淺談農(nóng)村小學如何開展少先隊大課間活動

淺談農(nóng)村小學如何開展少先隊大課間活動

“大課間”體育活動是傳統(tǒng)課間操的改革與創(chuàng)新，是一種新的組織形式。不但對學生緊張的學習起到調(diào)劑作用，而且對促進學生的身心健康有明顯的實效，是提高學生健康水平的有力手段，也是推進素質(zhì)教育的重要舉措�！敖】档谝弧笔切率兰o學校教育的指導思想，“快樂、主動、健康、發(fā)展”已經(jīng)成為學校體育教育的目標和任務。隨著近年來素質(zhì)教育思想的提出，《體育與健康課程標準》的頒布與實施，一些農(nóng)村學校為了響應潮流的趨勢，紛紛開展了“大課間體育活動”，但是在實施的過程中，總有這樣那樣的事情阻礙了它的向前發(fā)展，使之走在形式上，沒有得到實質(zhì)性的改變。面對眼前的困難，作為體育教師的我們，應該采取相應的辦法使之向健康、積極的方面發(fā)展，使“快樂的大課間體育活動”真正落實到每一位學生身上。大課間活動是實施新課程改革的一種新型學校教育活動，是學校推進素質(zhì)教育改革的一個突破口和契機，發(fā)揮著比鍛煉學生身體更重要的作用。大課間活動同時促進了隊員和學校的發(fā)展，它既推動著隊員身、心、智等各方面素質(zhì)的發(fā)展，又促使教師的積極參與，創(chuàng)造師生交流的新形式。一、大課間活動及其意義（一）大課間活動

大課間活動不等同于課外活動，課外活動是學校在課堂教學之外，由教師引導的隊員自愿參加的有目的、有計劃、有組織的學習活動。課外活動屬于活動課程，具有課程性質(zhì)。而大課間活動則是調(diào)節(jié)隊員生理、心理的必要手段，并不具備課程性質(zhì)。大課間活動的時間主要是指除課間操、眼操及每天下午專門開設的課外活動。這樣，隊員每天在校的課間活動時間至少確保在1小時以上。（二）大課間活動的意義

隊員的成長過程幾乎都伴隨著各種活動，活動在隊員的課余時間、課外生活中占據(jù)著重要的地位。隊員們往往在大課間盡量地展示自己的個性，盡情地宣泄自己的情感。多彩的大課間活動不僅是隊員們放飛心靈的平臺，也可以使隊員們養(yǎng)成文明健康的生活習慣，成為學校少先隊工作的一個渠道。因此，可以利用大課間為隊員搭建一個游戲活動平臺，以培養(yǎng)隊員良好的課間活動習慣，促進隊員綜合素質(zhì)的提高和和諧校園環(huán)境的構(gòu)建。

為此，怎樣豐富隊員大課間活動的內(nèi)容與形式，讓隊員養(yǎng)成良好的課間活動習慣，讓課間變得安全而有序？作為學校大隊輔導員和班主任的我，緊密結(jié)合我校的實際情況，就如何組織少先隊員開展大課間有益的活動進行了一些初步的探索。

二、少先隊大課間活動的組織與實施

少先隊大課間活動是學校統(tǒng)籌下的少先隊員自己的活動，他具有自己獨特的內(nèi)容和特點。玩，是隊員們的天性，是兒童身心發(fā)展的客觀需要。豐富多彩的大課間活動是少年兒童的最愛。因此，為了豐富隊員的大課間活動內(nèi)容、改善大課間活動的文明程度，使隊員們在課間真正的能“動”起來，動的有益、動的快樂、動的得法、動的健壯。我校大力倡導“我的課間我做主”，由隊員自己做主設計、選擇和組織，最大限度地發(fā)揮少先隊員在活動中的主觀能動性。（一）少先隊大課間活動的類型與內(nèi)容1．游戲類活動

游戲是孩子們的最愛，傳統(tǒng)游戲的回歸以及傳統(tǒng)游戲與現(xiàn)代游戲的融合勢在

必行。這里所說的傳統(tǒng)游戲是指適合兒童身心發(fā)展需要的、深受孩子們喜愛和歡迎的一種民間游戲。具有因地制宜、因時制宜的鮮明特點和以群體性活動為主要特征的游戲活動，曾經(jīng)陪伴祖輩和父輩們兒時快樂成長的游戲。在調(diào)查研究的基礎上，我們可以把游戲整理歸納為三類：

（1）健體類游戲。如跳皮筋、滾鐵環(huán)、斗雞、呼拉圈、踩氣球，這類游戲可以強身健體，提高協(xié)調(diào)能力；

（2）趣味類游戲。如丟手絹、捉迷藏、老鷹抓小雞，許多還伴有兒歌，活動中一唱一和，別有情趣。2．文體類活動

（1）文藝類活動。結(jié)合“我縣是左腳舞的故鄉(xiāng)，人人會唱左腳調(diào)，個個愛跳左腳舞”這一優(yōu)勢，在校園大課間活動中開展集體左腳舞，發(fā)動隊員課間積極參與到活動中來。

（2）體育類活動。結(jié)合隊員自身的愛好，參與某一項體育健身活動。如乒乓球、羽毛球、跳繩、踢毽子等，既鍛煉身體，又能獲得一技之長。3．其他類活動

對于相對比較文靜的隊員，我們可以組織他們開展剪紙、手工、讀書、看報等活動。

（二）大課間活動的組織原則1．統(tǒng)籌安排，引導參與原則

在學校的整體規(guī)劃和統(tǒng)籌安排下，引導全體少先隊員積極參加到幾項大課間活動中去。

2．因地制宜，因人制宜原則

充分利用操場、走廊、教室等場所和隊員的具體情況，組織和開展大課間活動，讓每一個少先隊員發(fā)揮玩的特長，讓校園充滿生機和活力。3．自主參與，快樂體驗原則

讓隊員自己選擇大課間活動的項目、在活動中體驗快樂。4．團隊合作，過程教育原則

讓隊員在參與集體（多人）活動項目的過程中學會合作、學會溝通、學會關愛、學會分享，培養(yǎng)團隊精神，增強集體榮譽感和責任感。（三）大課間活動的保障

1．加強領導，完善組織領導結(jié)構(gòu)

只有組織機構(gòu)的健全，才能開展行之有效的活動。因此，必須確立校長為少先隊大課間活動的第一責任人，建立健全以校長為組長，以學校大隊部、德育室為主，學校各部門負責人參與的大課間活動領導小組，負責協(xié)調(diào)全校性活動的開展工作。班主任要全權(quán)負責，做好中隊活動計劃，以保證活動的安全、有序、有效地開展，形成師生人人參與、生機勃勃的校園大課間活動氛圍。2．創(chuàng)設環(huán)境，營造濃厚活動氛圍

學校要充分利用黑板報、櫥窗、紅領巾廣播、班會等大力宣傳課間常規(guī)要求，逐漸形成了規(guī)范化的大課間活動氛圍。同時，要提供充足的活動器材，確保大課間活動豐富而有序地開展。

3．加強培訓，提高教師輔導技能

我們要求全體教師都能投身于大課間活動的管理工作之中，輔導員、體育教師、其他教師都有各自的工作要求、工作任務，教師們除了要學會自己“玩”以外，還要會指導小朋友“玩”。我們課題組的成員都有明確的分工，對各中隊大

課間活動的情況予以檢查督導，確保了小朋友能在課間“玩”和“會玩”。4．合理評價，激發(fā)師生積極參與

（1）過程的考核機制。優(yōu)秀中隊建設是我校實行少先隊自主管理的一個特色，凡是學校開展的各項活動都要納入優(yōu)秀中隊評估中，大課間活動也不例外。通過對活動中組織管理、活動展示、各項比賽成績等統(tǒng)計，折合成分值計入到評估總分中，最后對成績優(yōu)異的中隊進行獎勵。

（2）績效的獎勵機制。在學校舉行的各類大課間比賽中，對獲得優(yōu)勝的隊員進行物質(zhì)獎勵和精神鼓勵，讓隊員獲得成功的體驗，使隊員有多方面成功的可能。有的隊員由于學習基礎較差以至于成績不理想，經(jīng)常有自卑感，但是在大課間活動中卻有獨特優(yōu)勢，如有個別隊員通過跳繩活動，使他們有引以為傲、展示才華的機會，恢復他們的自信，更為重要的是這種自信還可以遷移到學習上，使隊員最大限度地發(fā)揮出自己的學習潛能。

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___________省______市________縣教育科學規(guī)劃課題

課題編號：_________________________

課題名稱:農(nóng)村小學開展大課間活動的實踐與研究

開題報告

課題承擔單位：

開題論證時間：

開題論證地點：

參加開題論證人員：

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