沙溪高級中學201*年暑假教師讀書活動方案
江蘇省沙溪高級中學
201*年暑假教師讀書活動方案
一、指導思想
以《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》和《太倉市中小學讀書活動實施方案》為指導，以進一步提升我校教師人文底蘊和專業(yè)素養(yǎng)為目標，開展主題為“讓閱讀成為習慣，讓思考伴隨人生”的書香校園讀書活動。讓全體教師在交互閱讀中碰撞、激蕩、升華，不斷更新教育理念，促進自身專業(yè)發(fā)展，打造學習型教師群體。
二、活動目標
1．通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，豐富自身人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。
2．通過讀書活動，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。3．通過讀書活動，實現(xiàn)教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結(jié)構(gòu)；提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，推進課程改革進程，有效改進自己的教學行為，促進教師專業(yè)發(fā)展。
4．通過讀書活動，加強教師隊伍的建設(shè)，形成積極進取、努力學習的氛圍，構(gòu)建有特色的書香校園文化，形成校園文化特色。
三、讀書內(nèi)容
1．每位教師暑假期間精讀一本教育教學專著。學校給每位老師發(fā)了《幸福地做老師我的生本教育實踐之路》和《教師如何寫導學案》兩本書中的一本（開學后，老師們可以進行交換閱讀）。
2．學校及本人訂購的各類報刊雜志等。
3．自己購買或借閱的教育理論、專業(yè)成長、教育心理等方面的書籍（可借鑒附錄1）。四、活動開展（一）個人讀書活動：
1．每位教師在精讀相關(guān)書籍，在結(jié)合自己日常教學的實踐的基礎(chǔ)上撰寫三篇讀書心得（或反思），每篇心得不少于800字，作為201*年繼續(xù)教育必須材料，以15學時（屬專業(yè)培訓）計入每位教師繼續(xù)教育檔案；（時間：201*年7月1日201*年9月1日）
2．每位教師將自己最滿意的一篇讀書心得發(fā)到自己的校園博客上，供全校教師交流討論。（時間：201*年9月15日前）
（二）讀書小組活動：
1．以學科教研組為單位設(shè)立讀書小組，各教研組長為讀書小組組長。組長制定本小組讀書活動計劃，并將活動計劃電子稿發(fā)給教科室。（時間：201*年7月10日之前）
2．組長按照讀書活動計劃開展相關(guān)活動，至少在本學科組內(nèi)組織一次讀書心得的交流活動和一次讀書沙龍活動，并在此基礎(chǔ)上推選1-2篇優(yōu)秀讀書心得和一位優(yōu)秀讀書個人。（時間：201*年9月1日201*年9月30日）
3．組長做好讀書活動的總結(jié)工作，并將活動總結(jié)的電子稿發(fā)給教科室。（時間：201*年10月10日之前）
（三）讀書活動展評
評選優(yōu)秀讀書心得（2030篇）、評選優(yōu)秀讀書個人（11位）、評選優(yōu)秀讀書小組（3個）（時間：201*年10月15日之前）
教科室201*年6月28日
附件1：
優(yōu)秀讀書個人條件：⑴撰寫3篇高質(zhì)量的讀后感；⑵在學校銀杏論壇上交流，反響熱烈；⑶學有所用，開展課堂教學方式改進見成效；
⑷積極利用校園博客進行讀書交流，在校內(nèi)產(chǎn)生積極影響。校級優(yōu)秀讀書小組條件：
⑴全員參與規(guī)定書目的閱讀，每人完成3篇高質(zhì)量的讀后感；⑵開展有教研、科研成分的讀書心得交流、讀書沙龍等活動；⑶學有所用，開展課堂教學方式改進見成效；
⑷小組讀書氛圍濃，積極利用校園網(wǎng)、博客進行讀書交流，在校內(nèi)產(chǎn)生積極影響。
附錄1教育理論類：
《教育新理念》（修訂版）袁振國著教育科學出版社《走向新師德》檀傳寶等著北師大出版社《解放兒童》劉曉東著江蘇教育出版社
《教育十大基本問題》金忠明著上海教育出版社《教育學原理》葉瀾主編人民教育出版社《教育倫理學》賈馥茗著江蘇教育出版社《比較基礎(chǔ)教育》馬健生主編江蘇教育出版社
《美國教師教育認可標準的變革與發(fā)展》周鈞著北師大出版社《為兒童的學習情境課程的實驗與建構(gòu)》李吉林著外研社《兒童像科學家一樣》[美]克里斯汀夏洛等著北師大出版社
《哈佛規(guī)則捍衛(wèi)大學之魂》[美]理查德布瑞德利著北京大學出版社《兒童與兒童發(fā)展》[美]羅伯特v卡爾著、周少賢等譯教育科學出版社《多元智能新視野》[美]霍華德加德納著、沈致隆譯中國人大出版社
《幸福與教育》[美]內(nèi)爾諾丁斯著、龍寶新譯教育科學出版社專業(yè)成長類：
《我們?yōu)槭裁醋鼋處煛穂美]sonianieto主編、鄭明莉譯華東師大出版社《給教師的101條建議》[美]布魯肖著、方雅婕譯華東師大出版社
《最偉大的教育家從蘇格拉底到杜威》[愛]弗蘭克m弗拉納根著華東師大出版社《假如大師在今天當老師吳康寧教育隨筆集》吳康寧著廣西教育出版社《一線教師》管建剛著福建教育出版社
《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》[美]杰弗里科特勒等編著華東師大出版社《優(yōu)秀教師的九堂必修課》高萬祥著華東師大出版社《兵法策略與語文教學》岳亞軍著江蘇教育出版社《我就是數(shù)學》華應龍著華東師大出版社
《好學生是怎么培養(yǎng)出來的》張鳳蘭著中國人大出版社《好老師在這里》林文虎著首都師范大學出版社《英才是怎樣造就的》王金戰(zhàn)、隋永雙著重慶出版社《透視美國教育》王定華著北京大學出版社教育心理類：
《防止青少年自我傷害》[英]claudinefox等著、高翔等譯世界圖書出版公司《問題學生診療手冊》王曉春著華東師大出版社
《聰明的秘密發(fā)掘大腦潛能的7個法則》[美]詹森著、杜爭鳴等譯華東師大出版社《情緒教育法將情商應用于學習》[加]丹尼爾沙博等著教育科學出版社《兒童的一百種語言》卡洛琳愛德華茲等著、羅雅芬等譯南京師大出版社《發(fā)展心理學》[美]費爾德曼著世界圖書出版公司《教育心理學》[美]桑切克著世界圖書出版公司《人格教育學》賈馥茗著江蘇教育出版社
《心理學與人生》[美]尼爾森古德、亞伯阿克夫著世界圖書出版公司《壓力管理策略》（第五版）[美]brianlukeseaward著中國輕工業(yè)出版社《男孩的腦子想什么》[美]邁克爾古里安等著世界圖書出版公司《積極人生的十種力量》[美]理查狄維士著中信出版社
《注意力曲線打敗分心與焦慮》[美]露西喬帕拉迪諾著中國人大出版社
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江蘇省沙溪高級中學
201*年寒假教師讀書活動方案
一、指導思想
以《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》和《太倉市中小學讀書活動實施方案》為指導，以進一步提升我校教師人文底蘊和專業(yè)素養(yǎng)為目標，開展主題為“我讀書，我成長”的書香校園讀書活動。讓全體教師在交互閱讀中碰撞、激蕩、升華，不斷更新教育理念，促進自身專業(yè)發(fā)展，打造學習型教師群體。
二、活動目標
1．通過讀書活動，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。2．通過讀書活動，實現(xiàn)教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結(jié)構(gòu)；提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，推進課程改革進程，有效改進自己的教學行為，促進教師專業(yè)發(fā)展。
3．通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，豐富自身人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。
4．通過讀書活動，加強教師隊伍的建設(shè)，形成積極進取、努力學習的氛圍，構(gòu)建有特色的書香校園文化，形成校園文化特色。
三、讀書內(nèi)容
1．每位教師寒假期間閱讀一本教育教學專著，學校給每位老師發(fā)了《魏書生談學習指導》和《創(chuàng)造適合學生的教育》兩本書中的一本（開學后，老師們可以進行交換閱讀）。
2．學校及本人訂購的各類報刊雜志等。
3．自己購買或借閱的教育理論、專業(yè)成長、教育心理等方面的書籍（可借鑒附錄1）。四、活動要求
1．以教研組為單位設(shè)立讀書活動小組，各教研組長為讀書活動小組組長，組長利用寒假前和下學期開學初各進行一次集中學習活動。
2．每位教師根據(jù)所閱讀書籍寫出三份結(jié)合自己日常教學的讀書心得（或反思），每篇心得不少于1500字，作為201*年繼續(xù)教育必須材料，以15學時（屬專業(yè)培訓）計入每位教師繼續(xù)教育檔案。
3．每位教師將自己最滿意的一篇讀書心得發(fā)到自己的校園博客上，供全校教師交流討論。4．讀書活動小組組長組織教師在學期初進行讀書心得交流，在組內(nèi)交流的基礎(chǔ)上，推薦1-2位教師參加學校的銀杏論壇交流。
五、實施過程
1．宣傳發(fā)動（201*年1月）。在全校大力倡導讀書活動，營造出濃厚的讀書氛圍的同時，學校圖書室添置有關(guān)理論書籍（集中采購與個人選購相結(jié)合）。
2．學習交流（201*年2月～201*年3月）。讀書小組進行集中學習和自主學習相結(jié)合開展讀書活動；每位教師根據(jù)自身實際制訂切實可行的讀書計劃。在認真閱讀學校推薦的重點篇目的同時，
要加強個人自學，并做好記錄；進行銀杏論壇交流討論。
3．總結(jié)評比（201*年3月）。評選優(yōu)秀讀書心得、評選優(yōu)秀讀書個人、評選優(yōu)秀讀書小組（推薦市級優(yōu)秀讀書小組）。
六、總結(jié)評比
1．評選優(yōu)秀讀書心得。
每個讀書小組推選3篇優(yōu)秀讀書心得，在此基礎(chǔ)上學校組織評選出優(yōu)秀讀書心得。2．評選優(yōu)秀讀書個人。優(yōu)秀讀書個人條件：⑴撰寫3篇高質(zhì)量的讀后感；⑵在學校銀杏論壇上交流，反響熱烈；⑶學有所用，開展課堂教學方式改進見成效；
⑷積極利用校園博客進行讀書交流，在校內(nèi)產(chǎn)生積極影響。3．評選優(yōu)秀讀書小組.
評選3個優(yōu)秀讀書小組，并推薦1個小組市級評比。校級優(yōu)秀讀書小組條件：
⑴全員參與規(guī)定書目的閱讀，每人完成3篇高質(zhì)量的讀后感；⑵開展有教研、科研成分的讀書論壇、沙龍等活動；⑶學有所用，開展課堂教學方式改進見成效；
⑷小組讀書氛圍濃，積極利用校園網(wǎng)、博客進行讀書交流，在校內(nèi)產(chǎn)生積極影響。推薦市級優(yōu)秀讀書小組材料要求：
提交《優(yōu)秀讀書小組申報表》（見附表）一份；讀書活動過程性資料若干（校園網(wǎng)相關(guān)報道下載）；
讀書活動成果（包括心得、論文、征文、小報、總結(jié)等）二件。
教科室201*年12月21日
附錄1教育理論類：
《教育新理念》（修訂版）袁振國著教育科學出版社《走向新師德》檀傳寶等著北師大出版社《解放兒童》劉曉東著江蘇教育出版社
《教育十大基本問題》金忠明著上海教育出版社《教育學原理》葉瀾主編人民教育出版社《教育倫理學》賈馥茗著江蘇教育出版社《比較基礎(chǔ)教育》馬健生主編江蘇教育出版社
《美國教師教育認可標準的變革與發(fā)展》周鈞著北師大出版社
《為兒童的學習情境課程的實驗與建構(gòu)》李吉林著外研社《兒童像科學家一樣》[美]克里斯汀夏洛等著北師大出版社
《哈佛規(guī)則捍衛(wèi)大學之魂》[美]理查德布瑞德利著北京大學出版社《兒童與兒童發(fā)展》[美]羅伯特v卡爾著、周少賢等譯教育科學出版社《多元智能新視野》[美]霍華德加德納著、沈致隆譯中國人大出版社《幸福與教育》[美]內(nèi)爾諾丁斯著、龍寶新譯教育科學出版社專業(yè)成長類：
《我們?yōu)槭裁醋鼋處煛穂美]sonianieto主編、鄭明莉譯華東師大出版社《給教師的101條建議》[美]布魯肖著、方雅婕譯華東師大出版社
《最偉大的教育家從蘇格拉底到杜威》[愛]弗蘭克m弗拉納根著華東師大出版社《假如大師在今天當老師吳康寧教育隨筆集》吳康寧著廣西教育出版社《一線教師》管建剛著福建教育出版社
《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》[美]杰弗里科特勒等編著華東師大出版社《優(yōu)秀教師的九堂必修課》高萬祥著華東師大出版社《兵法策略與語文教學》岳亞軍著江蘇教育出版社《我就是數(shù)學》華應龍著華東師大出版社
《好學生是怎么培養(yǎng)出來的》張鳳蘭著中國人大出版社《好老師在這里》林文虎著首都師范大學出版社《英才是怎樣造就的》王金戰(zhàn)、隋永雙著重慶出版社《透視美國教育》王定華著北京大學出版社教育心理類：
《防止青少年自我傷害》[英]claudinefox等著、高翔等譯世界圖書出版公司《問題學生診療手冊》王曉春著華東師大出版社
《聰明的秘密發(fā)掘大腦潛能的7個法則》[美]詹森著、杜爭鳴等譯華東師大出版社《情緒教育法將情商應用于學習》[加]丹尼爾沙博等著教育科學出版社《兒童的一百種語言》卡洛琳愛德華茲等著、羅雅芬等譯南京師大出版社《發(fā)展心理學》[美]費爾德曼著世界圖書出版公司《教育心理學》[美]桑切克著世界圖書出版公司《人格教育學》賈馥茗著江蘇教育出版社
《心理學與人生》[美]尼爾森古德、亞伯阿克夫著世界圖書出版公司《壓力管理策略》（第五版）[美]brianlukeseaward著中國輕工業(yè)出版社《男孩的腦子想什么》[美]邁克爾古里安等著世界圖書出版公司《積極人生的十種力量》[美]理查狄維士著中信出版社
《注意力曲線打敗分心與焦慮》[美]露西喬帕拉迪諾著中國人大出版社
附表：
優(yōu)秀讀書小組申報表
學校書目組員小組名稱組長姓名主要活動內(nèi)容與形式學校意見學校蓋章年月日考核辦意見年月日
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