)槭敲佬g(shù)或綜合這些科目而不認(rèn)真對(duì)待。教案都是利用假期提前一學(xué)期備好的,把工作都做再前面。無(wú)論是上課,批閱作業(yè),輔導(dǎo)都非常認(rèn)真,語(yǔ)文老師光做也要批改七項(xiàng),而且每個(gè)班都是五十多人,我很崇尚他們的這種敬業(yè)精神。這也是我們的教師與他們的最大區(qū)別,我們的教師把教師這個(gè)職業(yè)看成是謀生的一種手段,他們則是把這當(dāng)成自己的事業(yè)來(lái)做。被動(dòng)作和主動(dòng)做效果是截然不同的,我們作為管理者,應(yīng)該最大限度的調(diào)動(dòng)大家的積極性,讓同志們主動(dòng)工作,做出成績(jī)。五、豐富的校園生活是素質(zhì)教育的體現(xiàn)。
我們的校園生活比較單一,學(xué)生的課外生活單調(diào),許多興趣和愛(ài)好都得不到很好的發(fā)展。這里開(kāi)展了豐富的校園活動(dòng),有洪拳,腰鼓,小號(hào),拉丁,兒童畫(huà),航模,小主持人,足球,書(shū)法,作文,合唱,電子琴等不同的興趣班,可以滿足孩子的興趣愛(ài)好,參加自己喜歡的興趣班,學(xué)習(xí)一門(mén)特長(zhǎng),從而提高自己的綜合素質(zhì)。我們?cè)谶@方面和他們有很大的差距,我們也應(yīng)該多向他們學(xué)習(xí),豐富學(xué)生的生活。
這一年的跟崗學(xué)習(xí)是一次難忘的經(jīng)歷,雖吃了不少苦,要來(lái)回奔波,但對(duì)我來(lái)說(shuō)受到了一次極好的教育,使我學(xué)到了不少有用的管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念,以上僅是我學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì),并不是所有的收獲。我在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在反思中成熟,我將用自己所學(xué)的有用經(jīng)驗(yàn)不斷完善我今后的工作,將先進(jìn)的理念帶回去,這樣才不虛此行!我用這幾個(gè)字結(jié)束我的體會(huì),這也是我今后的目標(biāo):
美美出修養(yǎng)與特長(zhǎng)學(xué)學(xué)出習(xí)慣與大氣玩玩出健康與情趣做作出責(zé)任與奇思妙想
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跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)
201*年6月至今,我非常榮幸能參入茂名市初中英語(yǔ)丁漢玲名師工作室第一期跟崗學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)期間,我積極學(xué)習(xí),聆聽(tīng)專(zhuān)家講座,觀摩課堂教學(xué)實(shí)踐,用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn),吸取精華。專(zhuān)家們的精彩講座和耐心講解,使本來(lái)枯燥無(wú)趣的理論變得深入淺出,通過(guò)評(píng)課、座談,我更多的吸取各種工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到自我提高。本次培訓(xùn)使我在思想上、教育的理論層面與實(shí)踐層面都有一定的提升。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的感悟:
一.教師要樹(shù)立正確的“教育觀”
布魯納指出:“我們教一門(mén)科目,并不是希望學(xué)生成為該科目的一個(gè)小型書(shū)庫(kù),而是要他們參與獲得知識(shí)的過(guò)程.學(xué)習(xí)是一種過(guò)程,而不是結(jié)果.”可見(jiàn),教師培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”比“學(xué)會(huì)什么”更重要.正確的教育理念是以“學(xué)生發(fā)展為本”,“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。因此,在英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中,教師必須拋棄那種“從題海中提升高分?jǐn)?shù)”的做法,這是一種短期的表面效應(yīng),時(shí)間一長(zhǎng)又忘得干干凈凈,既磨體力又不能獲得長(zhǎng)久持續(xù)發(fā)展的能力。教師必須盡可能的創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)活動(dòng),把握核心思想,讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在的參與,學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)獲得切合實(shí)際的背景材料的支撐及實(shí)際的應(yīng)用,才能引起學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行深層次的理解與反思。
二.教師要樹(shù)立正確的“角色觀”1.教師是課堂的“輔線”,不是“主線”
課堂學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,學(xué)生能有實(shí)質(zhì)收獲才是最重要的。課堂觀察的“主線”是學(xué)生的狀態(tài)、學(xué)生的參與、學(xué)生的能力,教師的指導(dǎo)是“輔線”。有些人對(duì)一堂好課的評(píng)價(jià)過(guò)多關(guān)注于教師在課堂上的表現(xiàn),當(dāng)一切沿著教師預(yù)設(shè)的路線展開(kāi),沒(méi)有出現(xiàn)一些突發(fā)事件就認(rèn)為是一堂好課;當(dāng)不能完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)時(shí),就一票否定其為好課;當(dāng)學(xué)生回答不出問(wèn)題時(shí),就認(rèn)為是教師上得不好。這種看法是片面的,忽視了學(xué)生課前的投入及課后可持續(xù)發(fā)展的評(píng)價(jià)。
2.教師是學(xué)生的引領(lǐng)者,不是控制者
要培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力,教師就要樹(shù)立正確的“學(xué)生觀”,把學(xué)生看作一個(gè)發(fā)展中的有生命靈動(dòng)的完整的學(xué)習(xí)個(gè)體,他需要的不是老師“手把手”的“教”,而是適當(dāng)“指一指”的“引”,尊重學(xué)生的個(gè)人感受和獨(dú)特見(jiàn)解,鼓勵(lì)學(xué)生在對(duì)話與思考中求異、求新,讓學(xué)生個(gè)性張揚(yáng),從而使學(xué)生充滿生命靈動(dòng).在學(xué)海中,教師的責(zé)任并不是把學(xué)生培養(yǎng)為一名只需要聽(tīng)從指揮的“舵手”,而是把學(xué)生培養(yǎng)為一名能獨(dú)立掌控的“船長(zhǎng)”.
三.教師要樹(shù)立正確的“情感觀”
每個(gè)學(xué)生都希望自己是成功者,都期待著收獲肯定和贊譽(yù)。教師要對(duì)學(xué)生多一些關(guān)愛(ài),經(jīng)常手中握有多把鼓勵(lì)的尺子,從不同角度來(lái)衡量他們。對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生階段性地根據(jù)他們的表現(xiàn)給予獎(jiǎng)勵(lì),并且對(duì)他們提出新的要求,使他們產(chǎn)生“驚訝”之感,形成新的探究反射,誘發(fā)新的興趣或強(qiáng)化加深原來(lái)的興趣,保持他們的上進(jìn)心。而對(duì)于一些學(xué)困生,他們是學(xué)習(xí)上的弱勢(shì)群體,我們可嘗試提出較低的目標(biāo),注意從各方面的表現(xiàn)來(lái)發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,及時(shí)給予激勵(lì),激發(fā)他們的自豪感,樹(shù)立自信心。
課堂上教師應(yīng)該真誠(chéng),恰如其分地給學(xué)生激勵(lì),認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn),給犯錯(cuò)的學(xué)生一個(gè)臺(tái)階,防止傷害學(xué)生的自尊。在今后的教學(xué)中我將會(huì)多一些寬容,少一些訓(xùn)斥;多一些關(guān)愛(ài),少一些冷漠;多一些欣賞,少一些打擊。珍惜學(xué)生心靈深處的渴望,積極創(chuàng)造機(jī)會(huì),不斷地讓學(xué)生取得“我能行”的成功體驗(yàn)。成功教育,收獲的必是教育的成功。
四.教師要樹(shù)立正確的“成長(zhǎng)觀”
過(guò)去,教師們往往重教學(xué)、輕教研,只關(guān)注學(xué)生的成績(jī)而忽視了自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我深深意識(shí)到只有教師重視個(gè)人的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),才能有效培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、有創(chuàng)新能力的人才。
1.時(shí)時(shí)充電
我覺(jué)得在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天,社會(huì)對(duì)教師的要求越來(lái)越高,為此我們必須時(shí)刻具有危機(jī)感,刻苦學(xué)習(xí),合作創(chuàng)新,時(shí)時(shí)充電,不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討,秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。
2.時(shí)時(shí)反思
反思是教師著眼于自已的活動(dòng)過(guò)程,分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過(guò)程,是一種通過(guò)提高自我覺(jué)察水平來(lái)促進(jìn)能力發(fā)展的手段。反思是教師提高教學(xué)水平的助推器。3.走科研路
新課程要求教學(xué)目地是為了讓學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展,關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)。教師必需有創(chuàng)新意識(shí),才能有效發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。搞科研,是發(fā)展創(chuàng)新能力的有效途徑。本著“問(wèn)題即是課題”的思想積極開(kāi)展校本課題研究,一方面推動(dòng)教師們?cè)诹⒆阏n堂積極參與實(shí)踐研究的過(guò)程中不斷吸取先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷提煉反思自已的教學(xué)體驗(yàn)。逐漸由“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)成“科研型教師”,另一方面能有效提高教學(xué)質(zhì)量,達(dá)到師生齊發(fā)展的“雙贏”的局面。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。我非常感謝茂名市初中英語(yǔ)丁漢玲名師工作室給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì),讓我們能聚集在一起相互交流,共同學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。希望我們今后還能有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),不斷豐富自己,提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),為我們摯愛(ài)的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
201*.12.
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