農(nóng)村校長(zhǎng)助力工程(201*)培訓(xùn)研究總結(jié)
如何做個(gè)好校長(zhǎng)
農(nóng)村校長(zhǎng)助力工程(201*)培訓(xùn)心得
廣西河池市環(huán)江縣都川中學(xué)譚錦華
12月1日至12月25日,我有幸參加了教育部組織的“農(nóng)村校長(zhǎng)助力工程(201*)”廣西師范學(xué)院培訓(xùn)班,培訓(xùn)期間我認(rèn)真聽取了多位專家及校長(zhǎng)的講座,并到北海市第五中學(xué)跟班學(xué)習(xí),還有幸于12月12日在北海一中參加了“上海北海教育接力”校長(zhǎng)主題論壇,學(xué)到了許多精辟的管理理念和獨(dú)到的管理經(jīng)驗(yàn)。這次培訓(xùn)無(wú)論是集中學(xué)習(xí)還是跟崗鍛煉,對(duì)我們學(xué)員視野的開闊,見識(shí)的增長(zhǎng),理念的更新,境界的提升,都有非常大的幫助,特別是校長(zhǎng)角色的扮演與學(xué)校發(fā)展方面給了我很大的啟發(fā)。通過本次培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到校長(zhǎng)角色的準(zhǔn)確定位是開展好學(xué)校工作的前提、是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。因此我對(duì)校長(zhǎng)的角色定位有了更深的認(rèn)識(shí),本文是我對(duì)校長(zhǎng)的角色定位談一下自己的認(rèn)識(shí)和看法。
一、校長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)教育行家。
校長(zhǎng)在辦學(xué)中一定要形成自己學(xué)校的辦學(xué)思想,具有先進(jìn)的教育教學(xué)理念,形成適合本校特點(diǎn)的校訓(xùn)、校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng),制定出學(xué)校的章程,一定要制定出學(xué)校發(fā)展的長(zhǎng)期目標(biāo),即通過辦學(xué)辦成什么樣的有特色的學(xué)校,中期目標(biāo),即通過三年或五年的發(fā)展,學(xué)校形成什么樣的規(guī)模,完成長(zhǎng)期目標(biāo)中的哪些任務(wù),近期目標(biāo)即本年度完成好哪些中心工作。因此校長(zhǎng)應(yīng)是懂行的校長(zhǎng),即學(xué)校的課程設(shè)置是否按《國(guó)家的新課程標(biāo)準(zhǔn)》嚴(yán)格執(zhí)行,學(xué)校是否建立了一支素質(zhì)好、水平高、團(tuán)結(jié)合作的教師隊(duì)伍和干部隊(duì)伍,學(xué)校是否建立健全教學(xué)質(zhì)量保障體系,學(xué)校是否依法治校、教師實(shí)施民主管理,學(xué)校是否形成聽課、評(píng)課、示范課、研究課等常規(guī)管理等。
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二、校長(zhǎng)是學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展指揮者。
改革創(chuàng)新是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力和源泉,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在抓實(shí)常規(guī)細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上,銳意進(jìn)取,不斷創(chuàng)新,勤動(dòng)腦,善謀劃,在教育教學(xué)的實(shí)踐中不斷將學(xué)校的工作推向前進(jìn)。校長(zhǎng)有了事業(yè)心,就會(huì)有工作動(dòng)力,就會(huì)以校為家、愛崗敬業(yè),勇于承擔(dān)自己肩負(fù)的責(zé)任和歷史使命;有了事業(yè)心,就會(huì)言傳身教、勇于探索、勇于創(chuàng)新、樂于吃苦、樂于奉獻(xiàn);有了事業(yè)心,就會(huì)率領(lǐng)行政班子團(tuán)結(jié)進(jìn)取、創(chuàng)新工作思路,促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。作為一校之長(zhǎng),校長(zhǎng)具有機(jī)構(gòu)設(shè)置權(quán)、人事管理權(quán)、經(jīng)費(fèi)管理權(quán)、教育教學(xué)管理權(quán)及校舍校產(chǎn)管理權(quán)等,使校長(zhǎng)成為學(xué)校發(fā)展方向的指揮人。校長(zhǎng)要正確運(yùn)用這些權(quán)力,做到合理利用人、物資源,引導(dǎo)學(xué)校不斷發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn),校長(zhǎng)要更新自己,使自己成為滿足新時(shí)期教育改革要求的指揮者。校長(zhǎng)要有清晰的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和校園文化的價(jià)值取向。學(xué)校的辦學(xué)理念應(yīng)該定位于如何促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展上;學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三風(fēng)”建設(shè)目標(biāo);校園文化的價(jià)值取向涵蓋著物質(zhì)文化層面、制度文化層面和精神文化層面三個(gè)方面。學(xué)校發(fā)展中要形成學(xué)校有特色、教師有特點(diǎn)、學(xué)生有特長(zhǎng)的現(xiàn)代化學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)校長(zhǎng)在辦學(xué)中如果盲目跟從,依照別的學(xué)校的辦學(xué)方法照葫蘆畫瓢,沒有自己的辦學(xué)主張與思想,是辦不出特色學(xué)校也辦不好學(xué)校的。
三、校長(zhǎng)是學(xué)校人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者。
在學(xué)校管理工作中,校長(zhǎng)不但要處理學(xué)校內(nèi)部各部門、各方面的關(guān)系,而且要處理好學(xué)校內(nèi)部與外部環(huán)境的關(guān)系,處理學(xué)校與家庭、社會(huì)的關(guān)系。校長(zhǎng)是人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者。在學(xué)校,校長(zhǎng)和老師的關(guān)系既是同行、同志關(guān)系,又是朋友關(guān)系,和學(xué)生的關(guān)系既是師生關(guān)系,也是朋友關(guān)系。為充分體現(xiàn)朋友的角色作用,校長(zhǎng)必須與師生保持密切聯(lián)系,通過關(guān)懷、激勵(lì)、勸說、疏導(dǎo)、誘發(fā)等方法平等地對(duì)待師生,使自己和師主員工之間達(dá)到心理相容,心理互換和心
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理平衡,產(chǎn)生特殊的教育效應(yīng)。校長(zhǎng)是為教師解決困難的和為家長(zhǎng)、社會(huì)、教師服務(wù)的,任何老師的思想波動(dòng)、家庭的不和睦、同事之間的矛盾等,校長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)與教師溝通、與教師談心。
四、校長(zhǎng)是學(xué)校全面發(fā)展的引領(lǐng)者。
校長(zhǎng)應(yīng)該是教學(xué)的能手,對(duì)學(xué)科教學(xué)才能有發(fā)言權(quán),校長(zhǎng)應(yīng)該是教育的內(nèi)行,才能更好地促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,校長(zhǎng)應(yīng)該是教育科研的領(lǐng)頭人,才能帶動(dòng)全校教師由教育者向研究者的轉(zhuǎn)型,才能創(chuàng)新學(xué)校發(fā)展的思想促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,校長(zhǎng)應(yīng)該是懂法的行家,精通法律、會(huì)計(jì)、出納等知識(shí),才能依法辦學(xué)、依法治校、依法執(zhí)教,校長(zhǎng)應(yīng)該是外交家,才能協(xié)調(diào)好學(xué)校外部和內(nèi)部的發(fā)展,才能對(duì)學(xué)校的內(nèi)外發(fā)展運(yùn)籌帷幄,才能促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展,提升學(xué)校辦學(xué)水平,得到社會(huì)、家長(zhǎng)的認(rèn)同。
五、校長(zhǎng)是潛心研究管理策略的探索者。
我們校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理的研究應(yīng)突出以下幾個(gè)重點(diǎn):一是德育管理學(xué)生德育應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣為主要內(nèi)容;二是課程改革管理必須認(rèn)清課程改革對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義;三是評(píng)價(jià)改革如今,評(píng)價(jià)滯后仍是學(xué)校發(fā)展的主要瓶頸;四是教師管理教師管理應(yīng)通過扎實(shí)的校本研修形式,立足于塑造高尚的師德、享受終身學(xué)習(xí)和享受職業(yè)成功感這三個(gè)基本點(diǎn);五是安全管理學(xué)校一切教育教學(xué)活動(dòng)都必須在安全的條件下進(jìn)行,應(yīng)確立起生命高于一切和促進(jìn)人的健康成長(zhǎng)的新理念;六是過程管理校長(zhǎng)對(duì)管理既要關(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過程。校長(zhǎng)的管理如若沒有生成性與創(chuàng)造性,只是墨守成規(guī),按部就班,那么學(xué)校將缺乏生機(jī)與活力,師生的生命成色也會(huì)因缺乏精彩而黯然失色。
六、校長(zhǎng)是關(guān)愛師生全面發(fā)展的施愛者。
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認(rèn)真學(xué)習(xí)了講座之后,我覺得作為一校之長(zhǎng),我身上的責(zé)任更重了!我在今后的工作中,要努力帶著我校教師加強(qiáng)師德的學(xué)習(xí),使教師具有一顆愛心,尊重、理解我們的學(xué)生;要改變我校教師的工作觀念,以服務(wù)為先,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),要克服應(yīng)試教育的弊端,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。要做最好的校長(zhǎng),就要不斷完善自己的修養(yǎng),要做到“大愛無(wú)疆、大德楷模、大智由學(xué)、大道若愚、大言以新”,要有“開心、童心、愛心”,要能夠“目耕、筆耕、立德、立功、立言”。
七、校長(zhǎng)是推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的促進(jìn)者。
校長(zhǎng)要做好教師成長(zhǎng)的引領(lǐng)者,還要有強(qiáng)烈的事業(yè)志向,要明確自己的職責(zé)和使命,同時(shí)又要有謙恭的做人品質(zhì),要包容、大氣、有涵養(yǎng),為學(xué)校發(fā)展而努力,即“事業(yè)志向+謙恭的做人品質(zhì)+努力的實(shí)踐”。
1.引領(lǐng)教師師德提升。教師隊(duì)伍建設(shè)中師德是教師隊(duì)伍發(fā)展的基本保證,在校長(zhǎng)應(yīng)具備的專業(yè)精神中強(qiáng)調(diào)了校長(zhǎng)要品德高尚,為他人樹立行為典范,所以,校長(zhǎng)要成為學(xué)校道德目標(biāo)的實(shí)施者和促進(jìn)者,要以自己的人格魅力去引領(lǐng)教師隊(duì)伍。
2.引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。一個(gè)善于引領(lǐng)教師成長(zhǎng)的校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)具有幫助教師提煉、提升教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的能力,校長(zhǎng)要成為教育教學(xué)的行家,要有引領(lǐng)教師發(fā)展的知識(shí),才能取得教育教學(xué)管理的話語(yǔ)權(quán),才能幫助教師去提煉和提升教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),才能指導(dǎo)教師制定好個(gè)人的即滿足學(xué)校發(fā)展需要,又符合個(gè)人發(fā)展實(shí)際情況的發(fā)展規(guī)劃,引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
3.引領(lǐng)教師思想成長(zhǎng)。如果一所學(xué)校的老師們都注重積極思考、研究,并不斷實(shí)踐,反思、總結(jié),并有自己的科研領(lǐng)域和教育教學(xué)專長(zhǎng),那就會(huì)形成自己的教學(xué)思想。而校長(zhǎng)要通過尊重、信任、指導(dǎo)、激勵(lì)、評(píng)價(jià)等不斷為教師們
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搭建發(fā)展平臺(tái),引領(lǐng)教師思想成長(zhǎng),在這樣的校長(zhǎng)引領(lǐng)下,想不成為優(yōu)秀教師都很難。
八、校長(zhǎng)是學(xué)校內(nèi)涵文化發(fā)展的設(shè)計(jì)者。
校長(zhǎng)要有清晰的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和校園文化的價(jià)值取向。學(xué)校的辦學(xué)理念應(yīng)該定位于如何促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展上;學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三風(fēng)”建設(shè)目標(biāo);校園文化的價(jià)值取向涵蓋著物質(zhì)文化層面、制度文化層面和精神文化層面三個(gè)方面。學(xué)校發(fā)展中要形成學(xué)校有特色、教師有特點(diǎn)、學(xué)生有特長(zhǎng)的現(xiàn)代化學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)校長(zhǎng)在辦學(xué)中如果盲目跟從,依照別的學(xué)校的辦學(xué)方法照葫蘆畫瓢,沒有自己的辦學(xué)主張與思想,是辦不出特色學(xué)校也辦不好學(xué)校的。我校主要以“三字經(jīng)”、“弟子規(guī)”為學(xué)校文化主題,在學(xué)校綜合辦公套大樓前面建立了關(guān)于“三字經(jīng)”、“弟子規(guī)”的文化長(zhǎng)廊,并在教學(xué)樓兩側(cè)懸掛有關(guān)“三字經(jīng)”的掛圖。另外,對(duì)教師辦公室、功能室、學(xué)生教室均根據(jù)其特色進(jìn)行了文化建設(shè)。通過這些校園文化的布置,營(yíng)造了生動(dòng)活潑、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。
總之,我認(rèn)為一位稱職的好校長(zhǎng)應(yīng)準(zhǔn)確地定位好自己的角色,具有新的管理理念,先進(jìn)的管理方法,任何事情任何管理都從自己做起,嚴(yán)格要求自己,作好表率,用心經(jīng)營(yíng)學(xué)校,以促進(jìn)人的發(fā)展為辦學(xué)目的,教師便會(huì)尊重我們校長(zhǎng),努力工作,共同努力管好、辦好學(xué)校,才會(huì)創(chuàng)辦一所有學(xué)校有特色、教師有特點(diǎn)、學(xué)生有特長(zhǎng)的好學(xué)校。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我覺得自己在校長(zhǎng)崗位上還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,才剛剛開始起步,但是我有信心、有決心努力去做一名稱職的好校長(zhǎng)!
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