高中語(yǔ)文新課程遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)

高中語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)心得體會(huì)

在遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)中，按照規(guī)定，每一項(xiàng)目我都保質(zhì)保量完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。這次遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我對(duì)高中語(yǔ)文新課程有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，每天的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)及交流使我受益匪淺。以下淺談我對(duì)這次培訓(xùn)的一點(diǎn)心得體會(huì)。

第一、在教學(xué)理念上有所提升，在新課程學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)中我認(rèn)識(shí)到不僅要尊重認(rèn)知規(guī)律，也要明確在教學(xué)過(guò)程中如何準(zhǔn)確構(gòu)建語(yǔ)文知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)。準(zhǔn)確把握語(yǔ)文學(xué)科的課程性質(zhì)，在大標(biāo)桿的指導(dǎo)下反思自己教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

第二、在作文教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作存在的很多問(wèn)題，有一些學(xué)生高中畢業(yè)了，還不能寫一篇條理清晰的議論文，錯(cuò)別字連篇，文章辭不達(dá)意。最基本的要求也達(dá)不到。這些問(wèn)題也充分反映了我們語(yǔ)文教育在作文教育方面的缺失。從事教學(xué)工作以來(lái)，我一直對(duì)作文教學(xué)感到無(wú)從下手，缺少學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性。只有教材上的那么一點(diǎn)東西，還非�；\統(tǒng)。和很多教師交流大家也覺(jué)得教學(xué)中缺少系統(tǒng)的寫作教學(xué)設(shè)計(jì)。這次教育學(xué)習(xí)，通過(guò)專家的作文指導(dǎo)，我感覺(jué)耳目一新，可操作性也很強(qiáng)。如果我們對(duì)學(xué)生的寫作有這樣的細(xì)致的思考，那么在作文教學(xué)也不至于這么盲目了。

第三、對(duì)高中語(yǔ)文個(gè)專題知識(shí)點(diǎn)有了充分的認(rèn)知，為以后的教學(xué)工作夯實(shí)了基礎(chǔ)。特別是閱讀教學(xué)這一塊，針對(duì)學(xué)生的差異性，我學(xué)習(xí)到了應(yīng)如何因材施教，盡可能地以簡(jiǎn)練的方式授予其完整的學(xué)科知識(shí)。

在培訓(xùn)過(guò)程中我一直不斷在反思教學(xué)中存在的問(wèn)題，也真正領(lǐng)略到了培訓(xùn)的精彩：既有理論的高屋建瓴，也有實(shí)踐的品鑒入微；既有專家的專業(yè)引領(lǐng)，也有同伴的經(jīng)驗(yàn)互助……在學(xué)習(xí)中激發(fā)了自己的興趣，擴(kuò)寬了自己的視野；在教學(xué)中激活了自己的思維，提高了自己的教學(xué)水平。我相信我的每一次學(xué)習(xí)都能使自己更進(jìn)一步。

擴(kuò)展閱讀：新課程高中語(yǔ)文遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃表

新課程高中語(yǔ)文遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃陶妙如

本著有趣、有益、有效的學(xué)習(xí)模式，特為本次學(xué)習(xí)作如下建議計(jì)劃：

學(xué)習(xí)階段：

一、要有一定的理論、方法的學(xué)習(xí)，只有這樣才能真正提高。仰視從來(lái)都是辛苦的，只有俯視才可能有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的感覺(jué)。因此，下面兩個(gè)板塊的學(xué)習(xí)從10月1730日

新課程培訓(xùn)-高中語(yǔ)文24學(xué)時(shí)第1章從教學(xué)大綱到課程..第2章課程性質(zhì)的演變第3章新的課程理念第4章新的課程設(shè)計(jì)思路第5章新的課程目標(biāo)體系第6章實(shí)施建議的比較

高中語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)16學(xué)時(shí)第一章高中語(yǔ)文教育評(píng)價(jià)概述第二章高中語(yǔ)文教師評(píng)價(jià)第三章高中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)第四章高中語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)第五章高中語(yǔ)文教研組評(píng)價(jià)二、實(shí)例的學(xué)習(xí)與理論的交融能給我們帶來(lái)更多的啟示，通過(guò)學(xué)習(xí)他人設(shè)計(jì)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)我們平時(shí)的不足，當(dāng)然也可發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，這樣有利于自己迅速成長(zhǎng)。因此從

11月1日11月28日重點(diǎn)學(xué)習(xí)：

高中語(yǔ)文新課程創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)16學(xué)時(shí)上篇高中語(yǔ)文新課程概述一、語(yǔ)文課程的性質(zhì)與基本理念二、語(yǔ)文課程設(shè)計(jì)的思路與實(shí)施機(jī)制三、語(yǔ)文課程的目標(biāo)與內(nèi)容

四、語(yǔ)文課程的教學(xué)建議與評(píng)價(jià)建議五、語(yǔ)文課程資源的利用與開(kāi)發(fā)

下篇新課程創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析30篇課文的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)。

高中語(yǔ)文新課程學(xué)習(xí)方法16學(xué)時(shí)第一講語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)(上)第二講語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)(下)第三講修改病句與語(yǔ)言表達(dá)第四講現(xiàn)代文閱讀方法指導(dǎo)第五講詩(shī)歌閱讀與鑒賞第六講散文閱讀與鑒賞第七講小說(shuō)閱讀與鑒賞第八講閱讀綜合訓(xùn)練第九講文言文閱讀(上)第十講文言文閱讀(下)第十一講作文指導(dǎo)(上)第十二講作文指導(dǎo)(下)

語(yǔ)文課程教學(xué)設(shè)計(jì)32學(xué)時(shí)（選學(xué)）導(dǎo)語(yǔ)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)施）的整體把握第一章語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)（實(shí)施）第二章語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)（實(shí)施）第三章語(yǔ)文教學(xué)方法的設(shè)計(jì)（實(shí)施）第四章語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)（實(shí)施）第五章語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)（實(shí)施）

高中語(yǔ)文新課程研修（選學(xué)）

專題一：讀書(shū)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的第一要?jiǎng)?wù)專題二：表達(dá)交流語(yǔ)文運(yùn)用的重要環(huán)節(jié)專題三：教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)專題四：選修課的開(kāi)設(shè)與教學(xué)專題五：應(yīng)用與拓展，發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新專題六：積累與梳理

三、只有研究才能提升，提升后更深入研究能求更大發(fā)展。因此對(duì)下面內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)也是必需的。12月115日

語(yǔ)文課程與教學(xué)論24學(xué)時(shí)第四章語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程與模式第五章閱讀教學(xué)第六章寫作教學(xué)第七章口語(yǔ)交際教學(xué)第八章語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)

第九章中學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)心理第十章現(xiàn)代教育媒體第十一章語(yǔ)文教師

四、有了總結(jié)，就有了新的認(rèn)識(shí)，將實(shí)踐上升為理論，需要我們靜心的

思考與梳理。因此，需要有較長(zhǎng)時(shí)間的整理撰寫。12月1626日

1.論文的寫作

2.論文的修改3.論文提交

交流階段

五、討論能促進(jìn)思維，交流可以減少無(wú)意的浪費(fèi)，因此，語(yǔ)文遠(yuǎn)程培訓(xùn)

將進(jìn)行三次文字式交流。

11月2022日為第一次集中交流時(shí)間，方式為網(wǎng)絡(luò)在線、文字集中答疑，重點(diǎn)討論課堂教學(xué)的有效設(shè)計(jì)和學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀改變方式。

12月1315日為第二次集中交流時(shí)間，方式為網(wǎng)絡(luò)在線、文字集中答疑，重點(diǎn)討論怎樣發(fā)掘語(yǔ)文教材的吸引力，讓語(yǔ)文課堂充滿吸引力。

12月2026日為第三次集中交流時(shí)間，方式為網(wǎng)絡(luò)在線、文字集中答疑。重點(diǎn)討論如何將教學(xué)積累轉(zhuǎn)化為教學(xué)論文。

友情提示：本文中關(guān)于《高中語(yǔ)文新課程遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，高中語(yǔ)文新課程遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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