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小學生體育興趣的研究課題總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-28 11:31:39 | 移動端:小學生體育興趣的研究課題總結(jié)

小學生體育興趣的研究課題總結(jié)

小學生體育興趣的研究課題總結(jié)

興趣是產(chǎn)生動力的源泉,要想使學生愛上體育課、上好體育課,必須使學生對體育課產(chǎn)生興趣。新課程背景下如何提高學生上體育課的興趣呢?

一、我們先來分析一下有些學生不愛上體育課的原因

1、教學形式:以往我們的體育課是以完成教學大綱為目標,教學形式單一,內(nèi)容枯燥乏味,多以簡單的講解、示范、練習為主,沒有從學生的興趣出發(fā)設計教學內(nèi)容。

2、身體素質(zhì)原因:體育練習是由速度、力量、耐力、靈活性等方面要求構成。由于有些學生身體素質(zhì)比較差,難以完成規(guī)定動作,長此以往,產(chǎn)生畏懼情緒,從而對體育課失去興趣。

3、教師標準過高,對學生要求太嚴,教學方法、手段簡單,不靈活,對學生訓斥過多,造成學生心理障礙,不愿和教師配合。

4、評價方法單一:所有學生一個標準,造成先天素質(zhì)好的學生永遠好,那些先天素質(zhì)差的學生無論怎樣鍛煉,也追不上他們,分數(shù)總是低,長此以往,就挫傷了這些學生的積極性,對體育課失去了興趣。

二、采用靈活多樣的教學方法激發(fā)學生的興趣

1、體育教學是一種生動活潑,愉快身心的教育活動。新課標要求我們使學生在“玩中學、學中樂”,遵循這一理念,教師應采用靈活多樣的教學方法,如,情境教學法,即為每一課都創(chuàng)設一個情境,使每位學生都融入到情境中去,使他們感覺到是在游戲而不是在上課。

2、優(yōu)美語言藝術的應用

體育課的學習,雖然是以身體活動為主,但教師的教,還是以語言為主要手段,這就要求教師語言精練、簡明扼要,清晰準確,同時富有藝術性,有感染力和鼓動性,使學生在語言的刺激下產(chǎn)生良好的心理定勢和情感變化,力爭使學生在有限的學習時間內(nèi),始終興致勃勃地處于覓求知識、鍛煉身體的積極狀態(tài)。如“請你出列為同學們做一下示范”等禮貌用語;又如上前滾翻課時,學生不能順利完成動作,教師要用“別緊張,想想動作要領,你一定能行”等鼓勵性語言,并親自給予保護幫助,以減輕其緊張程度。整體教學以表揚、鼓勵為主,尤其對技術水平,身體素質(zhì)較差的學生更要鼓勵、誘導,不能使用傷害學生自尊心的語言,哪怕只有一個動作細節(jié)做的好,也應給予贊揚。要讓學生感到教師謙虛可敬,平等待人,進而樂于接受教師的諄諄教誨,出色完成教學任務。反之,對學生責罵、訓斥、諷刺挖苦,學生會處于一種被動,抑郁不快的狀態(tài),既影響學生學習,又會產(chǎn)生逆反心理,從而對體育課失去興趣。

3、準確把握教學內(nèi)容重點、難點為了使學生對體育課產(chǎn)生興趣,學習時心態(tài)好,積極性高,教師應準確把握教材的重點、難點,備課時應考慮教材的難易程度,層次分明,重點突出,化難為易。在教學內(nèi)容安排上,盡可能做到學習游戲相結(jié)合。根據(jù)學生的身體素質(zhì)狀況,對難度大的技術動作盡量做到分解。先簡后繁,先易后難,對一些身體素質(zhì)較差的學生可以降低難度要求。讓學生盡快掌握,然后逐步提高。學生對所學技術掌握越快、越好,心理狀態(tài)越好,能夠使學生經(jīng)常在良好的心境下體驗體育,學生就能對體育課產(chǎn)生興趣。

4、建立科學、合理、完善的評價制度

評價是一種手段,是為了促進學生的學習,只有科學、合理、完善的評價制度才能起到激勵學生的目的,所以在新課標指引下,我認為對學生成績評定既要看最終測試成績又要看平時進步幅度,進行綜合性評價,這種評價制度的建立有效克服了舊評價制度只看最終結(jié)果的弊端,有效提高了素質(zhì)較差學生的學習積極性。如,有的學生先天素質(zhì)較差,經(jīng)過一學期的體育課鍛煉進步很大,但他的成績離優(yōu)秀學生的成績還有距離,用新的評價制度來評價這類學生,他們的成績就會很高,這樣就會提高他們上體育課的興趣和積極性。

綜合上述,要想提高學身生上體育課的興趣,就必須找出學生不愛上體育課的原因,,并想辦法去解決。經(jīng)過實踐證明,采用靈活多樣的教學方法,選用豐富多彩的教學內(nèi)容,良好語言藝術的應用,把握好教材的重點難點、建立完善、形式多樣的評價制度,是提高學生上體育課興趣的有效方法。

擴展閱讀:課題計劃

201*-201*學年第二學期

《小學生體育興趣培養(yǎng)方略的實踐》研究

白海峰

一、課題研究的背景

在新的課程標準中突出強調(diào):“要使課程有利于激發(fā)學生的運動興趣,養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習慣”。并在其中設立了三個層次的遞進目標:一是課程目標,其中第二點指出:“要培養(yǎng)運動的興趣和愛好,形成堅持鍛煉的習慣”;二是領域目標,其中運動參與目標的第一點指出:“要具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為”。這也就是要求學生對體育要有一定的愛好和興趣;三是水平目標,它指出“學生要對體育與健康課表現(xiàn)出學習興趣”?梢婓w育教學改革在一定程度上就是為了解決這個問題。但如何培養(yǎng)學生的體育興趣,在新的課程標準下還沒有實際的、可供大家操作的東西。為此,如何采用更有效的方法和手段來培養(yǎng)學生的體育興趣、愛好,并養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣就非常值得研究了。

二、課題的界定

1、體育興趣:體育興趣是人們積極認識和優(yōu)先從事體育活動的心理傾向,它是與參與體育活動的需要相聯(lián)系的意向活動。一個人如果對體育活動感興趣,就會積極參加,全力投入,活動的結(jié)果將是需要的滿足并由此得到積極的情緒體驗。所以體育興趣是體育參與的基本

動力之一,它影響著人們體育參與的具體活動方向和強度。

2、小學生體育興趣

小學生天真活潑,具有好動的天性。他們對體育活動有廣泛的興趣。他們把體育看成“玩”,只要能活動就感到滿心歡喜,表現(xiàn)興趣盎然,不知疲倦。但從小學一年級到六年級體育興趣也有一些變化。研究表明,一至三年級為充分活動階段,他們多選擇游戲、跑步等技術簡單、富有趣味的活動;四年級為變化劇烈階段,喜歡球類者急劇增多,占53.1%,不喜歡球類的占14.4%,體育興趣有明顯分化;五至六年級為喜歡學習運動技術階段,有更多的學生喜歡跳高、跳遠、武術、球類等有一定技術、技巧的動作項目。但整個小學階段興趣不夠穩(wěn)定,對呆板單調(diào)的活動容易產(chǎn)生厭煩情緒。

三、課題的研究目標1、課題研究的理論性目標

體育學習興趣是小學生對體育學習活動產(chǎn)生愛好和追求的心理傾向;是學習參與的基本動力之一。要想使學生主動積極地獲得知識,就必須從多方面培養(yǎng)學生對所學內(nèi)容的興趣,把教育提出的具體要求轉(zhuǎn)化為學生內(nèi)在的需要,把學生潛在的積極性調(diào)動起來。體育教學中,學生的體育學習興趣和他們的認識活動中的注意力、想象力、思維力、創(chuàng)造力等智力因素密切相連,也和支持學生體育學習的情感、意志等心理過程直接相關,它貫穿于體育學習中的知識習得、技能掌握和身心發(fā)展之始終。因此,體育教師要對學生學習興趣的重要性要有充分的認識,對于影響學生學習興趣的原因要加以分析、研究,探索解決

的方法。這對今后進一步實施素質(zhì)教育,加快推動新課程的實施,提高教學質(zhì)量十分必要。

2、課題研究的實踐性目標

1、通過本課題的研究,充分調(diào)動學生學習體育的積極性,主動性。

2、通過本課題的研究,全面提高學生學習體育的興趣,使學生想學體育、愛學體育、學好體育。

四、課題研究的內(nèi)容和重點(1)、課題研究的內(nèi)容

1、小學生體育興趣的現(xiàn)狀調(diào)查研究2、小學生體育興趣培養(yǎng)的實踐研究3、提高小學生體育興趣能力的操作實踐研究(2)、課題研究的重點

1、如何提高學生對體育活動的興趣

2、通過學生對體育興趣的喜歡從而來提高學生主動學習體育的動力

五、選題依據(jù)

興趣是一種心理狀態(tài),是人們力求探索某種事物和從事某種活動的心理傾向。當前體育課提倡的成功教育、快樂教育,從某一方面來說就是對體育興趣的培養(yǎng),興趣是引導人們實現(xiàn)遠大理想的第一步。美國教育學家杜葳曾經(jīng)說過:“教師應以兒童的興趣為中心,教師的作用是建設、引導和幫助,創(chuàng)造兒童喜愛的環(huán)境”。因此,在體育教

學中,把興趣這一心理因素有機地結(jié)合起來就能起到事半功倍的效果。由于,受教學條件所限和某些教學理論的偏差,在實際體育教學中存在著教學內(nèi)容在低水平上反復、重復的現(xiàn)象,使一部分學生存在著偏項的現(xiàn)象,很多學生逐漸的對體育課失去了應有的熱情。很多學生上課懶散、練習質(zhì)量不高、怕苦怕累,這種現(xiàn)象在小學高年級中尤其突出。是什么原因使學生不喜歡體育課呢?是什么原因使學生的身體素質(zhì)和運動能力越來越差呢?再全面推廣《全民健身計劃》的今天,如何提高每個學生的終身體育觀念、運動能力以及身體素質(zhì),體育教學是關鍵的一個環(huán)節(jié)。加強體育課的教學質(zhì)量,提高學生的學習積極性就顯得尤為重要。本人通過這幾年對“興趣教學模式”的教學實踐,已

經(jīng)有了一點感悟。六、課題研究的主要方法

1、資料文獻法:廣泛收集國內(nèi)外關于小學生體育興趣培養(yǎng)的最新理論成果和時間成果,結(jié)合本校的實際采取科學有效的方法

2、調(diào)查法:通過座談、問卷等方式,了解小學生對體育興趣愛好的現(xiàn)狀,看看哪些體育項目是學生比較喜歡的

3行動研究法:課題研究過程中對出現(xiàn)的新問題、新情況,不斷采取新措施進行修正和完善,逐步形成完善、有效的實施辦法

4、經(jīng)驗總結(jié)法:在課題研究過程中注重的第一手資料,不斷進行概括和歸納,最終提煉出切實可行的研究成果

七、課題研究的基本步驟

1、第一階段(準備階段201*.3201*.4)(1)確定研究的對象、范圍

(2)收集相關的各類資料,做好資料調(diào)查的表格

(3)制定研究方案

2、第二階段)(組織實施階段201*.5201*.6)(1)將課題方案具體細化,有專人負責執(zhí)行,開展全面實施(2)開展進一步的深化研究,為結(jié)題收集充分的研究資料和階段性成果

3、總結(jié)階段(201*.6201*.7)(1)課題進入總結(jié)階段(2)完成整理研究資料及檔案(3)展示課題研究的成果

八、課題研究的預期成果

1、課題研究報告《小學生體育興趣培養(yǎng)方略的實踐研究》的研究過程和研究成果

2、完成研究論文

3、對以后再小學生體育興趣培養(yǎng)的效率上提高一定的參考意見

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