教師遠程繼續(xù)教育培訓培訓點總結

自7月25日至7月30日為期六天的“城關鎮(zhèn)中小學農遠工程教師繼續(xù)教育培訓”二小教學點培訓工作已圓滿結束。參加二小培訓點培訓的教師分別是：二小、九小、八小、十小、陶橋、宋廟等十幾所小學的全體教師共176名教師。這次培訓共分為語文組、數學組和體育組。7月25日-30日每天上午9點到12點是數學組培訓時間；每天下午2點到4點30分是語文組培訓時間；7月31-8月3日為體育組培訓時間。

在這次培訓學習中，全體參學教師認真收看了《教育部周濟部長的重要講話》、《中央教育電視臺播放的201*年小學教師遠程繼續(xù)教育培訓教材》，《新課程標準》、《多認少寫背景下的識字教學》、《閱讀教學教材的運用》、《口語交際與習作》等教育教學及教師職業(yè)道德、專業(yè)成長的相關培訓內容�，F(xiàn)就幾天的培訓情況總結如下：

這次培訓，受到了城關鎮(zhèn)中心學校領導的高度重視和認真組織。二小培訓點在培訓組長關振江，副組長王海峰、付春梅的帶領下，嚴格實行簽到制度。要求全體教職工全員參加，教師必須完成全部的學時培訓；準備充分，參學人員人手一本空中課堂培訓記錄，要求注意收看，認真記錄；聽后全體教職工對培訓內容進行認真總結，寫一份深刻的心得體會和一篇學習反思。

制度之下，領導先行，不管是天氣炎熱還是陰雨天氣，每位領導都是走在老師的前面，提前到達培訓點。有的領導甚至帶病堅持參加學習，從不無故遲到或早退，給老師們帶了個好頭。有的教師家住郊區(qū)，距離培訓點十幾里路；有的教師年齡較大接近退休，但他們從沒有遲到過。每天教師們不論天氣有多熱，路途有多遠，全體參學教師都能夠按時參加培訓學習。通過這次培訓，讓我們看到了城關鎮(zhèn)教師具有很高的組織性、紀律性和高度的責任感。

此次培訓，旨在進一步提升我們教師素質，大力統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展，培訓內容以職業(yè)道德教育為核心，以新課程教學專業(yè)能力培訓為重點，包括教師職業(yè)道德養(yǎng)成、專業(yè)成長、教學能力、心理健康等。大家一致認為：要當好一名現(xiàn)代教師，不只是要有淵博的知識，更要有嶄新的理念，良好的品德，健康的心態(tài)，知理守法的從教行為；要想自己成為德才兼?zhèn)涞暮细窠處�，必須堅持在思想、行為、品德、心理等方面與時俱進，不斷自我發(fā)展，自我修養(yǎng)，自我完善。課間，我們聽見了這樣一些議論和感慨：“空中課堂這種培訓方式很好，很適合我們邊遠農村！”，我們有教師這樣說；“這種授課方式真好，開始時我還以為要打瞌睡，結果那上面有講、有問、有答，形式靈活，內容豐富，非常吸引人，讓我耳目一新”；“給我們上課的都是浙江杭州等國家的名師，聽后真是受益匪淺！”教師們紛紛表示，培訓結束后，一定要認真總結，深刻領會，做到學以致用。

在觀看空中課堂的第一講《周濟部長的講話》教師職業(yè)道德的養(yǎng)成時，特別是談到“5.12”汶川地震中涌現(xiàn)的中小學教師的英雄事跡時，老師們深刻認識到“國運心衰，系于教育：教育成敗，系于教師：教師素質，重在師德”闡述了加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)教育的緊迫感；明確了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的內容的八方面要求，即：依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結協(xié)作、尊重家長、廉潔從教和為人師表；并以胡書記愛崗敬業(yè)、關愛學生；刻苦鉆研、嚴謹篤學；勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取；淡泊名利、志存高遠，明確了當前教師職業(yè)道德的重點內容。

通過空中課堂中，專家的講解、分析，觀看名師的課堂教學實錄，使老師們真正體會到：讓課堂成為學生自主探究、合作學習的地方；讓課堂成為學生情感交流、感悟做人的地方，讓課堂成為師生情感交流、共同思考的地方；讓課堂成為學生張揚個性、體驗成功的地方。給我們教師的素養(yǎng)提出了很高的要求。以學科均衡發(fā)展促進學生全面發(fā)展的舉措，以及以創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)為學生和諧的發(fā)展和全面發(fā)展奠定基礎的探索，的確是素質教育的必由之路從培訓中，我們知道了對教師角色的定位：應該做一個言傳身教、教書育人的教育者，文化知識的傳遞者，智力資源的開發(fā)者，未來生活的設計者，心理健康的指導者，學生團隊的組織者，學校與社會的溝通者，教育現(xiàn)代化的開拓者，成為學生學習的促進者，善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)學生潛能的伯樂，與學生積極互動共同發(fā)展的協(xié)作者，組織學生合作學習的引導者，與學生平等相處的知己專家們關于新課程倡導下的課程觀給我們進行“洗腦”。案例精妙：學習的情景、內容、目標和特點的靈活運用，在這一個過程中，學生學習的方法不斷內化為學生的學習動力，進而學會創(chuàng)新，它不僅改變了學生的原有的知識結構。也改變了學生智力加工的方法，從而讓學生真正意義上學會了學習，注重了實踐性，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。首先，新課程的課程設置按照國家、地方、學校設置，為學校的發(fā)展和學生的發(fā)展提供了更大的空間，國家課程設置綜合化，如：設藝術統(tǒng)音樂、美術等；學校有了10-12％的課時保障，讓培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力、收集和處理信息的能力、分析解決問題的能力、交流和合作的能力以及對自然環(huán)境和人類社會的責任感和使命感有了更廣闊而實際的空間。第二，新課程關注學生的生活經驗。解決生活中的實際問題成為了課程的主旋律。為學生的自主、多樣、持續(xù)地發(fā)展提供了更為廣闊的平臺。第三，教材內容更是涉及了人與自我、人與人、人與社會、人與自然、人與未來五大部分，讓課程內容更加具體、更加富有生活氣息。再次，新課程的動態(tài)生成。學習的過程，其實質是學習者不斷地“生疑質疑釋疑”的過程�！耙伞笔菍W習的關鍵，只有疑，學習者才能積極思考，去質疑、釋疑，在不斷的生疑質疑釋疑過程中，才有創(chuàng)新。即：“問題”是學習者提高學習能力的基礎，是創(chuàng)新的關鍵。那怎樣培養(yǎng)學生的問題意識呢？專家針對教師提出的問題發(fā)問自己：我對學生的問題能力的培養(yǎng)注意了嗎？我的教學學生思想去神游了嗎？學生是不是接受員？我將怎樣培養(yǎng)學生的問題意識？這些，同樣值得我們思考。#p#副標題#e#

說到課程資源，可能有部分教師首先會想到就是教材或者現(xiàn)代教育技術，其實，課程資源是形成課程的要素來源以及實施課程的必要而直接的條件。課程資源起碼包括課程實施有關的人、財、物，以及時間、場地、媒體、設備、設施和環(huán)境，還有對于課程的認識狀態(tài)等等。這里還不包括形成課程的要素（知識、技能、經驗、活動方式與方法、情感態(tài)度與價值觀以及培養(yǎng)目標）。的確，弄清楚課程資源的外延，，對我們樹立整合一切可以整合的元素，來促進我們的教育教學，從而促進學生全面而富有個性的發(fā)展，有著重大意義。如何用教材教、教師是課程資源的引領者。首先，用教材教，而不是教教材，教材作為重要的學習資源，教材內容是實現(xiàn)三維發(fā)展目標的資源載體。但教材的確不是唯一的課程資源。其次，資源是多樣化、無限的，任何的課程資源只有得到教師和學生的使用，才能在教學中變得積極有意義�！爸�識與技能”、“過程與方法”、“情感、態(tài)度和價值觀”三維教學目標，要靠教師的教學經驗和技能對課程資源進行再選擇、再組織。要教師發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，才能把理想的課程目標落實到學生的學習中，所以教師也是最重要的課程資源。

這次培訓還有很多方面的內容。比如教師專業(yè)成長問題、農村中小學教師教育技術能力的提升問題、教師心理健康的自我維護技巧問題等等�？傊�，老師們都非常珍視此次難得的學習機會，通過講座，教師們更進一步地明白了教師的職業(yè)道德是一名教師的基本標準；讓老師們豁然開朗本次培訓真正觸及到了我們每一位教師的靈魂，因為它讓我們明白，我們不能只做教書匠，不能故步自封，不能妄自尊大，不能把教師只當職業(yè)去做，當然也不能只有蠟燭似的燃燒。我們既要努力工作，更新自己，以教會學生學習、做人、做事，肩負起提高教育教學質量的重任，還要學會保護自己，珍愛自己的生命。

擴展閱讀：中小學教師繼續(xù)教育遠程培訓學習心得體會

中小學教師繼續(xù)教育遠程培訓學習心得體會

這次小學教師繼續(xù)教育遠程培訓學習，我積極學習,認真聽講座、學習教學相關策略，自己寫日志、做筆記，看各位學員老師的評論，我學到了許多新知識，使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充。教學業(yè)務素質和自身素質等方面都得到了很大的提高。

一、培訓學習使我更新了的觀念。通過培訓，我的教育理念得到了更新，拓寬了教學思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍。我深深體會到，一位老師，不單是教書，傳授知識，還得教育學生怎樣做人。教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素質是很關鍵的，所以在進行教學的過程中，教師必須要具備較高的專業(yè)水平，并自覺進行教學反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統(tǒng)，更新教學理念和教學思想，努力實踐、探索，提高自己的課堂教學水平。自己在教學除了有很強的敬業(yè)精神之外，還得不斷提高自身素質，提升自己的教學水平，在教學中融入新的教學理念和教學手段，這樣才能提升學習綜合實踐的興趣。

二、培訓使我重新認識教師的角色。我懂得了指導學生自主學習，課堂上要提高學生的參與度，要充分體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的精神。在注重基礎知識與基本技能的基礎上，更強調學生的學習過程與方法。在以后的教學中要把課本的內容化繁為簡，化細為粗。在課堂教學中要充分發(fā)動學生的主動性，新的教學理念更強調在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學習。

三、學用結合，在實踐反思中提高教學水平。在培訓中研討了很多問題，聽了很多專家的講座，我感受很深，不斷反思，我覺得再不能用老一套的方式教學了，我們作為教師在課堂上要更多的引導學生參與，真正發(fā)揮學生的主體地位。一節(jié)課就四十分鐘的時間，學生參與課堂的機會多了，老師的講授時間必然減少，在有限的時間內，怎樣讓學生把要掌握的知識學熟學透，這也是老師要思索的。所以作為老師一定要認真學習新的教學理念，努力提高自己專業(yè)知識。我一邊學習一邊實踐，把所學和所悟運用到教學實踐中，能讓自己的工作更加得心應手。結合培訓，我始終堅持把課程學習與教學實踐結合起來考慮。同時，也運用教學實踐檢驗所學理論的科學性性，從而加深對課程內容的理解，提高自己的認識水平和課堂教學藝術，全面提高學生的綜合實踐素養(yǎng)。四、解決教學問題的能力不斷增強。在研修過程中有專家們地講授，有許多優(yōu)秀的教師在論壇中發(fā)表文章說出自己在教學中遇到的問題及解決的辦法，有許多問題與自己的情況十分類似，這讓我有機會學習別人解決問題的方法，認識到自己解決教學問題的缺陷，也有機會完善自己解決問題的辦法。專家講授的課程，有更多值得學習及借鑒的地方，運用專家的辦法，可以更好的解決教學中的許多問題

總之，在學習中，我學到了很多，隨著現(xiàn)代教育體制的不斷改革，教師的角色已經在不斷的發(fā)生改變，要想做一位領導信任、學生喜歡、家長放心、社會滿意的好教師，我們必須努力學習，終身學習。

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