一日為師，終生為父 本文簡(jiǎn)介：

新疆庫(kù)爾勒市楊錦瑞指導(dǎo)教師：江忠梅　　老師就像蠟燭，燃燒自己照亮別人；老師就像園丁，辛苦自己培養(yǎng)學(xué)生；老師就像綠葉，不求功名只為將我們托舉到花叢中的最高處……　　在老師這個(gè)平凡的崗位上，有無(wú)數(shù)人為之而奮斗。我的小學(xué)老師便是如此。老師是鋪路人，為每一個(gè)童稚的夢(mèng)想點(diǎn)亮迷途。這一平凡的夢(mèng)想，即是中國(guó)夢(mèng)。　

一日為師，終生為父 本文內(nèi)容：

新疆庫(kù)爾勒市   楊錦瑞

指導(dǎo)教師：江忠梅

　　老師就像蠟燭，燃燒自己照亮別人；老師就像園丁，辛苦自己培養(yǎng)學(xué)生；老師就像綠葉，不求功名只為將我們托舉到花叢中的最高處……

　　在老師這個(gè)平凡的崗位上，有無(wú)數(shù)人為之而奮斗。我的小學(xué)老師便是如此。老師是鋪路人，為每一個(gè)童稚的夢(mèng)想點(diǎn)亮迷途。這一平凡的夢(mèng)想，即是中國(guó)夢(mèng)。

　　是誰(shuí)，在那漫長(zhǎng)的黑夜里，點(diǎn)亮一盞臺(tái)燈，為明天的學(xué)生辛苦地備著課；是誰(shuí)，在學(xué)生玩耍時(shí)，獨(dú)自一人坐在辦公室里，默默的批改著作業(yè)；是誰(shuí)，在夜色還未完全退去的時(shí)候，坐上第一班公交車(chē)，帶著迫切的心情趕赴學(xué)校；是誰(shuí)，在教室里空無(wú)一人的時(shí)候，流下一滴滴心酸的淚……

　　——是您，我們親愛(ài)的江老師！

　　是您，在我遇到困難時(shí)，給我撥開(kāi)重重疑云；是您，在我灰心喪氣時(shí)，給我一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)；是您，在我山窮水盡疑無(wú)路時(shí)，幾番指導(dǎo)，使我柳暗花明又一村……

　　在您生日那天，我們向您獻(xiàn)上最真誠(chéng)的祝福，并湊錢(qián)為你買(mǎi)了一個(gè)蛋糕。一句簡(jiǎn)單的“生日快樂(lè)”讓您熱淚盈眶。

　　您記得嗎？每當(dāng)我們遇到困難時(shí)，您絕不會(huì)袖手旁觀。記得有一次我肚子疼，來(lái)到您的辦公室里，小心翼翼的向您請(qǐng)假。我畢恭畢敬的看著你的臉色，生怕你以為我在裝病而不答應(yīng)。那時(shí)我可真是難受啊，肚子里像是有千萬(wàn)條小蟲(chóng)在噬咬我的五臟六腑，汗水一滴一滴的從我的額頭里滲出來(lái)。您皺了皺眉頭，就在我萬(wàn)念俱灰時(shí)，您卻爽快的說(shuō)：“行，那你給你爸爸打個(gè)電話吧！”說(shuō)罷，還到包里去拿手機(jī)。那一瞬間，淚水模糊了我的雙眼，肚子也仿佛沒(méi)那么疼了。

　　在小學(xué)階段，段老師也同樣令我難忘。在我們踢足球時(shí)，有個(gè)同學(xué)為了搶球推了我一把，意外發(fā)生了，我撞到了一棵樹(shù)上，大半張臉頓時(shí)血肉模糊。一些同學(xué)立刻給段老師講，您得知了，急忙跑出教學(xué)樓，沖到足球場(chǎng)上，一邊問(wèn)我的情況，一邊抱起我，跑向醫(yī)務(wù)室，您那時(shí)緊皺著眉頭，著急的仿佛臉上能點(diǎn)著火來(lái)。那一刻，血水夾雜著淚水滾落我的面頰。

　　老師這個(gè)崗位上，語(yǔ)文老師，數(shù)學(xué)老師，英語(yǔ)老師，體育老師……一個(gè)個(gè)都在我的記憶里留下了不可磨滅的印象。

　　一日為師，終生為父。你們永遠(yuǎn)是我們的老師，無(wú)論身在何處，志在何方，我們永遠(yuǎn)都是你們的學(xué)生。將來(lái)，我也會(huì)選擇教師這個(gè)職業(yè)，傳承這圓夢(mèng)的香火。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！卑�，老師,桃花潭水深千尺，不及老師贈(zèng)我情！

　　教師評(píng)語(yǔ)：文章采用夾敘夾議的形式，流露出作者與教過(guò)他的老師的真情實(shí)感。作者不僅寫(xiě)了小學(xué)階段的江老師，還寫(xiě)了段老師等，詳略得當(dāng)。從側(cè)面可看出：他是個(gè)好學(xué)生，不僅記得教過(guò)他的老師，還懂得感激之情，孺子可教。

一日為師，終生為父 本文關(guān)鍵詞：為師，終生，為父

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