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3月教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

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3月教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

(201*年3月)

為進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理,切實(shí)抓實(shí)、抓好教學(xué)教研工作中的各個(gè)環(huán)節(jié),不斷促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高,學(xué)校教導(dǎo)處于3月28日起對(duì)教師的教案、作業(yè)批改、聽課節(jié)數(shù)以及教研活動(dòng)進(jìn)行嚴(yán)格、認(rèn)真、細(xì)致的檢查,并當(dāng)日公布檢查結(jié)果,對(duì)工作扎實(shí)的老師給予表揚(yáng),對(duì)教學(xué)常規(guī)中不規(guī)范操作提出整改、督促。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,檢查內(nèi)容完整、全面,F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:

教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有:備課、聽課、評(píng)課、作業(yè)批改、教學(xué)后記等。

一、好的方面

1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,相當(dāng)一部分老師使用手寫教案,且書寫規(guī)范,教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,教學(xué)過程比較詳實(shí),如語文組的王玉青、王福元、張深智、譚谷生;數(shù)學(xué)組的陳四元、李冬華、吳小兵、唐建華、譚軍鄧德英、鄧斌龍、于順龍;英語組的鄭純潔、于榮、李馨、劉少華、鄭新春、石冬蓮;理化生組的唐吟風(fēng)、于石山;政史地組的鄧伯橋、于福元、鄧詩夢、張建英、于光平、高軍峰、彭璞、彭小平、奉嘯敏、張明亮等。有些教師雖是電子教案,但個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見解,抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少,備課開始采用導(dǎo)學(xué)案式編寫,從目標(biāo)的制定、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)能體現(xiàn)新的課改理念,能注重學(xué)法的指導(dǎo)。如語文組的李欣穎、楊友明、唐武斌、田小浩;數(shù)學(xué)組的黃東來;英語組的唐芬、王平;理化生組的李國華等。

2、教師寫的隨感比前一段時(shí)間有所提高,少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法,能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖,如語文組的李欣穎、田小浩、王玉青;數(shù)學(xué)組的陳四元、黃東來;英語組的于榮;理化生組的李求等。

3、及時(shí)批改作業(yè),對(duì)鞏固知識(shí),提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時(shí)批改作業(yè)。所有語文組的老師對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行全批全改,大部分有眉批、尾批,有等級(jí)、有激勵(lì)的語言,如李欣穎、楊友明、唐武斌、王若等。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改,多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真,格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施如數(shù)學(xué)組的李冬華,理化生組的杜小鳳、陳翠英等老師。

4、教師主動(dòng)聽課、評(píng)課的積極性有所提高,并把精彩的瞬間記錄下來。基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣如何,如語文組的李欣穎、楊友明;數(shù)學(xué)組的陳四元、李冬華、王瓊鋒;英語組的鄭純潔;政史地組的張明亮;理化生組的唐四東等,二、存在的問題

1、大部分教師備課只備教材、知識(shí)點(diǎn),未備學(xué)情與教法。小數(shù)教師備課內(nèi)容與上課內(nèi)容不想符,備課是為了應(yīng)付上級(jí)檢查,備課簡單。備課本封面不注明日期。

2、少數(shù)教師的作業(yè)批改不夠細(xì)心,只有一把“×”而未改的現(xiàn)象。

3、少部分教師聽課不積極,聽課本未注明聽課日期,評(píng)課簡單。三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施

1、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤,應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時(shí)間,最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。把作業(yè)批語作為老師與學(xué)生交流的一個(gè)平臺(tái)。對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,要整潔、不允許涂涂劃劃。

2、教學(xué)常規(guī)管理有待再加強(qiáng)。如:備課、上課再規(guī)范,反思真、有價(jià)值等。同時(shí)提倡用不同顏色的筆在備課本上標(biāo)注出重點(diǎn)、難點(diǎn),關(guān)鍵點(diǎn),記錄教學(xué)得失。

3、所有任課教師要針對(duì)所教學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、改進(jìn)課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。

5、抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練,同時(shí)對(duì)學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。6、對(duì)語文學(xué)科要求加大課外閱讀量及實(shí)現(xiàn)習(xí)作教學(xué)生活化,切實(shí)提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本,更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查,一方面找出我們的不足,另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí),改進(jìn)我們的教學(xué)工作,使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階!

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