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課題研究中期個人總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-28 12:41:05 | 移動端:課題研究中期個人總結(jié)

課題研究中期個人總結(jié)

課題研究中期個人總結(jié)

《高中語文必修課學(xué)習(xí)疑難問題探究》的課題從開展實施已經(jīng)有一年的時間了,下面我把這半年時間內(nèi)課題開展的情況做個小結(jié):一、對課題的理解和認(rèn)識

通過閱讀相關(guān)資料,我了解到:語文學(xué)科的疑難問題研究伴隨著這一學(xué)科的出現(xiàn)而出現(xiàn),從未停止過,尤其是近年來關(guān)于這方面的研究層出不窮,但大多數(shù)都是個人研究,沒有系統(tǒng)性的研究,源于我們學(xué)校的生源質(zhì)量的特殊,加上近年來學(xué)校心新入編的青年教師多,有這個能力和資源對此空白加以補缺,一方面可以提升我們自身的素質(zhì),盡快融入到教師隊伍中去,另一方面,于學(xué)校積極進(jìn)行教學(xué)實踐改革也起著一定的作用,進(jìn)而對整體高中語文教學(xué)進(jìn)行深入的探討,提升教學(xué)質(zhì)量,可謂一舉多得。

研究對象主要涵蓋了“學(xué)”和“教”兩個方面,既關(guān)注學(xué)生實際的學(xué)情,又要關(guān)注教師在教學(xué)過程中的問題發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗總結(jié),反思,這對教師專業(yè)的成長具有積極的意義。二、問卷調(diào)查

課題研究必須基于實際,而我們這個課題更不能離開學(xué)生的實際學(xué)情。同時也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,增強他們的對課文理解深度,提升了教學(xué)效果的同時,也能為課題研究提供依據(jù)和準(zhǔn)備。

但問卷調(diào)查過程中出現(xiàn)的問題已經(jīng)讓我們發(fā)現(xiàn)研究中存在的問題:1、調(diào)查問卷的本身設(shè)計方面存在的問題:不夠明確和細(xì)致。

2、學(xué)生方面存在的問題:問卷的回收率低,相互抄襲,提出的問題不是自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題,無效問題較多,重理輕文思想嚴(yán)重等。

3、老師方面存在的問題:對調(diào)查不重視,要求不到位、課研意識淡薄等。

對此我們應(yīng)當(dāng)引起重視,問卷調(diào)查能夠反映問題,也是今后課研過程中可能遇到的困難。它讓我知道要在今后的課題研究中端正學(xué)生及自己的學(xué)習(xí)和研究態(tài)度,不斷增強自己的課研意識。這也正是現(xiàn)代教育改革的要求方向所在,教育課已經(jīng)成為教師專業(yè)化的一項必然要求,更是一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量整體水平的體現(xiàn)。三、在實踐中集體實施

每個人根據(jù)自己班的實際情況,開展自己的個人研究和階段性研究結(jié)合起來,原以為每個月都得寫會很累很麻煩,可是越到后來越發(fā)現(xiàn)積少成多,尤其是針對每一個問題都可以知無不言,言無不盡,在原來教學(xué)的基礎(chǔ)之上有更深,更新,更精的見解。這讓我感覺語文不再是單一的,枯燥的拼音漢字拼接,而是眾多知識的綜合。趣味也隨著研究越來越多。

四、下一步工作

課題研究工作已經(jīng)進(jìn)行到了第四階段了,這更進(jìn)一步的要求我們要把研究的課題成果及時用到教學(xué)實踐中去,并引導(dǎo)教學(xué),在全校推廣。

我深信,課題研究是一項艱苦而漫長的探索過程。在研究過程中,我們會遇到困難。例如:教學(xué)任務(wù)重,研究時間不夠;手頭缺少研究資料;教學(xué)教研理論水平有限等。但我相信,有學(xué)校的大力支持,組長的精心組織和策劃和課研組成員的通力協(xié)作,課題研究一定能完滿結(jié)題,并有效引導(dǎo)課堂教學(xué)。

擴展閱讀:課題中期工作總結(jié)

《職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能實踐訓(xùn)練研究》課題

中期工作總結(jié)

葛增勝201*-12-1

自課題開題以來,在需要理論、行為導(dǎo)向理論、終生教育理論和探究式理論的指導(dǎo)下,我們課題組成員認(rèn)真研究、積極討論,制定了較為合理的課題研究進(jìn)程,探索課題研究中遇到的問題。

我們課題組成員老師在授課之余,抽時間思索課題中的問題,經(jīng)常交流,隨時進(jìn)行教研活動,教研氣氛濃厚?偨Y(jié)以前的工作,我們主要從以下幾個方面來說明:

1、公開課

努力探索理實一體模式公開課的模式,貫徹“五步”教學(xué)法,結(jié)合校本研究和課題研究,推出了雷印南和謝智老師,本組獲得兩個省級一等獎,一個市級一等獎。通過公開課的試講、評課,提高了我校汽車組專業(yè)老師整體的授課水平。

2、課件制作

通過全課題組教師的努力,制作和收集了汽車專業(yè)的大量課件(flash以及ppt),還有大量的實物照片,基本滿足了教課需求,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加深了他們對汽車知識的掌握,培養(yǎng)了學(xué)生的直觀接受能力。

3、實習(xí)室建設(shè)

通過校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和課題組成員的努力,投巨資完善了實習(xí)條件,建成了五個實習(xí)室和一個多功能實訓(xùn)車間,提出了“站在汽車維修最高端”的口號,極大地解決了理論和實踐之間的矛盾。

4、成員培訓(xùn)

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,我組成員這兩年百分百地參加過省、國家的培訓(xùn),尤其是雷印南、唐守常、仝羽等老師,經(jīng)過培訓(xùn),轉(zhuǎn)變了授課觀念,現(xiàn)極大得到學(xué)生的認(rèn)可,均成為了“雙師型”教師。

5、取得效果

經(jīng)課題組成員的努力,加大了學(xué)生技能的培訓(xùn),如技能訓(xùn)練小組活動,課堂上經(jīng)常安排實習(xí)課,再加上對學(xué)生中級證書的輔導(dǎo),利用每周課外活動時間,有目的的組織每班主動學(xué)習(xí)的學(xué)生參加上述訓(xùn)練,要求學(xué)生課前預(yù)習(xí),訓(xùn)練后寫實習(xí)報告及進(jìn)步總結(jié),及時掌握學(xué)生反饋效果,然后我們及時調(diào)整實習(xí)方略。通過全組教師的不懈努力,取得了良好的效果,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì),也訓(xùn)練出了一大批技能操作的尖子生。通過調(diào)查問卷統(tǒng)計,參加技能訓(xùn)練的學(xué)生在各方面有了極大提高,從而極大促進(jìn)了學(xué)校的其它學(xué)生管理。

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