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201*年二年級家訪總結(jié)

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201*年二年級家訪總結(jié)

201*年家訪總結(jié)

二年級

本學(xué)期第六周學(xué)校舉行了“家訪周”的活動,我們二年級全體老師按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,開展了家訪活動,對每個班的部份學(xué)生進行了一次有針對性的普訪,如后進生,學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生等。在家訪工作中我們感受頗深,現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:

一、家訪率:全年級人數(shù)為210人,家訪人數(shù)41人,家訪率為.20%。其中二(1)班家訪了10名,二(2)班家訪了10名,二(3)班家訪了11名,二(4)班家訪了10名。

二、滿意率:100%。

三、家訪中家長的意見和建議:

1、二(1)班黃蕭楠的家長說:“很滿意老師的家訪,感謝老師對孩子的關(guān)心和教育,希望老師能經(jīng)常來交流”。

2、二(2)班的楊瑞杰家長說:我們非常愿意與老師積極配合,希望該生能夠更自信一些。并感謝袁老師的付出”。

3、二(3)班鐘安竹的家長說:很感謝老師對學(xué)生的關(guān)心,對工作的負(fù)責(zé),希望我們共同努力改正孩子的缺點。

4、二(4)班洪梓鋒家長說:“文老師很負(fù)責(zé)任,對小孩很好”;“感謝張老師對孩子的嚴(yán)格教育”并感謝學(xué)校舉行的家訪活動有效促進家庭學(xué)校溝通”四、家訪中取得的成就:

一是獲得許多第一手育人資料。二是促進了家校的溝通,家長老師互相信任。三是能多棱角認(rèn)識學(xué)生,對學(xué)生的成長背景了解得更多。五、家訪中發(fā)現(xiàn)存在的問題

第一,部分家庭中父母外出工作,從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。第二,正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為,這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。第三,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,導(dǎo)致孩子有空子可鉆,言行不一。六、家訪后的思考

第一,家訪中,深入到每一個家庭細(xì)致了解,與家長學(xué)生面對面的交流,加強了社會、家庭、學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,加強了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。第二,全面的家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解一些學(xué)生家庭的困境,增強了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。第三,家訪也給教師本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是五十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。第四,家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。

總之,家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我們深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我們要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé),奉獻愛心,努力做一個稱職的老師,不辜負(fù)大家的期望!

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二三班家訪總結(jié)

一、家訪過程

接到學(xué)校家訪通知后,我和輔導(dǎo)員經(jīng)過認(rèn)真的討論定下了這十名同學(xué):柳韶祺向馨緣秦南曦柳佳煒肖雨田秦立偉桂夢瑤鄭瑜軒黃濤史培靈。把他們在校個情況和家庭作業(yè)的情況進行了一些總結(jié),以便于較全面的進行交流。然后利用放學(xué)后的時間逐個進行家訪。一是通過與學(xué)生、與家長交流,了解每一個學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等。二是家長、老師、學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作。三是了解了很多看不出來的東西,認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生。比如我們班的秦南曦同學(xué)經(jīng)常沉默寡言,經(jīng)過和她家長的溝通可知道此孩子從小喜歡看書、畫畫,那么我們盡量來培養(yǎng)孩子的這種興趣愛好。還有的學(xué)生本來覺得很難管,但走進他的家庭后,知道了他的一些生活經(jīng)歷,便覺得可以更好地把握他們的心理。四是大部分學(xué)生家里沒條件輔導(dǎo),所以輔導(dǎo)學(xué)生的任務(wù)要我們承擔(dān)起來,經(jīng)常幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。二、家訪中存在的問題

第一,大部分家庭是老人帶的,使得學(xué)生的心理有點放縱,這樣學(xué)校教育工作較困難。第二,正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為,這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。第三,家長誤認(rèn)為孩子很聰明,小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績;上中學(xué)后,希望也能這樣。如果不能這樣,會不會是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時,家長意識到問題的嚴(yán)重性,一下子又進入另一個

誤區(qū):希望一下子能解決問題,企圖一勞永逸。第四,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,導(dǎo)致孩子有空子可鉆,言行不一。三、家訪后的思考

第一,與家長學(xué)生面對面的交流,加強了社會,家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,加強了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。

第二,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。

第三,由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。

第四,家訪也給我們上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是五十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

總之,家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、

對自己負(fù)責(zé),奉獻愛心,努力做一個稱職的老師,不辜負(fù)社會的期望。宋伶俐

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