淺談大學生田徑課興趣的培養(yǎng)

淺談大學生田徑課興趣的培養(yǎng)

摘要田徑運動對于大學生的身心健康發(fā)展具有積極的作用，由于種種原因，大學生對田徑課的興趣不高，如何培養(yǎng)和激發(fā)學生對田徑課的興趣，是每個高校體育教師應考慮的問題。本文就影響學生對田徑課興趣的因素進行了分析，并結(jié)合自己的教學體會，總結(jié)了所應采取的措施，旨在為田徑運動的健康發(fā)展服務。關(guān)鍵詞大學生田徑興趣影響因素措施一、前言

田徑課是高校體育課的基礎課程，對大學生身體素質(zhì)的發(fā)展具有重要的促進作用，而且田徑項目也是培養(yǎng)大學生頑強拼搏、積極進取等意志品質(zhì)的重要教學內(nèi)容之一，因此，田徑課本應在高校體育教學中占有重要的地位，但相關(guān)調(diào)查卻發(fā)現(xiàn)，目前，高校田徑課教學內(nèi)容枯燥，運動形式單一，開展并不普及，最主要的原因就是大學生對田徑課的興趣不高，主動選擇田徑課的學生人數(shù)較少導致，因此，如何提高大學生對田徑課的興趣，對于大學體育課目標的實現(xiàn)具有重要的意義。

二、田徑課教學中影響學生學習興趣的因素

（一）田徑在大學體育教材中所占的比重逐年減少，宣傳推廣力度不夠

資料顯示，田徑運動項目在高校體育教材中的比重呈遞減趨勢，教材中的田徑項目被趣味性更強、更加時尚的體育項目所占據(jù)，這就使得高校田徑課偏重于娛樂的外在表現(xiàn)，而忽視了體育整體效果

的身體鍛煉，缺乏適合大學生年齡段體育教育的層次性和身體素質(zhì)發(fā)展的規(guī)律。此外，很多高校在體育教學中，很少開展甚至不開展田徑運動，且對于田徑課宣傳的力度不足，忽略了在輿論上為田徑運動造勢，使選擇田徑課的學生人數(shù)極少。（二）大學生身心特點與田徑項目特點沖突

大學生的年齡主要集中在1722歲之間，而且一般都是獨生子女，對累、苦的田徑項目難以承受，他們的體育意識和行為容易受社會環(huán)境、社會價值取向、錯誤體育輿論的影響而發(fā)生變化，在體育運動項目的選擇上常常脫離現(xiàn)實，追求運動時尚，對休閑娛樂活動表現(xiàn)出極大的興趣。另外，單項田徑運動的技術(shù)動作較為復雜，一個項目可能要通過上百次、上千次的練習才能夠掌握，現(xiàn)在大學一周僅一節(jié)體育課，如果讓大學生所學習的田徑項目達到一定的水平，那可能要花去半個學期甚至是一個學期的時間，當然這也是導致學生對田徑項目不感興趣的部分原因。（三）田徑課的內(nèi)容相對單調(diào)、枯燥乏味

傳統(tǒng)的高校體育教學大綱中，田徑教學內(nèi)容都是以跑、跳、投的基本技術(shù)為主要內(nèi)容，教學內(nèi)容過于競技化、略顯陳舊，且規(guī)定得過細過死，簡單重復，脫離現(xiàn)實生活。正由于傳統(tǒng)的教材大多來源于競技運動，導致田徑教學體系也屬于競技運動的教學方式，它的最終目的是提高運動成績，而不是增強體質(zhì)，使得田徑課脫離學生興趣。

（四）體育教師的個人素質(zhì)，田徑教學方法手段陳舊

擴展閱讀：初探如何培養(yǎng)女大學生對公共體育課的興趣

初探如何培養(yǎng)女大學生對公共體育課的興趣

摘要：培養(yǎng)高校女大學生對公共體育課的興趣，并且形成堅持體育鍛煉的習慣，這是高校公共體育課堂教學中首要面對和亟待解決的問題之一。從女大學生的生理特點和心理特點出發(fā)，本著從技能與理論知識、思想教育入手，讓她們自覺主動地參與到體育鍛煉活動中去，逐漸地養(yǎng)成鍛煉習慣，從而形成正確的體育思想。關(guān)鍵詞：高校體育；女大學生；體育興趣

中圖分類號：g64文獻標識碼：a文章編號：1005-5312（201*）29-0258-01

一、高校女生的生理和心理特征（一）高校女大學生的生理特征

高校女大學生已經(jīng)發(fā)育成熟，他們的機能、體態(tài)已經(jīng)與同齡男性大學生產(chǎn)生了明顯的差異性。她們的身體狀況已完全成熟，她們的生理特征也與男大學生產(chǎn)生了明顯的不同，與同齡男大學生相比較，在相同的運動量下，女大學生運動中的心率明顯過快、呼吸頻率較快、肺活量偏低、身體耐力小、運動疲勞程度上升快、恢復時間長等因素導致女大學生在速度、力量、耐力和靈活性等生理特征都明顯低于同齡男大學生。這些生理特征降低了女大學生們對體育活動的興趣，參與體育活動的積極性不高，日常體育鍛煉的意識薄弱等。

（二）高校女大學生的心理特征

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