我從腳下出發(fā) 本文簡(jiǎn)介：

江蘇省南通市海安縣徐蕾指導(dǎo)教師：何成武　　向前跑，迎著冷眼和嘲笑。我要從腳下出發(fā)�！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　�—題記　　那天早晨，陽光明媚，百鳥爭(zhēng)鳴，我懷著對(duì)中學(xué)的憧憬踏入了這扇夢(mèng)寐以求的大門。這里，窗明幾凈的教室，綠草如茵的操場(chǎng)，天真爛漫

我從腳下出發(fā) 本文內(nèi)容：

江蘇省南通市海安縣   徐蕾 

指導(dǎo)教師：何成武

　　向前跑，迎著冷眼和嘲笑。我要從腳下出發(fā)。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  ——題記

　　那天早晨，陽光明媚，百鳥爭(zhēng)鳴，我懷著對(duì)中學(xué)的憧憬踏入了這扇夢(mèng)寐以求的大門。這里，窗明幾凈的教室，綠草如茵的操場(chǎng)，天真爛漫的同學(xué)，雖不那么富麗堂皇，但也算是人間仙境。它告訴我，我要用一支叫做夢(mèng)的畫筆，沾上淚水和汗水，在青春的畫卷上描繪出一幅屬于我的未來，要從腳下出發(fā)。

　　我將那句“從腳下出發(fā)”寫在桌角。由于對(duì)同學(xué)不太熟悉，我常常獨(dú)自守在空蕩教室的角落，沒有歡聲笑語。我看書，學(xué)習(xí)，畫畫，就這樣糊里糊涂地迎來了傳說中的月考，又陰差陽錯(cuò)地取得了不錯(cuò)的名次，鮮花和掌聲擁簇著我。我驕傲，我自滿，上課經(jīng)常開小差，與同學(xué)聊家常，瞬間將那句“從腳下出發(fā)”拋到九霄云外，甚至狠心將它亂涂亂畫。它絕望地看著我，和當(dāng)初的我一樣，而我卻無動(dòng)于衷，直到它消失在我的桌角。

　　時(shí)間慢慢流失，我逍遙快活了一個(gè)月，卻忘記期中考試的存在。與月考相反，我的成績(jī)一落千丈，從一開始的名列前茅跌入到了谷底，名次竟也下降了。我沮喪，我嘆氣，整天悶悶不樂，后悔當(dāng)初沒有從腳下出發(fā)。這一次，沒有鮮花和掌聲，只有冷嘲熱諷。

　　我難過了許久，望著窗外那淅淅瀝瀝的雨點(diǎn)，淚水濕潤(rùn)了眼眶，眼前似乎浮現(xiàn)出那句話，它在嘲笑我。我的眼中燃起熊熊烈火，我決定再次從腳下出發(fā)。

這一次，我將那句話刻在桌角，就算風(fēng)吹雨打，也毀滅不了它。我不再盛氣凌人，我感覺那句話像一雙隱形的翅膀陪在我的身旁，它帶我飛，給予我力量。我發(fā)奮圖強(qiáng)，不在意別人的流言蜚語，只相信“我從腳下出發(fā)”。第二次月考，我進(jìn)步了，雖沒有回到原位但我會(huì)繼續(xù)努力攀登，我堅(jiān)信在以后的第三次，第四次……我會(huì)更加好。

　　現(xiàn)在我的天空依然湛藍(lán)，依然百花齊放。翻開日記本，扉頁泛黃，上面記著幾個(gè)字——我從腳下出發(fā)，蒼勁有力，我無時(shí)無刻記著它，它激勵(lì)我，鞭策我，讓我明白，一切從零開始。

　　青春是最美的音符，讓我們抓住這水木年華，從腳下開始。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——后記

　　教師評(píng)語：本文語言精煉、優(yōu)美，大量運(yùn)用成語和比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)了文章的文學(xué)韻味；同時(shí)，運(yùn)用“題記”與“尾記”式結(jié)構(gòu)，首尾互應(yīng)，層層遞進(jìn)，表現(xiàn)出自己前后對(duì)“從腳下出發(fā)”不同的理解。敘事波瀾起伏，曲折動(dòng)人，緊緊圍繞中心，給人蕩氣回腸之感。

我從腳下出發(fā) 本文關(guān)鍵詞：腳下，出發(fā)

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