崗前培訓(xùn)小結(jié)

201*年新教師崗前培訓(xùn)心得

烏蒙磅礴，珠江水長。201*年8月，作為一名新教師，我來到了珠江源頭，云南滇東北地區(qū)唯一本科高校曲靖師范學(xué)院，它承載著百年師范的光榮與夢想，續(xù)寫了“剛正博愛，睿智篤行”的輝煌篇章。

學(xué)校弘揚(yáng)“苦樂交融育英才，百年樹人鑄精魂”的曲師精神，堅(jiān)持“育人是辦學(xué)第一使命，教師是辦學(xué)第一資源，教學(xué)是教師第一天職，發(fā)展是辦學(xué)第一要務(wù)”的辦學(xué)理念，踐行“剛正博愛，睿智篤行”的校訓(xùn)，形成了“民主和諧，求是創(chuàng)新”的校風(fēng)，為地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展培養(yǎng)各類高級應(yīng)用人才4萬余人，享有“千里珠江，源頭起航；園丁搖籃，桃李芬芳”的美譽(yù)。在充滿濃郁現(xiàn)代大學(xué)氣息的新校區(qū)，建有適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要的綜合教學(xué)樓、理學(xué)實(shí)驗(yàn)大樓、現(xiàn)代信息技術(shù)中心、高標(biāo)準(zhǔn)圖書館、學(xué)生會堂、體育場館、高爾夫練習(xí)場、多媒體教室等功能完備的教育教學(xué)設(shè)施。

這次教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，形式也多種多樣，包括高等學(xué)�？蒲泄ぷ饕�(guī)范、曲靖市基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展概況、高等學(xué)校教學(xué)工作規(guī)范、大學(xué)教師如何涵養(yǎng)人文氣息、高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范、高等學(xué)校學(xué)生工作規(guī)范、高等教育學(xué)基本原理、高等學(xué)校教師工作政策法規(guī)、班主任工作方法和技能、學(xué)科專業(yè)課等等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。在激情高昂的校歌學(xué)習(xí)和爬山活動中，崗前培訓(xùn)結(jié)束了。

雖然時(shí)間只有三天，但內(nèi)容卻是充實(shí)的，對我們新教師來說更是終身受益，通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲,在與校領(lǐng)導(dǎo)的見面會上，通過周本貞校長的介紹，我們熟悉了學(xué)校的發(fā)展歷史及學(xué)校“強(qiáng)本申碩”的發(fā)展目標(biāo)；黨委書記施洪甲教導(dǎo)我們要做到“三珍”，珍惜機(jī)會、珍愛學(xué)校、真誠對待學(xué)校和學(xué)生，同時(shí)要注意“三修”，修心、修緣、修業(yè)；在范文禮副局長如數(shù)家珍的介紹中，我了解了曲靖市教育的基本情況、基礎(chǔ)教育改革的六大轉(zhuǎn)變及現(xiàn)代教育對中小學(xué)教師素質(zhì)的要求；在施傳柱教務(wù)處長對教學(xué)工作規(guī)范的講解中，我覺得自己要努力做好三方面，完成從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)專業(yè)知識和教育理論的學(xué)習(xí)，處理好三方面的關(guān)系；在陳建順教務(wù)處長的幽默講解中，我真正認(rèn)識到班主任的職責(zé)，要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生感到溫暖。通過其他課程，我受益匪淺，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

首先，我對教師這一職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識。

當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識：首先，教師是文化的傳遞者�！皫熣撸瑐鞯�、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做

人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好小學(xué)教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再強(qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。

再次，培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。

對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識社會，認(rèn)識自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地

方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。”也許，對于我們新教師來說，只有具備克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

三天的培訓(xùn)，拓寬了知識面，提高了認(rèn)識。對自我的認(rèn)識，認(rèn)識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識、管理知識和職業(yè)素養(yǎng)�，F(xiàn)在經(jīng)濟(jì)全球化、知識化、信息化，因此學(xué)習(xí)至關(guān)重要，而且非常迫切，個(gè)人必須在不斷學(xué)習(xí)的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新。最先進(jìn)的組織是學(xué)習(xí)型的組織，只有不斷學(xué)習(xí)，全面普及知識，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競爭能力的加強(qiáng)才能適應(yīng)這個(gè)“唯一不變的是變化”的社會，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。人類已步入21世紀(jì)，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國力的歷史重任。在新的歷史機(jī)遇面前，能否有效的建設(shè)一只充滿活力，勇于探索，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，教學(xué)基本功過硬，具備終身學(xué)習(xí)意識的教師隊(duì)伍，是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵，青年教師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍。

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以德立身，以身立教

做一名具備雙師素質(zhì)，合格的高校教師

崗前培訓(xùn)心得總結(jié)

懷著無比自豪與激動的心情，我很榮幸的成為楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程學(xué)院教學(xué)隊(duì)伍中的一員，開始了自己人生新的征程。學(xué)校為了使我們新來的青年教師盡快的適應(yīng)高職教學(xué)工作，特意為我們安排了崗前培訓(xùn)。雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短暫，但是內(nèi)容卻很豐富，囊括了高職教育理論講座、國外職業(yè)教育概況、教學(xué)法、師德講座、以及學(xué)校的教學(xué)管理規(guī)章制度、科研管理質(zhì)度以及人事管理制度等一系列專題講座。通過這次培訓(xùn)使我拓展了知識面、開闊了眼界，同時(shí)也深刻意識到自己的不足�，F(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下。

一、我對教師這一職業(yè)，尤其是高職教師有了更深刻的認(rèn)識。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是我培訓(xùn)前對師德的理解，認(rèn)為只要按照課本上課，為學(xué)生答疑就可以了。而趙芳老師摘錄的北京師范大學(xué)的校訓(xùn)“學(xué)為人師、行為世范，卻是對師德更高層次的解讀。教師不僅要傳道、授業(yè)、解惑，而且在生活中的言談舉止、做人的原則等等都會給學(xué)生帶來影響。教師不單單是文化的傳遞者，還是榜樣。學(xué)生都有“向師性”，是做人的一種認(rèn)同感，而教師的人格力量是無形的，不可估量的。因此教師要成為學(xué)生的引路人。總之以德立身，以身立教，才能成為一名合格的教師。

愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)是師德之核心；以身作則，為人師表是師德之根本；以人為本，關(guān)愛學(xué)生是師德之靈魂。的確，想成為一名教師，就必須得認(rèn)真教書，把職業(yè)當(dāng)做事業(yè)來做；就必須憑自己的道德魅力、學(xué)識魅力和氣質(zhì)魅力為學(xué)生做表率；就必須成為能和學(xué)生“交心”的益友。這就要求教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識，了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，能給予他們及時(shí)的幫助。培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)，這是教師成為管理者的關(guān)鍵，教師有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

高職教師和普通教師還是有一定的不同，和高校教師也有許多不同之處。高等職業(yè)教育要求高職教師不僅要有豐富的理論知識，還要有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；不僅要給學(xué)生傳授理論知識，更重要的是要教會學(xué)生在實(shí)踐中去使用這些理論知識。要想成為一名高職教師還要從以前的學(xué)科教育的體系中蛻變出來，因?yàn)槲覀円郧敖邮艿亩际菍W(xué)科教育；我們還需要不斷地豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。做一名合格的高校教師是我現(xiàn)在的目標(biāo)。

二、通過對高職院校的進(jìn)一步了解，充滿信心的做一名高職教師。

以前我對高職的理解只限于字面意思，通過張?jiān)洪L的高等職業(yè)教育現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢和鄧書記的借鑒美國社區(qū)學(xué)院校企合作教育經(jīng)驗(yàn)淺談創(chuàng)新我院工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的講座，是我對高等職業(yè)教育有了更深刻的理解。

高職教育的任務(wù)是培養(yǎng)高等技術(shù)技能型人才；承擔(dān)著大力提高勞動者素質(zhì)的任務(wù)；實(shí)現(xiàn)勞動力充分就業(yè)。高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才，而學(xué)生應(yīng)具備理論和專業(yè)知識。高職教育要培養(yǎng)的是生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線的實(shí)用型技術(shù)人才。

我國高等職業(yè)教育院校從1999年474所發(fā)展到201*年1215所，辦學(xué)類型也是多種多樣；高職院校招生從1998年的43萬增加到201*年的313.4萬，翻了七倍；高職教育的專業(yè)設(shè)計(jì)19個(gè)專業(yè)大類、80個(gè)專業(yè)二級類，750種專業(yè)，38297個(gè)專業(yè)點(diǎn)；就業(yè)率從201*年42%增加到201*年的70%�？梢哉f高職教育得到了蓬勃的發(fā)展，高職教育也是適應(yīng)現(xiàn)在的人才市場需求的，而高職教育的快速發(fā)展?jié)M足了人們接受高等教育的強(qiáng)烈要求。

通過以上了解，讓我充滿信心，為我能投入到高職教育的領(lǐng)域，做一名高職教師而感到驕傲與自豪。

三、集中培訓(xùn)為我們提供了許多教學(xué)方法和策略。

錢教授更我們做的教學(xué)法講座讓我獲益良多，他深入淺出的講解讓我們青年教師看到了教學(xué)名師的風(fēng)范，在講座中，他通過游戲的方式讓我們感受到，教學(xué)效果在很大程度上取決于教學(xué)方法。雖然要將不同的教學(xué)法在課堂上運(yùn)用的爐火純青是需要十幾年乃至幾十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，但是作為青年教師來說，要勇于探索，用于實(shí)踐，要不斷地嘗試著用不同的方法授課，逐漸的告別滿堂灌式的教學(xué)方法。

課堂教學(xué)藝術(shù)的修煉可以總結(jié)為四個(gè)步驟，一是法乎其上，快入帖（模仿期）；二是理論武裝，上正道（提高期）；三是實(shí)踐特色，鑄特色（升華期）；四是至法無上，貴的法（成熟期）。雖然我們現(xiàn)在剛步入高職教師這一行業(yè)，但是我們要很快的適應(yīng)這項(xiàng)工作。我想學(xué)校要求系部給年輕教師安排導(dǎo)師以及要求青年教師聽課就是先讓我們進(jìn)入模仿期。先模仿其他優(yōu)秀教師的教學(xué)方式，從中提煉出我們自己的東西，這是我們課堂教學(xué)藝術(shù)的第一步，也是至關(guān)重要的一步，只有基礎(chǔ)建的好，才有最后的高樓大廈。這就要求我們年輕教師要孜孜不倦、不恥下問，認(rèn)真向優(yōu)秀教師請教學(xué)習(xí)，讓我們的教學(xué)步入正軌。

通過對教學(xué)管理規(guī)章制度的專題講座的學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識到要上好一門課除了要有好的教學(xué)方法外還必須認(rèn)真鉆研熟悉專業(yè)人才培養(yǎng)方案；熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，編制好授課計(jì)劃，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，合理分配教學(xué)時(shí)周。要上好一節(jié)課，就必須鉆研教學(xué)內(nèi)容，了解學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度編寫教案，認(rèn)認(rèn)真真的備課。

四、不斷地學(xué)習(xí)，繼續(xù)深造和參與實(shí)踐，使自己具備雙師素質(zhì)。

雖然雙師素質(zhì)是學(xué)校要求的，但是高職教育的任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)以及“高職教師”的稱謂也要求我們不僅要有講師的能力，同時(shí)還要具備工程師的能力與經(jīng)驗(yàn)。

俗話說要給學(xué)生一杯水就要自己有一桶水，我們不能認(rèn)為自己有較高的學(xué)歷就已經(jīng)有了一桶水，其實(shí)不然，通過這段時(shí)間的教學(xué)，讓我深刻認(rèn)識到我的知識不足，我離這一桶水的差距還很大。通過對人事規(guī)章制度專題講座的學(xué)習(xí)，才知道，學(xué)院有一系列鼓勵(lì)年輕教師繼續(xù)深造的政策，這為我們年輕教師繼續(xù)深造提供了政策支持，同時(shí)激發(fā)了我們對于繼續(xù)深造的積極性�，F(xiàn)在社會發(fā)展的速度很快，知識在不斷地更新，為了把自己的那桶水裝滿，為了不變成一個(gè)落伍者，我們青年教師必須不斷的通過學(xué)習(xí)記深造來補(bǔ)充自己，不斷地更新自己的知識體系。

張老師關(guān)于工學(xué)結(jié)合的課程開發(fā)的講座，讓我看到我還是一名學(xué)科知識體系出身的教師，是一名昨天的教師；也讓我了解了真正的高職教育的課堂應(yīng)該沒有章節(jié)，而只有情境，只有在情境中學(xué)習(xí)才是工學(xué)結(jié)合。也可以說理論知識固然很重要，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對高職教師來說也很重要，雖然我有過在企業(yè)工作的經(jīng)歷，但是在教學(xué)上運(yùn)用還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為了讓自己具備工程師的經(jīng)驗(yàn)，就要求我們要利用一切可利用的時(shí)間到企業(yè)去鍛煉，而且不能事實(shí)而非的去裝樣子，要把進(jìn)企業(yè)鍛煉當(dāng)做自己的工作去做，只有踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)的去基層工作，才能得到最好的鍛煉，也才能得到最有用的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。要想成為一名合格且具有雙師素質(zhì)的高職教師，學(xué)習(xí)鍛煉從現(xiàn)在開始。

五、勇于探索，積極研究，用自己的知識為社會服務(wù)。

在成為高職教師前，我認(rèn)為高職的教師除了上課之外沒有別的事情，在聽了科研管理規(guī)章制度專題講座才知道，高職院校也有自己的課題，我們的科研定位在應(yīng)用研究上，包括了技術(shù)上的突破、項(xiàng)目的推廣等等。而且學(xué)院還有學(xué)院科研基金，就是為了鼓勵(lì)年輕教師研究而設(shè)立的，因此年輕教師更應(yīng)該勇于探索積極地參研究，將自己的知識運(yùn)用到應(yīng)用研究領(lǐng)域，為社會服務(wù)。

這些講座使我們對未來的工作充滿了信心和動力，沒有不景氣，只有不爭氣，只要有克服困難的信心，就能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，學(xué)校組織的這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實(shí)踐工作上給予我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，在今后的工作中，我將做一個(gè)忠于事業(yè)、終身學(xué)習(xí)、勇于探索、自強(qiáng)不息的人，以自己的實(shí)際行動讓自己以德立身，以身立教，做一名具備雙師素質(zhì)，合格的高職教師。

謝瓊建筑工程學(xué)院201*年10月6日

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