小學(xué)計(jì)算機(jī)校本培訓(xùn)總結(jié)(原創(chuàng))

實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)小結(jié)

隨著現(xiàn)代化教育教學(xué)進(jìn)程的不斷推進(jìn)，信息技術(shù)的應(yīng)用已顯示出她非凡的魅力和強(qiáng)勁的生命力。我校一直以來(lái)就非常重視在教育教學(xué)中充分運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體進(jìn)行教學(xué)，發(fā)揮現(xiàn)代化技術(shù)的重要作用，在多年的實(shí)踐中取得了顯著成效。近年來(lái)，學(xué)校加大力度投入大量資金，更新學(xué)校硬件設(shè)備，為三十多個(gè)教室裝備了多媒體投影儀，三個(gè)教室裝備了電子互動(dòng)白板。百兆光纖網(wǎng)絡(luò)覆蓋整個(gè)學(xué)校，全體老師都配備了筆記本電腦，教師可以隨時(shí)隨地暢游網(wǎng)絡(luò)世界。學(xué)校全體學(xué)生都能真正享受到現(xiàn)代信息化教育帶來(lái)的好處。但是，雖然計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、硬件都得到了提升，但是教師運(yùn)用信息技術(shù)的手段還存在不足，已經(jīng)成為制約信息技術(shù)在教育教學(xué)實(shí)踐中充分發(fā)揮作用的一個(gè)瓶頸。因此，我校為了改變這種狀況進(jìn)行了本次現(xiàn)代信息技術(shù)校本培訓(xùn)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次全員教師計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)工作非常重視，由易啟嵐校長(zhǎng)親自掛帥，擔(dān)任計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)。李文書(shū)記擔(dān)任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)。易啟嵐校長(zhǎng)從培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)的安排，培訓(xùn)內(nèi)容的確定、安排、到培訓(xùn)的要求、考核、驗(yàn)收都親自過(guò)目，予以具體的指導(dǎo)，同時(shí)，身體力行，還抽出時(shí)間參加了初級(jí)培訓(xùn)班和每一次計(jì)算機(jī)培訓(xùn)過(guò)關(guān)測(cè)試，給予大家很多精神上的鼓勵(lì)和支持；李文書(shū)記、漆紅燕主任也親自督促、參加每一次大小活動(dòng)的安排和落實(shí)。正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和重視，才使本次教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)工作取得了一定進(jìn)步，上了一個(gè)新臺(tái)階。

這次培訓(xùn)和考核是面向全體教師，其中有年紀(jì)最大的、已經(jīng)快面臨退休的甘衛(wèi)真老師、朱小連老師等，還有身體不太好的李明艷老師、劉寧老師等。培訓(xùn)分為中級(jí)班和初級(jí)班，中級(jí)班由劉輝、李茜老師擔(dān)任，時(shí)間三天。主要進(jìn)行OFFICE系列軟件的中高級(jí)操作技能培訓(xùn)。初級(jí)班由袁云梅、周娜、李文娟老師擔(dān)任，時(shí)間四天，主要進(jìn)行基本的WINDOWS操作和OFFICE軟件的基本技能，以及如何使用多媒體投

影儀的培訓(xùn)。培訓(xùn)教師袁云梅是辦公室主任，平常事務(wù)也十分繁忙，但接受任務(wù)十分爽快，并且由她帶的初級(jí)班培訓(xùn)任務(wù)重、難度大，但她和周娜、李文娟老師都克服下來(lái)了。李茜、李文娟老師是去年才招聘來(lái)的信息技術(shù)老師，但她們扛起了培訓(xùn)的重?fù)?dān)，從不叫苦叫累，很多不懂的問(wèn)題都虛心向其它培訓(xùn)老師請(qǐng)教。所有培訓(xùn)老師都認(rèn)真?zhèn)湔n，講解，解答，全心全意的為提高大家的計(jì)算機(jī)水平而任勞任怨的工作。真是謝謝她們?yōu)閷W(xué)校培訓(xùn)工作所付出的努力！

培訓(xùn)期間除了有事請(qǐng)假的老師，絕大多數(shù)老師都能放下沉重的教學(xué)擔(dān)子，走進(jìn)培訓(xùn)教室，認(rèn)真聽(tīng)課并摘抄筆記。很多老師回家還把培訓(xùn)老師發(fā)布在網(wǎng)上的練習(xí)題做了一遍又一遍。特別值得一提的是二年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)劉小平、四年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)易美秀、一年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)高秋華，她們帶動(dòng)全組成員，認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，還組織以老帶新，一對(duì)一，互幫互助，辦公室里電腦前是人頭攢動(dòng)，掀起了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技能的熱潮。一時(shí)間學(xué)校學(xué)電腦、用電腦的氛圍高漲，氣氛濃厚。像學(xué)校的一些年紀(jì)大的教師，比如：甘偉真、歐陽(yáng)小紅、陳雪飛、朱小連、李明艷、劉寧、汪莉、劉小青等老教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)難度很大，很多人眼睛也看不清，手也不是很靈便，但還是堅(jiān)持參加培訓(xùn)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。不懂就向其它老師請(qǐng)教。還有李明艷老師由于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)壓力太大，身體終于吃不消，還在課堂上暈倒了。這種韌勁，這種精神是真正的實(shí)小精神，這些老老師也為年青教師樹(shù)立了榜樣，也是值得我們大家學(xué)習(xí)的。一（5）班班主任周宇玲老師、一（6）班班主任晏細(xì)斌老師、一（7）班班主任甘偉真老師為我們培訓(xùn)和考核提供了的教室，給她們?cè)鎏砹撕芏嗦闊�，但她們并沒(méi)有一句怨言。在此對(duì)她們表示感謝！由于全體教師認(rèn)識(shí)到位、思想重視、積極參與。因?yàn)樗麄冋J(rèn)識(shí)到參加培訓(xùn)不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的，更認(rèn)識(shí)到是時(shí)代的需要，現(xiàn)代的社會(huì)是信息化高速發(fā)展的社會(huì)，只有能操縱高科技工具進(jìn)行教學(xué)的老師才是新型老師的代表，否則將會(huì)被社會(huì)淘汰。是對(duì)自己負(fù)責(zé)、

對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。因此，全體教師都能認(rèn)真積極的參加培訓(xùn)，做到有事請(qǐng)假，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律的要求。

經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，在全體教師練習(xí)一段時(shí)間后，五月底六月初分別進(jìn)行了中級(jí)班和初級(jí)班的計(jì)算機(jī)技能測(cè)試。中級(jí)班有89人參加，100分的22人，90分以上的67人。初級(jí)班有71人參加，100分以上的有27人次，90分以上的有44人次，全部通過(guò)測(cè)試。

通過(guò)這次計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，全校教師運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的積極性得到了提高，硬件設(shè)備使用率是培訓(xùn)前的幾倍。教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用和操作能力有了明顯的提高，在課堂上運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)的能力和水平也有不同程度的進(jìn)步。全體教師不僅豐富了自己的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，而且增強(qiáng)了自身信息技術(shù)素養(yǎng)水平�？偨Y(jié)近一個(gè)月來(lái)的全員教師計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)工作，如果說(shuō)取得了一定的成績(jī)，那也與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視、全體教師的積極參與和支持以及各有關(guān)處室的大力配合分不開(kāi)。雖然培訓(xùn)工作取得了一些成績(jī)，但是離學(xué)校的要求還有一定的差距。本次培訓(xùn)工作中，還存在一些問(wèn)題：

1．培訓(xùn)的內(nèi)容在理論和實(shí)踐相結(jié)合上還有一定差距。2．雖然加強(qiáng)了培訓(xùn)過(guò)程的管理力度，對(duì)培訓(xùn)的考核在實(shí)際操作中還存在一些漏洞、考核并不能全面、完整的體現(xiàn)出教師的真實(shí)水平。

3．培訓(xùn)工作發(fā)展不太平衡，還存在個(gè)別教師對(duì)培訓(xùn)的意義認(rèn)識(shí)不足，對(duì)培訓(xùn)重視不夠的問(wèn)題。

最后再一次對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各有關(guān)處室的教師們和全體教師表示感謝！我們電教處將再接再厲，不斷地總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為把我校的教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)工作做得更好而努力！

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201*201*學(xué)年度第一學(xué)期溝門(mén)中心校教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)

隨著現(xiàn)代化教育教學(xué)進(jìn)程的不斷推進(jìn)，信息技術(shù)的應(yīng)用已顯示出她非凡的魅力和強(qiáng)勁的生命力。我校一直以來(lái)就非常重視在教育教學(xué)中充分運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體進(jìn)行教學(xué)，發(fā)揮現(xiàn)代化技術(shù)的重要作用，在多年的實(shí)踐中取得了顯著成效。近年來(lái)，學(xué)校加大力度投入大量資金，更新學(xué)校硬件設(shè)備，新增了多媒體一體機(jī)一臺(tái)。學(xué)校全體學(xué)生都能真正享受到現(xiàn)代信息化教育帶來(lái)的好處。但是，雖然計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、硬件都得到了提升，但是教師運(yùn)用信息技術(shù)的手段還存在不足，已經(jīng)成為制約信息技術(shù)在教育教學(xué)實(shí)踐中充分發(fā)揮作用的一個(gè)瓶頸。因此，我校為了改變這種狀況進(jìn)行了本次現(xiàn)代信息技術(shù)校本培訓(xùn)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)工作非常重視，由閆清海副校長(zhǎng)親自掛帥，擔(dān)任計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，培訓(xùn)內(nèi)容的確定、安排、到培訓(xùn)的要求、考核、驗(yàn)收都親自過(guò)目，予以具體的指導(dǎo)，同時(shí)，身體力行，給予大家很多精神上的鼓勵(lì)和支持。正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和重視，才使本學(xué)期教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)工作取得了一定進(jìn)步，上了一個(gè)新臺(tái)階。

這次培訓(xùn)和考核是面向全體教師，其中有年紀(jì)最大的、已經(jīng)快面臨退休的老師，還有身體不太好的老師等。培訓(xùn)分為中級(jí)班和初級(jí)班，主要進(jìn)行OFFICE系列軟件的中高級(jí)操作技能培訓(xùn)。初級(jí)班主要進(jìn)行基本的WINDOWS操作和OFFICE軟件的基本技能，以及如何使用多媒體投影儀的培訓(xùn)。培訓(xùn)期間除了有事請(qǐng)假的老師，絕大多數(shù)老師都能放下沉重的教學(xué)擔(dān)子，走進(jìn)培訓(xùn)教室，認(rèn)真聽(tīng)課并摘抄筆記。很多老師回家還把培訓(xùn)老師發(fā)布在網(wǎng)上的練習(xí)題做了一遍又一遍。

由于全體教師認(rèn)識(shí)到位、思想重視、積極參與。因?yàn)樗麄冋J(rèn)識(shí)到參加培訓(xùn)不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的，更認(rèn)識(shí)到是時(shí)代的需要，現(xiàn)代的社會(huì)是信息化高速發(fā)展的社會(huì)，只有能操縱高科技工具進(jìn)行教學(xué)的老師才是新型老師的代表，否則將會(huì)被社會(huì)淘汰。是對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。因此，全體教師都能認(rèn)真積極的參加培訓(xùn)，做到有事請(qǐng)假，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律的要求。通過(guò)這次計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，全校教師運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的積極性得到了提高，硬件設(shè)備使用率是培訓(xùn)前的幾倍。教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用和操作能力有了明顯的提高，

在課堂上運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)的能力和水平也有不同程度的進(jìn)步。全體教師不僅豐富了自己的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，而且增強(qiáng)了自身信息技術(shù)素養(yǎng)水平�？偨Y(jié)近一個(gè)月來(lái)的全員教師計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)工作，如果說(shuō)取得了一定的成績(jī)，那也與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視、全體教師的積極參與和支持以及各有關(guān)處室的大力配合分不開(kāi)。雖然培訓(xùn)工作取得了一些成績(jī)，但是離學(xué)校的要求還有一定的差距。本次培訓(xùn)工作中，還存在一些問(wèn)題：

1．培訓(xùn)的內(nèi)容在理論和實(shí)踐相結(jié)合上還有一定差距。

2．雖然加強(qiáng)了培訓(xùn)過(guò)程的管理力度，對(duì)培訓(xùn)的考核在實(shí)際操作中還存在一些漏洞、考核并不能全面、完整的體現(xiàn)出教師的真實(shí)水平。

3．培訓(xùn)工作發(fā)展不太平衡，還存在個(gè)別教師對(duì)培訓(xùn)的意義認(rèn)識(shí)不足，對(duì)培訓(xùn)重視不夠的問(wèn)題。

201*年12月

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