幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)心得體會(huì)
玉門市第一幼兒園
“魅力課堂”青藍(lán)結(jié)對(duì)教學(xué)競(jìng)賽心得體會(huì)
玉門市第一幼兒園高春燕
201*年4月11日18日,我園舉辦了“魅力課堂”教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。優(yōu)質(zhì)課比賽可謂是人才濟(jì)濟(jì),通過這次的觀摩活動(dòng)感受頗深,使我受益非淺。每個(gè)參賽老師的活動(dòng)各有千秋,就像一道道美味佳肴,各有各的特色,各有各的味道。每位老師都用盡心思,精心的備課和準(zhǔn)備教具,在課堂上淋漓盡致地發(fā)揮自已的潛能,讓孩子們?cè)跉g快愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。下面就談?wù)勎业膸c(diǎn)感受:
一、參賽老師精心選課,認(rèn)真?zhèn)湔n,體現(xiàn)出了強(qiáng)烈的合作精神和創(chuàng)新精神
本次“魅力課堂”優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)采用以往“青藍(lán)結(jié)對(duì)”的互促合作形式,先由互促對(duì)子上課,再由師徒對(duì)子上課。無論是互促對(duì)子,還是師徒對(duì)子,大家都是一起選材,一起鉆研教材,一起提出問題解決問題,從各自的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),集思廣益,預(yù)設(shè)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問題,合作得非常好,并通過一人實(shí)施,大家評(píng)課,找出活動(dòng)中出現(xiàn)的問題,提出修改意見,同一對(duì)子再對(duì)同一節(jié)課進(jìn)行調(diào)整再上的方式進(jìn)行。有些課上了三遍,無論從教學(xué)的環(huán)節(jié)還是細(xì)節(jié)的處理上都是推陳出新,更加合理更加完美。到了
最后,有些課可以說沒有什么大的問題了,很大程度上提升了每位教師的上課水平,真正發(fā)揮了“青藍(lán)結(jié)對(duì)”以老帶新,相互促進(jìn)相互幫助的目的,深受老師歡迎。本次活動(dòng)中還有一個(gè)突出的特點(diǎn)就是老師們敢于大膽創(chuàng)新,無論從選材還是教法的實(shí)施上,敢于跳出固定的思維模式,敢于挑戰(zhàn)自我,對(duì)自己而言是一個(gè)很大的提升。為了選課,老師們?yōu)g覽了大量的幼教網(wǎng)站,搜尋了大量的優(yōu)秀教案,可謂是“功夫不負(fù)有心人”。有些老師甚至能自創(chuàng)教案,例如李曉英老師的社會(huì)綜合活動(dòng)《快樂之旅》,她把自己對(duì)快樂的理解設(shè)計(jì)成一節(jié)活動(dòng),將快樂分成四個(gè)模塊,以活動(dòng)化的方式,創(chuàng)設(shè)了清潔環(huán)境的情景,運(yùn)動(dòng)快樂的情景,學(xué)會(huì)分享的情景,幫助他人的情景,動(dòng)靜交替,以尋找快樂為主線,以旅行為行徑,帶領(lǐng)孩子進(jìn)行了一節(jié)生動(dòng)而有趣的快樂旅行,呈現(xiàn)給我們一節(jié)具有濃郁個(gè)人特色的原創(chuàng)課,真的令人拍手叫好,不得不佩服她的創(chuàng)新精神和設(shè)計(jì)理念。她的課在實(shí)施過程中不斷改進(jìn),到了最后,無論是環(huán)節(jié)還是細(xì)節(jié),幾乎無可挑剔,讓我看到了原創(chuàng)課的生機(jī)和活力,也堅(jiān)定了做一個(gè)像李老師那樣有思想、有遠(yuǎn)見的青年教師的信心和決心。
二、教育觀念的轉(zhuǎn)變
隨著老師們對(duì)綱要精神的領(lǐng)悟,教育觀念也有了很大的轉(zhuǎn)變,觀念的轉(zhuǎn)變使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,使孩子主動(dòng)探索、體驗(yàn),既讓孩子有理智,又讓孩子有創(chuàng)作。參賽老師在活動(dòng)中更注重幼兒與幼兒的互動(dòng),注重激發(fā)幼兒在活動(dòng)中的自主性和參與性。這
是實(shí)踐新綱要精神的一種體現(xiàn),也正是我們學(xué)前教育所注重和推崇的教育理念。比如大班的科學(xué)活動(dòng)《紙是怎么來的》,教師為幼兒準(zhǔn)備了充足的操作材料,運(yùn)用水果胸卡將孩子們進(jìn)行了分工,活動(dòng)中老師設(shè)計(jì)了讓孩子體驗(yàn)紙的再加工的操作環(huán)節(jié),將各種材質(zhì)的紙浸泡在水中,同一組內(nèi)有的孩子負(fù)責(zé)撈紙,有的負(fù)責(zé)將撈出的紙用搗蒜錘搗碎,有的負(fù)責(zé)用笊籬撈起紙末,有的負(fù)責(zé)擠壓水分,老師則幫助孩子用吹風(fēng)機(jī)烘干水分。整節(jié)活動(dòng)孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下既了解了造紙術(shù)的發(fā)明,又親身體驗(yàn)了造紙過程的不易,動(dòng)靜交替,知行結(jié)合,體現(xiàn)出了老師以人為本,重視孩子操作體驗(yàn)的設(shè)計(jì)理念,活動(dòng)非常精彩。
三、形式的多樣化,教具的新穎有趣
這次的優(yōu)質(zhì)課很多老師的教學(xué)內(nèi)容都十分新穎,花費(fèi)了大量的時(shí)間、精力、財(cái)力。如郭艷花、郭鳳清、徐月娟老師的小班綜合活動(dòng)《愛吃水果的!芬砸粋(gè)有趣的故事為引子,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種水果,教師制作了奶牛的大幅掛圖,用裝有飲料的飲料瓶作奶牛的乳頭,設(shè)計(jì)了一個(gè)非常有趣好玩的擠奶游戲,新穎有趣的教具,讓聽課的老師和參與活動(dòng)的孩子都興致勃勃,活動(dòng)效果非常好。她們?cè)跍?zhǔn)備教具的時(shí)候用盡了心思,根據(jù)活動(dòng)的需要不斷調(diào)整教具,把剛開始的顏料換成了飲料,讓孩子感受兩種顏色的混合,品嘗混合后的飲料,操作性更強(qiáng),趣味性更濃,是一節(jié)非常成功的活動(dòng)。
在本次教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中,我和高志紅老師也進(jìn)行了一節(jié)小班
綜合活動(dòng)《怪車轱轆轆》。這節(jié)活動(dòng)意在讓幼兒開動(dòng)腦筋想辦法,幫助動(dòng)物把水果變成水果房子,再把水果房子變成水果車。在活動(dòng)實(shí)施過程中,我和高老師都能用自身的激情感染幼兒,特別是高老師的語言,親和力特別強(qiáng),不經(jīng)意的一句話,就能把孩子牢牢吸引住;顒(dòng)中游戲環(huán)節(jié)進(jìn)行得非常順利,但是提問環(huán)節(jié)讓孩子想辦法,孩子們都想不出來,盡管我們也進(jìn)行了提醒,孩子們的思維也比較活躍,但就是沒能想出把水果房變成水果車的辦法來,這讓我們的設(shè)計(jì)落了空。從我自身而言,因?yàn)閺膩頉]有上過小班的課,在公開課上給小班上課,心理壓力是比較大的,對(duì)孩子的表現(xiàn)估計(jì)不足,對(duì)孩子的回答缺乏有效的應(yīng)對(duì),方法不夠靈活,自身的語言雖然比較清晰流暢,但畢竟說得太多了,沒有給孩子大量說的時(shí)間,在關(guān)鍵地方缺少有效的引導(dǎo),沒有上出預(yù)期的效果來。
“學(xué)然后知不足,教然后知困”。優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)對(duì)我是一種引領(lǐng),每次的學(xué)習(xí)都讓我有個(gè)新的起點(diǎn)。只有在學(xué)習(xí)中才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足,我要把聽到的、看到的好的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自已的實(shí)際工作當(dāng)中,虛心吸取其他老師的一些新觀念,敢于探索,敢于嘗試,這樣才能精益求精,讓我的教學(xué)水平更上一層樓。
二一三年四月二十二日
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觀摩201*榮成市幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)心得體會(huì)
為交流和總結(jié)幼兒園實(shí)施新課程的經(jīng)驗(yàn),提升教師組織
教育活動(dòng)的能力,提高教育教學(xué)質(zhì)量,201*年11月25日分別在我園舉辦了201*年榮成市幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。我有幸15位老師的比賽。優(yōu)質(zhì)課比賽可謂是人才濟(jì)濟(jì),通過這次的觀摩活動(dòng)感受頗深,使我受益非淺。這次的選課范圍限定為主題一到主題三,每個(gè)參賽老師的活動(dòng)各有千秋,就象一道道美味佳肴,各有各的特色,各有各的味道。每位老師都用盡心思,精心的備課和準(zhǔn)備教具,在課堂上淋漓盡致地發(fā)揮自已的潛能,盡可能做到師生互動(dòng),生生互動(dòng),讓孩子們?cè)跉g快愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。下面就談?wù)勎业膸c(diǎn)感受:
1、參賽老師的選課領(lǐng)域多為音樂和健康活動(dòng),科學(xué)、語
言等相對(duì)較少,而且選擇的授課班級(jí)也多為中大班,小班偏少。我現(xiàn)在帶中班,因此對(duì)中班的主題活動(dòng)比較關(guān)注。我聽了一節(jié)大班音樂活動(dòng)“豬八戒背媳婦”我就很喜歡,這是一節(jié)體會(huì)認(rèn)識(shí)嗩吶這種傳統(tǒng)音樂的課程,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)的情景,通過學(xué)習(xí)豬八戒擦汗、扇風(fēng),背媳婦等多種形式反復(fù)練習(xí)掌握節(jié)奏型。最后老師還引導(dǎo)孩子創(chuàng)編,孩子們很開心很自然的掌握了音樂。另外音樂活動(dòng)是我的弱項(xiàng),因此我也很關(guān)注音樂活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),老師如何把握教材和幼兒。音樂活動(dòng)的組織形式大多都是情節(jié)引入新歌曲音樂或者節(jié)奏練習(xí)作為開場(chǎng),教師教授孩子學(xué)習(xí),而這節(jié)課程則是讓孩子自由表演孩子們最感興趣的事情從而更為吸引孩子,也更具體的幫助幼兒記憶并了解嗩吶這種民間樂器,是個(gè)很好的音樂活動(dòng)教學(xué)方法。
2、教育觀念的轉(zhuǎn)變。隨著老師們對(duì)綱要精神的領(lǐng)悟,教
育觀念也有了很大的轉(zhuǎn)變,觀念地轉(zhuǎn)變使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,使孩子主動(dòng)探索、體驗(yàn),既讓孩子有理智,又讓孩子有創(chuàng)作。參賽老師在活動(dòng)中更注重幼與幼兒的互動(dòng),注重激發(fā)幼兒在活動(dòng)中的自主性和參與性。這是實(shí)踐新綱要精神的一種體現(xiàn),也正是我們學(xué)前教育所注重和推崇的教育理念。比如小班的課程《好玩的布?jí)|》,教師只是運(yùn)用了我們平時(shí)生活中最常見的最為簡(jiǎn)單的物品,就能帶領(lǐng)孩子們運(yùn)用多種方法在玩中學(xué)習(xí),比如:可以認(rèn)識(shí)顏色、認(rèn)識(shí)數(shù)量,可以用布?jí)|做游戲,一個(gè)最為普通的物品可以讓孩子們?cè)黾訜o限興趣。
3、形式的多樣化。這次的優(yōu)質(zhì)課很多老師的教學(xué)內(nèi)容都
十分新穎,如大班的一節(jié)體育活動(dòng)《跨越障礙勇敢向前》本節(jié)活動(dòng)利用椅子開展體育活動(dòng),比較有新意;顒(dòng)以游戲?yàn)榛拘问剑岩巫訑[放成各種活動(dòng)形式,組織幼兒進(jìn)行一系列爬、跨、走、跑等活動(dòng),充分發(fā)揮了椅子這一"自然"運(yùn)動(dòng)器械的多功能性和可變性,幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗(yàn),而且發(fā)展了鉆爬、跨越以及平衡的能力。從活動(dòng)組織形式來看,有自由探索活動(dòng)、分散活動(dòng)和集體活動(dòng),這三種組織形式既符合活動(dòng)內(nèi)容的需要,又符合幼兒發(fā)展的實(shí)際,從而合理、科學(xué)地調(diào)節(jié)了運(yùn)動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,提高了體育鍛煉的實(shí)效性。
4、大膽創(chuàng)新。在大班科學(xué)活動(dòng)《聲音的秘密》中老師除了讓孩子感受聲音給我們帶來的奇妙之外,還讓孩子自己親自參與到配音的過程,大大增加了孩子的興趣,同時(shí)打破了這節(jié)課的沉悶。
優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)對(duì)我是一種引領(lǐng),每次的學(xué)習(xí)都讓我有個(gè)新的起點(diǎn)。只有在學(xué)習(xí)中才會(huì)發(fā)現(xiàn)自已的不足,我們要把聽到的看到的好的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自已的實(shí)際工作當(dāng)中,作為一名幼兒園的教師,我還更應(yīng)該虛心吸取其他幼兒園老師的一些新觀念,敢于探索,敢于嘗試,這樣才能在團(tuán)隊(duì)中起帶頭作用,讓我們的教學(xué)更上一層樓。
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