創(chuàng)新型班組建設(shè)

項(xiàng)目文化建設(shè)----創(chuàng)新型班組建設(shè)

長(zhǎng)期以來(lái)，項(xiàng)目部始終把激發(fā)員工的技術(shù)創(chuàng)新熱情、保持班組的技術(shù)創(chuàng)新活力作為班組建設(shè)的首要工作來(lái)抓，打造出一支作風(fēng)頑強(qiáng)、技術(shù)精湛、勇于創(chuàng)新的智能型員工團(tuán)隊(duì)，不僅滿足了項(xiàng)目生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作的需要，同時(shí)也有效地搭建了員工個(gè)人事業(yè)提升的平臺(tái)，為項(xiàng)目部持續(xù)、穩(wěn)定、健康的發(fā)展作出了積極的貢獻(xiàn)。

以下是我在班組建設(shè)中的一些想法：

一是要強(qiáng)化崗位技能的傳承，提升整體的技能水平。班組人員既是相對(duì)穩(wěn)定，也是一個(gè)新老更替的團(tuán)體。立足崗位實(shí)際的技能水平的高低直接反映出班組創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)如何，因此要把強(qiáng)化崗位技能擺在第一位置，突出做好新老交替中的技能傳承，實(shí)現(xiàn)整體技能水平的提升。推行“師徒幫帶”，讓新人盡快的進(jìn)入崗位，鼓勵(lì)老師傅們公開(kāi)經(jīng)驗(yàn)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)班組技能共享。推行“師徒技能捆綁”，將人員進(jìn)行分組，結(jié)對(duì)子，技能高的帶技能低的，同時(shí)實(shí)行捆綁考核、捆綁績(jī)效，讓師傅肯教，徒弟主動(dòng)學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)技能的傳承。再者，還要在班組整體層面上，實(shí)現(xiàn)對(duì)技能崗位技能知識(shí)和標(biāo)準(zhǔn)的總結(jié)，形成班組技能經(jīng)驗(yàn)，使每一批大學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)崗位勝任，加大不同崗位之間的經(jīng)驗(yàn)交流，把班組的技能傳承好了，開(kāi)展創(chuàng)新型活動(dòng)也就有了基礎(chǔ)支撐和人才的支撐，工作的開(kāi)展就能實(shí)現(xiàn)整體的平衡和全員的參與。

二是要注重班組創(chuàng)新文化的培育，增強(qiáng)創(chuàng)新的主動(dòng)性。建設(shè)創(chuàng)新型班組，創(chuàng)新氛圍是持續(xù)推進(jìn)的基本支撐，沒(méi)有好的創(chuàng)新文化氛圍，就不能夠?qū)崿F(xiàn)持續(xù)性，員工也就缺乏創(chuàng)新的主動(dòng)性和積極性，因此要始終堅(jiān)持把班組創(chuàng)新文化的培育作為建設(shè)創(chuàng)新型班組的核心內(nèi)容。一是要注重員工發(fā)揮創(chuàng)造性。鼓勵(lì)班組成員廣開(kāi)言路，拓展思路，凝聚智慧，用創(chuàng)造性的思維方式去立足本職崗位，開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)。二是要注重創(chuàng)新平臺(tái)的搭建。將創(chuàng)新工作從自發(fā)性轉(zhuǎn)化為制度約束的直覺(jué)性，人人思考創(chuàng)新，人人鉆研。同時(shí)給予創(chuàng)新活動(dòng)、創(chuàng)新項(xiàng)目、創(chuàng)新員工給予一定的物質(zhì)和精神支持，給他們搭建一個(gè)充分施展才能的平臺(tái)。

三是要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，集體攻關(guān)配合完成創(chuàng)新難題。個(gè)體的能力是有限的，個(gè)體的創(chuàng)新活動(dòng)是局部的，要想從整體上實(shí)現(xiàn)處處創(chuàng)新，就需要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)同作用。一是按照創(chuàng)新內(nèi)容組建團(tuán)隊(duì)。同樣攻關(guān)創(chuàng)新方向，把這樣的人分組，讓他們用集體的力量去攻關(guān)同一個(gè)難題，實(shí)現(xiàn)力量的集中。二是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)文化和團(tuán)隊(duì)帶頭人。良好的團(tuán)隊(duì)文化有利于提高凝聚力和戰(zhàn)斗力，要培養(yǎng)出講合作、講奉獻(xiàn)，刻苦鉆研，分工協(xié)作的團(tuán)隊(duì)文化。同時(shí)要突出抓好團(tuán)隊(duì)帶頭人的培養(yǎng)，團(tuán)隊(duì)帶頭人是團(tuán)隊(duì)的“火車頭”，其素質(zhì)和能力的高低會(huì)直接影響到團(tuán)隊(duì)的整體。三是“團(tuán)隊(duì)結(jié)對(duì)”做好互補(bǔ)。不同的團(tuán)隊(duì)之間必然存在“長(zhǎng)處”的差異，要根據(jù)團(tuán)隊(duì)需要，建立起團(tuán)隊(duì)結(jié)對(duì)互助機(jī)制，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)整體水平的提升，為更好的開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)奠定更為扎實(shí)的基礎(chǔ)。

創(chuàng)新型班組建設(shè)責(zé)任重大，意義深遠(yuǎn)，對(duì)企業(yè)的創(chuàng)新力的提升起著基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性的作用，打造一批創(chuàng)新型班組，是企業(yè)實(shí)現(xiàn)提高核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的必要條件。放眼未來(lái)，我們建筑行業(yè)內(nèi)的企業(yè)，必須加強(qiáng)創(chuàng)新工作，建設(shè)創(chuàng)新型班組，不斷提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力、企業(yè)的發(fā)展力，提升行業(yè)參與競(jìng)爭(zhēng)的水平。

擴(kuò)展閱讀：創(chuàng)新型班組建設(shè)-鄒文強(qiáng)老師

創(chuàng)新型班組建設(shè)

主講：鄒文強(qiáng)老師

課程特色：本課程并不是局限于個(gè)人的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的鍛煉，更重要的是讓班組長(zhǎng)掌握如何運(yùn)用組織的功能，激活員工隊(duì)伍的創(chuàng)新潛能，通過(guò)案例研討，團(tuán)隊(duì)激活等方式，讓學(xué)員掌握組織創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新的密碼，將班組打造成最具活力的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。培訓(xùn)目標(biāo)：

1.理解創(chuàng)新--時(shí)代生存的挑戰(zhàn)，人類進(jìn)步的本能驅(qū)動(dòng)

2.掌握全員創(chuàng)新的組織模式，全員創(chuàng)新的精神培育，比創(chuàng)新成果本身更重要3.鼓勵(lì)用創(chuàng)新改變自身價(jià)值

培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)班組長(zhǎng)，一線主管培訓(xùn)時(shí)間：2天（12H）課程設(shè)置：

一、準(zhǔn)確認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)新

1.案例：三個(gè)和尚新篇

2.創(chuàng)新人類的本能，是人類進(jìn)步的第一原動(dòng)力3.創(chuàng)新時(shí)代生存的底線

4.三易原則：變易，不易，簡(jiǎn)易二、創(chuàng)新思維訓(xùn)練

1.突破定勢(shì)思維2.發(fā)散思維3.側(cè)向思維4.逆向思維5.聯(lián)想思維

三、創(chuàng)新組織平臺(tái)將創(chuàng)新內(nèi)化為企業(yè)的工作模式

1.用創(chuàng)新文化塑造創(chuàng)新人格2.用創(chuàng)新人格培養(yǎng)創(chuàng)新思維

3.創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力---創(chuàng)新型班組管理者角色再造4.日常推進(jìn)--案例管理機(jī)制

5.日常推進(jìn)--五連發(fā)機(jī)制：發(fā)明、發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮、發(fā)情、發(fā)達(dá)6.組織模式---全員合理化建議的推進(jìn)機(jī)制7.創(chuàng)新激勵(lì)三部曲：命名，嘉許、互動(dòng)四、創(chuàng)新主題全方位對(duì)標(biāo)，全方位創(chuàng)新

1.管理方法創(chuàng)新為抓手2.技術(shù)創(chuàng)新革新為重點(diǎn)3.管理對(duì)標(biāo)創(chuàng)新法4.目標(biāo)提升創(chuàng)新法五、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新5方法

1.創(chuàng)新的工作流程PDCA法

2.讓問(wèn)題點(diǎn)無(wú)處遁形---透明化管理法3.創(chuàng)新八步法團(tuán)隊(duì)法

4.人為失誤預(yù)防--工作防錯(cuò)法5.降低無(wú)效工作價(jià)值流程分析法

友情提示：本文中關(guān)于《創(chuàng)新型班組建設(shè)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，創(chuàng)新型班組建設(shè)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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