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四年級學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃

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四年級學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃

四年級學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃

雙龍營中心校廖俊

一、本年級學(xué)困生情況分析

本年級共有學(xué)生164人,其中女生79人,男生85人。本年級學(xué)生學(xué)風(fēng)較差,對基礎(chǔ)知識掌握不夠好,在學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識基礎(chǔ)、日常行為習(xí)慣等方面有存在一定的問題。所以轉(zhuǎn)化學(xué)困生迫在眉睫。學(xué)困生有基礎(chǔ)太差的;也有學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的等。

二、學(xué)困生致困原因分析

1、父母外出打工較多,無時間管教,直接影響孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績。

2、學(xué)法不當(dāng),信心不足。平常課堂聽課精力不集中,課后作業(yè)無法獨(dú)立完成,孤立地死背硬記,常常今天記了明天忘,即使記了一些也不會靈活運(yùn)用,因此學(xué)習(xí)信心嚴(yán)重不足。

3、意志薄弱,自制力差因缺乏意志鍛煉,所以一碰到難題,就沒有解決的勇氣,常常朝三暮四,意志不堅,學(xué)習(xí)缺乏恒心。

4、基礎(chǔ)知識不牢固,理解能力差,不能很好的用學(xué)到的知識解決問題。

5、個別學(xué)生智力有障礙,記憶力較差,課后作業(yè)不能及時完成。三、學(xué)困生轉(zhuǎn)化目標(biāo):

以身作則,言傳身教,愛之以心,教之如親,導(dǎo)之以理,動之以情,從思想上行為上感染、引導(dǎo)學(xué)生,樹立學(xué)生要學(xué)、肯學(xué)、苦學(xué)的思想,通過本學(xué)期的轉(zhuǎn)化,本班后進(jìn)生能基本掌握學(xué)習(xí)的正確方法,能樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,對于掌握基本技能起到推動作用。努力徹底地改變自己,實(shí)現(xiàn)自我價值。

四、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施

1、有的放矢,因材施教。在全面調(diào)查了解,充分辨別分析,認(rèn)真摸準(zhǔn)情況的基礎(chǔ)上,針對不同的學(xué)困生有的放矢,因材施教。

2、主動輔導(dǎo),人格感化。對學(xué)困生用愛心、耐心教育學(xué)困生。學(xué)困生是在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了困難,在自覺遵守紀(jì)律上出現(xiàn)了問題,他們在困難之際,最需要的是恩師的教誨,同時學(xué)生的向師性也決定了教師人格感化有重要作用。要善于抓住學(xué)生的個性特點(diǎn)進(jìn)行教育,因勢利導(dǎo),因材施教。

3、在班級里實(shí)行“一幫一”活動,安排特殊座位,以優(yōu)帶差。4、抓學(xué)困生“閃光點(diǎn)”、“傳情報”、“送喜報”以激勵他們進(jìn)步。5、正面鼓勵,側(cè)面教育。采取激勵措施,對學(xué)困生給以適當(dāng)獎勵。哪怕發(fā)現(xiàn)學(xué)困生身上一點(diǎn)閃光之處,即予以表揚(yáng),哪怕發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的一點(diǎn)進(jìn)步,即予以鼓勵,哪怕發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的一處創(chuàng)新,即予以贊美,做到表揚(yáng)多于批評,做到正面鼓勵為主,側(cè)面教育為輔。學(xué)困生,更多的是要在愛心呵護(hù)下成長。

6、定期做好家訪,及進(jìn)了解后進(jìn)行的學(xué)習(xí)和思想狀況,努力形成學(xué)校、家庭教育的合力,促進(jìn)學(xué)困的轉(zhuǎn)化并作好記錄。

7、“學(xué)困生轉(zhuǎn)化”工作中,要全面滲透激勵教育,多鼓勵、少指責(zé)、多表揚(yáng),少批評。

8、建立“學(xué)困生檔案”。學(xué)生之間結(jié)對幫扶,讓好的結(jié)對榜樣帶動學(xué)困生,發(fā)揮榜樣作用、監(jiān)督作用、同化作用。

9、重視學(xué)困生的“心理健康”教育,從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)困生的思想10、積極與班主任及其它課任教師配合,培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。只有樹立起后進(jìn)生的自信心,我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。

11、持之以恒,教育不懈。學(xué)困生今日脫困了,明日在另一點(diǎn)上又形成新的斷層,今天能管住自己,后天就不能管住自己了,因此,使學(xué)困生真正走出困境,必須持之以恒,教育上不松勁,行動上不懈氣。、要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。

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四年級數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃

黑河鎮(zhèn)中心小學(xué)魏平

一、本班情況分析:

本班共有學(xué)生21人,其中男生10人,女生11人,結(jié)合上學(xué)期的成績,有10多名優(yōu)生,5、6名后進(jìn)生。二、存在問題分析:

學(xué)困生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是反映較慢,學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重,沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識,遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現(xiàn)如下:

1、上課精神不集中。

2、練習(xí)、作業(yè)書寫不規(guī)范,連簡單的符號和數(shù)字也寫不好。3、平時不認(rèn)真審題,讀不懂題目的要求。4、繳交作業(yè)不按時。5、基礎(chǔ)知識不扎實(shí)。6、答題速度緩慢。

三、學(xué)困生名單:周濤、杜蓉、劉智茂。四、轉(zhuǎn)化措施:

針對這一實(shí)際情況,首先要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,更重要的是做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中,重視對學(xué)生一視同仁,不溺愛優(yōu)秀生,不鄙視學(xué)困生。制訂出轉(zhuǎn)化方案如下:

1、利用家長,讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí)。2、課后多和他們交談,態(tài)度要和藹,使學(xué)困生愿意接近老師,經(jīng)常和老師說說心里話,有利于老師對學(xué)生的了解,有利于做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

3、開展互幫互學(xué)的活動,座位的排列盡量讓中、差生創(chuàng)設(shè)一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境,充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。

4、對學(xué)困生的缺點(diǎn)批評要恰當(dāng)?shù)皿w,切忌不可傷害,不能讓其他同學(xué)嘲笑他們,嫌棄他們。

5、分層次設(shè)計目標(biāo),給差生制訂能夠完成的目標(biāo),使其能真正感到成功的喜悅。

6、利用課余時間幫助差生輔導(dǎo),盡力使他們的成績有所提高,讓他們認(rèn)識到“我能行”

7、成立愛心聯(lián)盟,采用1+1的輔導(dǎo)方式(即一幫一、一帶一)

總之,我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進(jìn)生,還要在生活上關(guān)心每一個后進(jìn)生的成長,使每個后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖,激發(fā)他們的求知欲,使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。

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