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教師假期讀書(shū)心得

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-28 12:10:59 | 移動(dòng)端:教師假期讀書(shū)心得

教師假期讀書(shū)心得

《名師最有效的激勵(lì)智慧》讀書(shū)心得

曹曄假期,難得有暇,聽(tīng)從好友的推薦,靜下心來(lái)細(xì)細(xì)品讀了《師最有效的激勵(lì)智慧》一書(shū)。撫卷細(xì)思,感到這的確是一本難得的好書(shū)!睹麕熥钣行У募(lì)智慧》一書(shū)中,收集了全國(guó)三十九位名師在教學(xué)中激勵(lì)學(xué)生的經(jīng)典技巧共三十九個(gè)。書(shū)中的三十九個(gè)案例各具特色。有班級(jí)經(jīng)營(yíng)管理技巧,有施教者與學(xué)生溝通技巧,也有名師自己的特色教育。而在說(shuō)明這些技巧時(shí)采用了教學(xué)中的實(shí)際案例且涉及了中外名人故事。這些事件內(nèi)容豐富,舉例生動(dòng)形象,真實(shí)反映了教師在教育管理學(xué)生中的一些可行性方法。讀著這本書(shū),如身臨其境。思索著,對(duì)照著,自己在平日的教學(xué)與班級(jí)管理中的確遇到過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題,的確有令自己頭痛的學(xué)生,的確發(fā)生過(guò)比較棘手的事件。而自己在處理這些事件時(shí)往往比較盲目,方法比較欠佳,沒(méi)有顧及到學(xué)生的感受,F(xiàn)在想起來(lái)真是有些慚愧。⌒疫\(yùn)的是我遇到了《名師最有效的激勵(lì)智慧》一書(shū),它如同一盞指路的明燈,教給我新的班級(jí)管理技巧,指導(dǎo)我在今后的教學(xué)中、班級(jí)管理中與學(xué)生達(dá)成一種幸福的教育。案例“批評(píng),在踏雪無(wú)痕中進(jìn)行”讓我感觸頗多。例如:學(xué)生上課遲到了,我們經(jīng)常會(huì)說(shuō):今后不能再遲到了,否則別進(jìn)教室。上課時(shí)有學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)講,我們會(huì)說(shuō):不想聽(tīng)老師講課是不是?不想聽(tīng)就出外面站著去。一些學(xué)生犯了錯(cuò)誤要與家長(zhǎng)協(xié)商,但又怕學(xué)生不通知家長(zhǎng),我們則會(huì)甩出一句話(huà):明天叫不來(lái)家長(zhǎng),你就別來(lái)上學(xué)了......俗話(huà)說(shuō)“良言一句暖三冬,惡語(yǔ)傷人六月寒”,尖刻的語(yǔ)言,是刺向心靈的毒箭,最容易傷害孩子的心靈。這些語(yǔ)言不但不能轉(zhuǎn)化學(xué)生,反而激化了師生矛盾,促使學(xué)生破罐子破摔,消極應(yīng)對(duì);叵肫鹱约浩饺展ぷ髦械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴,不是也有這樣的現(xiàn)象存在嗎?批評(píng)中帶有威脅,在威脅中進(jìn)行批評(píng)。而那些天真無(wú)邪的孩子聽(tīng)了這些話(huà)又是何種感受呢?作何感想呢?真是不應(yīng)該!反思,反思,再反思:面對(duì)有缺點(diǎn)的學(xué)生,我們要選擇孩子們?cè)敢饨邮艿膸в猩埔獾、激?lì)性的批評(píng)。在批評(píng)教育時(shí)力求點(diǎn)到即止,留有余地,給學(xué)生一個(gè)自我批評(píng)、自我教育的機(jī)會(huì)的機(jī)會(huì)。我們要善待每一個(gè)犯錯(cuò)的學(xué)生,動(dòng)之以情,曉之以理,從而使學(xué)生心悅誠(chéng)服的改正錯(cuò)誤。人們常把教師比喻為園丁,把學(xué)生比喻為一棵棵正在成長(zhǎng)的小樹(shù)。小樹(shù)苗要想長(zhǎng)成參天大樹(shù),需要園丁不停的為其澆灌、施肥、剪枝和除蟲(chóng)。假如我們把施肥當(dāng)做施肥和澆水,那么批評(píng)就是為其剪枝、除蟲(chóng)。從“愛(ài),讓頑石開(kāi)花"的故事中我明白了老師的一個(gè)眼神,一個(gè)手勢(shì),一次微笑,一句短短的評(píng)語(yǔ)......都是孩子改正缺點(diǎn)的一個(gè)最理直氣壯的理由!從“信任是學(xué)生心頭的一抹朝霞”,我學(xué)會(huì)了相信學(xué)生。當(dāng)學(xué)生站起來(lái)不能流利的回答問(wèn)題時(shí),老師投去一個(gè)期待的目光,說(shuō)一句信任的話(huà)語(yǔ),幫助他成功一次,那么他在課堂上發(fā)言的水平會(huì)更高,學(xué)習(xí)能理會(huì)更強(qiáng)。老師多給學(xué)生一份信任,就會(huì)在他們心中種下一顆自信的種子,促使他們?cè)谡n堂上最大限度地發(fā)揮積極性和主動(dòng)性。從“贊美,催動(dòng)學(xué)生再次起飛的力量”讓我學(xué)會(huì)了在批改作業(yè)時(shí),除了大上等級(jí)之外,還可以根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況寫(xiě)上“工整”“字寫(xiě)得太漂亮了”“有創(chuàng)造性”等批語(yǔ)。因?yàn)檫@樣的的批語(yǔ)使學(xué)生獲得一種成就感,能有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造欲,從而提高學(xué)習(xí)效率。書(shū)中言道:每個(gè)學(xué)生都是一朵小花,作為教師的我們只有蹲下身,才能欣賞他們的搖曳生長(zhǎng)。也只有教師更多的關(guān)愛(ài)、激勵(lì),每朵小花才能燦爛開(kāi)放,爭(zhēng)妍斗奇?傊,這本書(shū)中描述的種種案例,讓我沉思,反思自己的教學(xué)行為;這本書(shū)中的分析和策略,讓我如獲珍寶。通過(guò)學(xué)習(xí)這本書(shū),使我享受了各位名師教學(xué)中的智慧和方法,從而有助于我自己在教學(xué)中更加完善自己的教育言行和技巧,從而發(fā)展自己,成熟起來(lái)。

擴(kuò)展閱讀:寒假教師讀書(shū)心得體會(huì)

教師個(gè)人讀書(shū)摘抄:《給教師的建議》讀書(shū)心得

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:大家好!

根據(jù)學(xué)校交代的工作。我利用將近一個(gè)月的寒假時(shí)間來(lái)給自己沖電,我看了一些關(guān)于《新教育》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《給教師的建議》等書(shū)籍,但是給我印象最深刻的是《給教師的建議》這本書(shū),受益匪淺!皶(shū)到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過(guò)不知難!睂(duì)于我們教師而言,要學(xué)的東西實(shí)在太多,而我們知道的東西又太少了!督o教師的建議》是一本非常好的指導(dǎo)教育理論和實(shí)踐的書(shū)籍,它帶給我極大的啟發(fā)和深深的感觸。書(shū)中給教師提出了一百條建議,每一條建議談到一個(gè)問(wèn)題,有生動(dòng)的實(shí)際事例,也有精辟的理論分析,很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例,娓娓道來(lái),真讓我獲益匪淺。

蘇霍姆林斯基在許多條建議中都提到,教師要提高自己的教育素養(yǎng),就必須要讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū)。要把讀書(shū)當(dāng)作第一精神需要,當(dāng)作饑餓者的食物。教師應(yīng)該要不斷培養(yǎng)自己讀書(shū)的興趣,要喜歡博覽群書(shū),要能在書(shū)本面前靜下心來(lái),善于對(duì)書(shū)本中的內(nèi)容深入地思考!敖探o學(xué)生一杯水,教師應(yīng)該有一桶水!边@話(huà)固然有道理,但一桶水如不添加,也有用盡的時(shí)候。確實(shí),我們教師教給學(xué)生的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí),只是滄海一粟,教師要想提高自己的教育水平,在教學(xué)時(shí)游刃有余,這就需要持之以恒地讀書(shū),讀那些教育專(zhuān)著,從而不斷地補(bǔ)充自己的知識(shí)的儲(chǔ)備能量,使自己的知識(shí)海洋變得越來(lái)越寬廣。對(duì)!這段話(huà)發(fā)人深省,讓我從本質(zhì)上領(lǐng)悟了一些教育技巧的奧秘。

許多老師經(jīng)過(guò)多年的教學(xué),認(rèn)為自己對(duì)所教內(nèi)容已爛熟于心,沒(méi)必要再認(rèn)真努力地學(xué)什么新東西。這是非常錯(cuò)誤的觀點(diǎn),一、因?yàn)橹R(shí)越豐富,講起課來(lái)就越內(nèi)容生動(dòng)有趣、海闊天空,而學(xué)生的思維就是適應(yīng)生動(dòng)有趣、海闊天空的;二、是知識(shí)是需要時(shí)時(shí)更新的,老的東西總會(huì)被淘汰的;三、就是教師在不斷學(xué)習(xí)中親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程能更加理解學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,實(shí)施教學(xué)過(guò)程中更容易做出符合實(shí)際的對(duì)策?傊處熡肋h(yuǎn)沒(méi)有理由停止學(xué)習(xí)或放松學(xué)習(xí),而學(xué)習(xí)就正是在不斷的閱讀中實(shí)現(xiàn)。

一個(gè)人只有不停地讀書(shū),才能從知識(shí)的海洋里汲取更多的營(yíng)養(yǎng),才能不斷地充實(shí)我們的頭腦,提升我們的思想,才能讓我們擺脫“坐吃山空”、“無(wú)物可教”的尷尬境地!蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏,這就是他通宵達(dá)旦地讀過(guò)一二百本書(shū)!彼宰屛覀兯械睦蠋煻紒(lái)熱愛(ài)讀書(shū)吧!我們要堅(jiān)持不懈地讀書(shū),讀教育名家的書(shū),吸納各家思想之所長(zhǎng),為自己的教育教學(xué)工作服務(wù),提高自己的教育教學(xué)水平。

201*-2-12

新都小學(xué)符建壯

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