在校生“體驗省情、社情、民情“社會調查的實施方案

院教字201*2號

廊坊師范學院

印發(fā)《關于開展在校生“體驗省情、社情、民情”社會調查的實施方案》的通知

各相關部門、單位：

現將《關于開展在校生“體驗省情、社情、民情”社會調查的實施方案》印發(fā)給你們，請認真抓好落實。

廊坊師范學院201*年1月10日

廊坊師范學院院長辦公室201*年1月13日印發(fā)

廊坊師范學院

關于開展在校生“體驗省情、社情、民情”

社會調查的實施方案

為進一步貫徹黨的十八大和十八屆三中全會精神，堅持“立德樹人”，加強社會主義核心價值觀教育，培養(yǎng)學生愛學習、愛社會、愛祖國的精神，增強學生社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力，根據我校實際，決定開展以“體驗省情、社情、民情”為主題的學生社會調查活動。

一、指導思想

以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和習近平同志系列講話精神為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持理論聯系實際，結合毛澤東思想和中國特色社會主義基本理論，引導大學生積極投身社會生活，加深對所學理論知識的理解和把握，提高大學生對國情民生的了解，增強大學生的社會責任感和歷史使命感，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

二、目的意義

通過社會調查，了解社會、認識國情省情、接觸民情，加深對思想政治理論課課程內容的理解，深化對黨的路線方針政策的認識。培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，進一步樹立科學的理想信念，增強愛國主義精神，鍛煉毅力，培養(yǎng)品格，增長才干。同時提高學生進行調查訪問、數據分析、人際交往、分析和解決問題、調查

-2-

報告寫作等方面的實際能力。

三、組織形式

1.社會調查活動原則上安排在201*-201*學年第二學期的第一周或利用寒假的其它時間進行。

2.按照“教師提出選題和具體要求，指導學生擬定調查提綱→布置學生開展社會調查活動→學生寫出調查報告”三個環(huán)節(jié)展開。

3.調查形式以分散方式進行，學生可獨自進行調查，也可結組進行調查，原則上每組不能超過3人。（畢業(yè)年級各專業(yè)學生不進行社會調查，按實習要求進行畢業(yè)實習。）

四、調查要求

1.要從教師擬定的參考選題中選擇適合的題目展開調查，不能超出擬題范圍。要結合家鄉(xiāng)所在的市、縣、鎮(zhèn)、村相關實際情況進行實地調研，調查對象必須真實、具體。

2.撰寫并提交調查報告。調查完成后，撰寫一篇不少于201*字的調查報告，于3月7日以前提交。

3.調查過程中要注意人身和財產安全，攜帶好身份證和學生證，調查態(tài)度要端正，用語明確，語氣誠懇，誠信調查。

4.調查報告的要求：

（1）相關信息填寫詳細，正文觀點正確，闡述科學，結構合理，文句通順。

（2）嚴禁以各種方式抄襲或剽竊，一經發(fā)現該報告判零分。（3）報告完成后，由班長或學習委員收齊，以班級為單位提交至所在二級學院。各學院調查報告收齊后，統一送至思想政治理論課教

學部。

五、成績評定

本社會實踐報告計入《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》和《形勢與政策》課程成績，201*-201*學年第二學期有《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》課的計入《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》課成績，占該課程總成績的30%，沒有《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》課的，計入《形勢與政策》課程成績，占該門課程總成績的80%。

六、參考選題內容（可自擬題目，但不能超出以下內容的范圍）1.當地中小學學生學習負擔情況調查

2.你所居住地生活環(huán)境和村容村貌改善情況調查3.農村留守兒童安全狀況調查4.本地環(huán)境保護情況調查

5.當代民間信仰（如佛教、基督教等）的調查與研究6.農民工城市生活狀況調查7.當地食品安全狀況的調查

8.當地養(yǎng)老情況調查（養(yǎng)老方式、養(yǎng)老院建設、老年生活狀況、需要解決的突出問題）

9.當地看病難、看病貴問題調查10.市民（村民）社會公德現狀及思考附件：

1.《廊坊師范學院社會實踐調查報告統計表》2.《廊坊師范學院社會實踐調查報告》

-4-

附件1：

廊坊師范學院

社會實踐調查報告統計表

學院名稱（公章）專業(yè)班級實收報告份數班級負責人教學秘書簽字其它聯系電話學校領導簽字應收報告份數未交學生名單及其原因注：調查報告收齊后，統一送至人文樓607思政部辦公室（原10號教學樓）。

附件2：

廊坊師范學院社會實踐調查報告

姓名所屬學院調查題目調查目的調查時間調查對象調查方法成績評定性別年級專業(yè)調查地點調查范圍老師簽字學號保定**縣**鎮(zhèn)中小學學習負擔情況調查(體例,黑體小三號)調查報告正文保定***一、二級目錄（黑體，小四號）保定一中*********************************************（正文，宋體，小四號）二、二級目錄（黑體，小四號）保定一中（正文，宋體，小四號）（可自動換頁）認真填寫相關信息后，再寫調查報告的正文部分。正文可以手寫，也可以打注意印，要求統一用A4紙，上下左右邊距均為2.5厘米，行間距為固定值18磅。事項格式不合要求的會適當扣分。-6-

擴展閱讀：體驗省情服務群眾社會實踐調研報告

青年師生“體驗省情服務群眾”

主題實踐活動

調研報告

姓名：班級：電1005-1班調研時間：201*年6月256月30日調研地點：平山縣合河口鄉(xiāng)木廠村隊伍名稱：“愛心揮灑”社會實踐小分隊指導教師：侯可前言

201*年是中國共青團建團90周年，也是中國共產黨建黨91周年。為進一步貫徹落實教育部《關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》及教育工委《關于組織高校青年教師參加“體驗省情、服務群眾”主題實踐活動的通知》和《201*年暑期河北省百萬大學生和高校青年教師千鄉(xiāng)萬村“體驗省情、服務群眾”主題實踐活動方案》文件精神，引導青年師生深入社會，了解中國農村現狀，在奉獻社會的過程中，樹立遠大理想，深化對中國特色社會主義的理解，充分發(fā)揮社會實踐活動引導人、教育人、塑造人、激勵人的作用，進一步加強青年師生思想政治教育，電氣學院團委決定組織開展青年師生“體驗省情服務群眾”暑期社會實踐活動。

我院積極響應校團委號召,認真貫徹以人為本、全面協調可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀，全面貫徹落實黨的教育方針，遵循大學生成才規(guī)律和教育規(guī)律，積極開展大學生暑期“三下鄉(xiāng)”、“四進社區(qū)”實踐活動。多年來始終堅持社會實踐與專業(yè)學習相結合，社會實踐與服務社會相結合，社會實踐與就業(yè)擇業(yè)相結合的原則，我院“愛心揮灑”暑期社會實踐小分隊一行在指導教師侯可的帶領下，來到河北省平山相合河口鄉(xiāng)木廠村開展為期五天的以“體驗省情，服務群眾”為主題的具有學院特色的暑期社會實踐活動。

一、背景情況

大學生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動是我院的特色活動，每年我院都會派出一或兩個小分隊前去舉辦活動。今年我院結合中國共青團成立九十周年及河北省城鎮(zhèn)建設三年上水平工作，與時俱進的成立了“愛心揮灑”社會實踐小分隊。走進平山縣合河口鄉(xiāng)木廠村，服務群眾，宣講科學發(fā)展觀，助力和諧新農村建設。

此次我們團隊開展的活動有“歌頌黨恩”“走訪慰問老黨員”、“走進農家，做農村醫(yī)保問題調查問卷”、“義務支教”、“宣傳衛(wèi)生保健應急常識”、“為全村人義務體檢”、“愛心文藝演出”、“愛心衣物捐贈”等，形式多樣、內容豐富且效果顯著。

村容村貌:木廠村現有人口300多人，隸屬位于合河口鄉(xiāng)。

文教衛(wèi)生：近年來隨著農村經濟的不斷發(fā)展，教育及衛(wèi)生事業(yè)越來越受到重視，現村中建有小學一所，適齡兒童入學率逐年提高，師資水平也有了很大的進步。另外為了方便村民就醫(yī)，村中建有小型診所一家，解決了村民看病難的問題。

政務公開：現任領導班子5人，實行政務公開原則，各極為村民做實事，深受村民的信任。

特色經濟：種植結構以玉米、土豆。養(yǎng)殖業(yè)以養(yǎng)豬為主，有黑木耳養(yǎng)殖基地一個。

旅游業(yè)：位于駝梁風景區(qū)內，風景秀麗，氣候溫和。

經濟狀況：人均收入一般，今后將繼續(xù)大力發(fā)展經濟，增加經濟實力，進一步提高村民的生活條件。

二、活動目的

1、積極響應團中央，團省委關于開展高校大學生暑期社會實踐“三下鄉(xiāng)”活動號召，宣傳鄧小平理論和“三個代表”以及建設“社會主義和諧社會和社會主義新農村”的重要思想，宣傳建團90周年的相關知識，使黨的政策進一步深入民心。

2、通過為鄉(xiāng)村募捐圖書，改善農村子弟學習條件，通過學習方法的介紹，為當地學生帶去先進的科學文化知識，增強他們的學習意識，改進他們的學習方法，開拓他們的視野，并以此來培養(yǎng)現代大學生的感恩意識和實踐能力。

3、引導廣大青年大學生深入實踐“三個代表”重要思想，大力弘揚和培育民族精神，繼承和發(fā)揚“五四”愛國、進步、民主、科學的光榮傳統，走進農村，認識社會，了解社會，在實踐中認識自己、鍛煉自己、服務社會、奉獻友愛、提高素質。

4、通過文化接力、科技支農、弱勢群體幫扶、義務勞動等方式開展新農村服務實踐活動。

5、宣傳河北省三年上水平文件的相關精神，進一步促進農村經濟的發(fā)展。6、采取問卷調查、座談、個別專訪等形式，走村串戶，深入農民家里，對當地“和諧農村建設”、“三農”、“低�！眴栴}等情況進行調查研究。

三、探訪老黨員

今天山里下起了雨，我們一早就跟著老師們去老黨員家里走訪慰問。我們這個組跟著鮑書記，首先去了一個老爺爺家，給老人帶去了一些生活用品，老人對我們的到來也是非常的歡迎。鮑書記仔細詢問了老人的生活狀況，家庭收入，子女情況等，和老人進行了親密的交談。隨后我們的同學針對醫(yī)保相關問題進行了問卷調查，老人冒著雨送我們出來，我們向老人告別并祝愿老爺爺身體健康。第二個老人家里是典型的勤勞致富榜樣，他兒子依托駝梁風景區(qū)開了一家旅店，兩個老人平時就幫幫忙。老兩口身體特別好，生活幸福安康。第三個老人家已經83歲了，行動比較遲緩，但精神很好，把自己年輕時的事跡興致勃勃地講給我們聽，我們祝愿老人永遠身體健康。

今年是建黨91周年，對于這些老黨員，他們心中有很多感想，回想當年的日子，讓人振奮，也讓我們這些從沒受過什么大困難的新時代人受到鼓舞，他們那種不怕累、不怕苦、不怕死的精神，那種拼死也要保衛(wèi)國家的毅力讓我們自嘆不如�，F在的大學生，在父母的溺愛下成長，身上也少了好多我國優(yōu)秀的革命家素質。

悠悠歲月銘記著老一輩同志們的奮斗足跡，光輝歷史鐫刻著老一代黨員們的不朽功績。在改革、建設和改革開放的不同時期，廣大老黨員、老干部在黨的領導下，披肝瀝膽、嘔心瀝血，攻堅克難、無私奉獻，作出了重大貢獻，留下了彪炳史冊的功勛。

四、科技調查

在與老鄉(xiāng)的聊天中我們發(fā)現，他們的知識水平太低，當前的一些事物、話語他們都無法理解。雖然農村這幾年有了極大的變化，但是農民的科學文化素質有待提高。加強農村基礎教育是關鍵，國家提出的科教興國戰(zhàn)略也絕不是一句空話，而是真理。早在1988年鄧小平就提出了“科學技術是第一生產力”的著名論斷，尤其是傳統農業(yè)更需要科技的支持。江澤民同志提出“科教興農”戰(zhàn)略，強調農業(yè)的根本出路在于科技，要“把農業(yè)和農村的經濟發(fā)展，逐步的轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來”。黨的十六大以后，我們國家發(fā)展的基調和主流，就是推進國家的現代化，加快經濟社會的協調發(fā)展，而這種發(fā)展是以科學發(fā)展觀為指導的。全國不管哪個行業(yè)哪個方面，主旋律是要走新型工業(yè)化的道路，所有的地方都應按照國家這樣一個要求來推動工作。在這個大背景下，黨中央、國務院一再強調"三農"問題列為重中之重。黨中央和國務院、地方各級黨委和政府對農民采取"三減免、三補貼"等一系列多予少取的舉措，就在于解決城市怎樣支持農村、工業(yè)怎樣反哺農業(yè)的問題。在這諸多要素轉換的過程中，其中最重要的是將城市的、工業(yè)的科技要素、信息要素、資本要素、管理要素以及文化理念往農村轉移，往農業(yè)傾斜。我們在把城市和工業(yè)的科技、人才、信息、技術、資本、管理和理念等各種要素往農村轉移的過程當中，科技特派員恰恰是一個非常重要的"運載工具"，通過他們開展一系列的活動，建立基地、園區(qū)或與龍頭企業(yè)結合，組建各種協會，把城市工業(yè)的各種要素轉移到農業(yè)，轉移給農民，正好承擔了這個歷史使命，所以這個新生事物是有生命力的。如果我們能從工業(yè)反哺農業(yè)、城市支持農村這種關系這個高度來理解農村科技特派員制度的重要意義，對這個問題有了正確認識，我們抓農村科技特派員工作的力度就會更大，將來推開的范圍就會更廣，速度就會更快，發(fā)揮的作用就會越來越明顯，農民得到的實惠就會越來越多。而科技只能從基礎教育中打下堅實的基礎。五、衛(wèi)生調查

木廠村得衛(wèi)生設施是比較可以的。國家的新農村政策，在醫(yī)療這一塊，已經普及該村。在我們?yōu)樗麄凅w檢的時候，很多人都不知道數據該怎么看，我想這是需要普及的。讓大家都能主動關心自己的身體，并且會關心。

我們開展的衛(wèi)生方面的工作主要通過為孩子們測量身高、體重與標準比例進行衡量，來估計孩子們健康狀況普遍反映出來的結果：偏瘦，血壓稍微低一點。我們?yōu)楹⒆觽儙�去了一些體育用品，希望孩子們平時會多些運動少些疾病健康茁壯的成長。我們?yōu)榇迕襁M行了一次義務體檢，內容包括對身高、體重、視力、血壓的測量。配以發(fā)放健康知識手冊做到更好的宣傳。

從第一天開始我們來到這里，我們從村長及其妻子口中得知這里主要以務農為主。村里有一個衛(wèi)生所供全村人看病，如果遇到解決不了的問題可以去縣里的醫(yī)院，家中生病的人如有醫(yī)保，就會享受到經濟上的一定補貼。我們也從其他的老黨員還有村民那里得知這里位于山區(qū)并沒有什么自然災害或是傳染性疾病。飲用的水是山泉水，這里的水質不錯也很清澈，可能這也是在山區(qū)的一大優(yōu)點吧。

我們對這些基本常識以及日常安全知識都做了一定的宣傳，希望對村民們有益處。此外，我們對村里人血壓、身高、體重、視力的健康進行測量。一共約有三四十村民進行體檢活動，從表中能夠反映出來：1.村里老年人血壓普遍稍偏高一些、婦女的平均身高在1.54cm左右。體重基本正常。普遍參加體檢的是中年以上的婦女。對老人們血壓普遍偏高的問題有其常用的解決措施：長期的高血壓會可導致心、腦、腎的病變。合理的飲食結構有助于保持血壓平穩(wěn)。合理的飲食是指高纖維素、低鹽及低脂飲食，應多吃水果、蔬菜和谷物。并且配以適當運動效果會更佳。

一般的老年人到了一定的年齡保養(yǎng)不好就會得一些心腦血管疾病。如：頸椎�。杭缰苎�、腰腿疼痛、高血壓、高血脂、糖尿病、心梗、腦梗、結石、

腦血栓、心臟病唯一的保養(yǎng)方式：多吃蔬菜水果，少吃油膩，每天散步。有一個好的心態(tài)。

六、教育調查

村內設有一個小學，學校比較簡陋，設施不是很齊全，有一個教室，一個辦公室，任課教師只有一名，同時教語文、數學、英語等科目。在此小學上學的僅有18名學生，都是小學一、二年級的學生，據我們了解，村里的孩子到了高年級大多數去鄉(xiāng)里上學，住在學校，很多大孩子們經常利用放假時間出去打工。

1、男女平等入學，沒有歧視現象

在調查中，我們發(fā)現村民在孩子受教育這個問題上，態(tài)度十分明朗：“堅持讓孩子們上學，讓孩子上學是頭等大事，只要他愿意上，不分男女，我們都會全力支持！”

2、教育經費短缺、教育設施短缺老舊

國家投入到教育事業(yè)的經費，大部分還是用于城市重點學校的發(fā)展上，農村學校的教育經費很是不足。在調查過程中我們發(fā)現，由于資金不足，學校基礎設施情況不是十分樂觀。只有一個教室，比較簡陋。此外，體育設施總體不夠，孩子們平時只能玩兒一些簡單的民間游戲，而正規(guī)的體育運動，如乒乓球、羽毛球、籃球等都得不到鍛煉。

3、學校人員減少

由于該小學教學質量不是很好，大部分家長在孩子上到高年級的時候選擇把孩子送到鄉(xiāng)里或縣里讀書，導致了學校里的學生人數逐年遞減，并且只能設有一、二兩個年級。

4、師資力量薄弱

都說一個好學校不能沒有好老師。而據我們了解，木廠村小學只有一名任課教師，擔任所有課程的教學，這種現象免不了會讓老師覺得力不從心，使教育質量大大縮水。

5、我看農村教育人們在形容農村的教育狀況時總是用“適齡兒童入學率低”、“失學率高”、“教育狀況落后”等短語一言概之。這就模糊了教育落后的根本原因，甚至誤導讀者進入“邊遠地區(qū)人們不重視教育”這一誤區(qū)。

經過這一段時間與鄉(xiāng)親們的接觸和自身體會，我深深地感到，農村對教育的重視程度比起城市有過之而無不及，越是貧窮地區(qū)的人們對教育的渴望越強烈。首先，從孩子們的角度來說，他們每個人身上都有一種求知的欲望，都有一種想改變命運的渴望，從我們去給他們講課那天就可以看出，孩子們對知識和外面的世界很渴望；然后，從家長的角度來說，他們每戶都想盡辦法送孩子去外面上學，一心想讓自己的孩子考上大學，過城里人的生活。這就說明，他們并不像外界所認為的祖祖輩輩都守著農田過日子，他們都能明白知識改變命運，明白教育的重要性。所以我認為，在農村，教育滯后的根源不在于觀念的落后而在于經濟的落后。

村里的孩子既然在高年級的時候都選擇去鄉(xiāng)里讀書，這不僅僅說明村內小學的教育滿足不了孩子們的求知欲望，這更是隨著社會發(fā)展，改革開放的深入凸顯出來的城鄉(xiāng)教育矛盾。由于進城務工，計劃生育等原因，村里孩子越來越少，但自然村落依然存在，導致農村小學生源少。這不但存在于木廠村，也廣泛存在與其他農村。這個矛盾將長期存在，并隨著社會主義初級階段的結束而逐漸消失。建議村小學能加強師資，硬件設施等，努力與外面的教育接軌。

孩子們受了高等教育后大多數留在了城市，回村里的很少，這樣導致孩子們學的知識不能應用于村里的建設，話說回來，不是所有的村莊都是曲寨，知識分子回來也沒有多少用武之地。

我們相信只有正視教育，才能改變現狀。從大里說叫科教興國，個人而言是知識改變命運。改革開放以來，農村經濟雖然飛速發(fā)展，但距離發(fā)達地區(qū)還有很大一段距離，要牢牢抓住“教育是基礎，經濟是關鍵”，才能從根本上解決教育中存在的問題。

鄧小平同志曾說過：“忽視教育的領導者，是缺乏遠見的不成熟的領導者，就領導不了現代化建設，各級領導要像抓好經濟工作那樣抓好教育工作”�；�礎教育是面向未來的事業(yè)，今天的學生到了將來就是建設現代化的中堅力量。我們的祖輩用了一百年讓她從夢魘中覺醒，我們的父輩用了三十年讓她變得富裕，而中國這條巨龍將要在我們的手中騰飛！所以，重視教育，就是保證我們民族的未來！

七、醫(yī)保調查

在去木廠村前我們已經做好了一份有關于農村醫(yī)保的問卷調查，到了木廠村我們對村民進行了深入的走訪，對農村醫(yī)保問題也做了調查，從調查中我們了解到許多情況，問卷調查時我們也發(fā)現，村中的文化水平都比較低，經濟還是比較落后的，雖然位于駝梁風景區(qū)內，村內有人開賓館，但是村里人說只有山上住滿了才會下來住。所以說收入也不是很多，種些玉米，土豆，種植的農作物夠自己家里人吃了。當然有些家還養(yǎng)了些雞和豬，算是家里的另一重要收入。村民們對新型農村合作醫(yī)療保險還是比較了解的，可見政府對政策的宣傳力度還是很大的。我們問了村民一些具體的有關醫(yī)保的問題，村民都能答出來。我們也對村中的村民進行了走訪，也了解到一些實際情況.對于老年人來說農村新型合作醫(yī)療政策還是相當好的,遇到大病的時候可以報銷很大一部分錢.但是年輕人好多都不在家而且生病相對較少,隨著每年需奧交納的錢數的增長,村民表示有些不理解.對村民提出的問題，我們根據所了解的情況一一作了解答。

八、實踐感悟

從小到大第一次真正的走進大山，體驗大山里人們的真實生活，作為一直生活在校園里衣食無憂的大學生，我們平時從課堂上學到的還是太少。雖然說大學是一個小社會，步入大學就等于步入半個社會，但是距離真實的社會還是很遠。，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發(fā)現自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創(chuàng)造良好的條件；才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現大學生的自身價值。今后的工作中，是在過去社會實踐活動經驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘實踐活動培養(yǎng)人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務社會相結合，為國家與社會的全面發(fā)展出謀劃策。堅持社會實踐與專業(yè)特點相結合，為地方經濟的發(fā)展貢獻力量為社會創(chuàng)造了新的財富。

作為大學生，我們要了解社會，深入基層，真正做到服務社會，深刻地學習黨和國家的方針政策，學習實踐三個代表，為促進我國國民經濟的發(fā)展和中華民族的偉大復興作出應有的貢獻。此次實踐之行，是學院給了我學習實踐的機會，是學院給了我們極大的支持和信任，我們作為國家的后繼力量，只有懂得全面的發(fā)展自己，把理論與實際相結合，才能更好地投入到祖國的建設中去，才能對得起養(yǎng)育我們教育我們影響我們的祖國。

社會實踐活動使我們理解了“從群眾中來，到群眾中去”的真正涵義，認識到只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯系起來，才是青年成長成才的正確之路。此次社會實踐增強我們的社會責任感和歷史使命感，進一步鞏固我們的專業(yè)思想。通過深入農村，使我們了解省情、民情及社會發(fā)展狀況，加深我們對開展文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動重大意義的認識。同時使我們意識到農村的振興離不開經濟的發(fā)展，作為電氣與電子工程學院的學生，應該堅定自己的專業(yè)思想，認真學好基本專業(yè)知識并付諸實踐，推動農村盡快脫貧致富奔小康。

通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發(fā)現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我們努力學習的信心和毅力。我們即將走上社會，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。在活動中磨練學生的意志，培養(yǎng)理論聯系實際的優(yōu)良作風，提高學生的自身素質和綜合能力“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環(huán)節(jié)，往往在實際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過實踐所學的專業(yè)理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結合自身專業(yè)特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環(huán)節(jié)中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化。在短短五天的實踐活動中，我們冒雨走過山路，烈日下幫老鄉(xiāng)干農活，文藝演出，愛心體檢我們把鐵大人“志在四方”的精神帶去了山村，把鐵大學子的優(yōu)秀品質和良好的精神風貌體現得淋漓盡致，也把服務社會這一宗旨深刻于自己內心。在木廠村民的心底留下了良好的印象。正是社會實踐這個平臺，讓我認識了大山，更加全面的理解了社會主義理論同實際的關系，這次社會實踐對我以后的人生將起到重要的啟迪作用，我會將“服務社會”這一宗旨貫穿于我的整個生命。

友情提示：本文中關于《在校生“體驗省情、社情、民情“社會調查的實施方案》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，在校生“體驗省情、社情、民情“社會調查的實施方案：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯系我們及時刪除。

《在校生“體驗省情、社情、民情“社會調查的實施方案》由互聯網用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.7334dd.com/gongwen/572997.html

• 上一篇：經濟局民情懇談日活動計劃
• 下一篇：學生暑期省情民情鄉(xiāng)情調研論文評比活動活動方案